【必備】多彩校園生活作文5篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的多彩校園生活作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

多彩校園生活作文 篇1

　　校園生活是一首歡快的歌，讓我們歡樂吟唱。校園生活是一條清澈的小溪，架著我們歡樂漂流。校園生活像一幅美麗的畫卷，讓我們細心觀賞。

　　序幕——朗朗的讀書聲

　　每當早晨一邁進校門，就會聽到一陣朗朗的讀書聲，為校園的一天拉開了序幕。聽那朗讀的一字一句，有中文的，也有English的，抑揚頓挫，有時，還會發出一陣陣笑聲，可能是哪個搞怪“精靈”又開始了他的工作吧。這讀書聲中摻雜的笑聲，又為讀書聲增色不少，增添了不少趣味。

　　高潮——多姿多彩的活動

　　最有趣的要數活動課!這不，迎來了七年級組的拔河比賽。聽那“加油，加油”此起彼伏的號子聲，我們這些閑雜人等聽了都振奮人心，更別說是拔河的主力隊員了。再瞧那些拔河的主力隊員們，心齊力也齊，隨著一聲聲加油，他們便全力以赴，不使啦啦隊失望。有贏當然也有輸，不過，贏了的不驕，敗了的不餒，贏了的更加努力，輸了的則是卷土重來，一隊比一隊自信，都為了班級和各人的努力而奮斗嘛!

　　落幕——一節自習課

　　忙碌的一天即將過去，迎來了一節自習課。同學們都在忙碌著，小心翼翼，生怕打擾了別人。有的低頭沉思思考問題，有的竊竊私語交流討論，有的奮筆疾書寫作業，有的……大家都為自己的學習目標而努力奮斗。

　　校園生活像一首詩，讓我們快樂吟誦，校園生活像一杯紅茶，讓我們細心品味…

多彩校園生活作文 篇2

　　每天早上，我們都要來到這美麗、溫馨的校園。

　　一走進校門，就看見那微風飄揚的五星紅旗，五星紅旗對面是教學樓1，是我們參加社團的地方。教學樓1的旁邊就是我們學習的地方了教學樓2。.教學樓2被分為兩邊，左邊是一、二、三年級學習的地方，而我已經四年級了，上學的地方在右手邊二樓的教室，我的座位在靠窗戶的地方。

　　校園的東邊籃球場，每次體育課，我們都在這玩耍，留下了許多蹤影，有跑步時的影子，又投籃的影子，還有女孩子跳繩的影子。

　　校園的西邊有一座美麗的花壇。花壇里還有幾顆剛鉆出來的小草，還有五顏六色的小花，從遠處聞去，芬芳撲鼻。花的顏色不可計數，紅的、白的、綠的、藍的各種顏色，就像一道美麗的彩虹。

　　校園的南面的南面是辦公樓，很多老師都在這辦事，這辦公樓其實就是教學樓1，教學樓1既時參加社團的地方，又是我們上信息課的地方，有時還來上科學課呢!辦公樓后面是食堂，是我們中午吃飯的地方。

　　這就是我們的校園，我愛我們的校園!

多彩校園生活作文 篇3

　　我們的校園是溫馨的，而校園生活是多彩的。校園如同一個調色盤，多彩的校園生活讓我茁壯成長。

　　每天清晨，我們走進校園，伴隨著上課鈴聲走進教室，老師們用心的為我們講課，我們也非常認真地聽課，在課堂上我們學到了不少的知識，不知不覺中一節課結束了，下課鈴聲響了，我們像小鳥般飛出教室，來到操場上，操場上頓時熱鬧了起來。

　　我們玩的可開心了！有的比賽跑步，有的跳繩，有的踢毽子，有的跳皮筋……這些活動里我最喜歡的是跳皮筋，我們一般三個人組成一組，兩個人架著皮筋，一個人在皮筋上面跳，就像是活蹦亂跳的小雞在舞蹈，如果這個人跳壞了，就換另外一個人來跳，我們玩的非常開心，操場上變成了我們歡樂的海洋。

