關于描寫的小學生作文匯編七篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的描寫的小學生作文7篇，希望能夠幫助到大家。

描寫的小學生作文 篇1

　　周六，媽媽給我買了四條小金魚。我們考慮到小金魚需要生活在氧氣和水源充足的地方，便把它們放在了大盆子里。看到它們活潑可愛的'樣子，在盆子里自由自在地游來游去，真是快樂無比。

　　雖然它們在我家才呆了一天，但它們已成為了我生活中必不可少的一部分。

描寫的小學生作文 篇2

　　從幼兒園到現在，有不少老師曾經教過我，其中，令我印象最深的，是三年級時教我語文的唐偉真老師。

　　記憶里，唐老師是個既幽默，又溫柔的人。

　　開學第一天，唐老師一走進班級就進行了自我介紹，她剛說完自己姓唐時，我們班的一個調皮鬼就說道：“唐老鴨!”全班都笑了起來，我本以為唐老師會很生氣，可唐老師卻一臉溫柔，也跟著我們笑，又問那個同學姓什么，當他回答姓“牛”時，唐老師就一臉調皮地說道;“哦，你是牛魔王啊!”大家又都笑了起來。

　　唐老師從來不打罵我們，僅僅有一次，一個同學抄了別人的作業，唐老師感到十分生氣，用教鞭輕輕打了一下他的手，說：“你要是再抄人家作業，就把家長帶來。”之后，唐老師顯得十分傷心。

　　當時，班上有一個學習很差的同學，他很笨，連話也說不清楚，身上還總有一股臭味，唐老師卻對他格外好，下課給他聽寫，抽他背書，不許我們嘲笑他。

　　還有一次作文課前，唐老師帶領我們全班同學觀察校園里的花木，介紹這種樹，那種花，講寫景作文的技巧……

　　這樣愛學生，關心學生的老師，誰不喜歡!可有一件事，讓我更加愛唐老師了。

　　一個星期五的.下午，我們全班都在打掃除，可不知因為什么事的，我竟和一個男生爭執起來，很多同學都來看熱鬧，最后，那個男生用抹布扔向了我，我的右眼角被抹布砸得紅紅的，火辣辣地疼。這時，唐老師迅速趕了過來，看到我右眼角的紅印，急得像熱鍋上的螞蟻，連忙問旁邊的同學怎么了，知道事情的經過后，又把我帶到校醫務室，給我的眼角擦了點藥水，我們就又回到了班級，可唐老師在教室門口卻問我家長的號碼。我一下愣住了，心想：“難道還要帶我的家長?還是向我父母告狀，說我和別人吵架?”放學后，我一回到家，媽媽就問我臉上的傷怎么樣了，我問道：“老師打電話給你了嗎?”媽媽說：“是呀，你們唐老師可真關心你呀，說你被一個男生用抹布扔著了，讓我們看看你的傷勢怎么樣了，查查你的視力，看有沒有傷到眼睛，問題如果嚴重，她就打電話通知那個學生的家長……”

　　我愛這么愛我們的唐老師!

描寫的小學生作文 篇3

　　我的數學老師，有一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副金絲邊眼鏡。在課堂上，那雙眼睛時時刻刻掃視著我們。數學老師的額頭上刻著一條條皺紋，好像是為我們操心而刻下的。數學老師已經五十幾歲了，頭發有些花白，她姓沈。

　　沈老師非常有耐心。有一次，我做完練習題，就拿起《奧數點撥》，做里面的`題目。我遇到了一道難題，我抓著頭皮，眉頭深鎖，認真地思考起來。過了一會兒，()我實在想不出來了，就去問沈老師。沈老師用輕柔的聲音一步步給我講解，可我還是聽不懂。沈老師變著方法不厭其煩地繼續講解，直到我聽懂為止。

　　我的數學老師，一個普普通通，平平凡凡的數學老師，她的誨人不倦讓我永生難忘。

描寫的小學生作文 篇4

　　丁零零……”伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進了教室。“咦——王老師拿這個來干什么呢？”同學們都感到很好奇。

　　王老師走上講臺，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著說：“同學們，今天的科技活動課，我們來做一次科學小實驗。”說到此，他不再往下說了。聽說要做小實驗，大家都來勁了，目員睛齊刷刷地盯著老師。

