有關(guān)小學(xué)生作文400字集錦六篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文400字6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文400字 篇1
餐桌上,擺著碗、筷子、盤子、勺子……我想:這一次,我終于可以體驗(yàn)一下洗碗了。因?yàn)槌酝觑埡螅职謰寢層屑笔拢櫜簧舷赐刖统鋈チ耍挥形乙粋(gè)人在家。
我收起碗和盤子,摞起來(lái),小心翼翼地走進(jìn)廚房,輕輕地放到水槽旁,一擰開(kāi)水龍頭,水娃娃就滑著滑梯沖下來(lái)了,“嘩——嘩”像是在說(shuō):“嗨,不要浪費(fèi)我哦,珍惜我喲!”我左手拿起一個(gè)油乎乎的碗,右手拿起抹布,再拿出我的秘密武器——洗潔精。讓洗潔精和水娃娃“合體”,又用抹布亂抹,約10秒后,我把這個(gè)碗放到旁邊,開(kāi)心地拿起另外一個(gè)碗,一不小心,手一滑,哎呀,差點(diǎn)打碎,這時(shí),爸爸媽媽回來(lái)了。
媽媽驚喜地走進(jìn)廚房,把碗拿起來(lái),說(shuō):“不要太急,讓我來(lái)吧。”
“可是,我想幫你分擔(dān)家務(wù)。”我說(shuō)
“你看,這個(gè)碗也沒(méi)洗干凈,”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō),“心急吃不了熱豆腐。”
我聽(tīng)了之后,苦苦哀求媽媽:“教教我吧!”
“好!”媽媽說(shuō),“先用抹布擦里面,再擦外面,還要注意,是在里面畫圈圈……”我按媽媽說(shuō)的,一個(gè)又一個(gè)的餐具被我和媽媽擦干凈了,最后碗呀、筷呀、勺呀……都干干凈凈地站在那兒,像是在對(duì)我說(shuō):“你真棒!”
我第一次洗碗還是有驚無(wú)險(xiǎn),我的心里美滋滋的。
小學(xué)生作文400字 篇2
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我和媽媽一起去爬龍山。
來(lái)到龍山腳下,只見(jiàn)有許多人成群結(jié)對(duì)地往山上爬。我站在山腳下向上仰望,直沖云霄的電視塔在云霧中若隱若現(xiàn),兩旁綠樹(shù)成陰。半山腰上,還殘留著一片片白雪。我迫不及待地跑上石板鋪成的樓梯,不一會(huì)兒就已經(jīng)筋疲力盡。唉,我嘆了一口氣,一屁股坐在石級(jí)上,喘著粗氣。媽媽終于趕上來(lái)了,我脫下厚重的棉襖,像卸下了大包袱一樣,一身輕。我一邊觀察兩旁美景,一邊奮力推著媽媽向半山腰走去。很快我便汗流浹背,兩腳發(fā)軟,喉嚨干得直冒煙。媽媽說(shuō):“堅(jiān)持,到龍王潭,就有水喝了。”我和媽媽挪動(dòng)著發(fā)酸的雙腳,終于到了,只見(jiàn)一塊大石頭上刻著鮮紅的兩字“龍?zhí)丁薄L独锏乃宄阂?jiàn)底,媽媽二話不說(shuō),拿起水兜勺了一大碗甘甜清冽的泉水遞給我。我一下子把它喝完,心中十分舒暢。喝完水,我倆繼續(xù)趕路,眼前出現(xiàn)了兩條道:一條是通往電視塔,一條是下山的路。我和媽媽選擇了下山的一條,因?yàn)檎鏇](méi)有力氣再往上爬了。
在下山的時(shí)候,我盤算著:下次我一定要挑戰(zhàn)爬電視塔,我相信自己一定行的。
小學(xué)生作文400字 篇3
同學(xué)們,孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩,是做人的本分,是天經(jīng)地義的美德,也是各種品德形成的前提。
所以,我今天就要親手為媽媽做一頓她最喜歡吃的菜——魚香肉絲。這道菜看起來(lái)美美的,吃起來(lái)香噴噴的,下面就看一下做這道菜的步驟吧!
首先,準(zhǔn)備材料:5元的里脊肉絲,胡蘿卜,蒜苔,木耳,蔥,姜,糖,醋,醬油,粉芡,料酒,鹽,胡椒粉。
第二部:加工材料,用料酒,鹽,姜,把肉絲拌均勻,再把胡蘿卜切成絲,蒜苔切成段,用溫水沖粉芡,加入糖,醋,醬油。
第三部:放入材料。
1、把鍋放到爐灶上,把火打開(kāi),加入少許油,加熱后,把肉絲倒進(jìn)去炒到熟為止,注意:不要炒得太久,以防肉絲老化,再把肉絲放入盤中。
2、再放少許油,炒蒜苔,胡蘿卜絲,木耳,快熟的時(shí)候,放入炒熟的肉絲和蔥以及拌好的粉芡。
3、出鍋的時(shí)候要記得放胡椒粉。
第四部:成品,一份色、香、味俱全的魚香肉絲就做成了,朋友們,歡迎你們到我們家來(lái)做客,我一定要拿出我的最高水平來(lái)招待你們的!
我以后要多干活兒,少讓父母操心,這樣我和父母都高興,不是一件兩全其美的事嗎?
