假如我是班主任作文（精選40篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的假如我是班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　假如我是班主任作文 篇1

　　相信每一個人都有被班主任管的死死的經歷，如果我是班主任，我一定不會每天都講數學、語文，會讓他們享受課下快樂的時光。

　　假如我是班主任，我一定要選出一些好的班干部，讓他們在我不在的時候幫我維持紀律，讓同學們聽話的寫作業，讓他們吵鬧。

　　假如我是班主任，不管課到底有多緊，我一定讓他們按時上體育課，保持充足的體育鍛煉，不讓他們每天從上午寫到下午，從上學寫到放學。如果保持體育活動，就會有利于學習。

　　假如我是班主任，我一定不留特別多的作業，讓我的學生每天累的不行，我一定只找重點的.留一點，讓他們在上課的時候把知識全部學生。

　　假如我是班主任，我不會高高在上，我會在下課的時候和他們一起玩，和他們一起尋找問題的答案，上課時做他們的老師，下課時做他們的好朋友。

　　假如我是一名老師，我還會做許多許多，讓我的同學們在游戲中學習，在快樂中成長，做學生們喜歡的班主任，做同學們的好朋友。

　　假如我是班主任作文 篇2

　　假如我是班主任，我會對我的學生很嚴格。

　　當學生不做作業的時候，我不會像我的老師那樣使用暴力，而是很“溫柔”地對他說：“為什么不做作業，是我布置得太少了，讓你產生可以不做的.錯覺嗎？那我以后單獨給你布置更多的作業怎么樣？”

　　當學生不認真學習的時候，我會嚴肅地跟他談話，告訴他：“你學習不是為了我學習，更不是為了父母，而是為了你自己。如果你不好好學習的話，將來在社會上是沒有立足之地的。記住‘少壯不努力，老大徒傷悲’這一句話。我們應該珍惜我們的現在，好好學習，一起努力。”

　　當我的學生在期末考試中取得了優異成績的時候，我不會獎勵他們，只會告訴他們：“考好了無疑是一件好事，但是要記住‘驕兵必敗’，要謙虛不能驕傲。”

　　假如我是班主任，我會做一個嚴厲的班主任。如果你是班主任，你會如何對待你的學生呢？如果你選擇和我一樣，我想，這會是一個不錯的想法。

　　假如我是班主任作文 篇3

　　假如我是班主任，我要讓班級管理更加民主，讓班級環境更加整潔，讓同學們更加好學，讓班級內部更加和諧。

　　假如我是班主任，首先我要讓班級變得更加民主，讓每個同學都參與到班級的管理中來，讓每一個同學都當一次班長或者其他的班干部。最后，根據他們的表現，由同學們投票來選舉班干部。

　　假如我是班主任，我會讓我們的'班級變得更加整潔，我會制定嚴格的衛生制度，讓每個人都樹立環保意識，養成良好的衛生習慣。

　　假如我是班主任，我要開展一些興趣小組，多組織課外活動，比如寫作興趣小組、數學興趣小組、組織籃球比賽等等，提高同學們的學習興趣，增強每個人的體質。

　　假如我是班主任，我會讓同學和老師、同學們之間更加和諧，我要讓同學們知道班級就是一個大家庭，要讓同學們把家庭中的每一個人當成自己的兄弟姐妹。

　　假如我是班主任，我會盡心盡力做好班級的每一件事情。

　　假如我是班主任作文 篇4

　　我們班集體，能讓我們聽話的就是班主任。假如我是班主任，我會規定N個班規，第一不許在班上罵人，第二不許在班上打架，第三……第四……

　　假如我是班主任，我不讓同學們不上品德和體育。讓同學們上品德是想讓他們學習道德知識，讓他們上體育是想讓他們多鍛煉身體：假如我是班主任，我不會打人，也不會罵人，做同學們的.榜樣，如果同學們犯了錯，我不會打人和罵人，我會給同學們講道理：假如我是班主任，同學們被欺負了，我會找到那個人，替同學們討回公道，還會跟那個同學說以后不許欺負人，更會讓他寫一份檢查，交給他的老師。

　　如果我是班主任，我一定做好班主任，做好同學們心目中的榜樣。讓同學們喜歡上所有的課程，更喜歡語文課，讓同學們個個都考上清華大學！

　　假如我是班主任作文 篇5

　　假如我是班主任，我不會打罵學生，因為這樣會讓學生不愿意學習。學生不愿意學習，也就有了差生，差生不是不愿意學習，是老師罵的不愿意學了。我要給同學們上好每一節課。

　　假如我是班主任，我要像法官那樣，平等地對待每一個學生，讓學生跨上理想的馬，在知識的跑道上飛馳。一定給同學們玩耍的時間和閱讀的時間。

　　假如我是班主任，我要關心同學，看看他們的不足，對癥下藥。當看到他們的反常時，我就會問他們，幫助他們解決問題。

　　假如我是班主任，我會很少做家訪，因為這樣會使學生們畏懼，害怕老師，從而對老師有意見。

　　假如我是班主任，我會讓同學們開開心心的過生活和學習，充滿夢想的.童年，讓他們無憂無慮的度過每一天。

　　你能比我當的老師更好么？

　　假如我是班主任作文 篇6

　　假如我是班主任，我要嚴格對待學生、給大家舉手的機會、幫大家解決所有的問題……我自己要先帶好頭，做好老師的正確職業，了解大家的心情，當大家遇到困難時，我要幫他加油，鼓勵他。當大家有不懂的問題時，我要教他，經常幫他復習功課，也讓其他同學幫他解決難題。如：有人上課玩耍，他的同桌看見了，下課后告訴了我。當她回教室時，他的同桌就猛地上來“打擊報復”。被打的那人哭著跑進我的辦公室，告訴了我整個過程，我才明白。像這樣的情況是絕對不允許的。

　　假如我是班主任，我要為班級著想，為學生的心理素質著想，為學生的習性著想，為學生的`……首先，我要幫助學生搞清楚每一到難題，才能開始學習新知識。

　　如果那個班的學生都是好樣的，我就可以輕松點了，這樣他們也可以不用我總是把時間用來說紀律、管紀律了。

　　如果那班是很調皮的，肯定是總要我催作業的，很不自覺的。

　　當一位老師是多么的辛苦的呀！

　　假如我是班主任作文 篇7

　　假如我是班主任，我會成為同學們心中最善解人意的好班主任，把班級管理的井井有條，不讓大家每天生活在一個臭烘烘的垃圾堆里。

　　一上我的課，我就會面帶微笑地走上講臺，向同學們問好，當然，同學們也要向我問好，上課的時候，同學們又不懂的問題，我一定會認真解答，直到他們聽懂為止，一定不讓同學帶著疑惑出去玩。等同學們做完作業，我會認真批改每一本作業，絕對不能改錯。如果有同學想讓我和他一起玩，我一定樂于奉陪。

　　我一定平等對待每一個同學，不管是好學生或者壞學生，我一定讓他們受到集體的溫暖，不讓他們受到冷落，我也會制止同學們之間的'矛盾，但是，一些問題還要他們自己處理，我會在班上搞一些活動，不讓同學們變成書呆子。我一定不會給同學們布置太多的作業，害得他們被作業壓得的喘不過氣來。

　　假如我是班主任，我一定會這樣做。

　　假如我是班主任作文 篇8

　　假如我是班主任，哈哈！我終于成了一名班主任，班主任要做什么呢？我開始了深思……假如我是班主任，我要把語文老師的幽默發揚光大，讓同學們在歡聲笑語中快樂學習，快樂度過每一天。

　　假如我是班主任，我會象我們的班主任一樣實行班級計分制，鼓勵大家勇敢舉手發言，早上大聲讀書，但不會讓他們使勁喊，那樣會喊壞嗓子的。

　　假如我是班主任，我會首先整治那些不聽話的、不完成作業的、搗亂的學生，要讓他們上課認真聽講，回家按時完成作業，雖然這很難。

　　假如我是班主任，對表現好的學生一定要進行獎勵，讓不聽話的學生羨慕一下。

　　假如我是班主任，我會給學生留下一個好的印象，我還會不定期地與學生談心，了解學生的心理狀況，和學生成為好朋友、好伙伴。我還會關注家長和學生對我提出的.意見和建議，如果有不對的地方立即改正。

