關于誤會作文合集八篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的誤會作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

誤會作文 篇1

　　你和同學之間有誤會嗎？我和同學之間有誤會。

　　那是一次下午上學，我和王任依一起走，她給我買了一包薯片，看見前面薛蕭辰在走，往后看了看，好像發(fā)現了什么，又扭頭走了，王任依說：“她一定看見了，想用看不見來蓋住。”我信以為真。還和她吵了一架呢！

　　后來知道，她什么也每看見。是我誤會她了。

誤會作文 篇2

　　這是一個風和日麗的一天，可偏偏就我的同桌的心情剛剛相反，如雷劈一般，看，他又嘮叨了起來：“我交了語文作業(yè)的呀！為什么老師就沒念到我的名字，是不是漏掉了......”哎，他也真是的，就是沒念到他的名字嘛！如果你真這么認為，那你就大錯特錯了！要知道啊，我們老師定的規(guī)矩可是非常嚴厲的！只要沒念到名字的同學都要發(fā)到網上去，在網上發(fā)名字不要緊，要緊的是，居然要請家長！你想想啊，作業(yè)不交就請家長，誰能不交啊！于是，我的同桌從上午一直念到了中午，從中午又念到了下午，始終不敢相信那是真的。至于他在說什么，始終是圍繞著一個“主題”的，那就是：肯定是學習委員搞錯了，他是負責收作業(yè)的，就是憑著他多么的不得了嘛，就把我的作業(yè)忽略掉了。他這樣說不要緊，可偏要找?guī)讉�“觀眾”來聽他說，哎╮(╯▽╰)╭！最重要的還是學習委員，知道我的同桌說交了作業(yè)，老師卻沒念他的名字，學習委員足足找了一個上午才找到我同桌的作業(yè)，原來，是我的同桌把語文作業(yè)放到數學作業(yè)那兒了，學習委員知道后，本準備跟我的同桌道歉，可是呢，剛踏進教室的門檻就聽到了我的同桌的訴說，跟其他的同學一打聽，原來，我的同桌念了學習委員一個下午，這下可把學習委員弄得夠折騰的，學習委員對我的同桌說：“我本想給你道歉的，可是你卻念了我一下午，也讓我夠生氣，夠委屈的了，所以，我們今天的賬一筆勾銷！”我的同桌聽了，本還想說幾句話，可是，學習委員轉身就走了。

　　哎，我的同桌，這本只是一個誤會，你卻把他搞得這么復雜干嘛呢？

誤會作文 篇3

　　在一個星期五的早晨，我正興致勃勃地走在上學路上，剛走到一半，我便撞見了我們的班長“小胖胖”—楊陳志騁。

　　我們倆有說有笑地走在上學路上，不知不覺中，我倆到了教室。我正要把門打開，突然，楊陳志騁把門一關，我的手指被擠到了門縫上，他又把門一推，我“啊”地大叫了起來，我一看手上，被夾得紅通通，我終于忍不住破口大罵；“楊陳志騁，你干嘛呀，沒長眼睛啊你”“哦，對不起，沒事吧，要不要緊?我真的不是故意的。”楊陳志騁連忙不停地安慰我。我想，把我弄得那么疼，肯定是故意的，誰要你安慰了。我的憤怒到了極點，沒有理他就管自己走了。

　　下午，我還在對這件事打抱不平，只是等到數學考試的時候，我用斷了最后一只鉛筆，時間也快結束了，可是我還有好幾道應用題沒做完，此時的我急得像熱鍋上的螞蟻，心急如焚，突然，楊陳志騁好像看穿了我的心思，問:“筆是不是斷了，我借你吧”我十分驚訝，上午我還那么怪他，他也并不在意，還向我伸出援手。我只好不好意思的點了點頭，時間到了，我題目也都做完了，這一切還得感謝楊陳志騁。

　　我知道，他并不是故意的，然而當時的我那么沖動，還罵了他，真的羞愧難堪，從那件事后也明白了，要給予朋友的更多得是理解和寬容。

誤會作文 篇4

　　以前，我一直以為我的媽媽是后媽，因為同學們的媽媽是那么疼他們，愛他們。我每每看在眼里，便心生羨慕，但我卻覺得似乎不曾享受。

　　剛剛記事時的一天，我和幾個光屁股蟲兒玩兒沙坑，追呀，趕呀，倒了一片。媽媽們都去攙扶各自的寶寶，唯獨我的媽媽站在坑旁“無動于衷”。我哭著，叫著，兩只酸酸的眼睛里蓄滿了求助的渴望，可是無濟于事。那時的我，朦朦朧朧，不知這是怎么回事，只好眼巴巴地望著媽媽，滿腹委屈，無奈地爬起來。

