小學描寫轉變作文
我的表弟已經讀五年級了，可還是那么不懂事！
老師說，表弟上課總是開小差，不認真聽講，手老是放在抽屜里玩東西，眼睛愛朝窗外看。老師讓他回答問題，他也總是答非所問，常常引來同學們的笑聲。他的作業馬馬虎虎，字跡歪歪斜斜，家庭作業不按時完成。老師問他為什么不完成家庭作業，他隨口就能編出許多“理由”來蒙混過關。放學一到家，他要么貪玩，要么上網玩游戲。唉，真拿他沒辦法！
怎樣才能讓表弟愛上學習呢？
一天，我看到表弟沒心思做作業，便說：“我給你講個故事，你要聽嗎？”他高興地說：“好啊，你講吧！”
于是，我就給他講了一個紅軍長征中的故事：
長征途中，張聞天想，紅軍部隊是一支戰斗隊，同時也是一支宣傳隊，可不少紅軍戰士都是苦孩子出生，從小放牛打柴，沒有機會讀書識字。他便決定讓紅軍戰士一邊行軍一邊學文化，也就是在前面戰士的后背上掛一塊布，上面寫著字，后面的戰士就可以一邊走路一邊學文化了。大家覺得這個辦法很好，于是就在部隊里推廣開來。紅軍戰士在如此艱苦的環境下想方設法學文化，許多人就這樣摘掉了文盲的帽子……
表弟聽著聽著，好像明白了什么。他低下腦袋，臉有點兒紅了，輕輕地說：“我們現在條件這樣好，不認真學習真是不應該啊！我要學習紅軍那種刻苦學習的精神，一定把成績提高上去！”
我說：“好啊，有志氣！你可要說話算話，不許賴！”
表弟身板一挺，伸出手說：“我說話算數——來，我們拉勾！”
從此以后，表弟真的開始用功——上課專心了，作業認真了，家庭作業也基本上能及時完成。我呢，則關心他，督促他，幫助他。漸漸地，表弟的學習成績果然上去了。
大家都說表弟變了，可誰知道他是怎么轉變的呢？
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