　　我相信如果我真的做了一名班主任，我一定可以做的不錯。

　　假如我是班主任作文 篇9

　　在當今社會中，有許多職業，老師就是其中一項，但在老師之中，還有班主任之職。

　　假如我是班主任，我一定不會讓學生們把學習當作是一種負擔，上課讓同學們像做游戲一樣，既能學到知識，又能開開心心的，這不是一舉兩得嗎？還有就是課外閱讀，我會讓同學們閱讀一些課外名著，因為課內的知識是不夠的，還要學習課外的知識，考試才有更大的把握。當然啦，放松歸放松，紀律是不可缺少的，我管理的班級，一要紀律好，二要集體榮譽感強。在校內，一定要守學校的紀律，在校外，就更不用說了，要做到玩中不忘紀律。

　　假如我是班主任，一天下來我一定會讓同學們有適當的玩的時間，正所謂：向天地萬物學習，如果不適當的玩一玩，又怎能發現生活中的許多奧秘？從古至今，有多少名人不是“玩”出成績，發現新的'事物呢？但是，玩也要適當的“玩”，決不能只玩不學習，玩過后也要適當的做一點練習，如果只玩不學習，就會一事無成，什么知識都沒學到。

　　假如我是班主任，是一件很遙遠的事，但我多么希望現在的班主任老師不要太死板，應該給我們多一點想象的空間。

　　假如我是班主任作文 篇10

　　要談起我們班，教過我們的老師一定會苦笑著說：“這個班的紀律真‘好’啊！老師還沒講課，他們就講起來了，以后啊，這各瞞最好別讓老師教了！”聽了這些話，我火冒三丈，心想：我們班沒那么“好”吧！可是，一上課一窩“蚊子”就出發了。哎——假如我是班主任，我會早早起床，去領同學們背書。這樣一來，同學們說話的時間就短了，不久，就沒人說話了。當有人背不出來時，我會一句一句較他們，不會說他們“笨”！

　　假如我是班主任，我不會死看課本，我會給同學們提一些具有想象力的問題，這樣同學們的腦子才能活起來呀！我還會讓同學們看一些他們喜歡的.課外讀物，豐富他們的課余生活，同時也激發他們的智力。

　　假如我是班主任，我會給同學留很少的作業，讓他們做一些較難卻又有趣的題。這樣，不但能讓同學們養成愛動腦子的好習慣，而且能使他們不說話，靜靜地思考。同時，同學們還可以利用一些時間，來發展他們的特長。

　　假如我是班主任，我不會勉勵他們去跑步，讓他們對體育產生反感。這樣，不但影響他們的學習，而且使他們的身心不健——偏課。我會讓同學們進行適當的運動。盡自己所能。

　　假如我是班主任那該多好啊！

　　假如我是班主任作文 篇11

　　“啊！煩死了……寫就寫。早點寫完，早點休息。”早上一陣沒力的聲音從房間里傳了出來。

　　我用手托著腮幫，仰起頭，不知不覺地閉上了眼睛，陷入了冥想中：……假如我是班主任，我不會讓學生像木頭人一樣呆呆地盯著一大堆作業，我會給他們盡量少的作業。讓學生們擁有更多的空間去遐想。去閱讀更多的'書籍！即使學生聽寫等等錯了。我絕不會讓他們抄很多次。如果一錯再錯。我會給他點嚴厲的懲罰。但是絕對不會很嚴厲。

　　假如我是班主任。我不會像有些老師一樣板著臉，自己不開心的時候還把氣撒在學生身上。我對學生不會太嚴格，也不會太放松。我會讓學生在課堂上走進知識的海洋。讓孩子們在海洋里盡情地遨游。我不會霸占下課的時間。讓孩子們在玩的空間里自由自在。

　　假如我是班主任。我會讓關心學生，要是學生們有什么反常。我會問她怎么了，然后再幫助她。因為學生就像一顆剛剛入土的幼苗，需要悉心培育，才能長成參天大樹，成為祖國的棟梁。

　　假如我是班主任。我會全身心地投入。一日為師。終身為父。

　　“伊可！”聽見了媽媽的催促聲……我趕緊從遐想中恢復過來。唉！做學生真苦！要是能當一回班主任就好了。

　　假如我是班主任作文 篇12

　　假如我是班主任，我不會給同學們布置“山”一樣“高”，“海”一樣“深”的作業。抄詞時，會的就不用抄了，不會的，自覺去看一遍。這樣既快樂，又輕松。我們的手腕就不會痛了。

　　假如我是班主任，在孩子參加活動時，我不會只站在遠處看，而是到孩子們中間，和他們一起笑、一起跳，我會給孩子們加油鼓掌，為勝利而歡呼；孩子們失敗了，我會慢慢擦去他們臉上的淚水，輕輕拍拍他們的肩膀，告訴他們：“勝也愛你敗也愛你，不努力不愛你。”班里演出課本劇我會出謀劃策，運動上我會給孩子打水抱衣服，我要讓孩子們知道我永遠是他們中的一員，永遠和他們站在一起。

　　假如我是班主任，我相信每個學生都是一座金礦，等待發掘，我會發現每個孩子身上的閃光點。學習不好愛勞動我喜歡你，紀律差點跑得快我夸你，給畫畫好的同學搞個班級畫展，給吹拉彈唱的孩子舉辦才藝展示會，讓每個閃光點都得到張揚。讓孩子們都能在班里找到自信，找到自己的位置，每個孩子都可以快樂的歌唱。

　　假如我是班主任，我要告訴家長你的孩子很優秀，孩子在班里做了哪些值得稱道的事，學習成績只是我們交流的一部分，而不是全部。我會指出孩子的缺點，更會和家長探討改進的方法。我會利用每一次交流的機會，推行自己的'家庭教育理念，讓每個父母都擁有點石成金的本領。

　　如果我真的成了班主任，我會讓我的想法變成現實。假如我是一名班主任，會讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學習，充滿童年的夢。

　　假如我是班主任作文 篇13

　　每當我看到班主任老師，我就想，那我要是班主任，又會怎么樣呢？

　　假如我是班主任老師，我會以身作則。課堂上，我會用心地講每一篇課文，把知識的甘露撒在他們身上，使他們從中獲取不少的收獲；當他們在課堂上說話，一般情況下，一些老師都是一巴掌或鞭子打，不然就是罰作業。這太傷孩子的自尊心了！我會耐心地教導他，給他打開光明的窗戶；當他們打架，罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得應該團結友愛，并且告訴他們罵人是一種極不文明的行為；當學生生病時，我會盡全力地細心照顧，致以衷誠的問候。

　　假如我是班主任老師，我會讓他們每天快樂生活。是怎樣的呢？我會對他們和和氣氣。課堂上，我會抽取時間，給他們講些有益的故事，并讓他們從中得到啟發。這樣既可以讓他們得到樂趣，又使他們懂得道理。下課，我又從百忙中抽取一點時間陪學生們玩，聊天。我布置的作業并不是一大堆，令人頭疼。我會針對不同成績，不同水平的同學進行布置不同作業。成績優秀的'同學，我讓他們去閱讀一些有益的課外書，使他們增長知識，開闊視野，更加提高自身修養；成績差的同學，我會出幾道簡單的題目讓他們完成，讓他們先鞏固基礎。

　　假如我是班主任老師，我會把每個學生看成是自己的孩子，不會因為一個成績優秀的同學就偏愛他。

　　假如我是班主任老師，我會……

　　假如我是班主任作文 篇14

　　如果真的有這么一天，我成為了一個班的首領——老班。我想我會很認真很認真的考慮一下：我應該為班級做哪些貢獻？

　　假如我是班主任，我一定會以最美的微笑面對學生，與學生成為朋友，而不是學生見了我，就像老鼠見了貓一樣抱頭亂竄。我會積極地與學生溝通，了解他們的情況。學生都愿意把“苦水”倒給我，我則是他們最好的傾聽者。

