假如作文3篇【優秀】
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的假如作文3篇，希望能夠幫助到大家。
假如作文 篇1
我沒有顏色，沒有形狀，你看不見我，但我到哪里都受到熱烈的歡迎，我來臨時你能聽見樹葉“沙沙”為我鼓掌，看見小花彎腰向我致敬，落葉旋轉為我舞蹈……我是什么，我就是一縷清風!
作為清風的我愛周游世界，愛助人為樂，愛玩耍，興趣愛好多的很!
愛周游世界的我，到過美麗的海南島，體會到了熱帶風情，在那我變成了一股熱風，千萬記住，不是帶來熱浪的風而是一股熱心腸的風，我給人們帶來清爽，帶來愉快，帶來精力，帶來活力。人們遇到我，都會愉快的瞇起眼睛，舒展身軀，盡情的讓我從他們中間穿過。
我到過壯麗的張家界，在這里我體會到了大山里質樸的文化，親身體會到了張家界那驚險的美，磅礴的美，隨心所欲不拘一格的美。在這里我傾聽小鳥的談話，聆聽山溪的歌唱，與樹木交朋友，與小動物做知己，在游人累了的時候，我飛到游人的身邊輕輕坐下，為他送去鼓勵，為他調節心情，為他消除疲倦。
我到過因孔子而聞名遐邇的'曲阜，體會到了曲阜人的熱情禮貌以及孔子文化，在這座干凈的小城，我總是帶著愉悅的心情到處穿梭，在這里人人都互相尊稱老師，就連我也成了“風老師”，在這我學到更多的禮儀，懂得更多的道理。小城中有不少的三輪車夫，他們邊蹬車邊為游客講解著曲阜歷史，孔子的故事，他們非常辛苦，我總愛到他們身邊，為他們擦一擦汗。
我到過中朝交界的長白山天池，在這里我整日望著天壇那湛藍的湖水，我心中不由得非常疏朗，這多么有魅力啊，我在水面上低空飛行，輕輕掠著一點水，好玩極了，人們都說天池中有水怪，但是我天天在天池玩耍，輕聲呼喚水怪，水怪卻從未出現過，我不禁有些失望。
我還去過很多地方，作為風，我驕傲，我可以自由自在，隨心所欲，到哪兒都有人歡迎我!
假如作文 篇2
如果我是一片葉子，一片普通的葉子。
當春天來臨時，我會很激動。因為不久我就要開始我的一生，做好多好多有意義的事啦！我迫不及待地想探出小腦袋，好實現我的夢想。于是，我拼命得長啊長……終于，我看見了美麗的野花，嫩綠的小草，還有那桃花粉紅粉紅的笑臉！不久在我的旁邊也長出了嬌嫩的花骨朵兒，為了讓花骨朵兒長得更好，我拼命吸收著養分。看著一天天長大的花骨朵兒，我又急切又開心！終于，花開了，游人來了，小朋友也蹦蹦跳跳的來了。他們有的贊嘆著，有的聚精會神凝視著，有的忙著拍照，無不稱奇花兒美麗，可就是沒人關注我，甚至連半句都沒提及我，我心里酸酸的，不由地想：人們怎么就不看看我呀！為什么只看花兒呢！我心里一點兒也不平衡，難受極了。但我轉念一想，漸漸開心了，我把營養供給了花，所以花開得這么漂亮，這里面也有我的一份功勞呢！于是，我也搖動著身軀，沙沙地唱起歌來，為人們的稱贊美聲伴奏。
酷熱的夏天姍姍而至，太陽發出火辣辣的光芒炙烤著大地。我雖然被曬得焉焉的，但我一點也不害怕太陽，因為我明白，自己可以為人們遮擋驕陽。于是我和我的伙伴們聯合起來，為人們撐起一片綠蔭，不讓那灼人的陽光，傷害那些納涼的人們。這不，來了個小朋友，手里捧著一本書，坐在樹下津津有味的看起來，我咬咬牙繼續擋著陽光，他看的可真入迷啊！我看著他小臉上開心的神情，快樂的`笑了。
轉眼間，秋天來了，小小的果子長出來了。一個個害羞似的躲在樹枝中。我身邊也挨著一個個小果子，于是我盡自己最大的努力天天保護著它們，呵護著它們，為它們輸送營養，希望它長得又圓又大。刮暴風的時候，我站在風中替它擋風，傾盆大雨時，我又在雨中為它遮雨。終于，有一天果子成熟了，當我看到人們那燦爛的笑臉時，我又欣慰的笑了。
秋天即將遠去，冬天馬上就要來了，不久我就要凋落了，我有點傷心，不知道自己還能做點什么。這時候，一陣風吹來，我被風姑娘選為信使啦！于是，我讓風姑娘帶著我來到松鼠面前，我輕輕地對它說；‘’冬天快要來了，你快收集糧食吧！“于是，松鼠們趕緊為過冬而忙碌起來。風姑娘又把我吹向一群正在梳理羽毛的大雁，我又柔柔地對大雁說：”寒冷的冬天就要到了，你們快飛向南方吧！“大雁聽了，立即排著整齊的隊伍飛向南方……過了一會兒，風姑娘又把我吹到了大樹媽媽的腳下，大樹媽媽親吻著我，疲勞的我也漸漸睡著了。睡夢中，我仿佛看見了來年大樹媽媽長得更好了……
啊！我的人生之旅是多么有意義呀！
假如作文 篇3
在從教的六年時間中，我當了四年的班主任，回想起這四年的班主任經歷讓我充滿了深深地眷戀，一個個難忘的工作和生活片段在我的腦海里依然歷歷在目，曾經為了與同學們有更多的時間相處，我把家從城區搬到了這所偏遠的學校；曾經因為同學們的一次考試沒有考好，我在學校籃球場上獨自徘徊了大半夜并吸了兩包煙；曾經因為同學們的英語成績不理想，我自掏腰包在三峽大學為他們請來了英語老師；曾經因為同學們在中考中取得了優異的成績，在畢業晚會上我與他們高興的相擁而泣；曾經……我熱愛班主任工作，因為我的工作思想和理念在這樣的一塊舞臺上得到最充分的實踐，我的教育理想在這樣的一塊舞臺上延續著，而這樣的一種感覺是我近兩年沒有當班主任所怎么也找不到的，所以在條件允許的情況下，我渴望著能繼續追尋自己的教育夢想。
