假如的作文

時間：2024-05-02 08:35:48 想象我要投稿

假如的作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的假如的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

假如的作文

假如的作文篇1

　　假如我是語文老師，面對臺下那么多渴求知識的眼睛，我都會說；“路是人走出來的，我愿和大家走一條新路。”

　　我首先要改革課堂教學，讓每個學生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶著疑問去讀書，去分析，去思考。誰有見解，有創造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學生找不會說話的“老師”字典幫忙，養成課前預習的好習慣。

　　假如我是語文老師，我還要闖出一條改革作文教學的路子來。

　　我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的'話去教育他們：“愛書吧，它是你知識的源泉。”讓他們急早的結識魯迅，冰心，李白，安徒生……在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每天，我一定少布置作業，讓同學們有一個小時的閱讀時間。我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優美的詞，句，段啦。在班里，我要定期開“故事會”“讀書心得演講會”……

　　寫作文離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一起游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯歡；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花” 在結冰的河里滑冰。課間，我和他們一起跳舞，談心，做游戲。我要他們每天寫觀察日記。寫作文可自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協會”，發動他們向報刊投稿，學會自己修改文章。

　　總之，假如我是語文老師，一定使學生喜歡語文課，喜歡寫作文。

假如的作文篇2

　　真好，我成為了馮驥才的愛鳥。我住在一個用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷柔柔的干草，那是我的爸爸媽媽和我舒適而又溫暖，溫馨的“小屋”。

　　馮驥才把我們的“小屋”掛在窗前。一盆優質吊蘭的.垂蔓蒙蓋在“小屋”的窗子上，我們就像回歸了大自然的懷抱中一樣舒適，安全。

　　三個月后，我唱了幾場子戲“吱吱”。那尖細而又嬌嫩的鳴叫聲讓馮驥才像趕飛機似的趕來。他手里的筆還沒有來得及放下。馮驥才有一頭蓬松的頭發，高高的一雙有神的小眼睛鑲在臉上，顯得格外的神氣。他用他那雙有神的小眼睛，慈祥仔細的盯著我看看來，看看去。好像發現了一點什么，我長的紅腳紅嘴，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；我好肥，整個身子就像是一個蓬松的小毛球兒。

　　起先，我只在籠子四周活動，隨后我膽子一點點的變大了，就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒把燈繩狀的來回晃動。有一次我精神錯亂，竟落到了馮驥才的小桌子上。我先是離它較遠，生怕他把我給燉了。一看沒有，我便慢慢的靠近，“呼呼”好渴呀！我嘭嘭一跳就跳到了馮驥才的大杯子上。“呀”！有茶，我俯下了身子來喝茶。完蛋，馮驥才的指頭向我慢慢的靠近，是不是要拿我去燉，煮，烤，炸，悶，燒著吃？沒想到我的絨毛被輕輕的撫著，似乎感受到了那么一絲絲的溫暖。

　　白天我陪伴著他，晚上就不舍得離去。有一天，我看見他正在寫：信賴，不就能創造出美好的境界嗎？我就看著看著，就睡著了。