假如的作文

時間：2023-11-10 11:14:37 想象我要投稿

(集合)實用的假如的作文6篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的假如的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(集合)實用的假如的作文6篇

假如的作文篇1

　　工藤新一，一個年僅16的高中生偵探，對案件總是一絲不茍，決不會漏掉一些蛛絲馬跡，即使只是小小的事情，也能成為他破案的關鍵。一個表情，一個動作，一句話也能成為犯人不可磨滅的證據，工藤新一——一個名偵探。

　　假如我是工藤新一該多好呀！有一個推理偵探小說家當父親——工藤優作，他總能和“我”一個眼神交替，心知肚明。有一個名演員孩子氣的母親——工藤有希子，她總會給“我”帶來一些小麻煩。一次，只因優作不肯吃她做的獅子頭，竟跑回東京，搞離家出走，幼稚！有這么一對父母，那豈不是樂翻啦？

　　假如我是工藤新一該多好呀！有一位樂天派的好友——關西偵探服部平茨，他總會給“我”帶來一大串的“驚心動魄”。而和葉與他的`吵嘴對“我”來說也早已見怪不怪了。有一個與你臭味相投的好友，不好么？“我”還有一位勁敵——怪盜基德，他似乎總是神出鬼沒，能夠與“我”相匹敵。看來有幾位強有力的對手也似乎不錯嘛，提高自己的推理能力，不是有趣許多？

　　假如我是工藤新一該多好呀！有一位發明天才——阿笠博士相助，變聲蝴蝶結、追蹤眼鏡、強力鞋、少年偵探隊徽章、伸縮吊帶都是他的杰作，使變小了的“我”——柯南破案時方便許多，當然麻醉針和太陽能滑板也是必不可少的工具。現在“我”以柯南的身份寄住在小蘭家，有一位好騙＼自戀的叔叔——毛利小五郎，他身上的針孔也不知道有多少個了，小蘭的好友羚木園子身上應該也有挺多的吧！（被麻醉針射的）

　　至于小島元太、圓谷光彥、吉田布美和“我”所組織的少年偵探團也屢破奇案，聲名大造。新出醫生和朱蒂老師也總在身邊徘徊。隨著一步步地接近琴酒那一伙黑暗組織，各種危險漸漸逼近，各種案件困難重重，“我”仍堅信：“真相永遠只有一個。”

　　假如我是工藤新一，我將成為推理高手，成為毛利蘭的青梅竹馬，成為毛利小五郎口中的“混小子”，成為妃英理小時候訓斥的對象。

　　假如我是工藤新一，那該有多好，簡直是全能天才，就算當個“音癡”也行啊，假如我是工藤新一，我崇拜的人當然是出自柯南。道爾筆下的人物，英國倫敦貝克街的夏洛克。福爾摩斯嘍，畢竟我是“柯南迷”，當然也是個偵探迷嘛。

假如的作文篇2

　　星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著洗浴。兩只小麻雀在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過。面對這輛車，一只麻雀——聰聰堅決地把自己的好朋友——淘淘推到了一邊。我忍不住閉上了眼睛，當我睜開朦朧的.雙眼時，悲劇果然發生了……

　　那活力四射的聰聰情愿地為自己的好朋友淘淘倒在了血泊之中，獻出了寶貴的生命，躺在了冰冷的馬路上。雨依然淅淅瀝瀝地下著，雨中的城市潑墨畫一般。那年輕的聰聰卻永遠地走了，走了，走得那么英勇，那么情愿。片刻之后，淘淘慌慌張張地飛來了，“聰聰，你沒事吧，你怎么在馬路上睡覺呢？馬路上冷，會著涼的，快起來。”說著撲扇這翅膀，呼喚這聰聰，可它仍然躺在馬路上，一動不動

　　淘淘看到周圍的血跡，好像明白了什么，“不，聰聰沒有死！！！聰聰快起來！哦，它一定是凍壞了，讓我來給它暖暖身子。”一分鐘，兩分鐘……時間一分一秒地過去了，聰聰依舊紋絲不動。淘淘泄氣了，它非常不情愿地離開了。淘淘接收了殘酷的現實：聰聰永遠地離開了！

　　淘淘對著聰聰大叫三聲：“聰聰，聰聰，聰聰！”它痛苦地往前走著，三步一回頭，無不一轉身，心如刀絞一般，“永別了，朋友！”

