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小學生的作文

時間:2024-02-03 12:13:43 小學生作文 我要投稿

實用的小學生的作文7篇【優秀】

  在日常學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的小學生的作文7篇,歡迎大家分享。

實用的小學生的作文7篇【優秀】

小學生的作文 篇1

  我的奶奶家院子里種了許多粗壯翠綠的竹子,我們幾個孩子都喜歡到竹林里玩。

  春天,大地母親為剛要睡醒的竹筍穿上一件件衣服,好像害怕竹筍會被凍著似的,竹筍在大地母親的.愛撫下快樂地成長。過了幾天,竹筍脫掉了衣服,長成一株株翠綠健壯的竹子,好像一名名士兵站在那里。

  夏天,竹子長得更茂盛了,竹林里一片陰涼。白天,我們會到竹林里乘涼。到了夜晚,竹林里棲息著許多小鳥,安靜的院子變得熱鬧了。一陣風吹過,竹葉發出“沙沙,沙沙”的聲音。

  秋天,樹葉都變得枯黃了,竹子有些葉子也變成黃的了。一陣秋風吹過,竹葉好像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞,地上便鋪上了一層地毯。

  冬天到了,寒冷的北風呼呼的刮著,雪花飄飄揚揚地在空中翩翩起舞。大雪把竹子都壓彎了,我們一伸手就能摸到。有一次,我們幾個孩子到竹林里玩,我們拿起竹葉用手輕輕地弄凍在竹葉上的冰,一弄就出現一片竹葉形的冰。

  我愛奶奶家那片美麗的竹林!

小學生的作文 篇2

  千里之行,始于足下,不積跬步,無以瀏覽千里風光,在感慨教學實踐對于理論成形的催化效果之余,更有許多對金筆做的感悟于筆端集結。

  百字新事與想法的重要性,體現在其是作文這棵長生樹的根須,無跟木不立,無須葉不長。根本確立之后,枝葉樹干方能破土而出,若無前者為基礎,而盲目生長,如頭戴假發,必定會寫成流水帳作文。那么破土而出的是什么呢?技巧,技巧能讓枝葉繁茂,花果生津。

  我們斗膽將不同的植物比同于作文,每棵植物都有其想法,白楊樹的想法,欲表達自己挺拔的風格,故其生修美之軀,令路人自發贊慨。牡丹的想法是富貴,故其為顯富貴,大葉成蔭,繁華成霞,若貴胄花團錦簇,令人一眼望去,便自生富貴之感。二者相同的地方,都是讓觀賞者“自發”感慨,猶如作文有了想法,有了中心,只需圍繞這一表現目的而設置“形象”,如白楊之高,牡丹之茂,讓讀者通過感官映射出這種感受,如臨其境,即與讀者達成共鳴,感同身受就是這個道理。而無須像部分學生的作文“我今天多快樂呀!”“生活多美好呀!”空發抒情議論,即空話。白楊和牡丹也斷無往身上帖標簽---我多高呀,或何其富貴呀!的道理。

  作文更重要的是以形象來傳遞感情和想法。更是一個藏字。乾隆皇帝曾出考題------山中有古寺,讓眾官員作畫,大部分畫山畫寺,而技藝精湛的那位畫的是一座山,一位老僧在山下挑水,山中有古寺躍然紙上。同理,我們寫作文也無須直白,欲表達一個想法,如天太熱了,不需堆砌全天下的感嘆詞和副詞來表現熱,只需描繪形象,把熱“表現”出來。如樹上的鳥兒也懶得動了,勤勞的.美德和汗珠兒一起蒸發掉,連流水也失去了往日的活潑,在河床上靜靜的躺著,像一位患熱病的人般慵懶。如此一來,你不說熱,別人也覺得熱了,為什么?通過作者描摹場景,讀者一旦如臨其境,身受而感同了。