　　實驗開始了。“嘩嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，滿得幾乎要滋出來了，接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時教室里鴉雀無聲，同學們個個目不轉睛地看著王老師的一舉一動。

　　“注意，大家請看仔細了！”王老師一邊說，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術似的`把杯子翻了個身——杯底朝天。

　　“啊——”大家一起驚呼起來。

　　“別急，別急。大家再看！”他說著，把按在杯口的左手移開了。這時，同學們個個伸長了脖子，瞪大了眼睛，注視著他手中的杯子，生怕……可是，正當我們擔心的時候，王老師的手已經完全移開了，奇跡也發生了：杯口的小紙片并沒有掉下來，杯中的水也沒有流出來。這是怎么回事呢？同學們你看看我，我望望你，都覺得莫名其妙。

　　“同學們，你們是不是想知道其中的奧秘？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓門說，“在我們的周圍，有一種無影無除、看不見，摸不著的東西，將蓋在杯口的紙片托住了，這種托力比杯中水的重墾還要大，紙片不會落下來，就是杯中的水也不會流出來。它就是大氣壓力……”

　　這時，我們才松了一口氣。大家聽了老師的解釋，都滿意地點了點頭，情緒更加高漲了……多么有趣的實驗啊！

描寫的小學生作文 篇5

　　當春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂我開始在春天漫步。踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實。

　　只要春季的氣息飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予新的生命來到這個美麗的大自然。

　　無論是破土而出的，還是含苞待放的；

　　無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要春的把帷幕拉開，他們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的.活力。

　　也會覺得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機帶給人世。

　　評語：

　　本文描繪了春天大自然的生命的齊奏，讓我真切的感受到一種溫馨的美麗。

描寫的小學生作文 篇6

　　炎熱而煩悶的夏天過去了，迎來了一個金色的秋天。秋天，是一個時尚藝術家，她把田野染成一片金黃，把天空染成一片碧藍，為美麗的大地換上一套金色的秋裝。俗話說：“一葉知秋。”金黃的樹葉是秋天里特殊的嘉賓。紅色、黃色，還留著少許翠綠的葉子，把秋天裝扮得格外迷人。

　　漫步在跑道上，我仔細地撿著落葉，邊撿還邊接著從樹上落下的葉子。一片梧桐葉悄無聲息地落在我的腳邊，撿起來細看：它雖已變得金黃，但黃中還帶著紅，那到底是秋風給它點上的胭脂，還是它離開了大樹媽媽而哭紅的眼睛呢？雖然這片葉子“老態龍鐘”了，但葉脈卻清晰可見，密密麻麻的'葉脈似乎在訴說這一片梧桐葉豐富多彩的一生。

　　“哎喲！”我輕輕地喊了一聲，原來是一小片夾竹桃的葉片不偏不倚地砸在我頭上。拿起一看，這片葉子就像一個既扁又寬的大嘴巴，內部凸出的葉脈整齊地排列著，看上去就像一個老婆婆臉上的皺紋。我心中突然出現一個疑問：這片葉子還這么翠綠，不像其他樹葉那么黃，為什么它還會下來呢？我環顧四周，一陣秋風吹過，大片的樹葉依依不舍地脫離了大樹母親。哦！原來這片葉子忍不住樹上的寂寞也跟著姐妹們飄下來了！

　　秋風吹過，樹葉紛紛揚揚地落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅高飛，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉。

　　啊！秋葉真美啊！

描寫的小學生作文 篇7

　　秋姑姑拿起蠟筆，把整個世界染黃了，天氣秋高氣爽，在藍色的天空映襯下，這就好像一幅油畫。

　　黃葉紛飛，從遠處望去，一片片黃色的葉子，就像一只只美麗的蝴蝶，道路兩旁的樹衛士換上了金裝，農田里的瓜果都成熟了，蘋果紅通通的像笑臉娃娃在歡迎我們，金燦燦的柿子像一個個小燈籠，亮晶晶的'葡萄像一串串珍珠，草漸漸地變黃了，好像給大地披上金黃的衣服，小花也快沒精神，田野里農民伯伯忙著收割稻谷，玉米也穿上了金色的衣服，麥浪在秋風中翻滾，小鳥也唱著歌飛向南方。

　　輝煌的金秋，豐收時節令人贊嘆！