【精選】小學(xué)五年級作文錦集九篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級作文 篇1
春天是一個神奇的季節(jié)，因為在春天里，蓓蕾舒展，新葉吐芽；春天是一個美好的季節(jié)，因為在春天里，她處處充滿生機(jī)與希望。
我漫步在山間小道。欣賞到了雪白的李花，金黃色的油菜花，還有一些五顏六色的野花。我沉浸在了這花的毫洋里，被暗暗的花香所圍繞。我摘下一朵桃花，它那五瓣粉紅色的花瓣猶如慈祥的母親，保護(hù)著里面那些可愛的“孩子”——花蕊。
我向前走，一棵棵高大挺拔的樹木映入我的腦海。蒼翠的樹干堅強(qiáng)不屈，一片片嫩葉青翠欲滴。密密麻麻的枝丫，托起了一群群頑皮的小精靈，將自己的養(yǎng)分靜靜地輸給了嫩葉……
一陣微風(fēng)吹過來，伴著吹拂樹葉的“沙沙”聲．我來到湖水邊，湖面泛起一層漣漪，波光粼粼，小魚兒在微微泛起波紋的水中自由自在地暢游。陽光照在水中，銀光閃閃。
對面的小山，綠樹成蔭，倒影在河水里，猶如一幅潑墨山水畫，自然純潔。
每一個季節(jié)都是美麗的，每一天都是五彩，每一個小時都是燦爛的，每一分鐘都是可貴的，讓我們感受這美好時光吧！
小學(xué)五年級作文 篇2
我是小學(xué)五年級的小學(xué)生。每天下了課，沒有人會理我。我就自己去找別人玩。別人，說誰叫你這么喜歡管事。
上次，一個同學(xué)正亂丟垃圾，被我看見了，我正要去老師辦公室告。那個丟垃圾的同學(xué)立馬攔截了我，叫我別告老師，還用渴求的眼神。我沒理他。跑了老師辦公室去告那個亂丟垃圾的同學(xué)。到了，辦公室。我就找了我們五年級班主任薛老師，我就跟薛老師說班上有個同學(xué)亂丟垃圾。老師聽了，立馬說，上課來處理。我聽了，從辦公室走出去了。我正要去教室，就上課了。上課了，老師拿著書進(jìn)了教室。老師，就說上課，班長說起立，老師又說坐下，我們說謝謝老師。老師說，剛才許位發(fā)，告訴老師，有位同學(xué)亂丟垃圾。我警告那位亂丟垃圾的人。下次在丟就罰撿垃圾一個月。那位同學(xué)臉紅了，雙手緊緊握緊。好像要報復(fù)我似的，老師講完了，就叫我們寫作業(yè)。我們不知寫了多久，就下課了。下了，那位同學(xué)就對班上人說我是喜歡管事。我就上前跟那個同學(xué)說，如果你不亂丟垃圾，就不會告老師了。那個同學(xué)，聽也沒聽就說我是喜歡管事的。就怎樣大家，不會理我了。
這就是我的煩惱。
小學(xué)五年級作文 篇3
高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。人應(yīng)該經(jīng)常讀書。我最喜歡小說和童話故事。
《紅樓夢》是我最喜歡的小說之一。林黛玉是我最喜歡的人物。黛玉從小就聰明清秀、氣質(zhì)脫俗，喜歡與書為伴。但父母讓她讀書認(rèn)字，“不過假充養(yǎng)子之意，聊解膝下荒涼之嘆。”母親去世后，林黛玉進(jìn)京，深得賈母關(guān)愛。不久父親病故，她只好常住賈府。逐漸與寶玉相知相愛。但在高鶚續(xù)書中，這一段木石姻緣卻被寶玉之母王夫人與薛姨媽等人殘忍地扼殺了。最后“林黛玉焚稿斷癡情”，在寶玉與寶釵二人成婚的一刻淚盡而逝。
有天晚上，本該睡覺了。可我還想多看一會兒《紅樓夢》，就把書藏進(jìn)衣服里，躲進(jìn)衛(wèi)生間，一屁股坐在馬桶上津津有味地看了起來。我讀的如癡如醉，忘記了周圍的一切，恍惚間竟覺得進(jìn)入了故事情節(jié)中……
“你怎么還不出來？”耳邊突然傳來爸爸的敲門聲。我猛地驚醒了，低頭看了看表，自己不知不覺已經(jīng)“睡”了快半小時了！