　　假如我是班主任，我會讓每一位學生無憂無慮的成長，快快樂樂的學習。不管是在哪個班級，總會有少部分同學的成績提不上去。其實他們并不笨，智商和平常人是一樣的，甚至還要高，只是懶惰心理占據了他們自身。我要使他們的成績上升，就需要從根源抓起。我會想辦法提高他們的學習興趣，讓他們的學習成績更上一層樓。

　　假如我是班主任，我要嚴抓紀律。因為一個班的班風是很重要的，在一個什么樣的環境下學習也是很重要的。對于那種上課故意搗亂的學生，我會收起往日的'笑容，嚴肅地批評他，一直到他知道錯誤，以后都不犯為止。

　　一個班級，最最重要的就是團結。人心齊，泰山移，團結的力量是可以戰勝一切的。而我，作為一個班的班主任，要組織學生多多參加集體活動，培養他們的團結精神，讓他們有福同享，有難同當。

　　一個好的班主任就是一個好的班級。我會以身作則，與學生之間以誠相待，培養出真正的好班級、好集體、好學生！

　　假如我是班主任作文 篇15

　　假如我是班主任，我先會和同學們交一下朋友，了解一下他（她）們以前的班主任是怎樣的，怎樣對他們，然后再了解他（她）們以前的紀律。如果紀律不好，我也會想我的同學說的那樣按同學的意見整頓班級，改變班風。因為我要把流動紅旗天天掛在家里，不讓別人搶走，讓我天天欣賞著，這面飄動的紅旗。

　　假如我是班主任，我會把每周的.，唯一的，一節班隊課拿來給同學們一起說說自己的心理話，一定要敞開心扉。

　　假如我是班主任，我會像心理健康老師那樣，對同學們很溫和，上課時即使有人搗亂，也會把可上下去，不打斷進程，讓同學門開開心心地上完一節課。

　　假如我是班主任，我會像四年級的那位班主任學習，我會找那些學習不好，跟他們說說，然后再進行一帶一的“行動”。一帶一就是一個好的同學帶一個壞的同學，直到把他的學習成績提高了，才讓那為同學“放手”。

　　假如我是班主任，我會把打架的一些人叫出來，把事件的過程都搞清楚，然后，誰闖的禍，誰擔當一半的責任。這樣大家就公平了。

　　假如我是班主任，我把全班分為8個小組，每組有壞，也有好，沒個小組選出個組長來，在讓組長取一個名，每一次考試分數的平均分，哪組最低，哪組受罰。哪組第一，哪組的組員可以一周當上班委。至于懲罰嘛，我還沒有想好，等我想出來了再說吧。

　　假如我是班主任作文 篇16

　　假如我是班主任，我會把班里布置的井井有條，讓我們班的學生在德、智、體、美、勞方面能夠全面發展，每個學生都有健康的身體和快樂的`心情，喜歡學校的生活。

　　假如我是班主任，我會讓班里排成八排，每排八人，中間有四列，兩邊各有兩列，一共是八排八列，定期輪流循環座位，這樣既可以調節同學們的視力，又不至于偏愛某些學生。能夠做到公平對待。

　　只有良好的紀律才能提高同學們的成績。假如我是班主任，我會制定各種規章制度，比如不準亂扔垃圾，不準在教室里追逐打鬧，不準上課做小動作，不準上課亂說話等。用這些制度讓同學們養成良好的學習習慣。

　　假如我是班主任，我會對我的學生實施獎勵制度，因為每個人都渴望得到賞識，受到獎勵會更加努力。比如每星期寫一篇博文，寫得好的話，可以獎勵一枚小貼畫。如果集夠二十枚的話就可以獎勵一個心愿卡。這樣同學們就會越來越有勁頭。

　　我們班是實驗班，特別重視閱讀，同學們也寫了不少文章，假如我是班主任，我會在教室的后面放一個書柜，把同學們寫的博文都打印出來，裝訂成書，同學們可以相互交換著看，互相學習，共同提高。

　　如果我當上了班主任，我一定會這樣做，同時不斷學習提高自己，做同學們的良師益友。一定比現在的班主任做得還要好。

　　假如我是班主任作文 篇17

　　親愛的朋友們，你們最喜愛學校里哪位老師呢？一定是本領多多的班主任吧！我也喜歡班主任，喜歡他知識淵博，教我們讀書和做人。

　　假如我是班主任，首先我要每天開開心心地走進教室，對孩子們開心地講課。除了課本的知識之外，我還會告訴他們課外的有趣的知識或者講故事，也讓他們開心地學習。我要教會孩子們更多的知識，讓全班的孩子都舉起小小的雙手，大聲告訴我：“我回答！”

　　假如我是班主任，我要對同學們有信心，不管發生什么事，都要他們一起解決，不干涉他們。這樣不僅可以讓他們得到鍛煉，而且可以使他們成長。

　　假如我是班主任，我會對全班同學都公平，無論成績好壞，都要一視同仁。我也要關心學生，如果學生受了傷害或者生病了，我都會第一時間跑過去，第一時間通知家長，第一時間把學生帶到校醫室，讓學生知道我是很有愛心的'老師。

　　假如我是班主任，我布置的作業是那樣的少，不會像“山”一樣高，“海”一樣深，這樣孩子們才會有游戲的時間。我也不會像其他老師一樣霸占學生的體育課、音樂課、美術課，我還要和他們一起玩游戲。下課學生們當我是他們的朋友，上課了我就是他們的慈祥的老師。

　　總之，以后哪一天我當上了班主任，我一定會讓學生們開開心心的上學，沒有煩心事。也許，以后我真當上了班主任。

　　假如我是班主任作文 篇18

　　假如我是班主任，我一定要大刀闊斧地進行一番改革，使學生們能在快樂中學習知識。

　　假如我是班主任，我開的第一個藥方是：大膽向校長建議，嚴禁各科老師布置大量作業題。我們學生現在真是苦不堪言，一天八節課，上完語文，還有數學，上完數學還有外語，外語剛上完，還有那背不完的政治等著。一天到晚背著十幾斤重的書包披星戴月的來回折騰，真是“朝而往，暮而歸”，整個大腦像上緊的弦，繃得緊緊的，一會也不能松懈。早晨同學一碰面，都發現對方又是個“火眼金睛”，不用說，昨晚的作業又多得夠嗆。

　　假如我是班主任，我開的第二個藥方是：下午的活動課一定利用起來，各科老師誰也不能占用，對任何老師的“好意，請求”一概回絕，我要親自帶學生在操場上龍騰虎躍。如今，我們整天只知道拼命學習，身體素質差得不得了，昨天的一節體育課1500米長跑，全班及格者寥寥無幾，這不，今天我的同位孟博又感冒發燒，連今天的'作文課都不能來上。

　　假如我是班主任，我開的第三個藥方是：我會讓學生自己選擇任課教師。現在有些老師還是用老牛拉破車的講課法，一點新鮮感都沒有，好多同學在課堂上昏昏欲睡，這樣怎么能提高我們的學習質量呢？我們都喜歡那種朝氣蓬勃的、富有改革魄力的老師，他能引導我們在不知不覺中掌握有關知識。

　　假如我是班主任，我會開一個名為“互相理解”的主題班會，請來所有的任課老師，師生們互相敞開心扉，了解對方的心理，讓學生知道老師的良苦用心，讓老師了解學生的內心世界，師生之間的感情融為一體，師生共同攜手建立一個完美的班集體。

