【精華】想象作文七篇
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的想象作文7篇，希望對大家有所幫助。
想象作文 篇1
在未來，人們完全不用擔心交通的問題。所有的車都是海陸空都可以使用的。當路上太堵時，按下飛機按鈕，汽車就立刻伸出一個螺旋槳，直接飛上天空，就跟直升飛機一樣！這樣，就可以很快到達目的地了。當你不想繞很長的的路去過河時，只要一摁下船的按鈕，汽車就立刻收起輪子，變成螺旋漿可以在河里游了。到陸地上時，按下汽車按鈕，船就立刻變成了汽車。
在過高速公路時，人們不用人工收費在離收費站幾公里時，就會有一個在天上飛的小機器人從車里冒出來，與在外面的機器人做相應的程序，人們可以放心的通過。如果有人不讓車里的小機器人出去，外面的機器人就會發(fā)出警報。
人們不會擔心春運的問題，因為已經(jīng)可以定半年以后的票了。如果你真的那么倒霉，沒買到票，也沒有關系。城市里到處都有“傳送機”只要輸入你想要去的地名，它就會立刻送你去那里，幾乎只要幾秒鐘的時間。
但是，不能為了省路費，就去用傳送機，它是會分辨你是不是真的沒買到票。如果是假的，傳送機旁邊有個機器人，他會把你趕走的。
想象作文 篇2
“準備升空，3、、2、、1、！”，“轟”的一聲，我乘坐的梭立亞航天飛機571、號已緩緩的上升，尾巴拉起一團紅色的火球，閃閃亮亮，在大家的注目中，將前往新發(fā)現(xiàn)的太陽系3、51、2、號行星探勘，執(zhí)行任務。太陽系3、51、2、號行星是最近發(fā)現(xiàn)的新行星，外表布滿水銀色的環(huán)帶，當我們踏進這顆星球，不知道會看到什么事物呢？......
一來到這個杳無人煙的星球，往旁邊一看，就看見整個大宇宙的許多星球，有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星......等，其中我最喜歡的是木星和土星，因為它們周圍有固體物質環(huán)繞著它們，所以看起來很像在搖呼啦圈，于是我決定開我的小火箭到木星去看一看。
一開到木星的周圍，就發(fā)現(xiàn)有許多的灰塵，后來我就決定到月球去看一看，由于月球的地心引力比較小，在月球上可以跳高許多，也是因為月球的地心引力拉著地球所以才會有漲潮和退潮，我也學了阿姆斯壯在月球上留下腳印，并用我的數(shù)位相機拍下照片，就在此時，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很晚了，所以我就坐我的小火箭回家了。
一回到家，我馬上手舞足蹈的和家人說我的經(jīng)歷，今天真是快樂的一天。
想象作文 篇3
20xx年，人類發(fā)明了時間推測儀，可以推測到十幾年后的自己，今天我們小區(qū)就為人民免費發(fā)放。
我試了試，放到20xx年的我。一放到20xx年，驚呆了，我都18歲了。我居然在一座豪華的大宅里，旁邊有許多人問我：“您有什么吩咐?”還有的人在幫我洗衣服，還有的在下面打掃衛(wèi)生。
我說：“啊!這真是人間天堂!”我想試試是不是真的，我拿手一打我的腿，“啊!”我叫了一下，旁邊的人看了看我，說道：“您有什么事么?”“沒事”我說。
他們這才放心了，自己干自己的事，我想：我都這么大了，爸爸媽媽在哪里?想著便說出了口，人們說：“您的爸爸媽媽馬上就到，先等一下吧!”過了一會，爸爸媽媽站在了我的面前，臉還那么紅潤，多么美。
我一看，“啊，8點了!”我沖出大宅就等于沖出時間推測機。
我立刻跑到學校上課。
這20xx年的我，是真的嗎?如果是真的，那該多好啊!
