假如我是_450字

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　　如果有一天，一位天使能滿足你的一個愿望，你會選擇做什么呢？或許你會選擇成為一位大人物，或許你會選擇吃遍天下美食，而我只想做那自由自在的風。

　　假如我是風，我會悄悄來到辛苦工作的老師身邊，吹一口氣，幫他們吹去勞累；我會悄悄來到傷心哭泣的孩子身邊，吹一口氣，幫他們吹去悲傷；我會悄悄來到烈日下指揮交通的交警身邊，吹一口氣，給他們帶來涼爽。假如我是風，我希望我所到之處，人們都能喜笑顏開。

　　假如我是風，我要見證四季的'變化。春天，我吹出的是微風。我輕輕地吹，我吹出的風吹開了花，吹綠了樹，吹回了燕子，吹出了一派生機勃勃的景象。夏天，我吹出的是暖風。我吹的風使太陽變得柔和，讓樹變得更加茂盛，讓荷花綻放出它最美的一面。秋天，我送去涼爽的秋風，解決了人們在夏天的炎熱。我叫醒了農民伯伯豐收的果實，看著他們欣慰的笑容，我仿佛也被感染了。我吹紅了楓樹，吹下了秋天的綿綿細雨。冬天，我吹來了寒冷的北風。寒風刺骨，梅花卻在風中綻開了笑臉，傲立枝頭。我還吹來了雪，雪花飄飄揚揚地落下，仿佛給大地蓋了一床潔白的被子。

　　風，無處不在，風，無比奇妙。我多么希望自己是那自由自在的風。

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　　小時候，我的夢想就是當一名老師，因為我覺得老師是多么的偉大，他們不怕苦不怕累，辛苦的教育著一代又一代。

　　假如我是老師，我會在課堂上用一些幽默的口吻給學生們講課，讓他們覺得上我的'課時是非常有趣的，而不是死板、生硬聽著讓人覺得想睡覺的課，讓他們在游戲中學習。如果在上課時間有人想“造反”的話，那我可就不客氣了，我會說點幽默又帶點兒諷刺的話，讓全班同學笑成一團，讓那名想“造反”的同學“哭笑不得”。

　　在下課時間和放學時間里，我會和學生建立一種知心朋友的關系，讓同學們把我當成自己的好朋友看待，對我無話不談。

　　假如我是老師，我會按照學生們的想法和課本的要求，來布置作業，作業量剛剛好，讓同學們覺得做作業沒有壓力，而且很輕松。這樣他們做出來的作業不僅質量好，又不會因為作業多而欠作業了。

　　在暑假里，讓學生盡量去做一些有意義的活動，比如打掃社區，捐款救助貧困生這樣的活動，然后讓他們把這些事記錄下來寫成作文，這既讓他們懂得了許多道理，還讓他們知道的寫作文的一種方法，這豈不是兩全其美嗎？

　　我想，假如我當上了老師，我教的班級的學生一定很棒！

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　　老師是我最敬佩的人。平時看起來老師挺兇的，其實他們都是培育祖國花朵的園丁，傳道、授業、解惑的恩師，不會傷害我們的。那么，假如我是一名老師，我會怎么樣呢？

　　我一定會好好地教學生。

　　上課時，我會專門叫那些膽小的同學發言，因為他們的眼神會告訴我他們心里沒底，我想通過課堂回答問題增強他們的自信心；下課后，我會把全班同學召集到操場上去跳繩、打沙包、踢毽子……因為馬上要舉行運動會了，我得對他們進行訓練。如果看到同學打鬧的現象，我會立即把他們叫過來，心平氣和地教育他們，告訴他們友好相處的道理，看到同學們又重歸于好，我會十分開心的；放學后，我還會把平時成績不好的同學留在辦公室里，專門給他們補習功課，好讓他們快點兒進步。

