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假如我是老師的作文（精選8篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的假如我是老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
假如我是老師的作文1
假如我是一名老師，我一定也像我們現(xiàn)在的老師一樣認真地給學(xué)生講課，和藹可親地對待自己的學(xué)生。
假如我在講課的時候，有的同學(xué)沒有認真聽講，和旁邊的.同學(xué)小聲說話。我就會走到他身邊提醒他；或者先給一個眼神，如果他還在繼續(xù)說話，再提醒他；如果他實在是不聽，就只好批評他一下了。但是我不會用寫檢查這種方式罰他的，最多是用嚴厲一些的語氣來警告。
如果在我的班上有一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我就會主動地去找到他。當(dāng)然了，我不是要狠狠批評他，而是要先了解他為什么不愛學(xué)習(xí)，是不是在學(xué)習(xí)上有什么困難。另外呢，在一些課余的時間里，我還可以幫他再復(fù)習(xí)一下知識，問問他上課有什么沒聽懂的地方。我時常還會請一些同學(xué)給我提出一些合適的建議，改進一下教學(xué)方法，創(chuàng)造出個可以讓班上大多數(shù)學(xué)生都適應(yīng)的教學(xué)方案。
假如有一天中午，班上的兩個孩子關(guān)系一真不太好，由于幾句話雙方發(fā)生了爭吵，動了兩下手。我不會在班里狠狠批評他們，而是會把他們叫到辦公室里來，先問清楚事情的起因和經(jīng)過，然后告訴他們下次不要打架了，并讓他們雙方都向?qū)Ψ降狼浮Ｒ院笥幸恍﹥蓚�人干的工作，就可以讓他們倆來處理，盡量通過合作交往來修復(fù)他倆之間的友誼之橋。如果遇上脾氣實在暴躁的，就只能幫他來改一改了，在他心情不好的時候，盡量多去讓他想一些高興開心的事情。爭取把我?guī)У陌嗯囵B(yǎng)成一個優(yōu)秀積極向上和諧的集體。
當(dāng)然了，這些都只是假設(shè)和設(shè)想而已，要想讓上面寫的話變成現(xiàn)實，需要好好努力學(xué)習(xí)才行。
假如我是老師的作文2
我從小夢想著自己成為一名老師，假如我是一位老師，面對班上的同學(xué)，我要怎么做才最合適？
一個班級里的同學(xué)，有優(yōu)秀的，自然也就有調(diào)皮搗蛋的。假如我是一名老師，那么我在面對班級里那些優(yōu)秀的同學(xué)時，我會毫不吝嗇的向他們表達我的贊美，并且希望他們能夠一直保持著這份優(yōu)秀。當(dāng)我在面對經(jīng)常在班級里調(diào)皮搗蛋的同學(xué)時，我會與他們講道理，會帶著耐心與他們一一分析他們所做事情的利和弊。希望他們能夠自己認識到自己的錯誤，同樣期待他們能夠及時更改過來。
假如我是老師，我會做到公平的對待班級里的同學(xué)，當(dāng)然做得好的，優(yōu)秀的同學(xué)我會夸獎。對于，搗蛋的，并且不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，我也會批評。我的公平是建立在一定基礎(chǔ)上的，我只希望在我班級里的學(xué)生能夠好好的學(xué)習(xí)，也努力的學(xué)習(xí)。在他們擁有大把學(xué)習(xí)的時間的時候能夠抓緊時間學(xué)習(xí)。我會認真的.準備每一堂課的資料，會在課堂上向我的學(xué)生們傳授知識。并且我也會在我的課堂上，與我的學(xué)生們講上一些生活道理。