一、建立公平合理、科學民主的班級管理制度，做一個富有創新精神的班主任。
“沒有規矩，不成方圓”，大到一個國家，小到一個班級莫不如此，沒有一套管理機制，是很難走上一條良性循環的發展道路的，而這套管理機制是否科學完善又顯得尤為重要。所以，在建立班級管理制度的時候，我會思考這樣的幾個問題：一是這套班級管理制度究竟要達到一個什么樣的目的；二是是否符合教育發展規律；三是是否符合我班學生的實際情況；四是對每個班級成員來說是否公平合理；五是是否具有良好的可操作性。同時，我會認真學習和吸收其它一些好的班級管理制度，在成稿后分發到班上各小組進行充分討論，并在達成一致意見后付諸實施。一套好的班級管理制度是通過管理好學生，進而保障班級各項工作順利實施的，并不是用來壓制學生個性的，相反應該為學生創造一個張揚個性的平臺，所以這一思想理念在建立班級管理制度時應當充分考慮。班主任也是這個班級當中的重要成員，因此我認為班級管理制度的內容應該涵蓋對班主任的管理，真正的做到制度面前人人平等。
二、強化學生的自我教育意識，做一個富有智慧的班主任。
我認為學生犯錯誤其實并不可怕，可怕的是學生沒有意識到自己犯錯誤。所以，在學生犯錯誤后，我會用各種辦法首先讓學生意識到自己的錯誤，然后通過班委會按照班級管理制度的相關條款對犯錯誤的學生進行相應的懲戒，并引導學生在自我反省的過程中達到教育的目的。同時，作為一名班主任，我們應該允許和理解學生犯錯誤，應該用一顆寬容的心去對待犯錯誤的學生，用一種潤物細無聲的身教去感染學生，觸及學生的內心，為學生豎起一塊明亮的鏡子，讓學生通過內心的感化達到端其身、正其行的目的。
三、向學生播撒無私的愛，做一個富有愛心的班主任。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。作為一名班主任，我每天面對的都是這樣一群活潑可愛的孩子，他們就像初升的太陽，預示著美好的未來。可在人生的漫漫長路中，布滿了許許多多的荊棘，有數不清的坎坷等待著他們。而這一切的一切，只能用一個老師博大的愛去溫暖他們，讓他們感受到在成長的道路上并不孤獨。在學生生病的時候，我的關懷應該在第一時間送到；在學生遇到困難的時候，我應該最及時的出現在他們的身邊幫助他們渡過難關；在學生過生日的時候，我應該送上最真摯的祝福。我會讓每一個學生都擁有一本“心語心愿”本，在我和學生之間架起一座理解和溝通的橋梁，學生成長經歷中的點點滴滴都應該在我的心中留下痕跡。
四、胸懷理想，做一個富有激情和詩意的班主任。
一個優秀的班主任，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要有激情。也許會有人問我，身處西陵山這個偏僻的學校，面對這樣一群學習基礎薄弱和行為習慣差的學生，有什么理想和抱負可言？我的回答是：有。任何一個學生其實都有一顆不屈的心，他們渴望獲得成功、渴望享受勝利的果實，而一個班主任是否胸懷理想和抱負，將直接決定著這些學生們的那顆心能否得到有效的激發。我渴望成功，我渴望在宜昌的教育界占有一席之地，所以我會把自己這種強烈的渴望傳遞給我的`學生，讓他們和我并肩戰斗在一起，共同享受這富有激情和詩意的人生。
五、追求卓越，做一個富有創新精神的班主任。
一個優秀的班主任，應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。因此，在班級管理中，我會不斷地深入思考和摸索，結合學生的實際，創造出有自己獨特風格的班級管理模式。我不會僅僅只是被動式的完成政教處或教務處安排的任務，我會讓自己的教育理念和思想在班級管理中深深地扎下根。我會重視班會活動的開展，使每一次的活動都能讓學生受到一次思想和靈魂的洗禮；我會開展班級讀書活動，促進學生拓寬知識面和完善自己的人格；我會每天安排學生進行適當的體育鍛煉，促進學生練就強壯的體魄；我會帶領學生開展社會實踐調查活動，增強學生的社會使命感和責任感，教育學生做一個善于思考的人。我的想法還有很多很多，但歸根結底我的教育理想就是通過自己在教育理念和方法上的不斷創新，把學生培養成品行端正、熱愛生活、富有理想、積極進取、敢于創新、富有獨特見解和思想、自信自強和富有豐富的精神生活的人。學生的考試成績并不是我唯一的追求，我更希望我的學生各方面全面協調發展，做一個對國家和社會有用的人。
假如我是一名班主任，我會充滿激情的揮灑自己的青春和汗水，把滿腔熱情奉獻給這些可愛的孩子們，為他們未來的騰飛貢獻自己的一份力量！
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