假如作文

時間：2024-05-03 11:26:53 想象我要投稿

【優秀】假如作文9篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的假如作文9篇，希望能夠幫助到大家。

【優秀】假如作文9篇

假如作文篇1

　　清晨，陽光慵懶地灑下一片溫馨，空氣中彌漫著羊齒草的香氣。我要變成一只云雀，來到窗前，用清脆的歌聲喚醒媽媽。媽媽起了床，來到廚房做早餐。我就在窗前望著您，可是媽媽，您會猜得出這是你的孩子的歌聲嗎？太陽也不知道這個。

　　中午，夏日炎炎，太陽似是散發了它的所有熱量，烤得大地直冒青煙。院子里的夾竹桃也低垂著頭，毫無生氣。您草草地吃過午飯，倒在床上，沉沉睡去。我偷偷從沒關好的窗子里溜了進來，來到您身邊，用我那小小的翅膀為您扇風，送去陣陣涼意。

　　黃昏時，天邊抹上了紅暈。您拖著勞累了一天的身體，倚著石墻，余暉灑在您的發絲上。您哼著那不知名的小曲，雙腳有節奏地拍打著地面。我在屋檐上望著您，歪著頭，也跟著你哼起了小曲。我在天空中打了一個轉兒，又變回了您的孩子。我偷偷地繞到您身后，蒙上了您的雙眼。

　　“猜一猜，現在蒙上您的`雙眼的人是誰？”

　　您愣了愣，但隨即抿嘴思考，轉而開口：“當然是我那個調皮搗蛋、但卻愛自己的母親的孩子啊。”這必定是您那時要說的話了。

　　夜深了，月光如洗。

假如作文篇2

　　假如我是一張真鈔落到銀行營業員手里，可以幫我實現一個小小的愿望，讓我可幫我看看銀行內部是什么樣的，我是怎樣存進卡里的，想著想著我迷迷糊糊的睡著了，在睡覺的'時候并沒有感覺自己變小，睜開眼睛一看，感覺進了一個大倉庫，原來我不用進入精致的開里面，只是營業員往卡里打了一個數字，我就可以隨著主人去消費了。

　　如果我是一張假鈔，落到銀行營業員的手里，聽到點鈔機刺耳的叫聲“這張是假幣，這張是假幣……”營業員把我猛的一翻，頓時覺得自己頭昏目眩，迷迷糊糊的進了一個黑色的盒子，后來警察叔叔來了，把我貼到墻上讓人們知道這樣的是假鈔。我悲嘆道：“干什么不當一張真鈔。就不會落到如此下場。”“嗨現在說還有什么用呀”

　　假如我最貴的100歐元，落到賣火柴的小女孩的手里，不讓她在大年夜死去，讓她和我一樣，有爸爸、有媽媽有溫暖的家，不在受欺辱。

　　我明白了做人要做一個誠實的人，不要作假騙人，這樣對別人沒有好處，對自己更沒有好處。

假如作文篇3

　　假如我變成了水，我會灑到田野里，讓田野里的禾苗快快長大；假如我變成了水，我會到大旱災那去，下點雨；假如我變成了水，我會流入人們口中，為他們解渴。

　　假如我變成了水，我會灑到田野里，讓田野的`禾苗快快長大，這樣，農民伯伯們就不愁吃穿了。我心里也就開心極了。

　　假如我變成了水，我會流入江河里，可人們老是在江邊洗衣服，把我弄得又臟又臭，人們也老是在江面上扔垃圾，害得我身上滿是垃圾，人們啊，不要再破壞環境了！

　　假如我變成了水，我會流入井里，讓人們到井里挑水喝，我的水又甜又新鮮，這樣我也很干凈。

　　假如我變成了水，我會到有大旱災的地方，在那下點雨，讓人們脫離災難，人們看見水，情不自禁地歡呼起來，也使那兒又回到了以前的樣子，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，樹木郁郁蔥蔥。

　　假如我變成了水，我會流入大海，和我的同伴們、小魚們一起嬉戲、玩耍，和我的家人一起團聚。

　　“叮鈴鈴！”我被一陣鬧鈴聲吵醒了，原來是一場夢啊！

假如作文篇4

　　在這個世界上，有多少貧困的人民需要我們的真心幫助啊，需要我們每個人獻出自己的一份愛心。這讓我腦子里不由自主地會有一個奇妙的想法：假如我有一萬元，我會為那些需要幫助的人做些什么呢？

