假如作文合集（5篇）

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的假如作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如作文 篇1

　　放學之后，走在回家的路上，我抬頭看了一下天空，看見云兒們在天上盡情地玩耍，我用羨慕的眼神望著，自言自語地說：“我要是一朵云的話，那該多好啊！”

　　正當我獨自呆立幻想時，一個精靈出現(xiàn)了，她飛到我面前神秘地對我說：“嘻嘻，小可愛，放心吧！我會幫你完成這個愿望的。”話音剛落，精靈揮了揮魔杖，轉眼間，我便變成了一朵云。

　　此時，全然不知的我，愣了一下，突然感覺身體輕飄飄的`，我真的變成了一朵云彩了，我驚喜地跟著飄在天空中的其他云一起玩去了，我好開心。

　　我和其它云朵們玩捉迷藏、比賽跑和做各種有趣的游戲，我們開心時就把自己變成小金馬、大白狗、勇猛的灰獅子……不開心了就陰沉著臉，將整個天空遮成一片暗黑色，誰也別想看到開朗的天空。

　　突然，我們看見一只大黑熊正在欺負一只可憐的小白兔，大黑熊看上去很兇，小白兔嚇得瑟瑟發(fā)抖。我們急忙飛過去，用了很多方法幫助小兔逃脫都不成功。

　　“我們下一場雨暴雨把它嚇走吧！”這時我急中生智地提議。于是我們便聚集在一起，下起大雨來，嘿嘿，不過我們只挑大黑熊的上空落雨，大黑熊被突如其來的大雨給趕跑了，小白兔終于得救了，我們跑過去讓小白兔趕緊回家，看到她安全了，我心里美滋滋的，好有成就感呀！

　　天色不早了，這時忽然想到，我也該回家了，要不然爸媽找不到我要擔心了，這么一想，一直陪伴我的精靈二話沒說，馬上就把我變回了原樣，我戀戀不舍地看著剛剛一同相伴的云朵伙伴們，心里有點依依不舍，云群里一朵最小的云安慰我說：“你先回家吧，來日我們還有機會再做好朋友的”。

　　“好的！”我高興地答應著便回家了，不過，今天我感覺自己過得特別快樂。

假如作文 篇2

　　生活中，樹隨處可見。而今天我變成了一棵樹，生長在村子里。

　　清晨我把手舒展開來，不一會兒，兩只喜鵲就飛到了我的手上，歡快地在大聲啼叫著。一陣風吹來，我感到愜意無比。

　　忽然從我的身邊走來了兩個人，穿著工作服靠著我的背脊，其中一個人說道：“你知道嗎？最新的指令下來了——上級要求我們明天就要把這片樹林砍掉。”

　　另一個人說道：“唉！這是多好的一片林子啊！還記得小時候我和我的朋友在這片林子里玩捉迷藏，捉蟋蟀……可是明天就要把這片林子給砍掉了，這叫我于心何忍吶！”“別想了，就算不忍也得忍。”“唉，也只好這樣了。”過了一會兒，那兩個人拍了拍身上的塵土離開了。留下我一個人呆呆地站在那里。

　　沉思良久后，我決定告別我的朋友們——小鳥。第二天一早，當小鳥來到我的手臂上時，我就告訴了他們這個消息。小鳥驚聲尖叫道：“天哪，如果你離開了我們，你讓我們以后要怎么生活下去？”我落魄地說：“沒辦法，我遲早要離開的。”小鳥流下了眼淚，依依不舍離開了。

　　到了中午，伐木工人果然駕駛著伐木機來到了林子里。看著樹一棵一棵被砍倒了，我的心里很不是滋味。這時，一群村民聞風而來。村長率先說道：“你們要干什么？”那位伐木工人不耐煩的.說：“走開，這里沒你們的事！”村長說：“想要傷害樹木，先從我們的身上踏過！”伐木工人咆哮道：“我說走開，你們沒聽見嗎？”村長和村民一齊說道：“想要傷害樹木，先從我們的身上踏過！”那位伐木工人沒辦法，只好灰溜溜地離開了。

　　村民們歡呼慶祝著，而我流下了眼淚，慶幸著我和我的同伴們活了下來。

假如作文 篇3

　　假如我是老師，面對著一群天真可愛的孩子，我的心情會格外開朗，我會面帶笑容地跟他們講課，我不會要求同學上課時要坐得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩，只要他們覺得舒服，想怎么坐就怎么坐。