　　活動課上，我會讓喜歡作文的同學組成一個作文興趣小組，喜歡數學的.同學組成一個數學興趣小組，還有音樂興趣小組，美術興趣小組，體育興趣小組等等，讓所有的同學都加入其中，在快樂中學習，因學習而快樂。

　　下班后，我也會經常去家訪，了解學生在家里的學習和生活情況，指導家長科學地教育子女。看到自己的學生都有了進步，我又會及時地告訴他們，不要驕傲，繼續努力。

　　雙休日里，我還會經常去拜訪我小時候的李老師和王老師，向他們請教好的教學方法，告訴他們學校的奇聞趣事，當然也少不了給他們匯報我的工作情況，讓我的老師和我一起分享工作的快樂。

　　其實，我也明白，目前這些只能是想想罷了，那畢竟都是十幾年以后的事了，現在我最主要的任務是學習和鍛煉。只要我好好學習，積極鍛煉，我相信這個愿望就一定會實現。

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　　我經常對著窗戶發呆，幻想著：假如我是媽媽、假如我是神仙、假如我是老師，剛剛我又發了一會呆，幻想著：假如我是校長......

　　假如我是校長，我要把校園改造得像花園一樣美麗。首先要改造大門，不要這個像停車場一樣的鐵門，而是種上七棵樹，樹與樹之間就是不同年級的通道。我要讓同學們在操場周圍種上自己喜歡的花草，有茉莉花、月季花、梅花、菊花……我要在教學樓外種滿爬墻虎;樓頂還要種菜園，可以種黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜……課間或中午吃飯前可以上去摘一些吃。哦，我差點忘了，在操場周邊還要弄一個池塘，池塘里有魚有蝦，放學后可以釣魚摸蝦，再可以種上漂亮的荷花就更好了。

　　假如我是校長，我要把所有的課程都變得無比有趣。音樂課嘛，我們就在池塘邊圍成一圈，老師拿把吉它教我們唱歌;科技課，就去科技館吧，老師當講解員，給我們講解科學知識，那該多好啊!還有我特別喜歡的語文課，把它變成故事會，或者是讓大家把自己看過的書和大家分享討論，作業就是回家看自己喜歡的課外書，練習朗讀自己喜歡的一二篇文章，第二天上課大家比賽，看誰讀的雙流利又好聽。

　　假如我是校長，每個月我都要帶同學們去不同的地方玩，去爬山、去麥穗、去果園里采摘，還要去看一看汽車是怎么制造出來的`，衣服是怎么做成的，棉花怎么能變成衣服呢……?

　　“快吃飯嘍”媽媽的一句話，打斷了我的發呆，我回過神來。唉，真希望我們的新校長能跟我想的一樣!!

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　　人人都有自己的理想。有的想當老師，用豐富的的知識去開取孩子們的心靈;有的想當歌唱家，有優美的歌聲去陶冶人們的情操;有的想當宇航員，去揭開宇宙那神秘的面紗。而我想當科學家，有智慧為人類造福。

　　假如我是科學家，我會做出一種“神奇的墻紙”，這種神奇的墻紙，可以隨著天氣不斷變化。春天，墻紙變成淡藍色，上面印有小鳥的圖案。藍色表示天空，在藍天下有一群快活的小鳥，小鳥們唱著美妙的歌曲，那悅耳的歌聲讓人陶醉不已。這春意盎然的景色，讓人們的`心情頓時愉快起來，輕輕松松地投入到工作，學習中去。

　　夏天的時候，墻紙變成一片深藍色，藍天下是一片荷花池，荷花池中，一朵朵粉紅的荷花好似一位位年輕的姑娘，一片片荷葉就像一艘艘小船。小姑娘坐在船中，好像在采蓮蓬。池中倒映這荷花，讓人分不清哪里是花，哪里是影。。頃刻間，人好像也融入畫中，真可謂“舟行碧波上，人在畫中游。”