任何一個認真負責(zé)的老師都是辛苦的，因為他要花費大量的時間來了解他班上的學(xué)生，并且在學(xué)生們遇到一些困難的時候，能夠及時的發(fā)現(xiàn)。并且主動的去向?qū)W生們伸出援手，然后提供幫助。
我很有幸，我如今的老師就是一個非常認真負責(zé)的老師。老師辦公室里的燈光常常會亮到很晚，一心撲在我們身上的老師總能夠第一時間就能察覺到我們的變化。我如今的老師就是我的偶像，未來的某一天，假如我是老師，我也一定會向著我現(xiàn)在的老師看齊，也做一個認真負責(zé)的老師。
假如我是老師的作文3
老師就像陽光，讓他的光輝照耀著我們成長；老師像蠟燭，燃燒著自己的青春，激勵我們前行；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會我們知識。我多么想當(dāng)老師啊！
假如我是老師，我會一視同仁地對待每一位學(xué)生。在同學(xué)們犯錯時，我不會只批評學(xué)習(xí)差的'同學(xué)，而是應(yīng)該先弄清事情的前因后果，然后再判斷誰對誰錯。我不會偏向某位同學(xué)，也不會在全班同學(xué)面前批評他，使他難堪，喪失自信。
假如我是老師，我會引領(lǐng)學(xué)生到達智慧的彼岸。在上課時，我會認真給同學(xué)們講解知識點。同學(xué)們不懂的問題，我會和藹耐心地和同學(xué)們討論，如果有同學(xué)還是不懂，我會再一次給他講解，直到弄懂為止。當(dāng)同學(xué)們考試考得好時，我會獎勵他們，并對他們說：“關(guān)羽失荊州，驕兵必敗。我們不能驕傲，否則會退步。”而考得不好的同學(xué)，我也不會批評他，我還會發(fā)一個小禮物作為鼓勵，讓他不要難過，只要努力就可以考高分。
假如我是老師，我會成為學(xué)生們善解人意的好朋友。當(dāng)一些同學(xué)遇到困難或挫折時，我會幫助他，讓他找回自信。在下課鈴響起時，我不會拖堂，讓同學(xué)們有充足的課間休息；讓他們有游戲的時間；有下節(jié)課充足準備的時間。
雖然目前來說，這只是一個藏在心底的美夢，但只要發(fā)奮努力，這個甜甜的夢一定會成為現(xiàn)實。
假如我是老師的作文4
每個人都有夢想，像天上的星星，又像地上的草，仔細一想，更像水中的魚，真是不計其數(shù)。但是夢想又重又輕，我唯一的夢想就是想當(dāng)一名美術(shù)老師。
有一次，美術(shù)老師蔣老師讓我們畫自肖像，我隨隨便便的按照我的`模樣畫了下來——只是簡簡單單的幾筆計劃而已。當(dāng)我看看旁邊的同學(xué)畫的畫，簡直是栩栩如生、生機勃勃，就像有兩個他一樣，在拿他和我的對比，簡直是不堪一擊，相差得也太遠了。當(dāng)老師收畫的時候，我小心翼翼地把畫交了上去“以后要耐心畫，仔細畫，這樣才能使你更上一層樓呀！下次繼續(xù)努力！”蔣老師笑瞇瞇地對我說，那微笑很甜。不是有一句名言：失敗是成功之母。從那次粗心馬虎以后我每次都畫得很認真，好好學(xué)。老師的笑鼓勵了我。從此，我終于當(dāng)成了著名的美術(shù)老師，很多學(xué)校都想招聘我，而我進了我的母校——新虹橋小學(xué)。
當(dāng)成了美術(shù)老師之后的時間，我制定了我的一個原則：我不會強迫學(xué)生畫他不喜歡的畫。每個人都有自己喜歡的課程，如果有人不喜歡上我的課，我會跟他心理溝通一下，問他到底哪里不喜歡我的課，改正我的不足，讓他們漸漸地、慢慢地喜歡我的課。
假如我是一名美術(shù)老師，我會把我一生所學(xué)的全部傳授給我的學(xué)生們，讓他們傳授給世世代代！
假如我是老師的作文5