“哎，馬上好了。”我一邊答應(yīng)一邊胡亂洗漱了一下，然后又把書藏進(jìn)衣服里飛快地上了床。不一會兒，我便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。我夢到林黛玉離去、淚盡而逝的那一刻，多么悲哀……唉，我喜歡讀書是不是有點兒走火入魔了？！
總之，我們一定要多讀書，讀好書，好讀書。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做一個對國家有用的人！
小學(xué)五年級作文 篇4
我童年的趣事數(shù)不勝數(shù)，但最令我難忘的還是學(xué)自行車。
在去年暑假，媽媽給我買了一輛嶄新的自行車，它穿著黃白相間的衣服，在陽光下，顯得更加美麗。我靜靜地望著自行車，不禁遐想:我騎上自行車時，一定會像一只正在奔騰的駿馬。鳥兒為我唱歌，春風(fēng)輕輕地從我身邊拂過......就在我想得正入迷時，媽媽對我說:“該開始學(xué)自行車了。”我這才從我的遐想中驚醒。我和媽媽來到一塊空地練習(xí)起來，媽媽先騎上自行車示范給我看，媽媽一下車，我就迫不及待地坐上自行車，騎了起來，可是結(jié)果和我想象的恰恰相反，只聽“轟”的一聲，自行車倒了，我也摔了個狗啃泥，我爬了起來，拍拍身上的臟，嚷嚷道：“學(xué)自行車一點兒也不輕松，我不學(xué)了！”我打起了退堂鼓。這時，媽媽對我說：“你只是沒有掌握技巧，難道你想當(dāng)泄了氣的皮球嗎？”我也不得不承認(rèn)，我不想做泄了氣的皮球。媽媽耐心地為我講解學(xué)自行車的基本功:“學(xué)自行車首先要掌握平衡，不可以橫沖直撞。拐彎和剎車......”媽媽的話還沒有說完，我就坐上自行車，開始練習(xí)了，我可以搖搖晃晃地騎一段路了，前面有一個轉(zhuǎn)彎標(biāo)志，我慌忙急轉(zhuǎn)彎，可是車子偏偏和我作對，不但不轉(zhuǎn)彎，還加快速度，我想：我該怎么辦呢？就在這時，媽媽給我提示:“快握住前把，進(jìn)行急剎車，要目視前方，身子要正，不要緊張！”我在心里吶喊：加油！加油！方思霽，你能行！我及時握住前把，這才松了一口氣。媽媽走到我身邊對我說：“下一次要等我把話說完，再騎自行車。”我聽了媽媽的話，十分慚愧地低下了頭。經(jīng)過幾天的練習(xí)，我終于學(xué)會了騎自行車，可以輕松自如的騎著跑著，聽風(fēng)兒吹過的聲音．
從學(xué)自行車這件事中我也懂得了一個道理：做什么事都不要放棄，要堅持到底。無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都要不畏艱險。只有勇敢面對困難，才能登上勝利的山峰！
小學(xué)五年級作文 篇5
記憶中的相城
在這個無所不有的大千世界里，有這么一個令人魂牽夢繞的地方——蘇州·相城。明代的沈周、文徵明都在這里留下了足跡。同時，相城還以御窯金磚、吳門畫像、草編藝術(shù)、渭塘珍珠聞名天下。這兒不僅有豐富的資源，更是一片人文薈萃的福地，從高處往下看，猶如一只昂首挺胸的金鳳凰鑲嵌其中。
相城有70萬人在這片土地上快樂的生活著，是許多人的家鄉(xiāng)，可又有多少人真正地對自己的家鄉(xiāng)有所見解呢？
家一直被子人稱為“最幸福的港灣”。八年前，我隨父母來到這個迷人的地方——蘇州·相城時，大灣橋那兒的一座房子曾是我們的家，是我們一家三口的“港灣”。如今，經(jīng)過城鎮(zhèn)規(guī)化建設(shè)，取而代之的是蘇州地鐵2號線，那座破舊的房子已不復(fù)存在了，也不知道往日那道古老的、每天在我上學(xué)的路上陪伴我的`石橋變成了什么樣子？或許，曾經(jīng)路邊翠綠的大樹、鮮艷的小花也隨之消失了……
盡管曾經(jīng)的“港灣”已經(jīng)不在了，但相城的一些方面還是不得不說，下面，就請聽我細(xì)細(xì)道來吧！