　　秋天的時候，墻紙變成橘黃色，橘黃色下有一片高粱地，高粱成熟了，笑彎了腰。一陣風吹來，它們東搖西擺，好像和人們一起在慶賀豐收的喜悅。

　　冬天的時候，墻紙會變成一片白色，上面印著小朋友們在雪地上滑雪，在冰上滑冰。讓人看著看著，好像和他們一起在活動，頓時有了暖意。

　　我想，成為科學家，研究出神奇的墻紙，要靠自己加倍加倍的學習，掌握科學知識，用科學知識把墻紙變成神奇的墻紙。

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　　假如我是老師，我一定要讓我的學生快快樂樂學習，健健康康成長，堂堂正正做人。

　　假如我是老師，我不會依靠老師的威嚴來壓制學生，我會讓我的學生感覺到師生平等，我會以我淵博的.學識征服學生，學生尊敬我、崇拜我，但是不怕我。

　　假如我是老師，我會引導學生主動學習，而不是被迫學習，給學生留他們感興趣的作業。他們對語文感興趣我多留語文，他們對英語感興趣我多留英語，他們對數學感興趣我就多留數學，他們不想做的我絕不勉強。

　　假如我是老師，在講到鯊魚、巨蛇、銀杏樹等動植物知識時，我會想辦法叫學生看到實物，增加學生的感性認識，提高學生學習生物的興趣。

　　假如我是老師，為了提高學生英水平，我會用英語講課，以增強學生聽說能力。如果有同學聽不懂，我會給他單獨輔導。

　　假如我是老師，我會把那些枯燥無味的，學生不想上的課改成閱讀課或選修課。

　　假如我是老師，我會安排一堂宇宙課，引導學生與自然和諧相處，激發學生探索太空的興趣，讓學生們從小立志掌握尖端科學技術為人類造福。

　　假如我是老師，我一定會按照上面說的善待我的學生，把他們都培養成棟梁之才。

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　　人們晚上都會做夢有時是美夢，也有時是噩夢。可是，昨天晚上我卻做了一個美夢。

　　我夢見自己穿梭在時空隧道里，變成了一個漂亮的小仙女，穿著潔白的小裙子，肩上還插著一雙美麗的翅膀，手拿著一支星星魔法棒。我飛著飛著突然看見前面有一場戰爭，我立即拿出魔法棒喊著：“讓這里沒有戰爭，讓大家和睦相處！”我剛說完，把手里的魔法棒一揮，那里真得就不在有戰爭了，而是在一起手拉著手地向前走，真像親兄弟一樣。于是我有向前飛，飛呀飛，看見了賣火柴的小女孩，看見她非常可憐，而且冷的直發抖。我趕忙揮了揮手中的魔法棒，變出了一件棉襖，給她穿上，賣火柴的小女孩說：“謝謝你！大姐姐，你真善良！”我說：“不客氣！”小女孩餓了，我給她面包吃，吃完后我們在一起開心的做著游戲。我玩了一會兒，對小女孩說：“我該走了，我還有事呢！還有很多有困難的人等著我去幫助。”小女孩點點頭。我又飛呀飛，看到一個小男孩找不到媽媽了，小男孩急得“哇哇”地大哭起來。我說：“沒事，小男孩，我來替你找媽媽。”小男孩說：“好！”過了一會兒，小男孩果然找到媽媽了，我真替小男孩高興。又過了一會兒，我正在飛翔找需要我去幫助的朋友們時，突然，刮來一陣風，里面還有清脆的`鈴聲，不管我怎么使用我的星星魔法棒都不管用了，真是氣死我了！

　　哦，我被那清脆的鈴聲吵醒了，睜眼一看，原來，我的小鬧鐘在催我起床呀！我趕忙起來洗臉刷牙、吃過早點，我背起我的書包高高興興地去上學了。

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　　假如我是一陣清涼的微風，我要用自己美麗的舞蹈來喚醒晨曦中的每一縷陽光。將每一縷陽光灑滿人間的天堂。我是一陣輕輕的微風，吹醒了蟬兒。鳥兒。水兒。人兒，將每一縷陽光，每一露雨露，每一只蟬兒。魚兒。水兒。人兒；輕輕的，柔柔的，大地充滿了香味兒在歡快的歌唱。

