假如我是班主任小學作文八篇

　　1假如我是班主任

　　假如我是班主任，我會無微不至地照顧我的學生。我的教學方法非常有辦法，教育人既不會傷了他（她）的自尊心，也能促進他（她）們改正錯誤。一次，我在課堂上發現一個同學在搞小動作，我先對他使了使眼色，暗示他專心聽講，下課后我又找他談了談。

　　還有一次，一個女同學沒寫家庭作業，我把她叫到辦公室，并沒有像其他老師那樣不分青紅皂白得將她臭罵一頓，而是先問其原因，在調查清楚，對了表揚，錯了批評。我看見他們有時侯寫作業太久太累，我會讓他（他）們出去放松放松，看看碧綠的葉子；看看艷麗的花朵；看看潔白的云朵以及一望無際的天空。我也會帶他們出去見見世面，探索一下大自然的奧秘。

　　春天，漫步在百花盛開的地方，聞桃花的香味。夏天，踏那雪白的浪花，撿拾那些五彩繽紛的貝殼。秋天，踏著那用黃葉鋪成的地面。冬天，去大雪紛飛的世界。我一定好好學習，圓了這個夢。

　　2假如我是班主任

　　相信每一個人都有被班主任管的死死的經歷，如果我是班主任，我一定不會每天都講數學、語文，會讓他們享受課下快樂的時光。

　　假如我是班主任，我一定要選出一些好的班干部，讓他們在我不在的時候幫我維持紀律，讓同學們聽話的寫作業，讓他們吵鬧。假如我是班主任，不管課到底有多緊，我一定讓他們按時上體育課，保持充足的體育鍛煉，不讓他們每天從上午寫到下午，從上學寫到放學。如果保持體育活動，就會有利于學習。假如我是班主任，我一定不留特別多的作業，讓我的學生每天累的不行，我一定只找重點的留一點，讓他們在上課的時候把知識全部學生。假如我是班主任，我不會高高在上，我會在下課的時候和他們一起玩，和他們一起尋找問題的答案，上課時做他們的老師，下課時做他們的好朋友。

　　假如我是一名老師，我還會做許多許多，讓我的同學們在游戲中學習，在快樂中成長，做學生們喜歡的班主任，做同學們的好朋友。

　　3假如我是班主任

　　班主任在我心中是溫和的。如果我是班主任，我會對成績優秀的學生說：“不能大意，不然后面的學生會追上你的”。我還會對成績差的學生說：“你是最容易進步的，不信試試看。”

　　如果成績差的學生真的進步了，我會叫全班的同學送給他掌聲，并叫他繼續加油。對調皮的學生我不會懲罰他，我會叫他每一天讀一篇文章，并寫出感想。如果上課時學生問題回答錯了，我會對他說：“沒關系，你先坐下繼續認真聽講吧”。班主任在我心中是辛勞的。如果我是班主任，每天晚上會睡得很晚，因為要為明天備課。批改作業時發現有錯的，我不會打“×”，這樣會讓學生有些難為情，我會在出錯的地方畫個“o”，旁邊寫上“注意”或“粗心”。

　　我不會經常批評學生，我會和學生們成為好朋友。班主任在我心中是偉大的。如果我是班主任，我會在每周的陽光體育課帶學生們一起到操場去打籃球、踢足球和進行拔河比賽、賽跑等等體育活動，因為這樣可以增強我們的體力，培養我們的團結精神和集體榮譽感，說不定將來我們的學生可以進入國家隊為祖國贏得金牌呢！和學生們一起上體育課還可以增加師生情感，讓老師更好地了解學生。

　　我喜歡班主任，我更愛我的班主任。

　　4假如我是班主任

　　鈴聲又一次響了，老師還是那么繪聲繪色地繼續講課，似乎那美妙的鈴聲，根本沒有打動老師。我們仍手背后、腳并齊、挺胸抬頭盯著黑板，腦子里滿是操場上唱唱、樓道里跳跳、廁所去“遇遇”的念頭。唉!怎么還不下課呢？老師也該喝點水了吧!我想，如果我是班主任，一定要下道“命令”—所有老師必須準時下課。

　　其實，我們一二年級的小同學到廁所有時不能T}“決地找到“位置”，若下課晚了，往往沒來得及排到“個”上課鈴便響了，我們急忙跑回教室，一“憋”又要很長時間，那難受勁兒，使我們顧不上對老師們的“悉心誘導”感興趣。唉，天是那么藍、陽光是那么暖、班主任是那么愛我們，下課的鈴聲是那么的誘人，為什么還不……如果我是班主任，一定要為學生爭得足足的課間十分鐘，讓學生解除所有的負擔，自由地去做自己想做的游戲，盡情地呼吸靜漁羊的空氣……

