這個……_小學寫人記事作文
在平日的學習、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的'語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編整理的這個……_小學寫人記事作文,希望能夠幫助到大家。
看了這個題目,你也許會奇怪吧!這個?什么呀?嗨,其實“這個”是我們老師的口頭禪。據我的“秘密觀察”,好多老師都喜歡與“這個”打交道,天天掛在嘴邊的更是不在少數。奇怪吧?我也奇怪,可事實毋庸質疑:“這個”可是老師們天天念叨的“寵兒”,哪節課離開它都不行。我還真納悶:老師們什么時候與“這個”結下不解之緣了?怎么天天都會說到這個詞呢?
“叮……”上課鈴響了,同學們陸續走進教室坐好,等待老師“大駕光臨”。跟以前一樣的模式,老師走進教室,翻開教案,開始上課。于是,“這個”也隨著課文的深入而頻頻“蹦”了出來:“這個,同學們,拿出語文書,翻到這個……24課,這個《清明上河圖》。《清明上河圖》啊,是這個宋代的,宋代的這個畫家這個張……這個張擇端畫的。”“……這幅畫,這個畫法啊,是這個,書上有個詞,是這個筆筆精到,一絲不茍。這個……好,請同學們翻到第3自然段!”“好了,請這個……譚XX起來這個讀一遍。”“什么?你連這個5自然段都不會讀?上課又這個開飛機了吧?”……
瞧見了吧?在短短的40分鐘內,我們的老師說了多少個“這個”?先別忙著頭暈,接下來才是“這個”最興盛的時刻。
“老師,這道題怎么算?”一個學生拿著作業本,氣喘吁吁地跑來。“這個……(思考中)嗨!這個還不簡單嗎?你把這個(用手比畫)加上XXX再減去這個……咦?這個怎么不對?”“這種方法我試過了,行不通的!”“哎,你等等,這個……哦!(一拍腦門)這個是這樣的。是用這個除以這個,就得到這個,再加上這個,再除以這個,再把這個減去這個……就解出了這個!聽懂了嗎?”再一瞧,人不見了,再一看地上,學生早已口吐白沫,“不醒人事”了……
怎么樣?我們老師的“這個”夠厲害吧?不過我可不是批評他(她)們喲,只是希望改正說“這個”的習慣,畢竟上課時接二連三地蹦出“這個”,會影響大家聽課的效果嘛!所以,我希望老師們早日將“這個”置之“口”外!
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