　　假如我是一條魚兒，我要用自己的尾巴，在小河媽媽的懷抱里自由的遨游，用自由的。美麗的尾巴，替小河媽媽輕輕的按摩，為她清潔水中的雜質。我是一條魚兒，歡快。調皮的魚兒，我要用尾巴替小河媽媽輕輕的按摩，替她清潔保證小河媽媽健康的小魚；我是小魚，我是一只調皮。歡快的小魚。

　　假如我是一把雨傘，我要用自己天藍色的身體為媽媽遮住酷暑嚴寒，遮住陰天大雨；擋住一切的`風雨，我和媽媽歡快的在一起。晴天，我為媽媽遮擋紫外線的侵襲，保護媽媽的皮膚；陰天，大雨霹靂嘩啦的下來了，我要用自己來保護媽媽，保護媽媽不受病毒的侵襲。我是一把小傘，一把青春。歡樂的小傘。媽媽幾十年如一日，我是小傘。是微風。是小魚；為媽媽消除皺紋，變小傘為媽媽遮風擋雨，變微風送去涼爽。

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　　我從小就夢想著自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻，這是多么的偉大啊！

　　假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學們的大姐姐，對每個同學都關懷倍至。同學們有不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我一定會去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分擔煩惱，為他（她）排憂解難，我還會努力地去逗笑他（她）。

　　假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地排解同學們之間的`紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會，還要教他們學會自己解決一些事情。我絕對不允許“舞刀弄槍”的，我要讓同學們快樂地生活在這個集體里，不讓他們受到任何傷害。

　　假如我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業，害得他們每天都被作業壓得喘不過氣來，我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂趣。

　　假如我是老師，我在假日里一定帶他們去到處玩耍，體驗老師和學生間的親密感情。

　　假如我是老師，我一定教會同學們做菜、打掃衛生等家務活，使同學們能夠自理生活。

　　……

　　假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生。

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　　我經常坐在窗子邊發呆，幻想起一些稀奇古怪的東西，我曾經幻想過，如果我是一只活蹦亂跳的小鳥，那會怎么樣呢？如果我是一只可愛的小白兔，那又會怎么樣呢？如果我擁有一雙美麗的翅膀，那又會怎么樣呢？你看，我現在又在幻想了，我想：假如我有一支馬良的神筆， 那又會怎么樣呢？

　　想著想著，我的手里果然有了一支馬良的神筆，上面刻著“神筆”。神筆看上去很普通，但是用起來可靈便了。我拿著神筆要做的第一件事，就是跑到農村，用神筆畫了一頭頭黃牛送給農民伯伯，農民伯伯感激不盡，送了我許多的糧食。接著我又來到學校，用神筆畫了許許多多的東西，學校變成了一幢幢高樓大廈，游泳池在學校的正中央，同學們高興得手舞足蹈，連心說：“謝謝你，劉芷涵！”爾后，我又給自己畫了一輛豪華的小轎車，我開心地開著小轎車周游世界。我來到北京天安門，看到了雄偉的天安門上掛著毛澤東的'畫像，天安門前面有一此鮮艷的花朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。我又開著小轎車來到麗江，麗江的玉龍雪山高大雄偉。我情不自禁地說：“啊！玉龍雪山你真美。”這時候，鬧鐘響了，我回到了現實，我真希望這夢想成真。

　　這雖然只是一次我美好的想象，但它讓我感受到了隨心所欲的感覺。

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　　假如我是一棵樹，我又自己美好的愿望，那就是我最不愿意被砍掉，然后被做成人們使用的工具或家具。我只想子啊一望無際的草原上，聞著花香，和小草親切的交談，和在我身上筑房的鳥媽媽問個好！但是，人類的無情的砍伐讓我們家族數量飛速減少。我現在每時每刻都在提心吊膽地生活。我想說：“人類，停下你的手吧，求你！”

