假如作文(錦集6篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的假如作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
假如作文 篇1
時光飛逝，日月如梭。轉眼間，六年的時光如輕煙，被微風吹散；如薄霧，被初陽蒸融了。我也由一個不懂事的小孩子變成了一位六年級的學生了。著名作家朱自清寫的：八千多個日子，我何曾留下游絲般的痕跡呢？是呀！在我四千多日的時間里，我做了些什么呢？
回憶著小學那充滿歡樂的日子，我不禁感到了絲絲遺憾。在六年的時光里我何曾留著像游絲般的痕跡呢？沒有。如果時間可以倒流，我將安排好自己的時間，來填補種種遺憾。
假如時光可以倒流，我就把自己的語文學好。不用再在六年級困于語文。也不用語文每次拉著分。
我現在的心情就像是無法補救一樣，行不通應該不會想去自殺吧！我敢確定我不會這么傻。靠在窗戶旁時，我都會想起大家的笑容，因為我覺得這是永生以來最甜美的笑容，這些笑容中都是純潔的，每一段笑容都栩栩如生的'描繪出我上小學的這段時間的快樂片段，一想起快要上中學了，鼻子不由得酸了起來，好想大哭一場啊！這種感受無法用語言來描述，沒有辦法來描述，真的，真的……
時光飛逝，六年的時光如青煙被微風吹散了，如薄霧被初陽蒸融了。我曾留下了什么呢？無非是一些悔恨罷了。假如時光可以倒流我一定會重新把握時間，把做錯了的事情統統從我的人生中刪掉，讓我人生中不在有什么令我后悔的事。
假如作文 篇2
自然界中，雨是一抹絢爛奇麗的色彩，有蒙蒙細雨，有溫暖的春雨，也有清涼的秋雨。而我，也便是那雨中的一個小分子，一滴小小的——雨滴。
我與許多雨滴一樣，也是一個調皮的孩子，喜歡去各個地方，盡情地展示我獨特的魅力。
調皮的我來到一大片森林上空，開始霏霏地飄灑，一邊俯視地上的風景，一邊與眾多的兄弟姐妹們沖向大地媽媽的懷抱里,滋潤了樹木與森林中的動物們,動物們歡呼雀躍著,樹木們也用“沙沙沙”的.響聲來表達此時歡樂的心情。
我被蒸發了，在烏云中又化作一滴雨滴。不知不覺地，我來到了田野的上空。我環顧著四周的一切，麥穗們成排地站著，金黃色的大地向地平線延伸著。我跳了下去，迅速地下降。落了地，我環顧四周，只見四周的麥穗兒向我頻頻點頭，表示真心的感謝，如果我是一個人，便會揮揮手，說：“沒關系！這是我們應該做的。”
我繼續著我的旅程，不一會兒，只聽見下面傳出一聲聲刺耳的喇叭聲，我往下一看，原來是到了一個都市了，為了看清風景，我不急于跳下去。透過窗戶，我看到了寫字樓中急于辦公的人們；看到了一幢幢居民小區，排列有序；街道上，一只只“甲殼蟲”飛奔著。終于，我迫不及待地跳了下去，給熱鬧的都市降降溫。
最終，我歸于溪流，開始嘩啦嘩啦地唱起了歌，再流入大海。我在大海中飛速地奔跑。假如真是這樣，那該多好……
假如作文 篇3
作業，討厭的作業、該死的作業，你滾得越遠越好，你天天與我“作伴”，霸占了我美好的童年。你就像一只討厭的蚊子，吸走了我童年的快樂。要是沒有作業，那該多好！
假如今天沒有作業，我可以痛痛快快地玩上一整天，無憂無慮，不會因為作業沒有完成被罰，不會因為作業漏了被批一頓，不會因為作業寫得不好而被罰抄書十遍，也不會因為作業忘帶了被罰站，不會因為作業。總之，不會被罰，開開心心的，成天東玩玩西逛逛不受作業的限制。去游樂園玩過山車、玩碰碰車、玩太空漫步。去公園聞聞花香、捉捉蝴蝶、散散步。多么悠閑自在。
假如今天沒有作業，我還可以看書，可以看電視。看得沒有止境，看得忘乎所以，看得如癡如醉，不受別人打擾無窮無盡。書看舊了，電視看爆了這才是我比較美好的童年呀！
假如今天沒有作業，我更想去同學家玩個爽！和同學一起過生日！玩得瘋瘋顛顛，玩老鷹捉小雞、玩貓捉老鼠、玩撕名牌。玩過隱后吃生日蛋糕，吃得飽飽的'、吃得發傻了中、吃得走不動了、這才叫一個字“爽”！“痛快”！這才屬于我們童年沒有作業的繽紛的五彩童年呀！
假如今天沒有作業那該多好呀！但是不可能！老師的作業如天上下的雨點，怎么下也下不完，我們寫的作業如地上的青草，怎么數也數不清。
哎！假如今天沒有作業那該多好啊！討厭的作業、該死的作業，你滾得越遠越好，你千萬不要霸占我美好的童年！
假如作文 篇4
今天，我在門前的花叢中，無意間看到一只蝴蝶在翩翩起舞，多美呀！我想：“假如我有一雙像蝴蝶那樣的翅膀，我會去干什么呢？”
