假如我是老師優(yōu)秀作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的假如我是老師優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“桃李無言，下自成蹊”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……多少贊頌世界上最偉大而又最辛勤的人—老師，他們?yōu)樯鐣?huì)輸送一批批人才。于是，當(dāng)老師便是我兒時(shí)夢寐以求的夢想。每當(dāng)看到敬愛的老師伏案備課或批改作業(yè)，每當(dāng)聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：假如我是老師，那該是怎樣的一番情景呢？當(dāng)我拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺(tái)，此時(shí)的激動(dòng)心情將是難以用語言能表達(dá)出來的。 假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授給他們。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的。我確信可以用我的真誠換來他們對(duì)我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？

　　假如我是老師，我首先要提高上課的效率，就必須要讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)課文的方法。我一定要讓同學(xué)們課前好好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)就要認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，最好在預(yù)習(xí)完課文后，能試著解決一些小問號(hào)，自己還不能解決的那些呢，留著到課堂上來解決。當(dāng)然在上課時(shí)還要認(rèn)真聽講，我會(huì)要求同學(xué)在教學(xué)過程中積極發(fā)言，讓同學(xué)們提出自己還不理解的地方，然后幫助他們弄懂。

　　假如我是老師，我在講語文時(shí)，要讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)課文、讀作文的同時(shí)，把優(yōu)美詞句摘錄下來，懂得如何積累好詞佳句，寫作素材就如同小野花，開放在生活的各個(gè)角落，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、尋找和采擷。我們不應(yīng)為“沒東西寫”而發(fā)愁，只應(yīng)為“如何寫好”而努力！我會(huì)讓我的學(xué)生多觀察、多思考。寫作文時(shí)，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學(xué)會(huì)如何把好詞佳句運(yùn)用在自己的寫作中，將作文寫得更加完美。

　　假如我是老師，我會(huì)讓我的學(xué)生多讀書，讀好書。多看一些課外書，增長更多的課外知識(shí)。高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。如果學(xué)生們沒讀多少書，肚子里空空如也，怎能希望他們有良好的談吐氣質(zhì)，怎能希望他們能妙筆生花。每天的早讀課，我會(huì)讓同學(xué)們大聲朗讀課文，對(duì)那些經(jīng)典美文，像朱自清的《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》，要求他們?nèi)�文背誦。看書時(shí)，我要求他們一邊看一邊思考，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛幼，尊師重教。每周我還會(huì)推薦學(xué)生讀些報(bào)刊上的時(shí)尚美文，讓他們?cè)诖罅康拈喿x中感受到漢語的美！

　　假如我是老師，我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓我所教的全班的每一名同學(xué)都有展示自我的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺得自己不如其他同學(xué)。對(duì)他們而言，對(duì)自己都要有足夠的信心，班級(jí)是一個(gè)集體，他們是生活在集體中的一員，只有共同的努力，一切問題都會(huì)迎刃而解。我不會(huì)要求學(xué)生參加各項(xiàng)比賽都必須得第一，而只要求他們盡心盡力、問心無愧。贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎能知道成敗如何？

　　假如我是老師，平時(shí)，我適當(dāng)少布置作業(yè)，保證學(xué)生每天都有一定的體育活動(dòng)時(shí)間。要讓他們一同在校園里打籃球、踢毯子，或是一同去湖邊春游。成為學(xué)生們生活中不可缺少的一部分。

　　假如我是老師，還要告訴我的學(xué)生們，要記住每一位教過他們的老師。因?yàn)槔蠋熅拖褚恢�蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像農(nóng)夫，學(xué)生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，才會(huì)有豐收的成果。成語“良師興國”正是此意。假如我是一名老師，我一定會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)努力。 假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？能的，我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。

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