　　假如我是一只小小鳥，我最大的愿望就是翱翔不止！永遠和我的親朋好友在天空中飛舞！享受大自然和諧相處的美妙。聽風的歌聲和沐浴美好的陽光。可是，人類的.槍聲一響，我的同類就少了一只，我的心就流血。我想對人類高呼：“不要再這樣無情無義，你們會造大自然的報應的。”

　　假如我是一條小魚，我最希望的是可以在水里自由自在的游玩，我偶爾也會吐個水泡泡，多開心啊！可惜，因為人類的自私自利，讓我們整個海洋家族都跟著倒霉。尤其人類制造的污水對我們海洋家族有巨大的傷害。我想質問一下人類：“我們何時才能和諧相處？”

　　假如我是……

　　可是，我只是個小孩子，并不能改變動物們的命運。不過，只要人人都愛護動物，我相信，總有一天，動物和人類會和好如初。我現在要努力學習，將來為大自然的和諧相處貢獻一份力量！

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　　“看來你是屢教不改的了！”語文老師揪著同桌的耳朵大聲說著。唉，每天，語文老師都會在課堂上查作業。而每天晚上，都會用小山似的作業來對付我們。我們真是啞巴吃黃蓮-----有苦說不出（正好語文老師也姓黃）。這時，我的思路已飄到了未來…… 那時我已經當上了一位光榮的人民教師，成為了培育花朵的園丁。在查作業時，我發現小亮同學沒有做，我不會像其他老師一樣再班上大聲批評，以免他的面子掃地，更不會罰他們抄書，增加他們的負擔，我會讓他找出原因。沒有找出也沒關系，只要你承認錯誤，并補完作業就行。面對屢教不改的'同學，我會耐心地對他講道理，而不會隨意地辱罵，羞辱他。 正在我改作業時，班長小穎急匆匆地跑過來，著急地說：“不好，班上的調皮鬼小明和小輝打起來了！”我急忙趕過去，只見他倆都滿臉通紅。我卻大聲說：“快來看哪！現場比賽擊拳！”小明和小輝愣了一下，停了手。“友誼第一嘛！”我邊說著，邊把他們的手放在一起握了握，他們的臉上都露出甜蜜的微笑。 “陳苗，這問題你來回答！”我一驚，從我的幻想世界回到了現實生活。唉，如果老師都這樣，那該有多好啊！

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　　夜晚，我總愛望著那嫩藍的天空幻想：我是一朵云，我是一條魚，我是一片樹葉……然而，我最盼望的是做一個小仙女，一個無憂無慮、整天快快樂樂的小仙女。

　　假如我是小仙女。早晨，我迷迷糊糊地看見嫦娥抱著玉兔把我拉上了天庭。這個時候，玉帝老兒開口了：“小姑娘，我已知道你的心事，現在我就讓你當一天的小仙女吧！”他剛說完，我就驚奇的發現自己身上披上了己身上披上了漂亮的`衣服，手里拿著一根仙女棒。哇噻！太棒啦！我謝過玉皇大帝，跟著哪吒三太子下凡去了。 我乘著一朵云，帶上我心愛的小狗雪蓮，飛到了一座城市。只見這座城市到處都是干旱的田地，人們都快干渴餓死了。我見狀， 趕忙拿起手里金光閃閃的仙女棒，朝下一揮。哈，整座城市都下起了甜津津、涼絲絲的棉花糖雨，人們高興的大聲歡呼起來。田地也受到了滋潤，長出了嫩芽。望著這個情景，我滿意的點點頭，欣然離開了這里。