　　唉！只可惜我不是班主任，不能實現自己的“宏偉”計劃，如果將來有機會夢想成真，我一定要實現自己的理想。

　　假如我是班主任作文 篇19

　　大人們時常問我長大了想當什么，每一次我都會仰著頭告訴他們：“我長大了要當班主任！”那是因為我們班的班主任讓我生出了理想，生出了向往。

　　假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，用溫柔管住我們整個班級！最開始的時候，我對我們班的班主任老師沒有什么特別的感覺，既不會覺得她好，也不會覺得她不好，就在她對我們的管理中，度過了一天又一天。直到我有一次看見隔壁班的班主任訓誡他們班的學生，那模樣讓我忽然對我們班的班主任生出了許多的好感。

　　我們班的班主任，在我們的印象中，從來沒有大聲說過話，雖然她的聲音不大，但我們都能夠聽得清，她總是溫柔地對待我們班一切事務，不管是好人好事還是調皮搗蛋的破事兒，她從不會嚴厲地訓誡我們，她總有她的方法讓我們服從她的安排，她總能讓我們在她的溫柔里心服口服。

　　假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，將學校當做家，將學生當做是自己的孩子。從我意識到我們班主任擁有著驚人的`溫柔開始，我注意到我們在學校的時間，班主任她似乎都在學校，不是在幫助學生解決問題，就是在辦公室里為我們整理資料，基本上沒有找不到班主任老師的時候，更不會有讓我們這群孩子緊張或者害怕的時候，只要我們遇到什么問題，我們班主任就會站在我們身邊，用可以幫助我們成長的方式，幫助我們解決問題。

　　如果大人們再問我長大了想當什么，我一定還要仰著頭告訴他們：“我長大了要當班主任！”畢竟，我都已經把假如我是班主任，我會做的事情都想好了，那我長大了當然還是要當像我們班主任那樣的班主任啊！

　　假如我是班主任作文 篇20

　　假如我是班主任，我不會布置太多的作業。當他們作業非常多，多到做不完時，他們就會對學習產生厭惡，然后不想做作業，最后甚至對學習這個詞完全失去了興趣，沒有了敏感。當然沒好處！可當他們沒有太多作業時，他們可以去大自然的擁抱中，充分享受大自然的快樂，了解許許多多新奇的事物大自然。他們還可以在書的海洋里遨游，了解很多的知識，既可以得到快樂，又可以對學習產生興趣！

　　假如我是班主任，地震時，我一定會先救學生的！只要他們在，未來人類就有可能完全不怕地震！因為他們在將來可能會發明一些儀器吧！總而言之，地震來臨時，我一定一定會救學生的！

　　假如我是班主任，暴雨時，我不會讓他們被雨淋濕的！如果有學生沒帶傘，我就會組織沒帶傘的同學先回教室，然后給他們的家長打電話，讓他們的家長來接他們．如果他們的家長有事，我會把他們送回去的，如果他們說讓我送太麻煩的話，我會借雨傘給他們的。

　　假如我是班主任，在他們玩耍時，我會和他們一起玩．課間10分鐘，我不會叫那些沒寫好作業的學生到我的辦公室．因為下課的'10分鐘，本來就是給他們放松的呀．我也不會拖堂，拖堂的時間，他們一定心不在焉．因為他們覺的下課了本來是應該玩的，結果被老師講題和講作業用了，還不如別下課咧！

　　假如我是班主任，上課時，我會利用剩下的時間，給他們講講一些名人故事，以及一些非常著名的小說。

　　假如我是班主任，我不會占用他們的副課，因為他們在副課上也能學到很多東西．列如寫字課，再寫字課上，他們可以學到組字節構，會讓他們的字寫的更漂亮．別以為體育課就可以隨時占，好多國家隊的隊員小時侯就經常練體育哦！而且練體育也可以健康成長！

　　假如我是班主任……

　　假如我是班主任作文 篇21

　　假如我是班主任，那我管的班級一定是個個守紀律、講文明、愛學習的好學生。

　　班主任雖然是一個很辛苦的職業，但是我一點都不會覺得辛苦，因為有一群可愛的孩子們陪著我，和我度過每一天。所以當班主任既是辛苦的，又是幸福快樂的！

　　假如我是班主任，我會帶同學們去那偏僻的山區里看看那些不能讀書的小孩子們，把一些精美的圖書帶給他們，也讓我們班這些亂花零錢的，花錢大手大腳的`同學得到一個啟示。不要浪費有用的東西，什么東西都應該要節約。

　　假如我是班主任，我會講許多的歷史故事給同學們聽，讓他們知道我們中華上下五千年的歷史是多么的繽紛燦爛，還讓他們知道我們古代帝王的興旺衰落，讓他們明白紅軍英雄的那種英勇，頑強拼博的精神，讓他們知道中國以前的社會是多么的黑暗，要珍惜眼前的生活？。

　　如果我是班主任，我會帶孩子們去敬老院看望那些孤獨的老人。為他們送衣服、送水果，表演許多有意思的節目，讓同學們懂得尊老愛幼，知道世界上還有許多孤獨的老人，讓他們知道中國尊老愛幼的傳統。我還會帶他們去幼兒園，讓他們教會幼兒園的孩子們一些知識，考驗他們有沒有當老師的能力，考驗他們所學的知識是不是學會了，體驗一下當老師的辛苦，也就懂得多關愛老師。

　　如果我是班主任，我會安排一些有意義的活動，讓他們去體驗當班主任是多么的不容易呀！所以同學應該不要給老師帶來許多的麻煩，應該給老師一點空間，給老師多點諒解。老師真的很辛苦，每天傳授知識給我們，還要為我們平常的生活操勞，所以請同學們，多多關愛自己的老師，多多幫助老師做一些自己力所能及的事情，讓老師們不再這么辛苦！

　　假如我是班主任作文 篇22

　　我心里總是想著當班主任。假如我是個班主任，我會無微不致地照顧這些好學生。要讓我的教學水平提高，教育人既不會傷了他（她）的自尊心，又能促進他（她）改正錯誤。我是這樣想：如果我在課堂上發現了一個人在搞小動作。我先點明一下就繼續上課，直到放學時留下來談一談。還有，如果誰沒做家庭作業可不像小學的那位一樣，不分青紅皂白把她罵得抬不起頭，垂頭喪氣的，而是先調查事情的原因，好的原諒，不好的批評一下。

　　我又想：教書感情要豐富，這樣們就不會厭煩聽課，一副死氣沉沉的模樣。如果們寫作業寫得太久，就會叫他（她）們停筆看綠色的葉子，艷麗的.花朵，潔白無瑕的云，一碧千里的天空，讓學生休息。

　　我接著想到的是：有時讓校長同意同學們去，這樣就不會使同學們每次上課都會心情有點兒不好，讓同學在這次中遲一點兒回家，讓同學們玩久點，而且很開心，讓同學們到旅游區時玩游戲，在回家的路上講些笑話讓大家笑一笑。

　　我現在一定要好好學習，將來才能實現我的這個夢想。

　　假如我是班主任作文 篇23

　　我的夢想太多太多，例如；當個宇航員，會飛，會瞬間移動。不過我最大的夢想就是長大能當一位班主任。這個夢想的由來完全是因為我在課堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風啊！只要一聲令下，無人不聽，無人不從。因為這讓我有了想當班主任的愿望。

　　一次休息課，同學們都在休息，只有我在幻想我當班主任是怎么做的，于是，我就進入了幻想。

　　上課了，我剛進教室，站在講臺上，扯了扯嗓子，我叫××。是這個班的`班主任。一會，班里就亂了起來，我用教棍猛敲了一下桌子，班里就立刻安靜了下來，我表面十分嚴肅，可心里卻樂呵呵的，在笑，嘻嘻嘻。看你們聽不聽我的了。

　　假如我是班主任，我一定要給學生展示的舞臺，每個星期都有一節娛樂課；假如我是班主任，我要和我的學生大量溝通，充分了解我的學生；假如我是班主任，我一定要凡事先站在學生的立場上；假如我是班主任，我會和我的學生成為好伙伴，好朋友；假如我是班主任…