　　假如，那位司機叔叔能慢一些；假如，他能避開麻雀們；假如，淘淘和聰聰不在馬路上玩耍；假如，今天能見度很好……也許，這樣的悲劇就不會上演。

假如的作文篇3

　　日常生活中，很多地方可以看到垃圾桶，如家里、學校、公共場所…等等，爸爸媽媽常帶我去游樂區玩，游樂區里人山人海，大家制造的垃圾從垃圾桶里就可見一般，每次垃圾桶一滿時垃圾就滿天飛，清潔工都來不及清理，就一堆接著一堆，弄得垃圾桶周圍惡臭熏天，面目前非，我真替垃圾桶叫屈啊！

　　假如我是垃圾桶，，我要有“忍人所不能忍”之精神，原諒人類的莽撞舉止，希望用我的包容，能喚醒人們的無知，糾正他們錯誤的觀念。

　　假如我是垃圾桶，希望大家好好對待我，不要把我弄得臟兮兮的`，因為我也是很愛干凈、很愛漂亮的！也希望大家做好垃圾分類，不要將資源回收物和一般垃圾丟在一起，要不然我的身體就會發出令人厭嫌的臭味，萬靈仙丹都治不好的。

　　我想對大家說：如果你們能好好善用我和愛護我，不隨便亂丟垃圾，這樣大家不但能有一個干凈的生活空間，地球村也將永續不滅啊！

假如的作文篇4

　　我躺在床上看著窗外的藍天白云，心中便產生了遐想??如果我是一朵綠色的云那該有多好啊！想著想著，我又閉上了眼睛。

　　迷迷糊糊中，我發現自己已經高高地在藍天上了，而且我已不再是原來的我，而是一朵漂亮的云，我盡情地在天空玩耍，一會兒翻跟頭，一會兒跳舞，好自在啊！

　　突然一陣狂風，吹得我睜不開眼睛，在狂風中睛，在狂風中，不知不覺地走了很多路，等風停下來后，我才發現，我已來到了撒哈拉大沙漠，地方一片金黃，在沙漠的邊界，一些自私的人，還肆無忌憚的伐樹。我簡直看不下去了，呼??，呼??，“不好”是黃風來了，快逃，可我終究沒逃走，風來時，還夾著黃沙，漫天卷地，使我的眼睛迷住了，風停了好一會兒，我的眼睛才慢慢地睜開，我低頭看我的綠衣服，不看不知道，看了還真嚇一大跳，顏色敗的簡直看不出是綠色。

　　沙漠上的商隊也提心吊膽地走，生怕再遇見夾著黃沙的狂風。看到這兒，我想：為什么我不降點雨幫助沙漠旁邊的居民和商隊呢？說干就干，我用小魔棒一指，天空立刻黑暗了，大片的烏云把沙漠上空覆蓋了，隨后，一場甘露，一場百年不遇的大暴雨降在了沙漠，人們高興極了，在雨中又蹦又跳。漸漸的雨停住了，天空出現了彩虹，這時大地濕漉漉的，在天空中向下俯視，原來只有一種顏色的沙漠經雨水淋過，通過太陽地照射泛出五六色的光，多么美麗啊！呼，呼，狂風又來了，這回我不再怕它，它吹了半天，連一粒黃沙也沒吹上天來，就氣憤敗壞的走了。

　　突然一個奇怪的念頭出現在我的心中??綠化沙漠。對啊！沙漠那么荒蕪，應該加點綠色。我一溜煙似的'來到田野上空，收集了大量的稻種，又來到果園。一直忙到傍晚，然后又急急忙忙地回到了沙漠，趁人們睡覺的時間，把種撒在雨后的濕土里，再灑些迅速生長劑，一夜之間，使沙漠變成了綠洲，我高興極了，邊走邊唱。

　　當我來到一個城市的上空時，一股刺鼻的氣味撲鼻而來，把我嗆得受不了，仔細一看，來是焚燒垃圾排出的煙味，這可是有毒的啊！我不禁打了個寒戰，趕緊走了，可我無論走到哪里都待不下去，這可怎么辦呢？情急之下，我無意中碰到了小魔棒，對了，我可以用小魔棒啊，我邊自言自語用小魔棒指向城市。

　　霎時間，城市像了個樣，那條刺鼻的黑煙沒了，工廠的廢水都通過廢水處理廠處理干凈再排到小河里去，哪兒都像被水沖刷過一樣整潔，就連摸不著，看不見的空氣也好似被過濾器過濾過的一樣新鮮，人們再也不捏著鼻子走路了。干完這些，我的心好象也被洗過一樣透徹，明亮。

　　“起來，不要再睡了！”在媽媽的叫聲中，我醒了，我還是原來的我，一點也沒變，這只不過是場夢，正當我回想夢中的情景時，媽媽說：“怎么還沒睡醒，都8：00了，快起來！”我聽了一骨碌爬起來，看著風景，心想：如果我們在不愛惜我們賴以生存的家園，不斷破壞生態系統，地球遲早會成為一片沙漠的，而某些城市也會像我夢中的城市一樣。

