中小學生作文

時間：2023-06-11 13:57:40 小學生作文我要投稿

有關中小學生作文匯編8篇

　　在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的中小學生作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關中小學生作文匯編8篇

中小學生作文篇1

　　“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。”這激奮人心的警句出自偉大的'文學家郭沫若之口，時間是寶貴的。人的一生可以用“昨天—今天—明天”這樣的時間來表示。對于一個有志者來說：“回首昨天，應該是問心無愧，面對今天，應該是倍加珍惜，展望未來，應該是信心百倍。”但在這三者之中我認為珍惜今天最為重要。

　　法國科幻小說家儒勒·凡爾納在他四十二年的寫作生涯中，每天從早上五點一直奮戰到晚上八點，終于創作出一百零四部科幻小說。他的一生除了讓人們認識到時間就是知識，時間就是財富，還告訴人們靠著每一個今天，日積月累。奇跡就會創造出來。

　　生活中，常有一些人遇上一點兒困難便兩手一攤：“鉆不進去了，明天再說吧。”寒號鳥就是受這種得過且過的思想毒害才慘死的。明天還未到來，豈能坐以觀之？一味等明天，只能落得個萬事成蹉跎的空悲切。

中小學生作文篇2

　　我愛夏天飄香的荷花，我愛秋天火紅的楓葉，我愛冬天潔白的雪花，我更愛春天綿綿的細雨。

　　春雨是溫柔的。瞧，一根根銀絲從空中飄落下來，隨著微風一會兒飄往左，一會兒飄往右。它們又細又密，像牛毛，如花針，似細線。不一會兒，遠近的景物都被迷蒙的'雨霧籠罩了，看上去若隱若現，仿佛仙境一般。側耳細聽，“沙沙沙，沙沙沙……”好像春雨在低語：“春天來啦，春天來啦……”

　　春雨是頑皮的。它們落在樹葉上，在樹葉上滑滑梯，把樹葉洗得像上了蠟似的油綠發亮。它們落在河水里，河面上泛起一圈圈小小的漣漪。它們落在草地上，小草高興地從泥土里鉆出來，笑著說：“謝謝你讓我獲得了新的生命。”它們落在小朋友的手心里，有的綻放成了一朵小小的花，有的變成了小動物的爪子……

　　春雨更是無私的。你看，在春雨的滋潤下，麥苗長得更翠綠，菜花開得更燦爛。迎春花、桃花、梨花競相開放，把春天打扮得多姿多彩。楊樹、柳樹貪婪地吮吸著甜甜的雨水，舒展著嫩綠的枝葉。果園里，果樹們抽枝長葉，待到金色的秋天，向人們捧出沉甸甸的果實，我仿佛看到果農們個個臉上笑開了花。

　　春雨是一個讓萬物萌發的使者，我愛春雨!

中小學生作文篇3

　　祖國啊！您為了我們的成長不惜一切辛苦來做我們的母親，每當我離開您的時候，您卻為我而流淚，因為我們母子同心！

　　還記得有一次，我離開您養育我的搖籃到了別的國家去了。到了另一個國家我整天沒精打采的因為離開了您而難受，每當夜深人靜了，您就頻來入夢，我恨不得緊緊抓住您的'手，但是當我就要抓住您的時候，您卻含著滿眼淚花離去了。我看見您那傷心的樣子我也不禁的痛哭起來，每當吃飯的時候我總是沒有胃口，只是坐在沙發上一個人靜靜地發呆，真是食不下咽，寢不安席，反復如此，不久后，我的腦子劃過一閃念頭－－我應該回到祖國母親的懷抱中去，于是我便和媽媽回到了祖國母親的懷抱，當時我十分激動，我哭了，但不是代表我不開心，而是代表我對祖國媽媽那份歡喜和激動的情懷。

　　我的母親，我再也不會離開您的懷抱了，多年以來，您的手已經不再像以前那樣光滑如玉，而是而是滿手粗糙龜裂了；您的頭發不再像以前那樣烏黑濃郁，而是花白參差了，您看起來已是多么的蒼老啊，我卻體會不到......