小學(xué)生作文400字 篇4
“在天一方,在海一方,在這片海天相接的地方,就是我們連云港……”我想用這段歌曲片段來(lái)作為我這篇文章的開(kāi)頭再合適不過(guò)了,我的家鄉(xiāng)連云港是我腦海中最接近天堂的地方。
如畫的花果山引來(lái)五湖四海的朋友駐足,《西游記》大家都看過(guò),它給我們童年留下了很多美好的回憶,而花果山作為它的取材地,有著“孫大圣故里”的`美譽(yù),在這里,大家可以領(lǐng)略花果山“四季花果不絕”的人間仙境!家鄉(xiāng)讓我們引以為傲的不僅僅是那山,還有那海,無(wú)垠的大海,遼闊浩渺,以及讓人白看不厭的黃金海灘。
在中國(guó)的沿海城市中,連云港的古跡較為豐富,歷史久遠(yuǎn),“將軍崖巖畫”更是中國(guó)最早的一部天書,屬國(guó)家一級(jí)保護(hù)文物,連云港素有“東海第一勝境”之稱,所以連云港的的魅力不言而喻。
當(dāng)然一個(gè)城市的魅力不僅僅在于有令人流連忘返的美景,美食更不可或缺,海鮮作為沿海城市連云港的美食招牌,價(jià)格低廉,味道極佳,海鮮一條街,讓你嘗盡天下海鮮……
說(shuō)到這里,我想大家也對(duì)連云港有一定的了解,而我說(shuō)的僅僅是冰山一角,連云港還有很多很多地方值得大家去參觀,學(xué)習(xí)!所以我也希望大家來(lái)我的家鄉(xiāng)游玩,共享花果香!
小學(xué)生作文400字 篇5
今天,我們?cè)陉惱蠋煹膸ьI(lǐng)下,參觀了一個(gè)很特別的地方——學(xué)校的報(bào)告廳。
報(bào)告廳在魁星樓的第一層,還沒(méi)走進(jìn)報(bào)告廳,我們的視線就被正面墻上的一句話吸引住了,“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望”,我想:這句話可能是老師想要勉勵(lì)我們刻苦學(xué)習(xí),將來(lái)有一番大的成就和事業(yè)。
走進(jìn)報(bào)告廳一看,里面寬敞、明亮,座椅圍成扇形,分為三個(gè)區(qū)域,能同時(shí)容納600多人開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)。
報(bào)告廳的前面是主席臺(tái),臺(tái)下有一架鋼琴,主席臺(tái)的正上方是電子顯示屏,可以打出各種字幕。主席臺(tái)的后面是一個(gè)控制中心,里面有電腦和各種電器設(shè)備。
報(bào)告廳后面的墻壁上掛有同學(xué)們的繪畫作品,靠近外側(cè)還有一道門,這樣人多退場(chǎng)時(shí),可以同時(shí)從前后門離開(kāi)。
報(bào)告廳的左右兩側(cè)是很大的落地窗,還裝有窗簾,這樣既保證了報(bào)告廳的光線充足,天熱時(shí)也能遮陽(yáng)避暑。
學(xué)校的報(bào)告廳是一個(gè)很重要的地方,經(jīng)常有各種會(huì)議在這里召開(kāi)。我最期待的是同學(xué)們能在這里舉行文藝演出,那樣效果一定會(huì)很好!
我們的學(xué)校真是值得驕傲!我愛(ài)學(xué)校!
小學(xué)生作文400字 篇6
那個(gè)教師節(jié),沒(méi)有鮮花的裝扮,沒(méi)有賀卡的陪伴。但,那卻是一個(gè)特別的教師節(jié),一個(gè)令人難忘的教師節(jié)。
讓我記憶最深刻的是那節(jié)語(yǔ)文課。在上課鈴打響之前,無(wú)論是“乖孩子”還是“調(diào)皮蛋”都端端正正地坐在座位上。這一反常的行為,是因?yàn)槲覀兗磳槔蠋熕蜕弦环萏貏e的禮物。講臺(tái)上的主力隊(duì)員劉若水,正時(shí)刻準(zhǔn)備為老師獻(xiàn)禮。終于“叮鈴鈴……”上課鈴響了。李老師滿懷期待又滿心好奇地踏進(jìn)教室。猜測(cè)著我們的葫蘆里到底賣的是什么藥!
只見(jiàn)劉若水清了清嗓子,裝出一副正經(jīng)的樣子,學(xué)著老師的嚴(yán)肅的口吻說(shuō)道:“同學(xué)們好!”
望著他那副神奇的模樣齊聲回應(yīng)道:“好!”
只見(jiàn)劉若水用手筆畫著1……我們不禁深吸了一口氣;2……李老師,你是不是和我們一樣激動(dòng)呢;3……“祝李老師教師節(jié)快樂(lè)!”簡(jiǎn)單的一句話,卻是每個(gè)同學(xué)最真、最誠(chéng)的祝福;簡(jiǎn)單的一句話,也似乎把這幾年對(duì)老師的所有感情都傾吐了出來(lái)。一旁的李老師也按捺不住內(nèi)心的激動(dòng),我們?cè)捯魟偮洌罾蠋煴闫炔患按卣f(shuō):“謝謝你們。”此時(shí)此刻,千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法描述我們的內(nèi)心,有激動(dòng)、有幸福、有快樂(lè)……
李老師,我們的葫蘆里沒(méi)賣藥,賣的是幸福與快樂(lè)!
那個(gè)教師節(jié),沒(méi)有賀卡與鮮花,有的只是最真誠(chéng)的祝福和那濃濃的師生情。
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