　　一年級時，我不知道“秒”字的讀音，跑過去問媽媽。媽媽看看了我說：“查字典吧。”“我不會。”“不會就學唄。”說著放下手頭兒的活兒，打開字典說：“首先確定這個字的部首，然后從部首目錄表找到它所對應的頁數，接著……”媽媽認真地講著，我早就不耐煩了說：“我聽不懂，你就告訴我吧。”媽媽笑著說；“別急，飯要一口一口地吃嘛。”我拗不過媽媽，只好撅著小嘴，硬著頭皮學。可是，越著急，越聽不進去。那天夜晚，完成作業(yè)已經是二十二點半了。躺在床上，我又委屈，又生氣，小小的心靈里畫上了一個大大的問號——媽媽為什么這樣對我呢？

　　隨著年級的升高，學習科目越來越多，作業(yè)量越來越大，難度越來越深。三年級以后，每天晚上寫完作業(yè)，都累得身心疲憊。我的好朋友們大都上了課外“作業(yè)輔導班”。看到他們跟著老師寫作業(yè)，既快捷，輕松，還不出錯誤，我是多么羨慕啊。可是跟媽媽一商量，媽媽便不假思索，嚴肅地說：“不行！”唉！又是一盆冷水，我從頭涼到了腳。為什么別的同學行，我就不行呢，我百思不得其解。我委屈，我苦惱，我無助……于是我不能自控地胡思亂想起來……突然，一股莫名其妙的感覺涌上心頭，難道……難道媽媽不是親媽？從那時起，這片厚厚的陰云在我的心頭時隱時現，時濃時淡。

　　…………

　　或許正因如此，在學習上我并沒輸給任何同學，而且還當著班長，兼著全校少先隊的大隊長。

　　四年級期末，學校召開中高年級學生家長座談會。校長舉薦媽媽介紹培養(yǎng)孩子的寶貴經驗。媽媽有點兒慌，看得出提前沒有準備。可是媽媽走到臺上，竟然一字一句地說：“說實在話，學習上，我沒有過多的幫助孩子，但是我的心里裝著一位名師的話，‘學習是學生自己的事，知識是學生自己學到的’”。媽媽的`講話雖然簡短，但聲音是那樣鏗鏘有力，那樣堅定自信，那樣鼓舞人心。霎時，整個會場掌聲雷動，經久不息。校長走上臺高興地揮揮手，激昂地說：“這樣的家長才是好家長，這樣的媽媽才是同學們需要的好媽媽！”

　　會散了，多年來一直埋在我心中那片厚厚的陰云終于散去了。我摟住媽媽哭了，哭著，不知是激動，是悔恨，還是感激……那天晚上，我含著眼淚寫下了這篇短文。

誤會作文 篇5

　　一個未曾預料的結局，取決于一個極其平常的誤會。一根帶著黑手套的手指，毫無征兆的伸到我們之間，像深夜里從樹上跳下的一只貓，無聲、迅捷。然而致命。

　　我們站在街道上，沒有道別。你走進玻璃門，沒再回頭。或許你在哭泣。 事情這樣發(fā)生著，既展現出它所有的冷酷，又突然的讓人感到不真實。它既不是我有意造成的，也不是我能阻止的。生活的裙子是一朵倒垂的牽牛花，它不動聲色的轉身，飄起鋒利的窄小邊緣，讓傷口來的更加出人意料。

　　我隔著玻璃門無邊無際的距離，看著你轉身。我想說，不！

　　我沒能說出來。這個字卡在我的嘴里，留在了上腭。 幾天后，我的上腭鼓起一個水泡，熱熱的、跳跳的疼。我不停地用舌頭舔。我控制不住自己不去舔。

　　那個字還沒有死，我的舌頭要我把它說出來，我想。

　　可是，說出來又有誰聽得到呢。

　　我不停地喝水，才把它咽下去。它在我的胃里站著，頂著我的舌頭。我像個水罐子，每走一步都咣當咣當的響。它在我的肚子里終于被我說出來了，我想。

　　我的一個朋友說，情緒不好的時候喝杯白開水。他說的沒錯。

　　玻璃門自動合上了。我身體變得僵硬，腦子瞬間清空。你的淚水在我襯衣上還沒干，卻好像過了一百年，眨眼間我的頭發(fā)全白了。人是可以瞬間變老的。我?guī)е�你的淚水，在空蕩蕩的街道上游逛。我希望一直這樣走下去。