  所以作文之道,首先在于確立想法,猶如立志,樹靶,有了目的,方可有的放矢。如無目的,語言辭藻堆砌的再華麗,也不過是天女散花。確立想法之后,就要以活靈活現的形象,畫面去傳遞你的想法,如可愛的小貓,無須說它多么可愛,只要把它與鏡中貓打架、怕老鼠、乞食的可憐相寫活,就寫活了。

  這也就是畫面。選取畫面是有技巧的,但孩子從樹立想法到擬訂畫面的能力轉型,思維的跨度不大,如當他確定釣魚真有趣之后,能回憶或幻想出許多有趣的畫面,當孩子具備選取畫面的能力之后,接下來才是我們所說的寫具體。故作文循序漸進之道而已,不可不查。

小學生的作文 篇3

  無論是年輕主婦還是老年主婦,她們排成一列列,向超市的果蔬區進攻!這位穿的.文質彬彬的阿姨居然還有“擁擠功”,一挨便擠了進去。別看老婆婆手腳慢,這籃子可裝得滿當當!還有這位,那是卷起袖子開工啊!還挺有經驗,先啃一口甜不甜,再挑選裝袋。旁邊的工作人員更是不停地加貨,忙得不亦樂乎!在公平稱的地方是人山人海,大家排著五六列隊稱東西呢!再站在電梯上看,這一個個黑的、黃的、紅的頭都低著專心致致挑選呢!

小學生的作文 篇4

  寒假里,我閱讀了《中外名人勵志故事》一書,印象最深的是《金鑰匙》一文。它留給我的感觸很深刻,感想很豐富!

  《金鑰匙》講的是音樂家柴可夫斯基的故事。柴可夫斯基小時候是一個很懶散的'孩子,做任何事情都是三心二意的,可唯獨對彈鋼琴“情有獨鐘”。只要他的爸爸媽媽喚他練琴,他會毫不猶豫地放下手中的玩具,精神抖擻地坐在鋼琴前,一坐就是半天。特別有趣的一次是柴可夫斯基長大后,有一次他正在專心致志地創作歌曲,突然傳來一陣“篤篤”聲,原來有人來訪。一開始,他并不理會。過了一會兒,急促的門鈴聲把他吵煩了,他只得硬著頭皮去開門,謊稱自己是柴可夫斯基的傭人,并一本正經地告訴他主人不在,讓他過段時間再來。

  日復一日,年復一年,柴可夫斯基堅持不懈地練習,終于成了舉世聞名的音樂家。

  手捧《中外名人勵志故事》,我感覺自己是那么的渺小。想想自己平時的表現,我真是慚愧致極。上學期,媽媽給我報了鋼琴興趣小組,讓我雙休日去練琴。一學期下來,我感覺自己進步很小,慢慢地我就不想練了。每次練習,時間越來越短了,態度也越來越不認真了。柴可夫斯基的故事,使我深深明白了,沒有艱辛的付出就沒有收獲。這學期,我一定要抓緊時間,刻苦練習,不能再三天打魚,兩天曬網了。

  感謝《金鑰匙》——打開我心靈的這把金鑰匙!

小學生的作文 篇5

  這個暑假我學會了包餃子、拖地、游泳、做三明治等等,給我留下印象最深刻的是我學會了游泳。

  那天媽媽把我送到游泳館時,我非常高興。因為我覺得游泳是個簡單的體育項目,可沒有想到老師讓我練憋氣,由于我對環境不適宜,憋了十五秒就出水了。經過我長期的練習,我終于和其他人憋的時間一樣長了。

  老師又教我們在水中行走 ,我走著走著,不小心滑倒了,此時我特別想放棄下水,老師鼓勵我說:“什么事情不是很容易做好的,一定要堅持不要輕易放棄。”我聽了老師的話變的堅強了起來。

  過了些日子,老師讓我們下水游泳了。我看見老師嫻熟的動作,就趕緊下水游泳。剛開始游得很好,沒到一分鐘我就有點控制不好方向了,眼看就要撞上了池壁,我想趕緊站起來,由于用力太大卻又滑倒了,出水的時候沒有換氣,倒在水里的時候嗆了一口水,還喝了一大口呢!

