校園生活作文

時間：2021-03-15 09:41:58 校園生活我要投稿

【精品】校園生活作文錦集6篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的校園生活作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】校園生活作文錦集6篇

校園生活作文篇1

　　當太陽把金色的光輝悄然撒向大地的時候，當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候，我們正幸福地享受著快樂的校園生活。

　　清晨，鳥兒快樂地唱著歌，目送著我們走進校園。只要你踏進校門，你就會有一副好心情，因為你看到的是一張張笑臉，是同學們可愛的笑臉，是老師們親切的笑臉。走在半路上，如果碰見自己的同學或是外班的好伙伴，可以友好地招一招手，親切地問候兩句，也許再聊一聊昨天的輝煌史。然后，走進教室，放下書包，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活。

　　課堂上，我們可以盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點。課間，是我們最喜歡的十分鐘。因為我們可以一起做游戲，來增進彼此之間的友誼;我們可以一起運動，來增強我們的體質;我們可以一起討論問題，來提高彼此的成績……我們每個人都融入在這個集體大家庭中，因為在這里，我們的校園生活是輕松的，是快樂的。

　　在學校里，每個班級都像一個小家，每個同學就是小家的一份子。我們在一起朝夕相處，無不希望自己的“家”能夠出類拔萃。因此，在我們學校的這次大課間比賽中，每個學生都有一股的沖勁、一股集體團結的力量、一股整裝待發的氣勢、一股戰無不勝的決心。

　　大課間比賽緩緩地拉開了序幕，同學們排著整齊的隊伍，穿著潔凈的校服，英姿颯爽地走進操場，走到自己的位置上，精神飽滿的面對著主席臺。伴隨著優美的音樂聲，我們開始了比賽。廣播操、健康操、兔子舞和扇子舞，這些校園陽光體育運動，被我們這些孩子展現的淋漓盡致。火辣辣的太陽把大地烤得像一個火爐似的，許多同學早已汗流浹背。汗水從同學們的頭發上滴到了眼睛里，火辣辣的疼。但是，同學們依然堅持著，沒有人擦汗，沒有人發出一聲怨言，因為在每個人的心中都裝著集體感和責任感。音樂是歡快的，同學們也是那樣的歡快、那樣的活潑，每個人的動作是那樣的認真、那樣的整齊有力。經過每個成員的“浴血奮戰”，最終，我們這個小家取得了第一名的優異成績。當廣播里傳來這個消息時，我們歡呼雀躍，個個比吃了蜜糖還要開心。我們為我們的付出感到高興，為我們是這個家的一份子而感到自豪，為有這樣的校園生活感到快樂!

　　同學們，在剩下的一年多的小學校園生活里，讓我們一起努力學習，奮勇向前，讓校園生活綻放更多燦爛的笑容吧!

校園生活作文篇2

　　今天，老師讓我們寫或者畫令人捧腹大笑的笑話。

　　同學們二話不說，便拿起筆，絞盡汁的想了起來。連平日自認為具有百分之百幽默感的我也有點不知所措了。突然，我好像聽到了一句話：“連笑話都不會寫！”我頓時靈機一動，“詩意大發”，刷刷的寫了起來，不一會就寫出了一個具有我的個性的“大作”。再寫一個吧！我想。于是拿起筆，不費九牛二虎之力便從笑話大全里煉出“笑話大王”，寫了下來。

　　接著，我又在小組中交流。第一個是黃嘉嘉的，他寫的是腦筋急轉彎，這倒題目可難了，我們都說：“猜不出來了！你快告訴我們答案吧！”于是黃嘉嘉得意地說出了答案，那時候我真是自嘆不如啊。第二個是黃家晨，他講了一個令人捧腹大笑的笑話，笑話的內容是：從前有一個人，生病了。請了一位醫生，醫生一道他家里，便問這位病人：‘請問你有錘子嗎？’，那位病人給他了錘子，醫生又問道：‘請問你有釘子嗎？’病人又給他了釘子。病人是在聽好奇的，所以問這醫生：“你給我治病干嗎要用這錘子和釘子呢？我到底的了什么病啊？‘醫生回答道：‘治病當然要先打開藥箱咯！’第三個就有我閃亮登場，果然不出我意料，他們都笑的前俯后仰。于是我和黃家晨的笑話便被選上去了。