人生是一次旅途，或許，每一個人的選擇不同，但是我們都會穿越知識的海洋，努力尋找開啟智慧之門的金鑰匙。我想做一名引領(lǐng)知識的導(dǎo)航者，做一名神圣的老師。
假如我是老師，我會遵從《師說》中老師的準則：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對于老師這一名詞的理解，我認為，老師是在學(xué)術(shù)上有一些研究，比學(xué)生多許多經(jīng)驗，能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)全部教授給學(xué)生的人。學(xué)問上的研究是沒有止境的，學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅滿足于表面，而應(yīng)該深層次，多角度去與學(xué)生分享知識的喜悅。同時，我還愿意將人生的許多道理詮釋給學(xué)生，為學(xué)生的人生之旅增添色彩，讓他們的人生歷程更加美好。
假如我是老師，我會讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，沒有負擔(dān)。我不會要求學(xué)生一定要把書本里的內(nèi)容一字不漏的.背下來。寫作文時，我會帶他們?nèi)游飯@觀察動物的生活習(xí)慣，寫出觀察日記，我不要求他們寫得很長，只要寫清楚就行。我會把學(xué)生帶到野外上科學(xué)課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲嬉戲，跟動物玩耍；我會想辦法讓學(xué)生通過和外國人溝通交流來學(xué)習(xí)英語。實踐課，我讓學(xué)生動手操作，做些自己的“土玩具”；數(shù)學(xué)課，我不會把他們關(guān)在教室里，我會讓他們在生活中尋找數(shù)學(xué)；品德課，我要講故事給同學(xué)聽，教會他們做人的道理；美術(shù)課，我要讓他們用自己的畫筆盡情涂抹，想畫什么就畫什么。如果有學(xué)生做錯了事情，絕不責(zé)罵他們，因為他們還是一朵朵含苞待放的花朵。我會耐心地與他們講道理。學(xué)生們最喜歡被老師表揚了，我會鼓勵他們上課積極發(fā)言。課外，我還會主動與每一個學(xué)生交朋友，跟他們一起做游戲，分享成功的喜悅，趕走失敗帶給他們的陰影。
假如我是老師，我對任何學(xué)生都不會偏心。因為我知道，即使是學(xué)習(xí)最差的學(xué)生，也會有他閃光的一面。我會讓他們有足夠的自信心，笑對生活中的一切挫折，沐浴著愛的陽光和雨露，茁壯成長。我知道，每一個人都需要自尊，我要做溫暖的陽光，照耀著每一個學(xué)生的心靈，使他們自小就知道尊重他人，關(guān)愛他人，培養(yǎng)他們健康的人格。
假如我是老師，我會伴隨著他們走完童年的旅途，我永遠都不會忘記和他們在一起的快樂時光。
假如我是老師的作文6
音樂教師，是一個多么神圣的職業(yè)。假如我是音樂教師，我卻會在春暖花開的時候，用音樂這心靈的鐘聲去敲響、去感染自己的學(xué)生。我一定要做一名音樂教師。
假如我是音樂教師，我會開設(shè)許多音樂班，如樂器班、樂理班各演唱班。上課前，讓他們唱一段自編的小曲，在上課時，教他們樂理知識。讓他們懂得：音樂可以感受美好人生。
假如我是音樂教師，我不會讓學(xué)生們整天在教室里練習(xí)。在陽光明媚的春天，讓他們拿著樂器來到百花叢中，聽著那一只只飛翔著的鳥兒的歡樂叫聲，演奏幾首優(yōu)美的樂曲，令人如癡如醉。在炎熱的夏天，拿著音樂課本在江邊游玩觀賞，用他們的童聲唱出一首首美妙動聽的歌曲。在碩果累累的秋天，我?guī)е嗟膶W(xué)生去秋游，讓他們欣賞大自然豐收的美麗景色，回到教室里后，把自己在秋游時的情景編寫成歌。在寒冷的冬天，我?guī)е麄內(nèi)タ囱蜓┱蹋嫜┣颍屗麄冇^看這雪白的世界。我要讓他們在游玩中得到知識，在歡笑中受到音樂的啟發(fā)。