　　假如我是班主任，我一定會按照我的要求做的！

　　假如我是班主任作文 篇24

　　假如我是班主任，我會把教室布置的像天堂一樣美麗。如果要布置教室，我會在晚上買好工具，第二天，拿來布置的時候，我會找同學來幫忙，充分發揮他們的。

　　假如我是班主任，我不會隨便占用同學們的'活動課。我會讓他們擁有自己的課堂，自己的時間，自己的快樂……這一切都屬于同學們。

　　假如我是班主任，我不會給同學們布置“山”一樣“高”，“海”一樣“深”的作業。抄詞時，會的就不用抄了，不會的，請教老師或同學，會了以后，自覺去看一遍.這樣既快樂，又簡單。[由整理]

　　假如我是班主任，我不會死看課本，我會給同學們提一些具有想象力的問題。這樣，同學們的腦子才會活起來。

　　假如我是班主任，我會記住每個人的生日，屆時，給每個人送一張。

　　假如……

　　如果我真的成了班主任，我會讓我的想法變成現實。

　　假如我是班主任作文 篇25

　　老師是此刻許多孩子的理想，而班主任更是孩子們夢寐以求的職業，我和許多孩子一樣也相當班主任。

　　一位班主任最重要的就是對同學有愛心、關心、信心，只有做到這三點，才能夠當一名合格的班主任。

　　假如我是班主任，我要對同學有信心，不管發生什么事，都讓他們自己解決，絕不干涉，這樣不僅僅能夠鍛煉他們，還能夠使他們成長。

　　假如我是班主任，我要對同學們有信心，無論成績怎樣，都是一視同仁，每位同學都有自己的長處，我要是他們的長處發揮出來，妳補自己的不足。

　　學生就像一粒粒剛入土壤的種子，需要耕耘。假如我是班主任，我就會細心地照料他們，不管炎炎烈日，還是天寒地凍，用一顆耐心使他們溫馨中成長。

　　假如我是班主任，我需要有一雙善于發現的眼睛，去尋覓同學們的'內心，如果我發現了他們的心思，我必將幫他心中的愁云趕走。

　　假如我是班主任，我必須多帶同學們體會大，出去游玩，了解大自然，享受大自然。

　　也許幾十年后，我真成了一名值得尊敬的班主任。

　　假如我是班主任作文 篇26

　　敬愛的老師，您是一位中學的老師，我從小就夢想像您一樣當一名人類靈魂的工程師。我要向你學習，學習你對學生的嚴格要求，對工作一絲不茍的精神，但我覺得，您也該聽聽我對你的，平時，您總是對學生說：“抓緊時間，好好學習”，經常給我們布置很多任務，但是，我們畢竟還是孩子呀!我們學習生活需要七彩陽光，我們青少年喜歡看五彩繽紛的`世界。

　　假如我是班主任，我就要像法官那樣，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思考。必須少給同學們布置作業，保證大家每一天有必須時間玩耍和閱讀時間。

　　假如我是班主任，我要關心同學，看看學生的不足，對癥下藥。當他們看起來有些反常時，就要留心觀察他們的一舉一動，然后幫他解決問題。因為學生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘，細心的照料，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，都要以一顆耐心的心來讓它們在溫馨中成長……

　　假如我是班主任，我會少做家訪，因為這樣會使孩子們產生畏懼;如果我經常去的話，學生們會對我很多意見，甚至上課也無心學習。

　　假如我是班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕簡單松地生活和學習，充滿童年的夢，讓他們沒有憂慮。

　　老師，如果我是您，我會注重提高學生的學習效率，培養學生的學習，在課堂上，我要使他們盡情地學，學到更多的知識。下課時，我要讓他們盡情的玩，我和他們做，成為他們中的一員，永遠做他們最好的朋友和伙伴。

　　假如我是班主任作文 篇27

　　老師是此刻許多孩子的理想，而班主任更是孩子們夢寐以求的職業。我和許多孩子一樣也很想當“一班之主”――班主任。

　　一位班主任最重要的是要對同學有愛心、信心、關心，只有做到這三點，才能夠當一個合格的“一班之主”。

　　假如我是班主任，我要對同學有愛心。無論成績怎樣，都要一視同仁，每位學生都有自己的長處，我要使他們充分發揮自己的長處，彌補自己的不足。

　　假如我是班主任，我要對同學有信心，不管發生什么事，都需要讓他們自己解決，不干涉。這樣不僅僅能夠鍛煉他們，而且能夠使他們成長。

　　假如我是班主任，我要關心同學，看看學生的不足，對癥下藥。當他們看起來有些反常時，就要留心觀察他們的一舉一動，然后幫他解決問題。

　　學生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘。假如我是班主任，我就會細心的.照料它們，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，用一顆耐心使它們在溫馨中成……

　　老師與學生之間有一座心靈之橋。假如我是班主任，我會與他們溝通。去了解他們的心。這樣，我才能更好的，更真誠的去他們。

　　假如我是班主任，我需要有一雙善于發現的眼睛，去尋覓同學的內心。如果我發現了他的心思，我必將幫他將心中的愁云趕走。

　　每位班主任都需要班干部。假如我是班主任，我將多動員班干部，這樣，不僅僅能夠減輕我的負擔，對他們也是一種鍛煉。而這些班干部也將和同學交流，使我能夠更徹底的了解同學們的心思。

　　假如我是班主任，我必須會用耐心來教導每一位同學，使他在困難中勇敢的抬起頭來。

　　假如我是班主任，我會在業余時間努力幫忙一些落后同學，是他們進步。

　　假如我是班主任，我必須多帶同學們去體會大自然，出去游玩，了解大自然、享受大自然。

　　假如我是班主任，我會少做家訪，使孩子們沒有畏懼。

　　此刻，我才會真正體會到班主任的苦，他們為我們的付出，為我們將他們業余的時間都消耗了，沒有、放松的時間，而我們卻犯那么多的錯，讓班主任操心。

　　假如真的有一天，我當上了班主任，我也會為了我的學生付出一切。我相信，在我精心策劃的計劃中，必須能讓一個班級變得朝氣蓬勃。

　　也許十幾年后，我就成了一位真正值得尊敬的班主任。

　　假如我是班主任作文 篇28

　　實踐證明，班主任工作在學校教育和管理中占據十分重要的地位。他們是溝通學校教育和家庭教育、社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐帶。因此，班主任工作是學校各項工作中最復雜、最繁重、也是最具挑戰性的工作。

　　對于小學生來說，六年的學校生活，雖然時間不長，但這六年在整個求學當中，甚至在一個人的一生中是舉足輕重的，在這關鍵的六年中，班群眾就像一個大家庭，他們在那里開始邁向人生嶄新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專家說，班級像一座長長的橋，幫你通向理想的彼岸;班級像一條大大的船，載你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉村;班級像一個大家庭，兄弟姐妹互助互學，團結友愛，快快樂樂一齊長大;班級又像一個小社會，在那里能夠學到適應大社會的各種潛力。可見，班級維系人生至關緊密，至關重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此，我渴望班主任工作。

　　假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛獻給學生。我國古代教育學家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。”“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

　　假如我是班主任，我會時刻不忘愛學生是我們的'根本出發點和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學工作中去。我會時時處處給學生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子牛”的精神，用“慈母”精神去關心、呵護、幫忙每一位學生，引導他們自愿為群眾獻出一份愛心，營造一個爭先創優、共同進步的學習氛圍，一個團結進取、朝氣蓬勃的班群眾。

　　假如我是班主任，我就是博學家。此刻的學生來源眾多，知識面寬，身心發展較快，更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此，我不僅僅要做一名“專家”，而更需要做一名“雜家”。

　　假如我是班主任，我就是藝術家，班主任在教育教學工作中的一舉一動，一笑一顰無不對學生起著潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術氣質和藝術美內化成語言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴格自律，切實做到用高雅氣質感染人，用楷模風范影響人，用高尚精神教育人。

　　假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。

　　假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領導、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關系。