假如我有一雙翅膀，我要飛上藍天，給云姐姐涂上多彩的顏色，和鳥兒捉迷藏，去夜空摘星星，坐在月亮上蕩秋千，那該是多么充滿詩意呀！
假如我有一雙翅膀，我要飛到北京，看長城到底有多長？看鳥巢到底有多大？到桂林，看看甲天下的山水風光。到西藏，看宏偉壯觀的布達拉宮……
假如我有一雙翅膀，我要飛到那貧困的地區，送一些書本、文具給孩子們，陪孩子們一起玩耍。
啊！人是不可能長出什么翅膀的`。但如果我們兒童從小就能夠認真學習科學文化知識，也許長大就能像有翅膀的蝴蝶那樣，煥發出美麗與精彩。
假如作文 篇5
窗外雨一直下著，獨坐電腦前，整理一下自己的思緒。打開記憶的匣子，上次帶班已是前幾年的事了。因為學校人事調動和教學安排，這幾年總陰錯陽差地和班主任工作失之交臂。“鐵打的營盤流水的兵”，一屆屆的學生畢業了，一個個鮮活的生命從這里出發邁向新的起點，等待他們的是一片姹紫嫣紅的前景。可不變的，除了學校這個營盤，還有我——一個從沒有離開過六年級講臺的老師。當別人喊著班主任工作苦、班主任工作累的時候，我是有幾分羨慕的。好懷念為了集體榮譽和孩子們一起奮斗，那種小小的幸福感只有經歷過的人才會懂得。
又是一年。這一年里，偶爾也寫班級管理敘事，但大都是發生在自己的課堂上的。脫離了班主任工作，寫什么都是閉門造車。閑暇的時間里，也會看看關于班級管理的書，開始有自己的思路，準備牛刀小試。
假如給我一個班，開學第一天，我不會像往常一樣讓學生打掃完衛生就放學，我要讓他們推選出自己信任的班干部。民主選舉的前四名就組成班委，然后逐次挑選出自己的組員，這四大組就是自然組，四個班委負責各組的收發作業、值日、考勤，處理組內的大小事務。
假如給我一個班，我要發動全班學生參與版規辦法的制定、討論、修訂、補充。這樣他們不再是班規的“被管理者”，學生既是班規的制定者，也是執行者。使他們不知不覺進入自我教育、自我管理的角色。
假如給我一個班，我要引導學生制定一個共同的.奮斗目標，突出“團結、文明、勤奮、服務”，并轉化為短期的小目標：如專心早讀、認真值日、不丟垃圾、語言文明等等，利用各種教育時機強化目標，使學生保持健康向上的積極心態。
假如給我一個班，我要努力讓孩子愛上閱讀。我會設計一系列的讀書活動，班級共讀、親子共讀。我要讓學生手中的書流動起來，當然，對于那些犯錯的孩子，我要以“為班級捐書”來作為懲罰。我要真誠并及時地表揚陪孩子讀書的家長。我會以《寫給家長的第？封信》的形式，來邀請家長參與班級的建設中。
假如給我一個班，假如給我一個班……
想做的也許太多，但也只是想想，希望下學期能有一個自己的班，把這些設想變成現實。
假如作文 篇6
閑庭漫步于網絡，突然間看到這樣一句話，怦然心動。
“今生很愛，卻不能在一起的人，若是生日在同一月，那便是錯過了前世的約定，在輪回之途，迷了路，所以便一早，一遲，落入了人間。”
淚水瞬時涌出了眼眶，怪我不小心，迷了路，遲了15年才降臨人間，徒添這一段無果的恩怨。
我祈求時光，借我15年。
假如時光借我15年，我便不用在冷夜默默思念，淚流滿面，回想我們的點點滴滴，回想點點滴滴的美麗，回想你寵溺的笑容，溫柔的語氣，這一切，只能回憶，因為，我不是你的妻，即使那樣愛，卻也沒有勇氣迷戀你的好。
假如時光借我15年，我便不用站在她的身邊，無助的凝視，用埋藏了千年的激情，注視你離去的背影，看你挽著身邊那嬌柔的女子，一步步遠去，淚珠碎落一地，我卻無力將它們拾起。
假如時光借我15年，我便不用在遇到你時，只輕輕的`道一句：“哦，原來你也在這里。”你哪里會知道，我無時無刻的思念，痛徹心扉，卻都化成這不痛不癢的淡淡話語，獨坐時的淚，感傷處的心碎，你不懂，無法懂，也不用懂。
假如時光借我15年，我是否可以愛完整的你？不用閃閃爍爍，躲躲藏藏？是否可以為你添衣加被，噓寒問暖？
假如時光借我15年，我們是否可以相依相偎，賭書潑茶？醒時相依，醉時相偎？我是否可以依在你懷里，呼吸我所迷戀的淡淡煙味？是否可以凝視你的眼睛， 尋找我愛戀的那份純凈？是否可以嬌嗔的問你，愛我多深？
假如時光借我15年，你便可以少些許痛苦與糾結，不用覺得虧欠于我，不用覺得難舍于我，其實此時，你也不用，誰叫我，愛上了你呢？愛本痛苦，你注定是我今生躲不過的劫，即使粉身碎骨，我亦無怨無悔。
今生的錯誤，就讓我們在此結束，許我來生，來生，定要再次遇到你，無論是喜是悲。
我相信的來生，只是給自己一個信念，讓自己更加堅定的，等下去。
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