沒有最好只有更好小學生作文

　　篇一：沒有最好只有更好

　　當貝利踢進自己在正式比賽第1000個球時，一個記者問他，他哪一個球踢得最好時，貝利意味深長地說：“下一個。”

　　一個人往往在自己的工作領域取得一點成績時就沾沾自喜，不再賣力工作，導致工作下降，有的甚至因此苦惱終生，讓本來美好的生活變得貧窮，這是多么可怕呀！我就有過親身經歷。

　　有一次，我在數學測驗中拿到了100分，老師夸獎我，同學們羨慕我，家長表揚我，親戚朋友更是把我吹得天花亂墜。我也認為自己已經是數學高手了，于是我放松了自己的學習，整天寫完了作業就踢足球，操場上出現了我生龍活虎的身影。

　　數學測驗又到了。考試前，我又開始了吹牛皮頻道：“我，數學天才！將來，我更要解決陳景潤，挑戰華羅庚，斬落阿基米德，一舉成為世界聞名的超級大數學家！”發下試卷后，我奮筆疾書，“唰唰”一張“狂草”便在我的筆下誕生了。我邁著輕盈的步子交了頭卷，心里美滋滋地想：100分，來得更猛烈一些吧！

　　第二天，試卷發下來，我一把搶過試卷，興沖沖地一看，81分！我只覺得眼前一片漆黑……

　　這件事，讓我深深明白了一個道理：沒有最好，只有更好！在取得成績時應該再接再厲，才能取得更大的成就！

　　篇二：沒有最后，只有更好

　　澳可瑪有句廣告詞：沒有最后，只有更好。

　　的確，我們做什么事，或許不能做到最好，但在做這件事的時候，往往需要周密考慮，把這件事做到更好。而不要一事當前，隨便應付，簡單的順其自然。事后又后悔，悔當初沒有多想想，要是把事情做到更好一點就好了。

　　做到更好，是一種追求。像我們一個人多數是一生只買一次房子，那就應該選好地址，這個地址是不容易改變的。如果一旦選得以后不如意了，那怎么改呀？如此看來，就得選址時慎之又慎。買了新房，是要住幾十年的啊，只有在選址時做得更好，察看房子質量時做得更好，才不會帶來今后長時間的苦熬。

　　做到更好，是一種精神。不僅是某一件事，我們要追求做得更好，很多與自己利害關系較大的事情都是要做到更好的。做到更好，如果成為了我們的一種精神，我們才會事事去好好考慮，好好去做，做到比較滿意。只有在意識上樹立了更好的精神，我們才不會掉以輕心。

　　做到更好，是一種理想。一個人總有忙的時候，忙的時候，我們會說，這事沒做好，是因為忙。其實，我們在忙的時候，往往更要急事慢干，否則，事做下來，人累得苦，又勞而無功。有時還適得其反，反而做錯了，還是不做更好。當然也有時是閑暇的時候，閑的時候，又往往過于疏忽，認為有時間，只要花時間去就能做好。這時常常沒有從總體上去把握，而是挑花繡朵，最后從全局上輸了。正所謂：一著不慎，滿盤皆輸。

　　社會生活五光十色，不同的人有著不同的價值需要、不同的生活理想。是非善惡并不像黑白分明的標簽，貼在每一人每一事上。在現實生活中，人們的追求有多種層次，有的高尚，有的中庸，有的低俗，有的邪惡。我們應該學會理性分析，理解不同的價值選擇導致不同的后果。選擇，是人生的重大課題。選擇也是一樣，我們應該做得更好。

　　當然說起來容易做起來難，正因為這樣，做到更好才顯其有意義。

　　我們做事可以不做到最好，但在做之前和之中，應該想方設法做到更好。

　　篇三：沒有最好，只有更好

　　我叫王文暄，是一個十歲男孩，現就讀于東營市勝利第四十六中學四年級四班。我性格開朗，活潑好動，深受同學和老師的喜歡。“沒有最好，只有更好”這句話是我的人生信條。多年來在老師和父母的教育下，在自己的努力下，我得到了德、智、體、美、勞的全面發展，成了同學們學習的榜樣。