　　幾年來，您的形象深深地印刻在我的心里，這種感受是語言無法表達出的，是一種濃濃的對祖國母親的崇敬情懷。

　　總而言之，我深愛我的祖國母親，她在我的心里永遠是那樣的鮮明深刻......

　　祖國,我親愛的祖國!

中小學生作文篇4

我能深深地感悟到，學困生學不好英語的原因部分受心理上的因素的影響，所以我在教學過程中，一方面幫助學困生學習書本知識，一方面從心理上對他們進行調節，從而學困生就會有學習英語的自信心和學習英語的興趣。在教育中，我們要正確面對學困生，不能戴著有色眼鏡看他們，只看到他們的缺點、錯誤，甚至覺得他們是一無是處、不可救藥。通過讀這本書，我清楚地了解了作為人類靈魂工程師的教師，要有寬容的愛心。教師喜歡學習好的學生很正常，但對學困生，更應多給點關愛，因為愛是開啟孩子心靈之門的金鑰匙。作為教師應摘下有色眼鏡，用自己的愛心細心地捕捉并加倍地呵護他們，我相信每一個學困生都有自己的優點和內在的潛力，都有可塑性，我們要努力發現他們身上的閃光點。在我教的班上有好幾個學困生，他們不愛學習，貪玩調皮，惹事生非，讓各位任課老師都很頭疼。結合我多年的教師生涯，再通過閱讀《中小學心里健康教育》一書，對于如何喚醒英語學困生我似乎找到了一些答案：

　　第一、首先建立師生情，走進學困生的心靈

　　教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，所以關愛才是轉化學困生的基礎，只要我們能用心去與他們溝通，關心、幫助他們，讓他們在學習、生活中品嘗成功，學生就會走出自卑心理，找回自尊、自信，認識自己的價值，才會找回屬于他們的笑容。所以，教師對學困生應奉獻自己的一片愛心，用愛的語言去鼓勵學生，用我們的愛心，去發現、賞識每一個學困生。學困生大多因為成績不理想，自卑心理較重，不愿意與教師個別交流。對于小學英語學困生來說，我們小學英語教師要從與學困生建立感情入手，以師生之情、朋友之情、來對待他們，這樣他們就會親其師，信其道，喜歡聽英語課，而且對我們英語教師的批評教育也樂于接受，從而自覺地糾正自己的各種行為，一步步走向成功。在實踐中我摸索出一種行之有效的方法，就是讓學困生把自己的心里話寫在日記里，交給我，我看后給他們回話，對他們能起到很好的教育作用。同時還對敢于寫真心話甚至是直接指出教師不足之處的同學給予表揚。這樣，敢于表露心跡和提意見的學生越來越多。從而打開了學困生的心扉，走進了他們的心靈，了解了他們的所思、所想、所需、所求，一種平等、融洽的交流氣氛逐漸形成，對他們的轉化也就水到渠成了。

　　第二、用關愛點燃希望

　　復旦大學楊福家教授認為，教師的責任在于點燃學生，教育是愛的事業，師愛是教育的橋梁，師愛是學困生轉化的催化劑。作為教師對學困生要有愛心，要公平對待每一位學困生，尤其要多關愛學困生。然而，事實上教師的愛往往灑向那些聰明的、成績好的學生，而對學習成績差、行為規范差的學生往往關心不夠。在犯同樣錯誤時，對班干部、學習好的學生可能只是輕描淡寫地批評一下就過去了，而對差生則可能變得非常嚴厲，甚至惡語相加。這些學生的自尊心受到了傷害，他們感受到自己在班級中受到了不公平的待遇。在我教的班及里，有一個調皮鬼，他學習不專心，上課不認真聽講，拖欠作業甚至不交作業，有時還不聽從教導，有一天我發現這個孩子特別喜歡老師表揚，連續幾天一上課我就表揚他，看某某同學坐的多好，看他回答問題回答的多棒!每節課我就獎勵他一顆星星。慢慢地孩子就養成上課專心聽講的習慣，認真完成作業的好習慣。對于學困生，我認為最重要的是理解他們，尊重他們，賞識他們，幫助他們樹立自尊心和自信，尤其對那些學習較差的學困生。比如在他們的生活上、其他學習方面進行表揚。。在我任教過程中，我盡量做到賞識每一個孩子，公平對待每一位學生。我總是對我們班的學生說;在我的眼里，每一位同學都很可愛，你們都有自己的優點和缺點，都有老師非常欣賞的地方。每當我這樣說，我會發現每個學生都洋溢著可愛的笑臉。