　　在面臨新世紀挑戰的這天，我不會放松自己的師德修養和業務學習。抓緊自己品格的陶冶，知識技能的訓練，做一名適應時代需要的、有科研潛力的、多才多藝的新型班主任。

　　假如我是班主任作文 篇29

　　假如我是班主任，我會每周調一次座位，并且讓高個子的同學有機會坐在前面，并推薦學校購買一批較高的椅子，給被調到后面的矮個子的同學，讓他們能看到黑板。

　　假如我是班主任，我會每一周上兩節品德課。做人首先要品德好，如果一個人沒有好的品德，就算他懂得的知識再多，最后也會失敗。

　　假如我是班主任，我會仔細觀察每一學生，發現他們的優點，及時地公開表揚。如果學生做錯了事，我必須不會當眾批評他，以免傷害他的自尊心，我會下課之后再去找他，對他進行教育，絕對不會大聲教訓他，更不會在班上點名批評他，因為上帝也會犯錯誤。

　　假如我是班主任，我會經常組織豐富多彩的`活動，不讓學生整天呆在教室里，每一次活動都是學生感興趣的。比如春天我會帶他們去踏青，夏天我帶他們野炊，秋天我帶他們郊游，冬天我帶他們燒烤，我帶他們去聆聽小鳥的歌聲，捉知了;帶他們去欣賞月亮，數星星，帶他們……讓學生們親近大自然，在玩中學，在學中玩，體驗大自然的美妙，感受學習的樂趣。

　　假如我是班主任，我會對學生持續親切的笑容，不會老是板著臉，我會和學生建立友誼的橋梁，讓他們感覺我就如他們的大朋友。

　　假如我是班主任，我會盡量少布置一些作業，隨著年級的增加，我會慢慢地增加作業，不會一下子布置很少作業，突然之間又布置很多作業，否則使學生感到從天堂落到了地獄。如果慢慢增加，學生也會漸漸適應。同樣多的作業，學生就不會有這一種墜落的感覺了。

　　假如我是班主任，我會搞好我班與其他班的關系，建立友誼，不會讓班與班之間變為仇敵。最有效的辦法就是多搞一些體育比賽，讓我們班的學生與其他班的學生開展拔河、籃球、足球或游園會等活動。

　　……

　　作為班主任，我還有很多想法，唉，可惜我此刻不是班主任。以上幾點僅屬于我個人的想法，老師，您認為我說得有道理嗎?

　　假如我是班主任作文 篇30

　　假如我是一名班主任，我會讓孩子們快樂學習，快樂玩耍，快樂生活。

　　怎樣快樂學習呢?我會先教孩子們學習的方法。每一天布置作業時，我會給每個人布置不同的作業，這是根據他們的學習狀況、學習成績而定的，誰有薄弱環節，我就會布置一些典型的題目讓學生來操練;對于那些學習比較穩定的、好的孩子，我就會讓他們去閱讀超多的書，增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高人的修養，從而學到書本上學不到的知識。在考試的.前一段時間，我不會進行“題海戰術”而是讓他們輕簡單松，把學過的知識在腦子里過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能簡單應戰。上課時，有孩子沒有專心致志地聽講，在做小動作，開小差，我會叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點知識再講一遍，并叮囑他們回家及時復習，孔子說過“學而時習之”嘛。

　　再講一講快樂玩耍吧。我會常常對孩子們說，要在學中玩，玩中學，勞逸結合，如果你整天讀書，不僅僅把眼睛搞得近視，還會變成書呆子，有句話說得好“書呆子，死讀書，讀死書，讀書死”。書呆子到社會上就很難立足了。之所以我這樣說，是因為此刻的同學們，完全被埋在書海之中，沒有一點空余時間，他們沒有了童年的夢，沒有了金色的童年，更沒有了孩子們純真的笑臉，能夠想象，在未來的某天，詞典里不明白如何解釋“童年的快樂”了。

　　怎樣是快樂生活呢?“生活”這個詞是很難概括的，書本上說“人或生物為了生存和發展而進行的各種活動。”但是，我想第一條是生活中的“做人”問題，我會經常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛幼、團結合作、心胸開闊等等，這些都是我們中華民族的傳統美德，我們就應繼承和發揚這些美德。21世紀的期望全寄托在我們的身上，靠我們建設和發展，我們應當好21世紀的接班人，認真學習，品德兼優，有了這個完美愿望的人，就要從點點滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學之間應友愛團結;如果有同學欺負弱小、不尊重長輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼;如果有同學心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。

　　假如我是一名班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕簡單松地生活和學習，充滿童年的夢。

　　假如我是班主任作文 篇31

　　如果我是班主任，他們做錯事我會微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我明白罵人是不能夠解決問題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會越不聽你的勸告，還會有下一次，我會盡力地慢慢和學生交談，學生若是還不聽話，我也不會感到良心不按，我已經盡我最大的努力了。要做好一個班主任就要懂得對學生微笑，微笑就像給他一個溫暖似的，有哪個學生不想和班主任或老師開心地有說有笑呢。因此，要做好一個班主任就要學會寬容、微笑、幽默等等。

　　如果我的學生違反了班規或學校規定，我會好聲好語地勸他改過來，讓他明白自己哪里做錯了，如果他是一個臉皮薄的人，他能夠用一張紙把自己的錯誤寫下來，如果是個臉皮超厚，且死都不認錯的學生，我能夠讓他們玩一個游戲，這個游戲是“場景重現”，讓他把犯錯誤的景象再重現一次，讓他體驗一下受害者的感受，幫忙他明白自己的錯誤。

　　如果我是班主任，我會很經常地感到難過，每一天都應對那么多的學生，而他們卻不明白我對他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，應對這樣的學生，我會感到十分失望以及對他們的行為感到痛苦，但是我會努力去改變他們，即使付出慘痛的代價，我會對那些違反學校規定的學生進行全面的開導，讓他們成為好學生。如果實在沒有效果，我也不會放下他們的.，我相信他們總有一天會明白我的好的。

　　其實我明白每一個班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學生調皮那是學生的天性，并不是不了解老師的苦衷，因為――我就是這樣的一個學生。如果我是班主任，我會主動和學生溝通，和學生打成一片，去了解他們每一個人，真心和他們交朋友，我會經常和我的學生一齊玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果！糖果！糖果！但是，這幾乎是不可能滴。

　　如果我是一個班主任，我會把每一個學生都看成自己的孩子，我不會偏心，不會因為一個學生成績好，一個學生成績不好，就只喜歡成績好的那個學生，而是盡心盡力去培養學習不好的學生。不是人生來就笨的，而是他沒有受到教育才會差。人生就像一座天枰一樣沒有高低只有平等。每個人都期望得到他人的關心愛戴，原本世上沒有路，只因為走久了，才構成了路。

　　如果一個學生還是想學習的，但是卻走上了誤區，我會找他談談，如其不改，再聯合其家長一齊勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛搗蛋的同學，我會給他相應的懲罰，攻其弱點，例如抄書，背課文……延期加罰。

　　如果我是班主任，我真的會很辛苦，因為班主任不僅僅要擔心學生的成績，要管好班里的衛生狀況，還要管住學生，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么就應做，什么不就應做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無法忍受這樣那樣一些事。對于“問題學生”我會先征求其家長的意見，例如他們犯錯誤時，我能夠如何處理，在家長給出推薦之后，按照家長的推薦來做，家長就應會理解。

　　如果我是班主任，對于遲到的學生，我會對他說如果再有下一次，就叫他站到講臺上，讓大家看看他，讓他難堪；如果學生打耳洞，也采取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個老師都看著他，打耳洞的學生就是期望別人認為他很厲害，這樣他就能夠稱王了。總之，必須要對學生兇！

　　當一個班主任不是一件容易的事情，班主任必須要遵循一個原則：心慈而不手軟。我還認為，老師打學生是不允許的，青春期的學生處于叛逆狀態，打得輕，覺得很過意不去，學生只會當老師鬧著玩；打得重，又怕出什么事，不好處理。

　　如果我是班主任，對于那些穿拖鞋來上學的學生，我就用剪刀把他的拖鞋給剪了，穿多少次剪多少次。說實在的，當班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每個同學都能照顧得到，有些懂事，有些卻怎樣說也不懂事，你說怎樣辦？

