有關(guān)假如作文匯總五篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的假如作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

假如作文 篇1

　　假如我是只神奇的小鳥，我要讓環(huán)境變得更加美好，水源沒有污染；樹木茁壯成長；空氣更加清新；人們不會(huì)生病，沒有痛苦，盡情享受大自然的美好。

　　假如我是只神奇的小鳥，我要吹一口仙氣，讓水面上的垃圾和臭味瞬間消失。我再念一段咒語，讓世界上所有的江、河、湖、海都變得干干凈凈、清澈見底。人們都喝到健康的.、沒有污染的純凈水。

　　假如我是只神奇的小鳥，我要用我的尖尖小嘴，啄出折磨樹木的害蟲，把所有“生病”的樹木治好。我要噴出神仙水，灌溉森林，為它們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，讓它們更能防御害蟲的“攻擊”。讓所有的樹木茁壯成長。綠樹成蔭，鮮花盛開。人們幸福地在樹下乘涼，盡情地呼吸著清新的空氣。

　　假如我是只神奇的小鳥，我要唱出美妙的歌聲，讓那些心神不寧的人，忘掉心中的怒氣，慢慢地平靜心情，開心地生活。讓那些失眠的人，忘卻煩惱，快快地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。我還要唱出，輕柔的搖籃曲，讓孩子們幸福地進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。

　　我真心希望，我就是一只神奇的小鳥，讓世界更加美好，讓人們更加快樂、健康。

假如作文 篇2

　　假如我會(huì)飛，我一定要去天上玩。

　　在藍(lán)天上一定會(huì)遇到云朵，如果是小云朵 的話，我會(huì)把它吃掉，就像吃棉花糖一樣；如果有一大團(tuán)云朵的話，我就做“云朵三件套”，“云朵三件套”就是床單、被子、枕頭。做好以后，這個(gè)冬天就不會(huì)冷了，讓媽媽摟著我睡覺。

　　當(dāng)然，幸運(yùn)的話還會(huì)見到彩虹，我要在上面“臭美”，一會(huì)兒把彩虹當(dāng)作游樂園的滑梯，滑彩虹，滑來滑去；一會(huì)兒把彩虹打成碎片，給太陽公公化妝。

　　我最希望的`是，如果我會(huì)飛了，我就在學(xué)校和家里飛來飛去，不會(huì)遲到，不會(huì)堵車，心情一好就和小鳥比賽唱歌，我可是大明星啊！。

　　可是我不會(huì)飛，早上醒來只好讓爸爸媽媽送我上學(xué)，聽他們的嘮叨了。我相信有一天，我一定會(huì)飛起來的，那時(shí)候，整個(gè)天空都是我的！

假如作文 篇3

　　假如我有一把環(huán)保劍，我就要保護(hù)世界的和平，成為世界女俠。

　　假如我有一把環(huán)保劍，我就用風(fēng)魂帶著人們旅游。

　　假如我有一把環(huán)保劍，我要用樹魂把沙漠變成綠洲。

　　假如我有一把環(huán)保劍，我要把世界變得更加干凈。

　　假如我有一把環(huán)保劍，我要把小偷抓住，送給公安局。

　　假如我有一把環(huán)保劍，我要讓臭氣消失在世界上。

　　假如我有一把環(huán)保劍，我要讓一次性飯盒、垃圾……熔化在這個(gè)世界上。

　　希望我真能有一把環(huán)保劍，保護(hù)世界的安寧。

假如作文 篇4

　　假如我是一位老師，我該怎么做呢？

　　假如我是一位老師，學(xué)生如果不寫功課，我會(huì)先問清楚原因，絕不亂發(fā)脾氣打?qū)W生。同學(xué)的功課如果有疑難，我會(huì)耐心地一一解答。

　　假如我是老師，我不要求同學(xué)參加各項(xiàng)比賽都得第一，我只要求他們盡心盡力，問心無愧，贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。

　　假如我是一位老師，我的心地要公正無私，即使班長犯錯(cuò)，與普通學(xué)生處罰毫無兩樣。另為，我還要教導(dǎo)學(xué)生，品德的好壞是最重要的'。

　　老師就像農(nóng)夫，學(xué)生好比幼苗，由于老師辛勤地栽培，施肥，灌溉，將來才會(huì)有豐收的成果，所謂“良師興國”就是此意，假如我是老師，我一定想這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)！

假如作文 篇5

　　現(xiàn)在老師的教學(xué)方法提高了很多，但有時(shí)還是有作業(yè)加碼、題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象，家長和學(xué)生時(shí)有抗議。于是，我想如果我是老師，我會(huì)怎么做呢？我一定用正確的方法來教育學(xué)生，不會(huì)侮罵他們，不會(huì)逼學(xué)生做作業(yè)，更不會(huì)體罰學(xué)生，而是用各種方法讓學(xué)生們愛上我的教學(xué)方法，愛上我的課。

　　上課鈴一響，我昂首挺胸自信地走進(jìn)教室，同學(xué)們起立向我問好。如果哪位學(xué)生心情不好，我會(huì)讓這位同學(xué)坐下，開導(dǎo)他后開始上課。如果有同學(xué)不知道一個(gè)詞的涵義，我會(huì)走過去到他身邊向他做詳細(xì)的解釋；如果大部分同學(xué)都無法理解一個(gè)詞的意思，我會(huì)放一些相關(guān)的視頻或舉一些事例，讓同學(xué)們?cè)诟杏^上理解。

　　該是我向同學(xué)們提問的時(shí)候了，我不會(huì)像其它老師的通常做法一樣：點(diǎn)名或舉手發(fā)言，而是要求同學(xué)們搶答，答對(duì)者就地加分，當(dāng)積分達(dá)到規(guī)定時(shí)，可以用積分換劵。劵上的內(nèi)容有免做作業(yè)、換同桌、換學(xué)習(xí)用品等。如果有回答正確過的同學(xué)就不再叫他了，除非這個(gè)問題只有他一個(gè)人知道。

　　鈴、鈴、鈴，大課間的鈴聲響起了，學(xué)校里立即變成歡樂的游樂場，不單是學(xué)生們?cè)谟螒颍�我也�?huì)加入他們的游戲行列，與同學(xué)們玩在一起、打成一片，成為他們中的.一分子，拉進(jìn)與學(xué)生的距離。

　　如果有學(xué)生沒有訂正作業(yè)，我會(huì)輕聲細(xì)語地呼喚他們來訂正作業(yè)。如果訂正對(duì)了，就對(duì)他說：“你真棒，恭喜你，通過了”。如果他還沒做對(duì)，我會(huì)耐心地指出他的錯(cuò)誤并對(duì)他說：“加油，差一步就完美了”。

　　當(dāng)——當(dāng)——放學(xué)了，我給他們布置了一點(diǎn)兒作業(yè)，并且大部分的同學(xué)在學(xué)校就可完成了。這可以讓同學(xué)們的歡樂時(shí)光增加，煩惱減少，有更多的時(shí)間來進(jìn)行課外的閱讀、學(xué)習(xí)其它興趣課等。也可以使學(xué)生與家長更合諧。

　　我打了打自己，回到了課堂，我們的老師又在布置作業(yè)了，我得趕緊抄作業(yè)了：作業(yè)一、作業(yè)二……作業(yè)六。哎，現(xiàn)在只能認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后成人才可以當(dāng)老師啊！

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