　　從一年級開始，我就擔任我們班的班長一職。我能夠堅持以身作則遵守學校的校紀校規，老師不在時，主動維護好班級的紀律，對于不文明的行為敢于及時勸阻，并能每天堅持主動安排好全班的值日工作，督促值日生完成打掃任務。團結同學，熱心幫助學習上有困難的同學，在這方面，全校的老師和同學都很認可，大家都夸我有同情心、有愛心。

　　在本學期，我們班級開展了一個以小組為單位的“快樂小伙伴”勞動競賽，由我親自組織，安排這項活動，在老師的幫助下，效果很好，同學們都很愿意參加，通過這樣的活動，大大提高了同學們的團結進取，奮發向上的精神。在班級開展的豐富多彩的活動中，我多次主持班隊會，開展了如 “為教師喝彩”慶教師節文藝會，以及 “我的未來與夢想”主題班會，并且表演了講故事，詩歌朗誦等節目。

　　我不僅班級管理工作完成得出色，而且各學科成績也很優秀，我深信這樣一句話：天才是1%的靈感加上99%的汗水。因此在學習上苦下功夫，上課認真聽講，積極舉手發言，不懂就問，刻苦鉆研。努力學習每一門功課，不斷提高個人素質。數學是我的特長，四年來每次期末考試都能取得優異的成績，因此數學老師派我做課代表，這既是老師對我的信任，也是對我的考驗。為了不辜負老師和同學的期望，每天我都堅持準時收好數學作業，有時還幫助老師一起批改。學習上遇到難題的時候，我就和同學們共同探討，取長補短。

　　因此，從踏入小學校園連續四年來，先后多次獲得“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀少先隊員”等光榮稱號，還多次在繪畫、書法、運動會等活動中獲獎。但最讓我感到自豪的就是我在2007年12月東營市舉行的第四屆“讀書郎杯”山東省少年兒童“爭當小實驗家”科學實驗大賽中獲得化學團體二等獎的好成績。

　　之所以有機會取得這個成績，是緣于我的愛好十分廣泛。物理、化學，數學，語文，體育……都喜歡，正是這個優點給我提供了參賽的機會。三年級下學期，學校組織了各科興趣實驗小組，我有幸被化學興趣實驗小組選中。從此每天下午的課外活動時間就是我們實驗小組的活動時間。在董老師和繆老師的指導下，在我刻苦的學習中，我懂得了什么是“混合物”、“有機物”等化學知識；學會了如何做“沉淀”、“過濾”等化學實驗；知道了“粉筆的形成”、“各種氣體的生成”等化學現象的原理，同時也激起了我學習化學的濃厚興趣，更重要的是為我參賽奠定了基礎……

　　十月中旬，學校進行了參賽選手的選拔活動，我以優異的成績入選。從此，我開始了更加努力的學習。我不光利用興趣小組活動的時間跟老師學習，在平時的課余時間里，我還抓住一分一秒進行學習。爸爸媽媽也很支持我的學習，給我買了許多關于化學知識的書籍，一有時間就和我一起在家做實驗。經過一段時間的努力，雖然有些初中的化學知識已經難不倒我，但我還是堅信“沒有最好，只有更好”仍然孜孜不倦的學習著。

　　2007年12月15日是最難忘的日子，那天早晨，我和其他兩名同學帶著全校師生的期望踏上了趕往賽場的客車。我的心中既自信又膽怯。自信，是因為這一階段的努力與汗水為我儲備了足夠的知識信息和實踐動手能力；膽怯，是怕自己一時失手辜負了老師和同學的期望。這時老師似乎看透了我的心思，對我點點頭，伸出拇指說：“你是最棒的。”爸爸媽媽也向我投來了鼓勵的目光，使我滿懷信心的走上賽場。我們三個從預賽中勝出，一起走向決賽。

　　在決賽中，讓我感受到強大的集體力量。決賽采用代表隊現場競賽的形式，分知識競賽和實驗競賽，知識競賽考察我們的知識面和反應能力，實驗競賽考察我們的'動手操作能力。

　　知識競賽題型包括：必答題、搶答題、風險題。走到現場不免有些心慌，看到一個個搶答器，就像戰場上的一把把槍，怎么利用好它們呢？我們三個上場前商量一番，找出了戰略戰術：張伊揚身手敏捷他按按鈕，我和袁昊瑞口齒伶俐，回答問題。這樣我們滿懷信心的走上了比賽席，在知識競賽中擊敗了一組組對手，成績名列前茅。