　　接著，我又踩著一陣風來到了另一座城市。這座城市真是糟糕透了。大街上全是灰，兩旁看不到一棵樹木……我在一旁也被嗆的喘不過氣兒來。“趕快用仙女棒！”會說話的雪蓮提醒我，它是一只聰明的牧羊犬。我用力一揮，一束綠色光芒帶著星光射向大地。嘿，城市變了樣！汽車的汽油是用牛奶做的，這樣不會受污染。灰都被“吸塵樹”吸干凈了，空氣好清新！這時，我仿佛看見玉皇大帝在對我笑呢！ 不好了，一個不明飛行物向我砸來，我醒了。

　　唉，這原來是個夢！要是變成真的該有多好呀！

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　　假如有一天，我變成了你，我不知道你會不會想我……

　　假如我是你，在小時候一去玩耍，互相訴說自己的夢想，你曾說過你愿化作蒲公英的種子，散布希望，飄向那廣袤的天地。那么我就會追隨你的夢，愿化作一路清風吹起潔白的蒲公英，飄向那不知名的遠方，去領略四季。

　　如果我是你，你去的地方仍是那里嗎？小學一個充滿歡笑的地方，當我走進去，花還是芳香，教學樓依然在那里佇立，可我們卻已不是當年的我們。校園里的歡笑依舊，這時我腳下飛過一架紙飛機，打開一看寫的是當年的字跡，可卻不是你，上面的`一句話，自己哭了，哭的是那么無助。紙上寫的是“永遠的朋友，永遠的伴。”校園里回蕩，樹落葉，風吹起。我原來走遠了，丟下了你。我錯了，“你在哪里，你在哪里。”我呼喊著，可只有回聲。

　　當年你說過“我有一個瓶子，這里面都是信，長大來這里的大榆樹下看吧。”我猛地想起，找到了那棵榆樹，樹落葉好像在傾訴“來了，你讓她好等，你辜負了她。”自己好像是千古罪人，我扒開土瓶子還是相當年一樣，陽光下散射七色光是多么鮮艷，我打開瓶塞信散落在地上，顏色不一樣信有些鮮艷，有些卻很皺，說不盡的話，數不盡的信，體會不到的思念，原來你無時無刻不在思念，淚水劃過一道優美的弧線，情緒再也控制不住，在這充滿歡笑的校園里哭了。這是我看見風吹起柳絮夾雜著蒲公英，從我眼前飄過，飛向那不知名的遠方……

　　當我睜開眼時，發現淚流干了，原來只是個夢，但卻又那么真實。一封信投入郵筒，信中寫著“我懷念你，你是否還在懷念我，我愿化作蒲公英，和你飛向不知名的遠方……”

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　　我班最神氣的人要算班長張理欣了。雖然他不算什么大官，可是他每回上體育課總是擺出一副官架子。你看，又上體育課了。有位同學不小心把鞋帶踩開了，在系鞋帶。張理欣看見了，厲聲吼道：“站起來，干什么呢？”那位同學被這震耳欲聾的吼聲嚇得目瞪口呆，沒有答話。張理欣以為他在玩，大發雷霆。對那個同學狠狠地踢了幾腳，大聲說：“以后要再玩，把你打得更慘。”說著一只手把他拎了起來。

　　我看在眼里，心里實在有些不舒服。我想，假如我是班長，我肯定不會這樣做的。我要愛護同學們。假如一個同學犯了錯誤，我要耐心讓他改正，不打罵他；假如，班里有個同學筆丟了，我要認真偵察，不亂下結論；假如一個同學受傷了，我要及時給他包扎，絕不裝看不見；假如有個男同學欺負女同學，我要合理辦案，不包庇男同學；假如一個同學遇上不愉快的事，我要耐心開導，不讓他整天傷心；假如，我的好朋友犯了錯誤，我要嚴肅對待，絕不姑息他。總之，我要做一個熱心、盡職的`班長。班長是老師的小幫手，而不是欺負同學的小霸王。假如我是一個班長，我就既做老師的小助手，又做同學們的知心朋友。

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