  第二天我哭鬧著不肯去,媽媽在一旁說:“寶貝,不要怕嗆水,總有一天你會學會游泳的,到那時我會為你驕傲。”我擦干了眼淚說:“媽媽,您放心我一定會學會的`。”經過長期的練習,我終于學會了游泳。先蹬池壁滑行,再用蛙泳腿來劃水,動作是:蹬、收、夾,做三次蛙泳腿后再做一次蛙泳手;我先把五指并攏放在頭頂,再把手掌轉過來,畫一個圓形的圖形,放到胸口再放到頭頂。媽媽看到我越來越熟練的動作非常高興。

  經過學游泳讓我明白了不論做什么事情都要堅持,才會成功。

小學生的作文 篇6

  清晨,望著窗外的雨點,聽著雨聲,心里不禁想起了往事。雨后,走出家門,呼吸著雨后新鮮的空氣,踏著濕潤的草地,難道此情此景不能讓人沉醉嗎?

  童年時,在雨后的草地上,我與我的伙伴們盡情揮灑著,不管什么臟啊,濕埃只有玩不盡的水與歡笑,有時還會把足球拿出來,不管什么規則,只管亂踢,即使被水濺到,也不怕。那時候,我老是摔,好像每次都喝一口水,引得伙伴們捧腹大笑,我也不會介意。伴著桃花的舞姿,我沉醉其中;伴著松樹的身姿,我欣賞其中;伴著柔軟的草地,我享受其中。

  傍晚時分,我們累了,躺在一塊有積水的.草地上,望著在樹葉上垂涎欲滴的雨滴,聞著在雨清洗過的花香,聽著雨后歡快的鳥叫聲,仿佛這雨后的草地變成了人間仙境,在這人間仙境里,我們的勞累消失了,身上的雨水不涼了。不一會兒,這人間仙境便被媽媽的呼喚打破了,我站起來,撣撣身上的雨水,望著已漆黑的天空,踏著幽香的小徑回家了。連晚上做夢也在那個人間仙境里玩耍。

  然而,這種情景已經沒有了,我長大了,童年已然不見了,等待我的只是那一疊疊的作頁,每次我回憶童年時,都會有淡淡的憂傷,正像冰心奶奶說的,童年,是真中的夢,是夢中的真。

小學生的作文 篇7

  那是一個深秋的夜晚,從課堂上解放的我快步走下樓梯。離開溫暖的教室去面對蕭瑟的寒風,我實在有點不情愿。朝外瞅了幾眼,仍舊是傾盆大雨,絲毫沒有停下來的意思。

  我站在門口,望著那些被狂風刮得七零八落的紅葉,不時地被喜歡惡作劇的'風孩子撲到人臉上去,聽著那些人不斷的抱怨聲,心中的煩厭感不覺增強。

  看來,站在門口是一個不怎么明智的選擇。人們不停地進進出出,我只好走到一旁的角落里,盡量不給人添麻煩。北風開始肆虐,不停地在人群間穿梭著,樂此不疲,人們裹裹衣服,縮成一團,才取得了暫時的溫暖。雨滴不時地被風甩到臉上,我又往里擠了擠。

  這時,一對父子朝我走過來,父子倆臉上的神情,不像其他人那樣皺著眉頭,而是十分舒服,臉上的笑容如冬日里的火把,把周圍人的冷臉融化了。父子倆有說有笑,父親頭發了濕了一大半,左肩也滴著水,背后仿佛是被放進洗衣機里洗過一樣濕透了。在他們身邊,汽車的噪音仿佛消失了,風也不再肆虐了,雨變小了,空氣開始暖和起來了。雖然這種場面十分常見,但還是使我濕潤了眼眶。

  媽媽在遠處向我走來,我大步向她走去……

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