相城的名人，可謂是數(shù)不勝數(shù)。其中政治名人尤為眾多：陸云、陸贄就是其中兩個。宋朝的傳奇宰相王皋可是不得不說，他雖門庭顯赫，卻清正廉潔，對于老百姓，他是秋毫未收。在金兵大元帥兀術(shù)攻破汴京，擄走徽、欽兩帝的同時，王皋也一起被俘。不久被侄子王倫救出。在他的威嚴(yán)下，傀儡皇帝張邦昌只好交出玉璽，灰溜溜的下臺了。他則一直護(hù)送孟太后到建康（南京），并促成了康王趙構(gòu)的即位，即史稱的宋高宗，建立了南宋王朝。
相城的民間工藝，無不令人嘖嘖稱贊。如元和緙、黃橋銅器、渭塘琴弓等等。當(dāng)然，最令人拍案叫絕的要數(shù)水鄉(xiāng)的草編工藝了。在這方面，渭塘鎮(zhèn)的吳招妹就有這樣一雙巧手，幾縷普通的藺草，經(jīng)過她那雙手，就搖身變成了一個活靈活現(xiàn)的娃娃。20xx年，吳招妹作為蘇州唯一一個出席者，隨江蘇省民間藝術(shù)家訪問團(tuán)到澳門藝術(shù)節(jié)展示手藝。300多只千姿百態(tài)的娃娃被搶購一空，外國游客們還送她一個雅號：水鄉(xiāng)芭比。
一些地方名小吃，也不得不說，比如湘城麻餅。這個小小的麻餅，無論是皮還是餡的用料，都使用上等、精致的東西，稍次不用，制作一個麻餅，要經(jīng)過選料、稱料、加料、攪拌、成型、烘烤等三十多道工藝，才能包裝起來裝進(jìn)箱子，湘城麻餅在百年歷史中經(jīng)過幾經(jīng)改制，但工藝和選料仍然精益求精，是慶婚宴、拜訪親戚的絕佳贈品。
啊！美麗的相城，令人魂牽夢繞的地方，它在時間的深處與你相約……
小學(xué)五年級作文 篇6
今天，教室里靜的出奇，同學(xué)們的呼吸聲一起一伏，和那寂靜的教室相伴的，是“呼呼”的風(fēng)扇聲，高高低低的噴嚏聲，難道這一房子的人都睡著了？不！還有某種奇怪的聲音。
“呼呼”怪物響
教室里，同學(xué)們眼睛緊閉著……老師今天要玩的游戲是“耳朵實驗”。眼睛，雖說是心靈的窗戶，可是有人的窗戶卻緊關(guān)著。于是，耳朵就成了他們心靈的燈盞。今天我們就要測試一下我們的耳朵。老師讓我們都閉住眼睛，趴在桌子上，讓我們聽某種物體發(fā)出的聲音，并猜測這是什么，還要想像出這像什么。我們?nèi)w立即趴下。突然聽到“咚咚”兩聲響，隨即，耳邊又“呼呼”的響了起來，并且有陣陣涼風(fēng)向我們吹來，同學(xué)們這時早已心里有數(shù)。老師一停，同學(xué)們立刻爭先恐后的說：“電風(fēng)扇。”老師問這聲音像什么？老師一發(fā)問，同學(xué)們就說：“電腦啟動時的聲音，汽車發(fā)動的聲音，刮風(fēng)的聲音……”
滑稽噴嚏
啊？噴嚏有啥滑稽的？讀了這個標(biāo)題，你肯定是丈二的和尚——摸不著頭腦吧！讓我來告訴你吧！只見吾班喬凱閃亮登場，這是干啥呢？原來，老師是讓喬凱上去打噴嚏啊！什么、什么？讓喬凱上臺打噴嚏？不可不可，萬萬不可！吾等可領(lǐng)教過喬凱的噴嚏，那真有排山倒海、驚天動地之勢。千萬不可讓他打。可是為了見一見喬凱的大噴嚏，我忍了。同學(xué)們紛紛躲向兩旁，給喬凱讓位。“啊——”一聲巨響過后，喬凱退場……
奇怪聲響
規(guī)則：同學(xué)們閉眼，趴在桌上，老師拿一物敲另一物，同學(xué)們猜是什么。老師先敲時發(fā)出一種粗糙聲，第二次發(fā)出清脆悅耳聲，第三次是“叮叮叮。”同學(xué)們都一一猜出來了。第一次是黑板擦敲紙盒，二次是黑板擦敲黑板鋁合金框，三次是用筆敲地板。
今天的游戲真好玩！
在眼睛緊閉時，耳朵真是心靈的燈盞啊！
小學(xué)五年級作文 篇7
我愛我的家，無論今后走到哪里，家將是我永遠(yuǎn)的牽掛。家里有帥氣的爸爸，有愛美的媽媽和可愛的我。
