小學生我心靈的甘露滿分作文精選

　　第一篇

　　握緊手，忽的，一絲清涼劃過心頭，躡手躡腳地靠近它，想要捕捉它，卻發現，它早已占據心頭，匯成川流。

　　是什么滋潤我的心頭?

　　想起你細細的、輕輕的聲音，心一陣溫暖。如封鎖千年的牢籠，忽的透進一束光，很刺眼，卻想要伸手捕獲它。

　　那時的我如陰溝里的老鼠，只把自己拘限在自己的范圍，不想邁出一步。而你，你有著蝴蝶絢麗的光彩。你可以和任何人打成一片，身邊的朋友很多，你的臉上總是洋溢著幸福的笑容。和你相比的話，我總會顯得暗淡無色，同時也讓我無地自容。

　　小學三年級時，老師安排我是你的同桌。我就顯得受寵若驚了，總是小心翼翼的和你相處。但你卻很大方的與我稱兄道弟，清楚地記著你說過“罩”著我。讓我最感動的卻是那句"你們不和她玩，我也不走，你們自己玩去，我要陪著她".記得那時你真像個勇士。他們也就悻悻地走了。為了不讓你尷尬，我努力擦掉自己所畫的圈，和別人友好，也因此交了一些朋友，但卻永遠不會忘記，是你滋潤我的心頭，你就是我心靈甘露。

　　現在的我，已經在不停的茁壯，不意外的，卻和你有著相似的性格。承認著自己是在向你學習，學習到了連有著相同的習慣都難以發覺。可以說如果你是太陽的話，我便是在你身后拾撿光芒的月亮;可以說如果你是月亮的話，我就是偷竊你光芒的水中倒影。從小時候的我到現在的我都是你的小粉絲，我會每天跟在你身后做你的身后。在心里發誓，你一定不會有機會甩開我，即便是你討厭我。

　　輕揮手，那是一種愛，流亦留在心頭。你是我心靈的甘露，我永遠的朋友。

　　第二篇

　　泰戈爾說過：“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。”生如夏花，自少不了點點滴滴雨露的滋潤。而滋養我心靈的甘露，正是那一本本厚重而古樸的書。

　　就好像蜂蝶飛過花叢，泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。對于我來說，年少的時光如同一頁頁流光溢彩的畫頁，而書，往往是濃墨重彩，占有極大的比重。

　　到了一個陌生的地方，恐慌是自少不了的。而這時，我總是拿了個小馬扎，捧一本書，把整個世界讀得一片安靜。書本，便成了我逛遍天南海北，都泰然自若的唯一通行證。

　　聽說過一個小故事，是在戰亂時期，一個女子在黑暗中度過五天五夜。她有食物，有水，唯一的敵人就是孤獨，并且幾乎要把她精神給摧垮。那是一段怎樣漫長的煎熬!在什么都不能做的情況下，她拼命回憶以前讀過的書。列夫·托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》使她忘記了種種恐懼和苦痛。

　　這個故事使我深受啟發，于是在有空而手邊沒有書之際，就閉目凝神，——也有不閉目而凝神，讀的書雖是囫圇吞棗，卻似牛的“反芻”一般，反復咀嚼，倒也溫故而知新了。

　　于是，在獨自擎一把傘走在小巷中，會想起那個偶然邂逅的結著丁香般愁怨的淡淡女子;在看到春回大地的第一抹綠意時，會想起韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”;在聆聽著一段柔和舒緩的不夜曲時，會想起朦朧月色一的荷塘，想起裊裊娜娜、亭亭玉立的花正自舞弄著倩影……�？傊�，無論手頭做著怎樣一件事，腦海中卻乎馬上蹦出與之相關的場景來，就像寶玉夢游太虛洞府，雖不近真實，卻又似曾相識。

　　這樣自如地游走穿梭于書中和現實的我，常常是半天才能緩過神來。都是讀書害的，人也愈發遲鈍。這樣地心猿意馬，無怪乎做不成大事了。

　　書所帶來的益處也是顯而易見的，從小學到現在，我的作文都是滿堂紅彩，老師的紅圈兒一路圈到底，也常常在班級里被作為范文朗讀。

　　對于這些，我并沒有什么特別的感覺。

　　我所在意的，是書籍本身，它給我帶來的或喜或悲或笑或淚，都已無關緊要了，重要的是，這甘露滋養心靈，并使我的生命之花霍然盛開。

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