　　緊接著又進入了實驗競賽。實驗競賽共包括實驗操作、實驗展示和現場問答三部分，我們有了前面“知識競賽”的勝利基礎，“實驗競賽”進行起來也就如魚得水了。一個個實驗器材就像我們的老朋友，熟悉而又親。我們認真而又熟練的動手做著試驗，輕松而又自如的回答著評委老師提出的問題……在我們的默契合作中，比賽就這樣慢慢的結束了。

　　最終我們取得了團體銀獎的好成績，我個人取得了一等獎的好成績。我沒有辜負老師同學和爸爸媽媽的希望，我為自己取得的成績感到自豪。但我不會驕傲的，因為在我心中，任何事“沒有最好只有更好”，我會向更高的科學領域攀登。

　　篇四：沒有最好只有更好

　　班隊課上，紅老師舉行了一次“背古詩擂臺賽”，目的就是想看看哪位同學古詩背得不僅數量多，而且質量好。

　　開始“打擂”了。張瀚文一馬當先，三步并作兩步地跳到了講臺上，開始了第一首古詩的背誦。

　　“已亥雜詩，清，龔自珍。九州生氣恃風雷……”，“竹石，清，鄭燮。咬定青山不放松……”，“朝天子詠喇叭，明，王磬。喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大……”

　　張瀚文背了一首又一首古詩，當他背到第22首時，他停了下來，放棄了繼續背下去的機會 。但是臺下卻邪雀無聲，沒有一個人敢去打擂。

　　眼看著張瀚文就要成為擂主了，這時，班長——邢辰走了上去，開始打擂。只聽邢辰在講臺上從容不迫地背著古詩，神情淡定自若，最終竟背完了47首古詩，成為了當之無愧的擂主。

　　當邢辰打敗張瀚文的時候，我明白了：沒有最好，只有更好這個道理。只要能堅持不懈地去努力，去奮斗，就一定能突破最好，成為更好！

　　篇五：沒有最好，只有更好

　　在人生道路上，難免會受到挫折，但鼓勵卻能使之化險為夷。它如同風，使帆船在無邊無際的海上乘風破浪；它如一股暖流，驅散冬天的寒冷；它如一縷陽光，照亮在黑暗中前行的人；它更如同一把利劍，助你擊退面前的困難！

　　一次，三年級期中考試，題出人意料的難。但這難卻使我在做題時更加認真，更加仔細，對每題都格外重視。成績出來了，仔細一聽，我總算考進了前五名。幾乎差點失聲叫出來，心里暗暗得意。想到爸爸媽媽為我高興的勁，簡直像吃了蜜般。回家的路上我一蹦一跳，喜出望外。

　　回到家想給全家人驚喜的我，把成績公布后，爸爸喜上梢眉，而媽媽卻只微微一笑，說：“考得還行，不過不能為之高興得到滿足”要為接下來的道路上獲得更多的勝利果實，用自己的奮發努力，相信我，“沒有最好，只有更好”。

　　是啊，不能在這里原地踏步了，要為了下一步而去奮斗。

　　在迎來期末考試的課上，我仿佛如一塊干燥的海綿，吮吸著知識的甘霖，考試時，我倍加細心，媽媽那語重心長的話語如一把利劍，助我一臂之力。

　　“功夫不負有心人”我這次不出所料，拿到第一名的桂冠，爸媽得知后，臉上也洋溢著會心的笑容，我還為追求更好而付出。

　　人的一生難免有所成就，不要過早慶祝，更不能當或“理程碑”，要追求更好，因為“沒有最好，只有更好”。

　　篇六：沒有最好，只有更好

　　我的假日生活豐富多彩，令人神往。

　　星期天，天氣挺涼爽的，我便叫爸爸送我去城市廣場溜冰。我到了溜冰場，里面一片熱火朝天的景象：有的溜冰行家在表演溜冰技術，有的初學者在學習過樁，非常擁擠。

　　我就不進去了，就在大路上溜。我自認為技術好，就玩起了花樣，沒想到一上場就摔了一交。我灰溜溜地爬起來，朝四處張望，發現原處那邊“米高”俱樂部的教練正在教小朋友們過樁。我走過去一看，心想：不就是腳扭來扭去嗎，我也會。我沖了過去，嘿！看我的，我剛扭了一下就摔了個跟頭。一旁的觀眾都笑了起來。我拍拍屁股，覺得奇怪：原來這個也不簡單啊！