　　選上后，老師有請了四位同學看笑話。我的笑話是由胡芩宇看的，我絲毫沒有發現她臉上應有的笑意。可她讀黃家晨的笑話卻露出了笑意。哎，真是強中自有強中手啊！我沮喪極了。眼睜睜地看著“王位”被落入他手。我能不傷心嗎？幸好老師給我展現的機會，這才讓全班同學笑了起來。

　　通過這次游戲我才知道遇到困難不能退縮，要用于克服。

　　沉浮自如的“潛艇”

校園生活作文篇3

　　校園生活就如一個五味瓶-------酸甜苦辣咸，樣樣俱全。

　　--------題記

　　“酸”“苦”何處不在

　　“唉，又要面臨一次測驗。”我垂頭喪氣的嘀咕著。究竟什么時候才能取消考試?讓我們輕輕松松的玩上半個小時，哪怕是1分鐘也好，難道人生真的就如考場嗎?唉，真讓人費解。瞧，我可坐在那里埋頭苦“干”呢!

　　只見我正在奮筆疾書，連一秒鐘也抓得緊緊的，還真得要爭分奪秒吶!那也難怪，誰叫這張試卷的'題目那么多呢?看，我還在不時地些呀些呀，有時只停留一秒鐘，用目光把題目一掃而過，又開始寫了起來。聽，在教室的每一個角落，都是鴉雀無聲，有的只是同學們答卷的“唰唰”聲。抬頭一看，原來同學們都干得熱火朝天。瞧，那位同學的額頭上正滴著幾滴黃豆似的汗珠，而他卻似乎已經做得出神而渾然不覺，神游其中了。再看回我吧，此時的我，正在進行倒計時，還有五題、四題、三題、氣氛似乎更加緊張了。最后一題---做完。這時我才恢復了神志，從題海中慢吞吞的走了出來，又急忙深深地吸了口氣。“收卷”。老師的聲音不亞于一聲驚雷。這時，只見同學們胡作一團，全班又開始亂成一團。

　　人生難道就如考場嗎?難道考試無處不在嗎?為此，我只可深深地說上一句：“‘酸’‘苦’還真是無處不在呀!就如人生、考試也是如此的酸，如此的苦那!”

　　唉，還有“辣”和“咸”呢

　　經過一番激烈的斗爭之后，生活的風波還不能平靜下來，唉，還真是“一波未平一波又起”呀!

　　此時，我與朋友三步并作兩步地來到了飯堂，并且以迅雷不及掩耳的速度打好了飯，便狼吞虎咽地吃了起來，就像乞丐一樣，見到食物也會喜出望外，便覺得三生有幸。突然，一不小心咬到了一塊辣椒，此時，我一個勁頭地一蹦三十高，口不斷地吁著熱氣，臉一下子變得紅通通的，一摸，還熱辣辣的，頭發簡直就可以算是已經“火冒三丈”了。唉，還真辣的難以言狀。可是，經過一番辣的滋味后，“咸”又不禁跳了出來。喲，今天的飯菜怎么就這么難吃呀!“咸”直到了心肝，真是的，心情不好，連飯菜也不會同情一下，我怎么就這么倒霉吶?

　　飯堂中的“辣”和“咸”可讓我嘗到哦極端，真正懂得了它的滋味兒。

　　“甜”總是人的知心朋友

　　不經“風雨”怎能見“彩虹”?正因為我經歷了這么多的“風雨”，所以“彩虹”才會踴躍而出，與我“交友”。

　　回到宿舍，一切的煩惱似乎不翼而飛了，不斷地與室友談笑風生，心情開始舒暢起來了，談談今天的生活，談談學習的樂趣，還真有另一番的情趣。看見室友各抒己見，自己也情不自禁地與室友融為一體，討論問題。此時，一陣陣的歡聲笑語，早已使宿舍的每一個角落都得到了“快樂”。

　　宿舍總是人的知心姐姐，而“甜”也總是伴隨人成長的知心朋友。

　　校園生活三部曲是五彩繽紛的，是一個五味瓶，總是讓人回味無窮，流連忘返。若打翻了這五味瓶，那么校園的生活也總會是平淡無奇的。同學們，讓我們一起創造自己的“五味瓶”吧!