　　第三、用成功喚起學困生的自信

　　學困生學習一個顯著的特點是學習情緒低落自卑感嚴重，總以為自己不如別人，低人一等，缺乏自信，對學困生我堅持做到勤誘導、勤溝通、勤發現、勤鼓勵。當學困生回答問題不好時或膚淺時，我從不指責，當他們答到點子上時，我大加贊賞。幫助學困生打開了自信之門，使他們能抬起頭來學習。學困生渴望表揚，表揚能使他們看到了成績，看到了光明，提高學習的勇氣，增強了他們的信心。學困生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿意老師偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。學困生基礎知識較差。有的學困生雖有學好的愿望，但學習基礎差，往往老師講課不能完全聽懂，解題不會思考。教師除了充分利用課堂時間之外，還應依靠班集體的力量來縮小落后面，讓學習好的與學困結對子，在教學過程中隨時穿插討論、同桌交流，使中優生加深理解，并讓學困生得到再學習的機會。更增加了他們的自信心。

　　第四、要了解學困生并找出他們的閃光點

　　學困生由于學習較差，常常受到家長和教師的厭棄和訓斥，受到社會和同學的歧視，人們抹煞了他們的優點，只看到缺點，覺得他們一無是處。在班上他們抬不起頭來，嚴重的自卑心理又滋長了他們對學習的厭惡情緒。要改變這種局面，只能用教師真誠的愛，去溫暖他們的心，找他們的閃光點，給他們更多的關心愛護，消除學困生的自卑心理，使他們樹立“我與其它同學一樣能學好的信心。在教學實踐中，要根據他們的特長，讓他們擔任一些力所能及的職務或做一些力所能及的事，適時征求他們對教學的建議，使他們與他人平等交往，覺得他們和成績好的同學是平等的`。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好老師而言，只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。要成為這種局面，只能用教師真誠的愛，去溫暖他們的心，找他們的閃光點，給他們更多的關心愛護，消除學困生的自卑心理，使他們樹立信心。使他們與他人平等交往，覺得他們和成績好的同學是平等的。

　　第五、實行面批作業，盡量減輕作業負擔

　　針對學困生的特點和缺陷，進行面批作業。教師給以正確的指導是轉變學困生的最好方法。例如：教師對學困生一個個單獨輪流面批作業，針對他們的錯誤給予指導糾正，對他們的點滴進步給予鼓勵表揚，并在面批過程中幫助學困生建立適宜的期望目標。平時我經常教育學困生：“如果能夠再進一步的認真學習，下次考試一定能進步等”，學困生有了適宜的期望目標，便學困生產生強烈的進取心，從心里感到自己有了奔頭，自己又不笨，老師又看得起。這樣求知的火焰就會在學困生的心里燃起，試驗證實面批作業，建立期望目標，對轉化學困生效果更佳。學困生最怕考試，一次次考試，對他們來說就意味著一次次的失敗，他們看不到自己的成功，逐漸喪失信心，因此，教師在課上采取設鼓勵分的方法，對學困生答對的題優化打分，設鼓勵分，為學困生的轉化創設了條件，他們就會朝著成功的大道有信心地前進。過重的學習負擔，過高的要求，會遏制和破壞學困生的學習興趣，使學困生產生厭惡學習的逆反心理，喪失學習信心，所以在教學中對學困生的要求不應過高。要堅持少學、精學，讓學困生把精力先集中到基礎知識和基本方法上，對難度較大的知識則采取適當降低起點，減小坡度的方法。在布置作業時，也要分開檔次，根據學困生的認識規律，先寫基礎單詞，再寫難的句子和段落，這樣能使學困生穩步前進。