　　如果我是班主任，我會每節課都來檢查學生們上課的紀律，有沒有說話的，有沒有在老師背后搞小動作的，我會悄悄地在一邊觀察不讓學生發現。

　　假如我是班主任作文 篇32

　　相信每一個人都有被班主任管的死死的經歷，如果我是班主任，我一定不會每天都講數學、語文，會讓他們享受課下快樂的時光。

　　假如我是班主任，我一定要選出一些好的班干部，讓他們在我不在的時候幫我維持紀律，讓同學們聽話的寫作業，讓他們吵鬧。假如我是班主任，不管課到底有多緊，我一定讓他們按時上體育課，保持充足的體育鍛煉，不讓他們每天從上午寫到下午，從上學寫到放學。如果保持體育活動，就會有利于學習。假如我是班主任，我一定不留特別多的作業，讓我的學生每天累的不行，我一定只找重點的.留一點，讓他們在上課的時候把知識全部學生。假如我是班主任，我不會高高在上，我會在下課的時候和他們一起玩，和他們一起尋找問題的答案，上課時做他們的老師，下課時做他們的好朋友。

　　假如我是一名老師，我還會做許多許多，讓我的同學們在游戲中學習，在快樂中成長，做學生們喜歡的班主任，做同學們的好朋友。

　　假如我是班主任作文 篇33

　　鈴聲又一次響了，老師還是那么繪聲繪色地繼續講課，似乎那美妙的鈴聲，根本沒有打動老師。我們仍手背后、腳并齊、挺胸抬頭盯著黑板，腦子里滿是操場上唱唱、樓道里跳跳、廁所去“遇遇”的念頭。唉!怎么還不下課呢？老師也該喝點水了吧!我想，如果我是班主任，一定要下道“命令”—所有老師必須準時下課。

　　其實，我們一二年級的小同學到廁所有時不能T}“決地找到“位置”，若下課晚了，往往沒來得及排到“個”上課鈴便響了，我們急忙跑回教室，一“憋”又要很長時間，那難受勁兒，使我們顧不上對老師們的“悉心誘導”感興趣。唉，天是那么藍、陽光是那么暖、班主任是那么愛我們，下課的鈴聲是那么的.誘人，為什么還不……如果我是班主任，一定要為學生爭得足足的課間十分鐘，讓學生解除所有的負擔，自由地去做自己想做的游戲，盡情地呼吸靜漁羊的空氣……

　　想著、想著，我就在放學后把這些寫了出來，如果被我的老師們看到了，拜托不要生氣好嗎？

　　假如我是班主任作文 篇34

　　我的夢想太多太多，不過我做大的夢想就是長大能當一名班主任。這個夢想的由來完全是因為我在課堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風啊！只要一聲令下，無人不聽，無人不從。因為這讓我有了想當班主任的愿望。一次休息課，同學們都在休息，只有我在幻想我當班主任是怎么做的，于是，我就進入了幻想……上課了，我成為了班主任。開始，班里亂哄哄的'，后來，我用教棍猛敲了下桌子，同學們立刻靜了下來，我面相嚴肅，可心里卻在笑，嘻嘻嘻…

　　假如我是班主任，我一定要給學生們玩的時間和學習時間，不能老讓他們玩，也不能老讓他學習，要寓教于樂；假如我是班主任，我要和我的學生大量溝通；假如我是班主任，我要了解我的學生，先從他們的角度看事情。假如我是班主任，我不能看不起家里窮的，而對家里比較富裕的賠笑臉；假如我是班主任……假如我是班主任，我相信：我一定會這樣做的，一定會的，一定會的……

　　假如我是班主任作文 篇35

　　坐在兒子寬敞亮堂的教室里開家長會，聽兒子班主任洋洋灑灑侃侃而談，思緒卻回到了三十年前我的兒童時代。 同樣是十歲左右的年齡，時代的發展，卻把我和兒子的童年劃出了很深很深的代溝，我兒時所擁有的，兒子這個時代不可能再重現，兒子童年所擁有的，同樣在我童年時候望塵莫及。

　　家在農村，長在山里。小時候我的學校只有幾孔破窯洞，比我們在照片上看到的危房校舍還要危險，那時候沒有希望工程。沒有捐助，沒有手機電話，沒有電腦電視，所以，也沒有信息。我們的老師是社請教師（非公派，公社自己聘請的）所以，也從不指望能從外面的世界知道抑或得到點什么。父輩大多是日出而作，日落而息，面朝黃土背朝天，用當時的話說就是“修地球”。但是，那時，因為我們單純，我們見識少，所以我們很自由，很快樂！

　　春天，我們和萬物一塊復蘇，身上的破棉衣還沒有脫下，我們便漫山遍野追蝴蝶、采野花、捉迷藏。夏天我們在小河里游泳，我們在山里掏鳥蛋。秋天，我們在玉米地里燒棒子，抓浣熊，偷西瓜。冬天，雪地里抓麻雀，堆雪人，小河里溜冰冰。我們童年的'快樂是天然的，不強加，不勉強。這也許是我們那個時代唯一可以引以為豪的事了。可是，我們同樣也享受了那個時代極度的物質匱乏，我們只有過年才能吃到白面饅頭，我們只有過節才能穿上新衣服，我們從不奢望從父母那里得到什么意外的禮物，學習從來都是自己的事。父母告訴我們：“外面的世界很大，家里的農活也很苦，學習好了你可以走出大山，不學習就留在農村當農民，把東山的太陽向西山背吧”我們似懂非懂。

　　有高八度的家長發言把我從思緒中拉了回來。

　　面對今天的兒子，假如我是副班主任，我又該給你說點什么呢？

　　首先，我要說，孩子們，很慶幸你們生在了這個時代，你們很幸福，有寬敞的教室，有一流的老師，有電腦，有電視，有現代化的教學設備，有堅強的后盾，物質生活和學習條件從來不用自己擔心 ，時代的進步是任何人都無法阻擋的。但是你們必須明白，你們所擁有的，都是父輩們艱辛的勞動才得來的，你的爺爺奶奶，爸爸媽媽都還曾經很辛苦，甚至生活很艱辛，即便今天，有的家長還為昂貴的擇校費在發愁，不是每個孩子都有向你們一樣的學習條件，在農村，你的同齡的小朋友還需要跑幾十公里山路才有學校，有的農村小學生還在為一本新華字典犯愁，我絕不是危言聳聽，只是想告訴你們，要懂得珍惜，學會感恩。

　　其次，我如果是班主任，我要告訴你們，孩子們，在成為一個中學生、大學生，研究生。等之前，我們必須先要學會成為一個合格的人，就是先做人，再做事，社會需要各種各樣的人才，將來我們可以盡情發揮，但社會不需要沒用的人才，所以，我們先要學會怎么做人，學會說話，學會做事，學會理解，學會寬容，學會感恩。社會很大，人很多，也很復雜，只有學會了怎么做人，才有基礎談學習，做事。沒有良好的品德修養，即便你的學習很好，也不會有人認同，將來在在社會上生存也是處處受阻，這是我總結出來的經驗。

　　關于學習，我沒有更多經驗，假如讓我來教導你們，我會讓你們首先搞明白為什么要學習，我認為，現在的學習是為將來的生活做打算，中國人多，發展快，當然競爭也激烈，你不去學習，就不能夠適應將來的工作崗位，就賺不到錢，就無法生存！如果解決了生存問題，你何以再高一步，看看人家發達國家人的生活質量。如果再看高一眼，各行各業都有頂尖的人物，他她都成為領頭羊，成了領導，專家，這些自然有你們發揮的廣闊空間。作為你的父母，我只希望你將來自食其力，做一個對社會有用的人。