校園生活作文篇4

　　已經過去的七年級的生活，對進入八年級的我，像是黃粱一夢，醒來卻已變得煙消云散。面對現在的學習生活，我真的有些迷茫。

　　七年級時那個不知天高地厚的我已不復存在。那時，我沒有太多的深思熟慮，沒有頭懸梁錐刺股的精神，更沒有“為中華之崛起而讀書”的信念，該學習該玩耍就像一只自由的小鳥。現在我不能再像一只被“媽媽”喂養的小鳥，而要懂得怎樣覓食。

　　八年級的開始，對校園生活已是了如指掌，仿佛閉眼都能走進教室。但對新的學習內容顯得不知所措，也許是兩個月的假期讓我變得有些散漫，也許面對新的內容、新的老師有一種陌生感。七年級時不需半日，便將新同學認識完，但是到了八年級，長大了，有一種說不出的感覺，不好意思去問人家名字，但是我畢竟要在這一年內生活學習，在家靠父母，在校靠老師同學，總是紅著臉叫他人的名字。本以為長大一歲交往能力更強，實際反而封閉了自己。但在集中生活學習，必須勇敢的和同學打成一片。

　　有人說學習就要吃苦，否則難成大事；也有人說學習應以苦為樂，這在七、九年級表現最突出。七年級的同學經常歡聲笑語，九年級的則默不作聲。而八年級的坐在教室里有的俯首在案，奮筆疾書，一部分則“載歌載舞”，學習不苦不樂，不咸不淡，可謂是“不亦樂乎”，時常在教室里搖頭擺腦的讀書，偶爾也悶不吭聲的思考問題。學校領導總是很關心，不時教學樓上轉轉，我連偷一下懶的機會都找不到。

　　生活上也不只是出于對六、七年級同學的關愛，還是為了面子，我們總是很謙讓，凡事總讓著他們這些小同學，也可能成熟感讓我們這么做。

　　八年級在七、九年級的中間，起著承上啟下的作用。做七年級的榜樣，向九年級學習。此時我們肩負著自己的未來、父母的期盼、老師的希望。那么，就讓我們輕裝上陣，放手一搏吧！

校園生活作文篇5

　　那一陣陣讀書聲，那一聲聲歡歌笑語，那一張張笑臉，出現在校園里，讓人陶醉……——題記

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　　早晨，還沒進校園就聽到了朗朗的讀書聲。細聽那聲音：有扯著嗓子大聲朗讀的，有細聲細語的優美朗讀，還有一種尖尖的聲音……許許多多的聲音匯成了一首交響曲，就像一支雄壯的隊伍在演奏，多麼么讓人陶醉呀！我也拿出英語書，加入了這支隊伍。

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　　下課了，同學們在操場上快樂地玩耍，就像是一群小鳥，歡快地飛來飛去。有跳繩的，有比跳遠的，甚至還有玩老鷹捉小雞的……多快活呀！雖然都是初一的學生了，但是同學們還是有小孩子天真的樣子。放松放松也會使生活變得豐富多彩。我看見他們玩，我自己似乎也很高興，我陶醉在其中。

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　　課間，同學之間難免會有一些摩擦碰撞。有一次，我看到了這樣一幕。有一位同學不小心撞到了另一位同學，那位同學連忙說：＂對不起！我不是故意的！＂那位被撞到的同學并不是破口大罵，而是微笑著擺了擺手說：＂沒關系！＂說完，兩人相對一笑，又回到自己的班級。多么小的一件事呀，但卻體現了同學之間的友誼。我又陶醉在了這友好的氣氛中。

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　　上課時，同學們很活躍地回答問題。這不，老師剛提了一個問題，同學們就像是誰要搶他的飯碗似的，都爭先恐后地舉手回答問題。老師看了這種情形，只好挑幾個差一點的學生回答，不過，老師是很高興的。這也是同學們對老師的報答吧！

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　　教師節到了，同學們都拿著各式各樣的禮物去祝賀老師。但老師說：＂這些禮物并不是最好的，只有好的成績才更能讓老師欣慰呀！＂于是，同學們就考好成績來報答老師，這時，老師的臉上就會有燦爛的笑容。多讓人陶醉的笑容呀！

　　校園，我們快樂成長，快樂學習的地方。我愛校園！

　　校園，你讓我陶醉，我愛你！