　　我們的校園生活多彩吧！你是不是也喜歡我們的校園生活呢？

多彩校園生活作文 篇4

　　當微風輕輕地落在地上時，當太陽把太陽放在茂盛的樹上時，我們仍然在校園里愉快地微笑著。在豐富多彩的校園生活中，我們哭了，笑了，吵了一架，但我們在這個大家庭里賺了很多錢。校園就像火炬照亮我們成長的道路，給我們未來帶來無限的曙光。早晨，我們背著書包迎接孫爺的美麗笑臉，走進校園。每個人的臉都帶著同樣的笑容走進教室。

　　教室里一片灰塵，我們開始帶著清脆的鐘聲進入校園。在課堂上，老師的優美的聲音使我們沉浸在幽默的話語中，讓我們發笑，但在快樂中沒有沖突。下課后，老師大步走出教室。老師的前腳剛走出教室，就變成了一鍋粥。李瑛走到小飛人蔣明信跟前，輕蔑地說蔣明信，除了玩什么？然后他故意笑了兩次。

多彩校園生活作文 篇5

　　校園生活是豐富多彩的。而學校是學生生活和學習的主要場所。在學校這塊純潔的凈土上，教師用他們辛助的汗水播種著希粱。學生用他們聰明的才智收獲知識的碩果。校園生活為學生提供了豐富的`素材。是學生創作的源泉。

　　反映校園生活的作文，我們不僅可以寫廣大中學生豐富多彩的校園生活。也可以寫濃厚的師生悄誼、緊張豐富的學生生活、平等互助團結友愛的同學友情。還可以寫教育教學改革的新訊息。也就是說，從反映校園生活的作文中可以看出新時代中學生的特點。當代教師的形象，新型的師生關系，現代豐富多彩的課堂生活。那么，這些紛繁復雜的材料我們該如何選材呢？文學大師茅盾曾經說過：。園藝家常常把太多的落曹摘去，只留下二三個。這樣就得到了特別大的花朵：這個比喻大致可以說明創作過程中剪裁的必要。我們圍繞中心選擇材料后，還要根據表達中心的需要確定哪些材料是主要的，要詳寫，哪些材料是次要的，要略寫，以突出文章的中心。詳寫。可以用詳細的敘述再現事悄的過程，給讀者留下探刻的印象。突出中心事件；也可以通過細致的描寫，刻畫人物的形象，突出主要人物。略寫是為了使文章脈絡清晰，敘述清楚。詳略要相輔相成，怡到好處。不能有詳無略。或有略無詳，使文章如漣水賺或策冗拖沓，影響了文章的表達。

　　寫校園生活的文章多半是記敘文，相當多的是以記事為主的文章。那么，如何使自己的敘述有條理呢？最重要的一條就是安排好敘事的順序。先叔述什么，后敘述什么。這樣條理就會清楚了。如敘述一件事。無淪它是簡單還是復雜，都要有起因、經過、結果這樣一個完整的過程。在敘述一件事情時，必須先把這件事的來龍去脈弄清楚，然后按事情的起因、經過、結果的順序來敘述。如果敘述幾件事悄。就必須先理出這幾件事情相互間的關系，這種聯系成表現為性質上有同有異，或表現為時間上有先有后。要說清楚先后聯系的幾件事情，可以按照事情發生的先后順序來寫，即采用順敘的方法；為了突出中心事件，也可以把敘事的高潮或結局放在文章的開頭，整箱文章采用倒敘的方法；還可以在敘事的過程中適當地穿插其他有關內容。不管運用哪一種記敘的方法。都應當符合表現中心的需要。

　　學生和老師是學校的主人。在反映校園生活題材的作文中，有相當一部分是寫人的記敘文。這些作文的主人公當然就是學生和老師。