　　假如我是老師，我不會要求同學一定要把書本里的內容一字不漏的背下來。寫作文時，我會帶他們去動物園觀察動物的生活習慣，寫出觀察日記，我不要求他們寫得很長，只要寫清楚就行。我會把同學帶到野外上科學課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲嬉戲，跟動物玩耍；我會想辦法讓同學通過和外國人溝通交流來學習英語。實踐課，我讓學生動手操作，做些自己的.“土玩具”；數(shù)學課，我不會把他們關在教室里，我會讓他們在生活中尋找數(shù)學；品德課，我要講故事給同學聽，教會他們做人的道理；美術課，我要讓他們用自己畫筆盡情涂抹，想畫什么就畫什么……

　　假如我是老師，上課時，我只花半節(jié)課的時間把課講完，剩余的時間讓他們自由活動，當然，我也很希望他們會主動找我提問題，我會耐心地解答，就算他們理解錯了，我也不會責怪他們，而是跟他們一起討論問題。在課堂上，如果有學生講話，我不會批評他們，下課后，我會跟他們一起辯論，說不定將來他們還會成為名嘴主持人呢！如果有學生在做小動作，我也不會批評他們，下課后，我會抽時間和他們剪紙、做航模，說不定他們長大后會成為藝術家或科學家。假如我是老師，我不會用殘忍的手段來懲罰學生，就算他們再搗亂，再調皮，我也會耐心的跟他們講道理。

　　假如我是老師，下課后。我會和同學們一起玩捉迷藏、玩老鷹捉小雞、跟同學辯論、做紙藝……讓這短短的十分鐘充滿樂趣。

　　假如我是老師，我不會隨便調換課程，把體育課改成語文課或數(shù)學課。我知道很多同學都很喜歡體育課，體育不僅可以鍛煉身體，同學們還可以玩游戲，在游戲中同學們學會了團結友愛、努力拼搏。體育課還可以給孩子們帶來快樂的笑聲。

　　假如我是老師，我會伴隨著他們走完童年的旅途，我永遠都不會忘記和他們在一起的快樂時光。

假如作文 篇4

　　生活中我常常看到一些身體殘疾的人。每當看到這些殘疾人，我都會想：他們身體殘疾，該怎么生活呢？是不是處處“碰壁”？

　　帶著這個想法，我想試一試獨臂的感覺。現(xiàn)在我還無法體會到獨臂人是怎樣生活的。我決定過一天獨臂人的生活。

　　我先從穿衣服開始。我用一只手把外套拿起來，再艱難的把那只手伸進袖子里，披在身上的衣服，一只手怎么也扣不了紐扣。費了九牛二虎之力才勉強地把外套穿完。人就已經很累了。接著我又試了脫衣服，我用一只手把毛衣往上拉，可是無論我怎么使勁，毛衣只能拉倒我的'胸部，最后只好放棄。看來獨臂人無論是穿衣服，還是脫衣服還真不容易啊！

　　后來，我又嘗試了獨臂人吃飯，洗臉，刷牙……做這些事實在太困難，讓我真正體會到生活中失去手臂的人是多么的痛苦，生活對于他們來說是多么的艱難。

　　通過模仿殘疾人的生活，我覺得我需要學習他們的勇氣，像他們一樣勇敢面對生活中的一切困難和挑戰(zhàn)。

假如作文 篇5

　　我曾讀過一本書，名字叫《假如給我三天的光明》。

　　這本書講了一位世界著名的美國盲聾演說家──海倫·凱勒感人的生活故事。

　　讀了這本書，我受益匪淺。海倫·凱勒是一位既盲又聾的人，我和海倫一樣，也是一個盲人。但慶幸的是：我沒有像她那樣失聰，我的聽力還在。

　　我想：光明對于一個普通人，是最普通不過的自然現(xiàn)象，可是對于一個盲人，卻是最奢侈的心愿。

　　我多么想看看這個五彩繽紛的世界啊！

　　假如我有三天的光明，在這難忘的、短暫的、珍貴的三天里，我將做如下安排：

　　第一天，我要去看看給予我生命的，我親愛的媽媽的美麗的臉龐，看看媽媽那燦爛的笑臉，看看媽媽那漂亮的.樣子。然后，我要去看看爸爸那強壯的身體，看看爸爸那具有男人雄風的樣子，看看爸爸那奇怪的胡子。接著，我要去看看我的敬愛的老師們的樣子。如：鄧老師、沈老師、張老師等等等等。最后，我要去看看那些幫助過我、關心過我、鼓勵過我的好心人們的樣子。

　　這一天，我不會睡覺，我不想讓我那珍貴的光明在睡眠中消失，我要把所有人的樣子都看個明白。

　　第二天，我要去看看那美麗的風景，看看那些花草樹木的樣子，看看所有的動物的樣子。

　　第三天，我要把所有的東西的樣子都看的一清二楚。

　　多么美好、多么難忘、多么有意義的三天啊！我一定會記住這所有的一切。

　　我一定會把這三天當成美好的、難忘的、珍貴的回憶。

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