　　想著、想著，我就在放學后把這些寫了出來，如果被我的老師們看到了，拜托不要生氣好嗎？

　　5假如我是班主任

　　我的夢想太多太多，例如；當個宇航員，會飛，會瞬間移動……不過我最大的夢想就是長大能當一位班主任。這個夢想的由來完全是因為我在課堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風啊！只要一聲令下，無人不聽，無人不從。因為這讓我有了想當班主任的愿望。

　　一次休息課，同學們都在休息，只有我在幻想我當班主任是怎么做的，于是，我就進入了幻想……

　　上課了，我剛進教室，站在講臺上，扯了扯嗓子，我叫XXX是這個班的班主任……一會，班里就亂了起來，我用教棍猛敲了一下桌子，班里就立刻安靜了下來，我表面十分嚴肅，可心里卻樂呵呵的，在笑，嘻嘻嘻……看你們聽不聽我的了。

　　假如我是班主任，我一定要給學生展示的舞臺，每個星期都有一節娛樂課；假如我是班主任，我要和我的學生大量溝通，充分了解我的學生；假如我是班主任，我一定要凡事先站在學生的立場上；假如我是班主任，我會和我的學生成為好伙伴，好朋友；假如我是班主任…

　　假如我是班主任，我一定會按照我的要求做的！

　　6假如我是班主任

　　老師是現在許多孩子的理想，而班主任更是孩子們夢寐以求的職業，我和許多孩子一樣也相當“一班之主”——班主任。

　　一位班主任最重要的就是對同學有愛心、關心、信心，只有做到這三點，才可以當一名合格的班主任。

　　假如我是班主任，我要對同學有信心，不管發生什么事，都讓他們自己解決，絕不干涉，這樣不僅可以鍛煉他們，還可以使他們成長。

　　假如我是班主任，我要對同學們有信心，無論成績怎樣，都是一視同仁，每位同學都有自己的長處，我要是他們的長處發揮出來，妳補自己的不足。

　　學生就像一粒粒剛入土壤的種子，需要耕耘。假如我是班主任，我就會細心地照料他們，不管炎炎烈日，還是天寒地凍，用一顆耐心使他們溫馨中成長。

　　假如我是班主任，我需要有一雙善于發現的眼睛，去尋覓同學們的內心，如果我發現了他們的心思，我必將幫他心中的愁云趕走。

　　假如我是班主任，我一定多帶同學們體會大自然，出去游玩，了解大自然，享受大自然。

　　也許幾十年后，我真成了一名值得尊敬的班主任。

　　7假如我是班主任

　　當老師是許多孩子夢寐以求的職業，我和許多孩子一樣也想當“一班之主”——班主任。

　　假如我是班主任，一定要對同學做到有愛心、信心、關心，只有做到這三點，才可以當一個合格的“一班之主”。

　　假如我是班主任，我不會只喜歡他，不喜歡他，只喜歡成績好的同學，不喜歡成績不好的學生。不管誰，我都喜歡。

　　老師與同學之間應有一座心靈之橋。假如我是班主任，我會與他們溝通，去了解同學們的心。這樣，我才能更好的與同學交流，將他們心中的愁云趕走。

　　假如我是班主任，我一定會認真、耐心的教導每一位同學，下課給成績不好的同學補課，少做一些家訪，使孩子沒有畏懼。

　　現在我知道當班主任是一件很苦的事，他們為我們付出了多大的心血，而我們還不斷的讓班主任生氣，讓班主任操心。

　　假如有一天，我真的當上了班主任，我會對我的學生付出一切。也許十幾年后，我就會成為一位真正的班主任！

　　8假如我是班主任

　　我的夢想太多太多，不過我做大的夢想就是長大能當一名班主任。這個夢想的由來完全是因為我在課堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風啊！只要一聲令下，無人不聽，無人不從。因為這讓我有了想當班主任的愿望。一次休息課，同學們都在休息，只有我在幻想我當班主任是怎么做的，于是，我就進入了幻想……上課了，我成為了班主任。開始，班里亂哄哄的，后來，我用教棍猛敲了下桌子，同學們立刻靜了下來，我面相嚴肅，可心里卻在笑，嘻嘻嘻…

　　假如我是班主任，我一定要給學生們玩的時間和學習時間，不能老讓他們玩，也不能老讓他學習，要寓教于樂；假如我是班主任，我要和我的學生大量溝通；假如我是班主任，我要了解我的學生，先從他們的角度看事情。假如我是班主任，我不能看不起家里窮的，而對家里比較富裕的賠笑臉；假如我是班主任……假如我是班主任，我相信：我一定會這樣做的，一定會的，一定會的……