假如我是音樂家教師，我會像慈祥的母親那樣無微不至地照顧我的'學(xué)生。噍，那個小朋友在彈古箏時把手彈破了，血流不止，我的心亂如麻，忙把他帶到醫(yī)務(wù)室。給他包扎好，我才松了口氣。哦，這個小女孩名叫玲玲，她父母的離異，使她沒人看管，像足球一樣被父母踢來踢去，我知道后，把她帶回家，像母親一樣照料她，我用音樂去感染她，使她的情緒穩(wěn)定下來。
當(dāng)我的學(xué)生們長大成才，有的成了音樂家，有的成了歌唱家，有的成了歌星時，我的心里比吃了蜜還要甜。
當(dāng)然，這些“假如”只是我的想像，并不是事實，但我相信，這個美好的愿望會成真的。
假如我是老師的作文7
這天，我在班里上課，老師講著講著，只聽“刷”的一聲，臺上講課的陳飛老師變成了我，臺下聽課的我變成了陳飛老師。我目瞪口呆，正想奪門而出時，卻看到了同學(xué)們那渴望求知的眼神，我停了下來，又回到了講臺上。
我回到臺上，拿起陳老師為上課備的教案，聲情并茂地講了起來。
正當(dāng)我講到高潮時，突然，一位同學(xué)的舉動吸引了我的目光，哦，原來是變成我的陳老師呀。我看了他一眼，他正在津津有味，饒有興趣，興致勃勃的看一本與課堂無關(guān)的課外書，此時我怒火中燒，怒不可遏，火冒三丈地走到了他的身邊，拿過（搶可能更符合實際）他正在看的'那本課外書，三下五除二地將它撕成了碎片，干的干凈利落，沒有一點兒瑕疵。
我正為自己的高超脫俗的撕紙技術(shù)暗自叫好時。卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼神有點怪異，這時，我才后悔我不應(yīng)該這么做。陳老師又大又圓炯炯有神的眼睛里出現(xiàn)了一層水霧，過了一會兒，豆大的淚水從他的眼中奪眶而出。我一下子面紅耳赤，不知怎么是好時，又“刷”的一聲，我又變回了我自己。我發(fā)現(xiàn)我還躺在床上，原來這是一場夢啊！
通過這次夢里的角色互換，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師不輕松、不容易。不但要備課，還要有好心情，不能傷害學(xué)生自尊心，要說服教育。
假如我是老師的作文8
假如我是一名老師，那我一定會做到這些事。
首先，我絕對不會對待學(xué)生不公平，不會用成績衡量一切。因為，要先育德，再育人。一個人的品德和良好習(xí)慣需要從兒時養(yǎng)成。
如果說我的一個學(xué)生成績不是特別的好，但是品德和行為非常的出色，我一定會去耐心地指導(dǎo)他。而且，道德不好但成績很好的孩子我也會用同樣的方法去培養(yǎng)。
其次，我永遠會以一種和藹可親的狀態(tài)去對待學(xué)生，不論是好或壞，我都將以這種態(tài)度去對待。因為，不去打、罵同學(xué)的老師會比較受歡迎些。但是，雖然我看上去可能會比較的善良，也不會手軟。對待學(xué)生相比其他老師看上去好像比較松懈了一點，但是我們班的學(xué)生要求做到的會比別的班的孩子多，而且還會更完美。
最后，我也要成為一個幽默的老師，讓課堂充滿了歡樂，還要帶領(lǐng)班級積極的開展各種各樣豐富多彩的活動。因為，這樣做可以使我們的班風(fēng)非常濃厚，也能使學(xué)生的.身心得到全面性的發(fā)展。
都說“十年樹木，百年樹人”，如果說未來我真的成為一名教師的話，我一定要帶領(lǐng)學(xué)生走向更加美好的未來。
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