　　最后，我要告訴孩子們，看到你們的這個時代，年齡條件，我很羨慕，還有點嫉妒，但更多的是高興，爸爸媽媽都很愛你們，看到你們優秀的學習成績，那些稚嫩的小臉蛋一天一天的變的成熟，心里早樂開了花，你們一天一天的有了責任，爸爸媽媽也一天一天的變老了，這是事物發展的規律。我們攜手養你成長吧孩子們！

　　假如我是班主任作文 篇36

　　班主任，是管好一個班的領頭者。如果是一個好班主任，他帶領的那個班會蒸蒸日上，如果是一個不稱職的班主任，那么班級就會日漸衰落。其實，能不能做好班主任，是看他對這個職務的熱情夠不夠多。還要付出努力，制定班級計劃，還要根據平常的行為習慣，再進一步去完善。這就是我認為當班主任的職責，與管好班集體的'方法。

　　如果我是班主任的話，我會像上面那樣做。

　　如果有一位同學，平時成績很好，可是一次期末考試，考差了，是因為太緊張，發揮失效，我會告訴他：人有失手，馬有失蹄。雖然這次因為某種原因失敗，總結失敗原因，下一次就會成功了，不要老在一個地方摔跤，但摔跤并不可怕，只要爬起來，繼續向前走就對了。失敗是成功之母，失敗后，在經過自己的努力奮斗，成功就在不遠處。下一次，這位同學，就會總結失敗原因，考試就不會怯場了，也不會應為緊張，擔心害怕，而考不了好成績了。

　　如果有一位同學上課和別的同學說話的毛病，我會讓他將心比心，讓他想一想，如果自己是老師，下面的學生在講話，大吵大鬧，一點也不遵守課堂紀律，還是其他同學也跟著講。讓一個班變成了菜市場，老師還拼命的用尺子敲著桌子，叫著同學安靜安靜。如果這位同學為自己的行為感到羞愧的話，那他以后也就不會這樣做了。

　　假如我是班主任，我會好好的管理好班級。并對那些調皮搗蛋的學生制定教育方案，在與家長一起溝通，商量。在按照實際情款不斷的改善，完善這方案，使這個班集體變成團結和諧互助的班級體。

　　假如我是班主任作文 篇37

　　不知在未來的某一天，我在暨陽小學五（六）班當上了班主任。在9月1日那天，我整理好自己的情緒，帶著微微的笑容跨進了五（六）班的大門，跨進教師的第一步。“哇”。我在心里面叫起來，“原來那些學生都是和我這個老師一起讀過書的。”一想到我都當老師了，他們還在讀小學，我就有些飄飄然了。

　　這是我第一次上課，所以有些緊張，感覺手一直在抖。當我說出：“同學們好！”這幾個字時，雖然聲音有些顫，但同學們還是回答了：“老師您好！”“這學期由我來擔任五（六）班，我姓胡，古月胡，名旭兒，你們可以叫我胡老師。”我說。

　　等我把第一課的基本內容給學生講述過后，便讓他們做《課堂作業本》。沒過多久，課堂里就有了動靜。我把眼鏡一推說：“周袁炳，你能不能安穩一點。”過了一會兒，周袁炳便又開始玩起小動作來。“周袁炳，下課你給我到辦公室來。我一邊死死盯著他看，一邊生氣地說。“叮鈴鈴”。下課鈴終于響了。我收拾好書本，走出教室來到了辦公室。我沒坐多久，語文課代表跑進來說：“報告，胡老師，邵寶鑫和鄭鈺釗打起來了。”我連忙走進教室，勸起架來。“大家都是好朋友怎么能打架呢？即使你一時不爽老師可以幫你解決啊。”我生氣了，“你們兩個明天每人寫一張不少于五百字的.檢討書，并且把你們家長叫過來。”……

　　接下來還發生了讓人意想不到的事情。終于，挨到了下班時間。“哎，老天啊，當一個老師有這么難嗎？我教一天的書，頭已經大起來了。

　　小小雞毛，我的快樂童趣！

　　假如我是班主任作文 篇38

　　想一想，我如果成為了班主任，會是多么威風呀！站在講臺上，受到同學們的矚目和尊敬……

　　首先，我會給同學們布置很少的作業，讓他們盡情享受童年的.快樂。還會減少考試，多余的時間我會讓他們自己看書。盡量用有趣的方式和他們交流，和他們成為好朋友，而不是有距離感的師生關系。

　　然后，我會盡職盡責、認認真真為學生們做好每一件事情。若是批改語文作業，我會仔細檢查他們的每一個生字、每一句古詩名言、每一個標點符號。若是批改數學作業，我也會毫不馬虎地檢查每一個數字、每一個公式、每一個答案。

　　最后，我會多組織一些課外活動，帶他們去春游、郊游和夏令營，讓他們在大自然中學習更多的課外知識，認識大自然，親近大自然，與大自然交朋友。

　　不止如此，我還會帶學生們去別的校園聽其他優秀老師上課，看看其他學生們的表現。

　　如果我是班主任，我還會做許許多多有趣和有意義的事情，比如……唉，算了，這些事情等我以后長大再說也不遲啊！拜拜！

　　假如我是班主任作文 篇39

　　假如我是班主任，我會對我的學生很嚴格。

　　當學生不做作業的時候，我不會像我的老師那樣使用暴力，而是很“溫柔”地對他說：“為什么不做作業，是我布置得太少了，讓你產生可以不做的錯覺嗎？那我以后單獨給你布置更多的作業怎么樣？”

　　當學生不認真學習的時候，我會嚴肅地跟他談話，告訴他：“你學習不是為了我學習，更不是為了父母，而是為了你自己。如果你不好好學習的話，將來在社會上是沒有立足之地的`。記住‘少壯不努力，老大徒傷悲’這一句話。我們應該珍惜我們的現在，好好學習，一起努力。”

　　當我的學生在期末考試中取得了優異成績的時候，我不會獎勵他們，只會告訴他們：“考好了無疑是一件好事，但是要記住‘驕兵必敗’，要謙虛不能驕傲。”

　　假如我是班主任，我會做一個嚴厲的班主任。如果你是班主任，你會如何對待你的學生呢？如果你選擇和我一樣，我想，這會是一個不錯的想法。

　　假如我是班主任作文 篇40

　　假如我是班主任，每天面對著一張張純真的笑臉、一雙渴求知識的眼睛，我一定會說：“孩子，路，是人走出來的，我愿帶領大家開辟一條寬闊的人生之路”。

　　在教學中，我首先要活躍課堂氣氛，學中玩，玩中學，讓課堂充滿歡聲笑語，讓大家在不知不覺中喜歡上我的每一節課，并且當堂消化所學的內容，課外不再留作業，鼓勵學生在課外去學一技之長。

　　在課余時間，我會在班里舉行許多有益的戶外活動。春天，帶領同學到放風箏，尋找春天的腳印；夏天，帶領同學們釣魚、游泳、劃船，感受夏天的熱情；秋天，帶著學生采集火紅的楓葉，探索大自然的奧妙；冬天，和同學們打雪仗，堆雪人，享受銀色世界帶來的歡樂。

　　在班里我會定期開展“作文興趣班”、“數學競賽”、“英語口語訓練”、“每日讀書時間”等活動，評選“小小少年博覽之星”，逐步提高每個學生的.語言表達能力和應變能力。

　　平時對待學生錯誤的行為，我會經常對他們講道理，讓他們認識錯誤，自覺改正錯誤。不給學生成績排名次，鞭策先進，鼓勵后進，讓他們在平等的環境中健康茁壯成長。

　　在今后的成長中，我一定刻苦學習，在不久的將來我會像吳老師一樣成為一名光榮的班主任，為我的學生傳授知識，讓他們遨游的知識海洋，實現我當班主任的夢想。

【假如我是班主任作文】相關文章：

假如我是班主任作文01-31

假如我是班主任作文02-04

假如我是班主任02-19

假如我是班主任01-28

假如我是班主任600字作文02-03

假如我是班主任400字作文11-25

假如我是班主任作文（精選71篇）04-18

假如我是班主任作文8篇11-06

假如我是班主任作文（精選31篇）05-07