想象作文 篇4
楚漢交接之際，烏江邊，電閃雷鳴，大雨滂沱，一位驚天動地的西楚霸王——項羽嘆息地撫摸著他的寶馬，一匹跟隨他出生入死，屢獲奇功的烏騅馬。突然他的手觸到了個冰冷的東西。
“且慢！”坐在烏江亭中的我大喝一聲，“霸王，何必如此想不開？”項羽面帶驚異，走到亭中，瞧見我后立即恢復了平靜，眉宇間我仿佛看到他馳騁沙場，威風八面的樣子，命令將士破釜沉舟時的堅毅、沉著的神情。
“大王如今落到如此地步，不知道是何緣故？”“哼！劉邦這個小人，當初他死乞白賴求孤王讓他去蜀中，不要殺他，孤王一時心軟就應了他，沒想到他竟如此卑鄙，反倒在那里成了氣候，命韓信帶兵殺出蜀中。”
我抿一小口茶，繼續(xù)追問到：“天下人都在傳言，早在以前，大王就有機會殺掉劉邦，您為何放掉了他？”
“唉，孤王想來也后悔，孤因為不愿做一個卑鄙無恥、在背后捅人刀子的小人就放過了劉邦。他卻不仁不義，一直有想奪王位的不臣之心。他與孤在鴻溝平分天下后竟還不滿足，在孤準備回鄉(xiāng)與虞姬喜結蓮理時，從背后襲擊孤，孤為了的救虞姬誤入了他的圈套，韓信的十面楚歌傷了孤的大半人馬，深夜響起的楚樂使孤的將士失去了斗志，紛紛逃離，孤也被逼到如此地步了。”
“大王，您一心只怨恨劉邦，卻殊不知帝王要的可不僅僅是打仗的才能。劉邦能忍常人所不能忍之事，自愿到蜀中去吃苦，暗地里積攢兵力，闖入中原，與您平分天下后，絲毫不滿足與此，勵精圖治，善用人才，運用計謀將你逼入絕境，他也做到了常人所不能做的事。大王還有機會回江東去，總回有東山再起的日子。”
“哈哈！孤可不會做如此讓人唾棄之事，茍且偷生，孤不會做的！”項羽拔出寶劍，原本黑暗的世界多出一道亮光，只聽見一聲響，西楚霸王就離開了這個世界。
“不！”我突然驚醒，原來一切都是夢。
想象作文 篇5
二十年后，我從美國回來，帶著我的妻子和5歲的兒子回到我的故鄉(xiāng)——濟寧。
一下飛機，哇！濟寧變化真大呀！到處高樓聳立，綠樹成蔭；立交橋上各種車輛川流不息；一架架閃亮的新式飛機在白云間穿梭……
我正看得入神，“張化宇！”咦？是誰叫我呢？我扭頭一看：只見一位30來歲的男子正笑瞇瞇地看著我。他是誰呢？想不起來了。忽然，我眼睛一亮，只見一個和我兒子差不多大的小男孩站在他身旁，這個小家伙真像吳建一呀！我恍然大悟：“吳建一！”我們倆緊緊地擁抱在一起……
為了慶祝這次難得的相遇，我們準備到九星級大廈——“月亮宮”聚一聚。吳建一正要用他的“寶馬”帶我們去，我兒子天真地說：“不用，叔叔。我爸爸研制的‘一家遙控鞋’又快又省事，一次能帶一家人呢！”我笑著說：“正好，送你一樣禮物！”我妻子從包里拿出一雙“遙控鞋”，看上去這雙鞋和普通的滑冰鞋差不多，但它配有一個小巧的遙控器。我告訴吳建一使用方法。我們穿上遙控鞋，點擊按鈕，只一秒鐘就來到了“月亮宮”。
好家伙，這是一座200多層的高級賓館。門口的機器人服務員帶我們走進豪華的房間。這時，從門口進來一位皮膚白凈的老板，穿著非常講究。他一邊微笑一邊招呼我們坐下，說：“有朋自遠方來不亦樂乎？今天我請客，隨便點！”我們都愣住了：“你是誰？”“嘿！連鐵哥們都沒認出來？”他得意地說，“我是袁文志呀！”“哇！袁猴子呀！”我和吳建一長大了嘴巴，
“這座大樓是你的？你也太牛了吧！”
想象作文 篇6
一教學目標：
1、引導學生展開大膽而又合理的想象，并通過講述和表演表達出來。
2、使學生通過表演體會角色的心理變化，學會組織語言，并通過故事的形式表達出來。
二教學重難點：
1、讓學生大膽而又合理地想象。（重點）
2、在表演中體會角色的心理變化。（難點）
三課題來源
雙休日，在老家逛街，一賣服裝的浙江老板娘要給當?shù)氐呐沙鏊鶎懸环飧兄x信，不會寫毛筆字，我代為其寫，老板娘為表示感謝，送我一件衣服。那兩天我一直在苦苦的思索如何給學生上一堂想象的作文課，突然間，我茅塞頓開，可以以此為課題，買衣服，送衣服，讓學生大膽的想象服裝店的老板娘為什么要送衣服給老師。
四教學過程：
1、新課導入：
師：老師今天帶來一件新棉襖，時髦墨鏡，摩絲。（教者邊講邊展示這三樣東西。）有誰知道老師帶它們進入課堂目的嗎？
生1：老師難道想要打扮打扮變得更時髦。（課堂短暫的沉默后，一女生舉手站起來猶猶豫豫地說。）
生2：這是一堂語文課，難道我們馬上要學的語文課跟衣服有關嗎？（一男生也很不確定地說。）