　　假如我有一萬元，我要用它買好多好多嶄新的課本p鉛筆p書包和衣物，將它們捐給那些貧困山區的小朋友。仔細想一想，他們生活在山坡陡峭p羊腸小道p偏僻的山村里，冬天，那兒寒風刺骨，凍得他們直打哆嗦。但這又有什么辦法呢？他們在那種環境里，只能穿著單衣，赤著腳丫，走在小路上，一不小心，就有可能摔到田埂下。他們要上學，必須翻過一座又一座高山，跨過一條又一條小河，才能來到學校。這學校屋頂漏洞隨處可見，破舊的'教室里，沒有燈光p沒有門窗，沒有彩色的課本p沒有漂亮的書包，哪怕一只鉛筆只剩一寸長，對于他們來說也能用很久。但他們仍然堅持不懈，努力學習，不斷地充實自己的知識。我希望捐的這些東西能夠讓他們的生活有所改變，讓他們可以看著心愛的課本認真地學習。

　　假如我有一萬元，我要將它捐給希望工程，去幫助那些勤奮好學的求學者。他們有的家境貧困，有的身患殘疾……但他們是多么多么地想學習呀！他們不斷地向鄰居p朋友p親戚借書自學，不斷地爭取上學的機會。如果這些錢能夠幫助一個人完成求學夢想，那我也高興至極了。因為我雖然只幫助了一個人，但我獻出了愛心。假如世界上每個人都獻出自己的一份愛心去幫助一個人，那么這個地球上還能有那么多貧困的人。

假如作文篇5

　　大人們都說：人小時候是最純真，不諳世事和無憂無慮的。我雖然沒阿太那么蒼老，但十幾年前的事于我也已淡無印象了，就讓我駕著“時光機”回到幼年三天吧……

　　第一天早上，一睜開眼便是布滿布偶的床。我下床去伸手開衣柜（我的手白白嫩嫩，也很小巧，甚是可愛。我都得羨慕自己了，只可惜，它是那么短，連衣柜都夠不著），我剛想叫媽媽，卻又感到不合適，馬上躺回床上改口哭了起來。說時快，門吱呀一聲便就有人跑過來（大概是保姆吧？），又是哄我又是幫我更衣，穿那么“粉”還真不太舒服。可我平時叫我媽，她理都懶得理我。走到餐桌邊我就震驚了：只給我吃那么點？一口不就沒了？再待上兩三個月我不是連骨頭都得掉一半？算了算了，少就少點，“小孩子”吃多了也不好。還好，沒我想像中那么少，這一點也讓我連吃了十幾口。

　　第二天是周日，我穿著睡衣走了出去，奶奶、阿姨和老媽（那時應該算“小媽”么？）各自忙活著。阿姨對我說：“起那么早啊，早飯還沒好，先出去玩會兒玩具吧。”我瞟了一眼鬧鐘，都七點四十了，這也算早？是你太懶了吧？算了，不和你計較，心里想著便走向了我的“寶貝”。“波比”頭上畫著洗不掉的五角星，狗狗的紐扣眼睛僅有一根細繩吊著……每個玩具都被我用驚奇的目光沐浴了一次，卻沒有拿起，沒啥新鮮的東西。過于無趣，我自個兒坐在沙發上悠哉。不但阿姨覺得反常，我也覺得奇怪：我身邊的人莫非都是從火星來的，買玩具眼光那么落后，東西破了也不補補，雖平時我必須得動動手，可如今我應該沒有那個義務吧？難不成叫一個五歲小孩補玩具嗎？

　　第三天是周一，卻讓我睡到自然醒也沒人來叫。幼兒園的'黑板上寫滿弱智題，我一點兒腦力都不必破費就得了老師的贊賞和三個“蘋果”，實在是很無趣。看見新玩意兒便破例盡點孩之常為，搶搶東西，一不小心就被奪回去。兩節課下來，我就是天才也當煩了，搶玩具也搶累了。這樣的日子一日復一日，早上一睜開眼就“預言”得出來今天要干什么，多少惹人厭。我可不愿待在這兒，或者我小時候就十分期望著長大呢，長大可以看課外書，可以玩電腦，能去上班……還是長大的好！