　　一粒沙子落入我的眼睛，堅硬的留在眼角，不肯落下。我忽然知道，孕育一顆珍珠，貝殼會多疼。

　　冷風起了，我豎起衣領，扔下一地長長的憂傷。

　　黑夜像你的瞳孔一般黑。我深深地走進黑里去。

　　我知道，就算我說出了那個字，你也不會停住腳步。那是我唯一能做的掙扎，像一只撲火的飛蛾，完成它最后的抽搐。

　　我在心里反復念叨“不！”

　　一直把這個詞念到和我一樣疲憊不堪，念到它失去意義，念到它越過自己的界限，衍生出更多的意義。

　　不，可以是挽留；可以是你錯了；可以是請聽我解釋；可以是。

　　解除誤會的方式在解釋之外，唯一可信賴的就是讓時間開口說話。時間是可以讓真相水落石出的。所以，沉默著的不，還可以是：不解釋也許是最好的解釋。它轉述了另一個含義----用時間告訴你真相。

　　我覺得，這是一個可以說服自己的理由。

　　故事沒有結束，誤會也不是結局。只要有人還沒忘記，就沒人有權利宣布結束。

　　內心的一些東西被時間拉長后，分量會疊加起來。這樣的重量，沒有那個詞匯可以承載。這樣的內心陳述，需要把一個一個的詞匯咬碎了，重新編織起來。

　　問題是，我的腦子被你翻過了，拿走一些東西，又放入一些東西，留下手指的紋路。我行走在那些微涼的紋路里，卻無法嚴絲合縫的把它裝起來。每個詞匯都在走自己的路，都有自己的痕跡，邏輯在它們面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢無從選擇。

　　我只能選擇沉默。

　　沉默，不是說話中的停頓，而是在說那些語詞無法表達出來的事情。那些東西，只有在沉默中，才一起到來。

　　從此，緊捂痛處，一聲不吭。一個人，夜夜咳血。

　　夜晚是一天中最沉重、最廣闊、最美麗的地方。風躺在樹梢上睡覺，風要翻身，樹冠就搖擺一下。站在窗前感覺不到風，可以看到樹影漏過的光斑晃動，很輕，像沒有晃過一樣。每個夜晚我都想把一切交出去，就像風沒有翻身，樹沒有動。就像一切沒有發(fā)生。

　　可我能交給誰呢。它是我的，我也是它的，我們互為影子。沒有影子的人是病人和幽靈。我開始想象手術臺和比黑暗還黑的徹底的黑，我看到更多的牽牛花。

　　持久的疼痛沒有縫隙，比人大，讓人屬于它。每當我強迫自己把你從生活里摘掉時，剛一伸手，就攪動了愛。

　　你送我一顆山核桃，又小又硬，整個冬天埋在地里，葉子卻無比繁茂，花朵開在春天。我懷疑，你對它施了魔法。

　　我說：但愿愛像山核桃，落了可以再長出來。

　　我這樣說的時候，我聽不到我的聲音。我這樣寫的時候，我聽到了我的聲音。

　　我在夜里寫句子，然后郵寄給沒有地址的黑夜，我寫：

　　“我總想給你一種東西，絕不是憂傷。

　　而是一種始終伴隨你的東西，是能一直陪你到和這個世界分別的東西。

　　我想讓你在任何一把空氣里看到溫暖彌漫。

　　我要你端坐在清晨的牽牛花里，享受幸福。”

　　我寫：

　　“我想在你那里遇見一些溫暖的詞匯，

　　目的是想能夠遙遠眺望一次，

　　然后,潔白的，甚至翠綠的懷念一生。”

　　我還寫：

　　“我想要你每天要叫我一聲，

　　無論你走了多遠，

　　無論你的聲音多么令我心疼，

　　你都要叫我一聲，

　　我得確認你的存在，由此，才能確定我自己的存在。”