　　這時一位教練溜過來說：“小朋友，要不要教你啊？”我想：還是虛心受教為好，那樣才不會出丑啊！我便答應了，那位教練給我演示了一遍，我專心地學了一遍。便覺得學會了。我正想加快了速度試一試，剛擺了個叉，又就摔了。

　　教練說“喏，腳要拉開一點，才不會摔。”我又練習了幾遍，這會真的學會了，師傅還一個勁地夸我聰明、悟性高，我得意得快要飄起來，向師傅揮了揮手，便頭也不回地走了。 到了溜冰場，人少了一些，我便“上陣”了。哎，那邊有樁，我可以去大顯身手了，我剛想去，忽然，有一個身影從我身前躥過，踮起一只輪胎“颼颼”地過完了樁，邊上的人不禁發出一陣贊嘆：“技術真是一流啊！”

　　我慚愧地底下了頭：山外有山，天外有天。這時師傅走過來拍拍我的頭說：“不敢與他比試？”我對師傅說：“師傅，再教教我吧。”師傅又教了我好幾招。臨走時，他送我一句話：沒有最好，只有更好。

　　篇七：沒有最好只有更好

　　每個人都有自己的第一次，我也有我的第一次。

　　我很會溜冰，應該是出于熟練吧。

　　古時候有一個人，他很會射箭，手下也有很多弟子，一次，他向大家炫耀他射箭的技術，在離靶子30米出射箭，十次，中九矣，旁夸曰："了不起 ！"只唯獨一老者，略點頭，似非矣。曰："前輩尊可知否？"答曰："吾否。"說罷，拿起一個葫蘆加一個銅幣，把銅幣放在葫蘆上，拿著油瓢往銅孔眼里倒油，油未沾濕銅幣。旁人驚嘆，曰："我只是熟練罷了，我天天都倒油，倒的多了，自然熟練罷了，你很會射箭，也只是你練箭練的多了。"

　　也許，就是這故事告訴我：熟能生巧。所以，我也懷著這種想法去鍛煉我對溜冰所謂的一種恐懼。每當我摔倒在地上，我都毫不猶豫的爬起來，因為老師教我：不管在什么地方，什么時候都要以"摔倒了，自己爬起來"的信念站起來。人生在世，難免有許多磕磕碰碰，連這點小事都克服不了，未來哪能走進社會，走進生活。

　　慢慢地，我學會了倒著溜冰，我暗喜：我真是太厲害了！可轉念一想：呵，這點成功又算什么呢？我跟大哥哥大姐姐比無非我只是弱者。人啊，還是不要太得意忘形，不讓真的會害了自己。慢慢地，我有了溜冰時精湛的技術，有人夸我說："小小年紀，居然會這么溜冰，真是了不起。"當他們問我："你溜的最好的一次是哪一次啊？"我回答："下一次。"人啊，就是要以一種不滿足的精神去追求，去奮斗。因為沒有最好，只有更好！

　　篇八：沒有最好只有更好

　　在我們97班，誰都知道胡凱是一個學習怕吃苦的學生，每天的作業都要組長“討”，我們這組的作業從來沒有交到別組的前面，原因就是有胡凱在這組。所以，我們都很煩他。

　　今天，胡凱竟然得到了老師的表揚，還得到了一朵大大的紅花，我心里不服氣，心想：“不可能，胡凱竟然得到了老師的表揚和紅花？真是的。”后來， 通過 老師的解說，我才知道，胡凱因為今天表現好，作業不用組長催，而且字也寫得很漂亮，所以才會得到紅花。

　　我想，我一定要加油，胡凱能做到，我也能做到，因為沒有最好，只有更好。