在我和媽媽眼里，我爸不僅長得帥，而且還很有責(zé)任心。爸爸有一雙明亮的大眼睛，長長的臉，白白的皮膚，高高的個子，魁梧的身材，見他的人都說他是美男子。她對我和媽媽很好，一到星期五下午，在西峽工作的爸爸無論再忙，都請假風(fēng)雨無阻來學(xué)校接我們回家，我和媽媽都覺得很幸福。
我的媽媽長得很美也很愛美，每天都穿著時髦漂亮的衣服，化著淡淡的適合自己的妝，天天把自己打扮的清清爽爽，給同學(xué)們帶來美的感受。在媽媽的影響下同學(xué)們也都穿著干凈的衣服。她既是我的媽媽也是我一年級的老師，曾經(jīng)教我的時候，對我可嚴(yán)厲了，經(jīng)常要求我寫完作業(yè)再出去玩。現(xiàn)在我上四年級了，隨著年齡的增長，知識的加深，我明白媽媽教育我是對的，我很感謝我的媽媽。忘了告訴你，我媽媽還心靈手巧，繡的十字繡真是好看極了，非常逼真。
我是家里最小的成員，長得很可愛，臉胖乎乎的，頭發(fā)短短的，眼珠像黑葡萄一樣。我喜歡畫畫和手工制作，偶爾也玩一下爸媽的手機(jī)。我的理想是長大成為一個畫家，畫出心中的夢，畫出大自然的美。
這就是我的家，爸爸媽媽相親相愛，她們都愛我，我也愛他們，我們都愛我們這個溫馨的家。
小學(xué)五年級作文 篇8
一天，我又找爸爸打羽毛球，爸爸不答應(yīng)，我說：“爸爸，你就帶我下去打一下羽毛球吧！”，爸爸撐不住我軟磨硬纏，只好答應(yīng)了。
我拿好“工具”，興致勃勃地去找爸爸，爸爸便關(guān)好計算機(jī)，穿好衣服，帶我下去打羽毛球。
我裝著一本正經(jīng)的樣子，甩甩腿，做了做運動。準(zhǔn)備完畢。“砰”的一聲，一個又高又遠(yuǎn)的羽毛球飛了出去，爸爸也“砰”的一聲把球打了回來，我也不示弱，又打了過去。啊喔，不得了了！球不偏不倚剛好打到了爸爸頭上。爸爸撿起球，剛打出去，我才說：“等我笑完再打。”可這一球是“報仇”球，也不偏不倚剛好打到我肚臍眼上。就這樣，小小的羽毛球讓我們父女倆笑得合不攏觜。
從此后，打羽毛球成了我喜愛的運動。它象我的知心朋友，給我解除煩惱，給我?guī)須g樂。
小學(xué)五年級作文 篇9
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了很久很久，她把自己的一生無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了她的學(xué)生……她，是一位偉大老師。
記得那是一個夏天，我們正等著老師來上課，忽然，窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂，剎時間，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，如黑鍋似的天越壓越沉，仿佛快要掉下來了，又一聲巨響，"黑鍋"被劃破，暴雨如瀑布般傾泄而下。雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣，大家都說："老師肯定不會來了。"于是，我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學(xué)。不一會，老師竟冒著雨來了，頓時，教室里想起了雷鳴般的掌聲。"同學(xué)們對不起，今天我遲到了，請你們原諒我。"望著老師濕淋淋的頭發(fā)，那被雨水淋濕的衣衫，激動，熱愛……一股腦涌上了我的心頭。老師拿出課本，給我們講起課來。她那可親的面孔微笑著；那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑，而教室里卻到處充滿了溫欣……
這，就是我們的老師，一個對工作盡職盡責(zé)的老師，他是平凡的，但卻又不平凡，但我更愛她那平凡之中顯出的偉大！
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