學生開始嘰嘰喳喳地討論開，但都是一頭霧水，茫然不知所措。
師：小朋友們肅靜。（課堂慢慢的安靜下來。）小朋友你能把你們現(xiàn)在的心情用一兩句話表達出來，并寫到日記本上嗎？
生：能！
師：打開你們的日記本。（學生拿起筆在日記本上忙碌起來。）
師：那個小朋友站起來讀讀。
生1：今天語文課，顧老師帶來一件時髦的新棉襖，一副時髦的墨鏡一瓶時髦的摩絲，顧老師想要干什么，難道他想把自己打扮成時髦的帥哥，或者把我們小朋友打扮成時髦的小帥哥和小美女嗎？（學生哄堂大笑。）顧老師葫蘆里賣的什么藥，我們拭目以待。
生2：今天語文課，顧老師沒有帶語文書、備課筆記，甚至連一張白紙也沒有帶入教室，只帶來一些時髦的衣服和化妝品，讓我丈二和尚摸不著頭腦。顧老師你想干嗎？
設計思路：
學生三年級剛開始接觸作文，普遍存在恐怖心理，新課導入不告訴學生這堂課是作文課，而是通過三件道具導入新課，讓學生感到好奇，讓學生不知不覺中進入課堂，其實學生在日記本上忙碌的`寫文字，文字雖然不長，但都通順并能真實的反映自己當時的心理。就是在暗示學生寫作并不可怕，只要你用心寫就能寫出美妙的文字。同時為下面的想象寫作埋下一個良好的伏筆。）
2、啟發(fā)想象：
師：看這件新衣服，前幾天顧老師逛一家服裝店，過了一會兒服裝店的老板娘竟然把這件衣服送給了顧老師，這是為什么呢？老師邊講邊在黑板上面板書買衣服，送衣服。
（生積極地思考，但卻不敢舉手，教室里又出現(xiàn)短暫的沉默。）
師：大膽地猜，猜不出來無所謂，這樣吧，誰的猜想大膽而又合情合理，老師把這副時髦的墨鏡獎勵給他。
生1：服裝店的老板娘是老師的親戚，所以送給老師一件衣服。（一男生打破沉默，大膽的舉手。）
師：很好，肯去想象，值得表揚，有哪個小朋友的想象更大膽一點的。
生2：服裝店的老板娘喜歡上了顧老師，所以送給老師一件新衣服。（學生又一次哄堂大笑。）
師：你的想象真大膽，這個答案我喜歡，老師想問你，服裝店的老板娘年輕嗎？（剛剛笑完的學生又笑了，教者及時地表揚了學生后，為了讓課堂氣氛再上一個臺階又調侃了一下。）還有大膽的答案嗎？
生3：服裝店的老板娘是老師失散多年的媽媽。所以送給老師一件衣服。師：你的想象很合理，但是老師家里頭有媽媽！
生3：不對，老師你家里頭的媽媽是你的假媽媽，而這個服裝店的老板娘才是你的真媽媽。
師：這是為什么呢？（教者啞然失笑。）
生3：很多年前，老師剛剛出生，然后老師的爸爸媽媽發(fā)生矛盾離婚了，后來老師的爸爸又結婚了，這件事情老師的爸爸從來沒有跟老師講過，所以老師并不知道。
（學生笑得更歡了。）
師：你的想象也太大膽了。（教者哭笑不得，但同時也暗暗的佩服現(xiàn)在的孩子，他們的想象不但大膽而且還很曲折。）還有大膽的答案嗎？
生4：老師幫老板娘抓了一個小偷，然后服裝店的老板娘送給老師一件衣服。??
學生每報出一個答案，教者就在黑板上面板書一個答案，學生匯報完，教者及時進行點評，哪些答案想象大膽，哪些答案想象合情合理，哪些答案想象既大膽又合情合理。
想象作文 篇7
清晨，小白兔提著籃子高高興興地要到河的對岸去采蘑菇。一路上，她向小鳥打招呼，向小鹿說再見，向小松鼠問個好。
走過一道岡，跨過一條溪。轉眼間，就來到了一條小河邊，河水清澈見底，能見到河底的鵝卵石。河上有一座獨木橋，正當小白兔要上橋的時候，發(fā)現(xiàn)橋的對岸有一位山羊爺爺，白花花的胡子，拄著拐杖。小白兔連忙收起腳步，高聲喊：“山羊爺爺您先過橋吧！”山羊爺爺聽了點點頭，慢悠悠地走上了橋，小心翼翼地走著。山羊爺爺沒走幾步，由于年邁無力身子發(fā)起顫來，獨木橋也跟著搖晃起來。在這千鈞一發(fā)之際，小白兔趕緊說：“山羊爺爺，您別慌，我來扶您！”小白兔飛快地走過去，緊緊地抓住山羊爺爺?shù)氖郑芈兀徊揭徊降匕焉窖驙敔敺鲞^了橋。山羊爺爺過橋后，撫摸著小白兔的頭說：“謝謝你，今天如果沒有你，我這把老骨頭不知會出什么事？你真是個好孩子！”這時，風吹著樹葉，發(fā)出“唰唰”的響聲，仿佛在說：“小白兔真是好樣的，真勇敢！”小白兔謙虛地說：“這是我應該做的，再說，關心他人，從我做起嘛！您說對不對？我以后還要做得更好。”說完，開心地走上橋，蹦蹦跳跳地去采蘑菇了。
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