　　窗外的白云依舊潔白無暇，我真希望我是一朵綠色的云！

假如的作文篇5

　　刺耳的下課鈴聲響起。周遭的同學炸開了鍋，鬧的鬧，笑的笑。此刻，這一切仿佛與我都無關。

　　上午的學生會競選，恍如一個夢。為了這次競選，從選材到練習演講，花費了我近兩周的課余時間，然而結果卻不盡如人意——我的競選失敗了。而與我一起參加的另兩位同學，紛紛獲得了理想的職務。

　　剎那間，似乎全世界都拋棄了我。真想對這無奈的生活發泄一通，沮喪地回到家，無意間翻開了《少年向上，真善美伴我行》一書，是芭蕾舞公主李月的故事。李月從小夢想成為一名舞蹈家，然而命運跟她開了一個大大的玩笑——地震，使她失去了左腿。可她沒有屈服，從未放棄過夢想，努力努力再努力，最終在“鳥巢”起舞

　　掩卷，思索：生活有時就是這么“黑色幽默”，失敗之后的沮喪與怨天尤人會有什么結果呢？那我該怎樣面對？

　　是書中的李月讓我找到了答案：我應入她為了自己的目標不放棄，不消沉，不無奈。是啊，我現在需要做的'，就是要調整好自己的心態，“不要悲傷，不要心急，”好好冷靜下來，重新振作。

　　冷靜之后，我更應學習李月，接著努力追逐自己的夢想。她雖殘疾，但仍能在舞臺上展示自己的舞姿；我雖失敗了一次，但我有的是時間，有的是機會。只要有今天，明天永遠是新的起點。我應為我的下一次積累力量。

　　假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！相信吧，快樂的日子將會來臨。

　　倘若某一天，你也被生活欺騙，那就看看這本書吧，它能教會你！

假如的作文篇6

　　習作要求：

　　1、以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題，想象自己有哪些經歷。

　　2、要寫清楚故事發生的時間、地點，你是怎樣得到尼爾斯的鵝的，發生了怎樣的故事等。

　　3、通過這個故事，你想告訴別人什么，或要表達怎樣的情感。想象一下再確定習作內容。

　　教學過程：

　　一、創設情境，落實課堂目標。

　　1、觀看動畫《尼爾斯騎鵝歷險記》。

　　2、談話揭題目。

　　看到動畫片里的尼爾斯的.故事，同學們有什么想說的嗎？（學生自由發言）

　　二、學生自由展開想象。

　　1、師：如果你也有一只尼爾斯的鵝，可以帶著你去實現你的愿望，你們會去哪兒？會做什么事呢？現在，就讓我們一起來暢想一下吧！

　　2、指名說說。

　　師：同學們說得很好，老師也有很多要實現的愿望，如果老師也有一只尼爾斯的鵝，那我就可以騎著它去家訪了，也可以騎上它去玉樹災區、汶川災區看看災區的孩子們是否有家啦、是否有教室上課啦，自己能否幫幫他們哪怕是一句溫暖的慰問。有了尼爾斯的鵝真好，我們就可以實現我們的愛心行動，可以實現我們很多愿望。本次習作我們將以《假如我有一只尼爾斯的鵝》為題，寫一篇想象故事。（板書課題）

　　我們先來看習作要求，(出示：1、以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題，想象自己有哪些經歷。2、要寫清楚故事發生的時間、地點，你是怎樣得到尼爾斯的鵝的，發生了怎樣的故事等。3、通過這個故事，你想告訴別人什么，或要表達怎樣的情感。想象一下再確定習作內容。)（指名讀）

　　3、從這個要求上看，你知道了什么？(生發言寫作師相機板書)

　　三、學生寫作。

　　同學們，拿起筆來，把你想到的故事寫下來吧。

　　學生練寫。

　　教師巡邏指導。

　　四、互動交流，共享精彩。

　　大家寫得差不多了吧，愿意把自己寫的讀給大家聽嗎？（生：愿意）學生讀作品。（老師要專注地聽）

　　學生交流評改。（一個好作家還應該學會評論別人。誰來評一評，哪說得好？）

　　同學們，今天這節課我們用用大膽合理的想象創造了精彩、創造了神奇，并且用生動、具體的文字將這份精彩記錄了下來，課后請大家以《假如我有一雙尼爾斯的鵝》為題，繼續將自己的文章修改好，沒寫完的同學將自己的文章繼續寫完。

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