　　回去當幼年的金蘊迪我還真受不了，這也太幼稚和無聊了吧。長大了就長大了吧，不要再變回去了。我看我還是和弱智題告別，回去會會我那親愛的分數乘法吧！

假如作文篇6

　　假如我是一堆泥，我不求名利，只求為人民服務。

　　假如我是一堆泥，你將不難發現。在你的腳下不正是我嗎？在人生的道路上，我的身上永遠都留下了人們的腳印。

　　我不要人們的夸贊。當人們夸贊花兒美的時候，我在默默奉獻自己的氧與花兒所需的營養給它。

　　假如我是一堆泥，雨后，我將散發出自己泥土的.清香，使人們污染的空氣變得清新。

　　假如我是一堆泥，我會請來愛潮濕的蚯蚓，讓它們在我這里安居樂業。

　　假如我是一堆泥，我不怕火燒。因為，我要從軟弱變成堅硬，我會變成一塊塊磚頭，一塊塊水泥，建成一座觸目驚心的大廈。我穩定下來后并不失落，因為我已達成自己的志愿。

　　聽人說，在那深山的河邊生活十分好，既沒有人打擾，也沒有拘束。那里，我的伙伴生活得無憂無慮……一絲羨意滑過心頭，但很快就消失得無影無蹤；穩定的性格讓我執著追求，此生無悔……

　　假如我是一堆泥，我只要平風，只要穩定，只要為人民服務。

假如作文篇7

　　本次作文的教學目標是：

　　（1）引導學生展開想象和幻想，激活學生的思維，豐富學生習作的素材。

　　（2）引導學生通過定向閱讀．讓學生領悟寫假設類想象作文的方法。

　　（3）采用扶放結合的方法，進步培養學生學寫假設類想象作文的能力。

　　（4）培養學生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。

　　一、啟發談話，激發興趣

　　同學們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿了一個個美好的愿望，當你看到孫悟空變幻無窮的非凡本領時，也許會想，假如我會七十二變該多好；當你學習感到疲倦時，也許會想，假如我是一片自由自在的云該多好；當你看到病魔奪去一個個人的生命時，也許會想，假如我是一名神醫該多好……讓你的愿望今天就能實現，當然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現實是完全可能的。

　　同學們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫下來呢？

　　二、引導走向閱讀，領悟寫法規律

　　為了幫助學生領悟假設類想象作文的寫法規律，教師課前先布置學生在課前廣泛收集有關假設類想象作文，并在瀏覽的基礎上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規律。

　　1．課堂討論，激活記憶表象

　　同學們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關假想類作文，想一想：在你讀過的這類文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象？你從中受到哪些啟發呢？假設類想象作文與一般的寫人、記事、寫景、狀物的文章有什么不同呢？

　　2．歸納小結，揭示寫法規律

　　教師先組織學生討論：你認為要寫好假設類想象作文，必須把握哪幾點呢？在組織學生廣泛討論的基礎上，教師進行歸納小結，并揭示以下寫法規律：

　　（1）根據自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來寫。

　　（2）想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據，情節要生動有趣。

　　（3）所寫的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。

　　三、啟發點撥，指導選材

　　1．啟發談話，開拓選材思路

　　同學們，寫假設類想象作文，寫什么都可以。如果你對流逝的時光、對古老的歷史有一種“揭開謎底”的.欲望，你可以把時光想象成可以倒流；如果你學習感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥，一條魚，一只老鷹……；如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫……等等。每個人的興趣愛好不同，生活經歷不一樣，因此，每個人想象的內容應該是各式各樣、豐富多彩的。

　　2．獨立選材，分組互議

　　出示題目《假如我是……》，讓學生根據自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。

　　四、扶放結合，培養能力

　　為了減緩訓練的坡度，教師在指導學生寫作文時，采取“根據提供材料寫→獨立構思表達”這一由扶到放的方法，逐步提高學生的習作能力。

　　指導學生根據提供的材料寫假設類想象作文:

　　根據《假如我是一個科學家》提供的開頭：假如我是一個科學家，我將發明一些東西貢獻給人類。讓學生展開豐富的想象，續寫成一篇完整的文章。