　　總之，我們平時要認真地做好一些常規的轉化工作，并及時總結出經驗和教訓，及時修改轉化的方法，改變轉化的一些策略，做到循序漸進，持之以恒。我們教師要忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。把教育事業真正的做到天底下最光輝的事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。教師要熱愛學生，關心學生，用高尚的師德，美麗的師魂感染學生，培養出德才兼備的學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功，在良好的師德中體現自我的存在，實現自我漸進，堅持持之以恒，才能完全轉化好學困生。只要教師從心里愛學困生，及時了解學困生的心態，多理解、關心他們，在教學過程中多對他們滲透思想教育，使他們端正學習的態度，明確目的，學會學習方法，克服不良習慣，就能喚醒學困生，才能使他們由被動學習變為主動學習，達到轉化他們的目的。

中小學生作文篇5

　　在生活中，有許多未成年人在進行盜竊車輛，偷東西，進入網吧、KTV等，還有的甚至殺人。

　　那么，有沒有治他們的辦法呢？當然有，就是法律，盡管如此，還是又許多未成年人無視法律。

　　有一次，我在新聞上看見一名未成年男子進入了網吧，第二天也沒回家，他的父母就很著急，趕忙去了他的朋友、親戚家找，可連個人影都找不到，在他母親心急如焚的情況下，他們報了警，在警方的調查下，終于在一家網吧找到了她的兒子，可惜的`是，發現的時候已經死了，雙手僵硬，似乎還在敲打著鍵盤，連死的姿勢都還保持著玩電腦的樣子，在當天下午，警方把這名男子抬出了網吧，這真讓人心寒，沉迷于網絡，卻把自己性命給搭了進去，問世間，又能有什么比生命更珍貴呢，只是可憐了他的父母，好不容易拉扯大一個孩子，還盼著兒子以后能有出息，為自己爭光，卻被網絡奪去了生命。

　　像這樣的例子還有很多，法律也規定了，未成年人不能進去網吧，為了避免再發生此類事件，我們應當遵守法律，恪守本分，不要做超乎自己身份的事，這樣明天才會更美好。

中小學生作文篇6

　　瘟疫肆虐，眾人恐慌，不盡紛紛藏匿于家中，假期的計劃似有約在前，皆個個奔走而逃，轉眼間，新年在寂靜與狐疑之中悄然度過。重歸校園的日子也仿佛轉瞬將至，又因為種種原因遙不可期。而開學之前奏曲卻似陰霧般朦朧，不可看透。自以為宜將學業書本等置于一旁，休養生息，應為上上之策。

　　一日家中閑坐，聽得母親呼了一聲“錄微課，住嘴無聲!”心中領會，習以為常，但疫情突然，教具并無，怎可教學見母親布雞蛋為陣于桌面之上，彩筆矗立似旌旗，標識批注藏乾坤。專業支架無處尋，左臂穩健手機擎，聲情并茂非平日，知識思路緩道來，疫情隔人千萬里，微課傳遞暖人心。微課錄畢，吾三歲小妹棄手中玩具,奔走至桌前，指指畫畫，看來已將此題思路爛熟于心。媽媽錄完視頻，饒有趣味地指著桌上批注，問道，“泥泥你看，這是多少”妹妹從背后伸出胖乎乎的.兩根手指頭“二兒”，母親略感欣慰，點頭以示肯定。當然，答案是意料之中的錯誤。眾人皆歡，一陣寒風自窗縫而入，雪花晶瑩而現，似替我們軟禁家中而惋惜。但雪花飛舞，永不停息，便是那雖不在三尺講臺，仍通過七寸屏幕為學生受業解惑的老師。時代變遷，吞吐海量信息的手機雖逐漸將那粉塵飛染、手澤印卷代替，但教師責任之心始終不變，從未撼動。物理老師攜幼子串聯知識，英語老師微信中耐心解惑，語文老師班級群推送美文，數學老師作業表周密計劃。老師們雖寄予家中一隅，仍在逆行，將知識傳授與學生。師敬業如此，學生又怎能放下手中書本呢于是奮筆疾書。

　　疫能阻斷人與人的距離，卻隔不斷師者逆旅之途。身雖寄寓，但心仍逆行。

中小學生作文篇7

　　一個炎熱的下午，我懷著雀躍的心情去天河體育中心觀看廣州市中小學生網球錦標賽。

　　其中輸得最慘烈的是黃埔區一對女子雙打。黃埔區的組合是學了三年網球的謝海馨姐姐和學了一年球的大朱姐姐。這個兩個姐姐長得比較矮小。競爭對手來自番禺區。對手很聰明，他們發現謝海馨姐姐的球技很高，而大朱姐姐的`水平就差很多，于是他們拼命把球打給大朱姐姐。大朱姐姐要么接球不過網，要么打出界，要么接不到球。謝海馨姐姐在一旁干著急，無法發揮的水平。結果他們以一比六輸了。

　　其中最精彩的是小組冠軍爭奪戰。這場冠軍爭奪戰也是在黃埔和番禺之間進行。黃埔隊是一個胖姐姐和一個個子矮小的小姐姐。雖然胖姐姐長得胖墩墩，但她跑動起來和“箭豬”一般飛快。那個個子矮小的姐姐雖然瘦小，但控球技術相當好。這場比賽很激烈。因為黃埔隊習慣兩個人都站在后場，番禺隊經常打小球，讓對方在前場拼命跑。因為番禺隊習慣一前一后地站隊，黃埔隊就經常打不出界的高球，讓后面的人來回跑。比賽陷入膠著狀態，最后，黃埔隊以六比三贏了對手，獲得小組冠軍。

　　觀看了這次比賽后，我明白了，打網球不但要動作標準，而且還要懂得用腦，會運用戰略戰術才能取勝。

中小學生作文篇8

　　光陰似箭，日月如梭。一轉眼，胸前的這條紅領巾已經陪我走過了五年了，我對它的理解也變得越來越深刻了。

　　那是極其普通的一天，但是對于我來說卻有著非常特殊的意義。因為今天我加入了中國少年先鋒隊，經歷了這個看似簡單的儀式，卻讓我的'心情非常緊張而且激動。

　　戴著這條鮮艷的紅領巾回到教室，我還沉浸在激動和喜悅之中，于是，我不斷向同學們炫耀，好像要讓所有的同學都知道我加入了少先隊員，我滔滔不絕地向同學們訴說著我心中的喜悅，全然沒有顧及周圍的同學的感受。終于有一個同學對我的行為不耐煩了，他一把拉下我的紅領巾就跑出了教室。我愣了！等我反應過來追出去的時候，他已經跑遠了。我焦急地看著他把我的紅領巾狠狠地摔在地上……

　　我走過去拾起了紅領巾，它已經沾上了灰塵，在紅的底色上格外刺眼，一直像一把利劍刺到我的心中。剛才所有的喜悅都沒有了，我明白了這位同學為什么會有這樣的舉動，我沒有責怪他，更重要的是我認識到了自己的過失。后來我們成了很好的朋友。

　　現在每當看著胸前鮮艷的紅領巾，我都會想起這件事，我要感謝我的那位好朋友，也要感謝紅領巾，是他們教會了我成長，教會了我做人要謙虛。

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