　　我覺得這些句子里都坐著一雙眼睛，它注視著我的生活。它們就是我的生活。它們無需經由大腦，就穿過喉嚨，走向我的雙手。

誤會作文 篇6

　　今天一上午，我都沒有聽好課，一直在想鄭粟元鋼筆被偷的那件事，雖說我們沒有偷，但是總翻過人家的筆袋呀，她肯定會對張老師說是我們拿的，怎么辦嘛！我正想著，突然，下課鈴響了.一放學，我就準備走，這時，付佳琪突然大叫一聲，我聞聲而去，忙問：“怎么了？怎么了？”只見付佳琪指著她的課桌，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“唐唯維，你看我的課桌。”我貓下腰去，一瞅，這不是鄭粟元的鋼筆嗎？怎么會在付佳琪的課桌里了？剛才明明沒有的呀！難道是......我把付佳琪拉到一邊來，對她說：“付佳琪，你到底偷沒有？”“沒有呀！莫云堯知道的！不信可以去問她呀！”她一口否定了。我又接著說，“今天這事，一般情況下有兩種可能，第一種是你偷的鋼筆，這是不可能的，因為你有證人，再說沒有哪個賊會笨到把賊贓放在那么醒目的地方，這肯定是想故意讓別人發(fā)現；第二種是……是她根本就是在賊喊捉賊。聯(lián)系第一種可能就是----她想嫁禍于你。”

　　“對對！我也是這么想的，肯定是她干的好事。”......我們聊了很多，在我和付佳琪的談話之后，對鄭肅元的誤會就更深了。

　　下午，鄭粟元說到做到，下午，她果然去告了我們。

　　放學后，張老師把我們留了下來，對我們進行了教育，她對我們說：“同學之間一定互相信任，搞好內部團結，才能建立起深厚的友誼。如果互相誤會，互相懷疑的話，就永遠也不會擁有真正的好朋友。”我們都似懂非懂地點了點頭。

　　事情過后，我照樣和她搭話，可她的態(tài)度在也沒有以前那樣好了，對我總是愛理不理的，此時，我才真正地懂得了張老師話里的含義。

誤會作文 篇7

　　老師，我知道，我不是一個好學生。我淘氣、頑皮，整天瘋瘋癲癲。我惹過大大小小不少的禍，給您添了不少麻煩。

　　您安排我和副班長坐，我也認了，盡管他時常嘲笑我，刁難我。每次英語課上，他都要在我的課桌上畫畫，有時還故意模仿我的筆跡寫一些小紙條，并交給英語老師，說我妨礙他上課。英語老師聽完后從來不問原由，狠狠地罵我一頓，說我自己不要好，不可救藥。我知道我不能不承認，你們也不會給我說話的機會，可我難道真是那樣壞嗎！你們不知道，就在你們恨鐵不成鋼地說我不長進時，我的心是多么的痛！就像在流血，很多很多！

　　你們一直為擁有好學生而自豪，但這恰恰是我們這些后進生的災難。他們?yōu)榱俗C明自己得到老師的信任，接連不斷地迫害我們。論學習，我也許是真的沒能力，但您也不能就這樣把我的思想品德全盤否定哪！

　　我學習不好，我會努力，我也在進步，但您卻總是不分青紅皂白地責罵我。您不知道，這給我的自尊心造成了多大的傷害！現在，有許多同學都鄙視我，瞧不起我，他們總是說“連老師都不想管你了，你還留著干什么呢？”

　　老師，其實我也曾經是個好學生。在小學里，課堂上，每當老師將到什么知識點，我聽懂了，就輕輕地點點頭，老師就會朝我微笑，當我還有什么不明白時，便微微皺眉，輕輕搖頭，老師就會再仔細地將一遍……如今進了中學，許多好學生聚在一起，我成了后進生，這也是理所當然，可這些小細節(jié)，您卻常常視而不見，著又是多么令我心碎！

　　老師，難道我真有這么差勁？您真的不想管我了嗎！

誤會作文 篇8

　　在布布家中發(fā)生了一件因愛而誤會的事，讓我們從布布口中尋找答案吧！

　　那天凌晨一點，布布爸爸怒氣沖沖地回到家，倒在床上睡著了。半夜我發(fā)燒了，媽媽起床給布布喂藥，一不小心，手中的玻璃杯“咔嚓”一聲掉在地上摔碎了。

　　爸爸被吵醒了，沖到布布床邊，指著床頭的布娃娃吼道：“整天不好好學習就知道玩，好了，現在發(fā)燒了吧？！”

　　爸爸停頓了一下，又繼續(xù)吵道：“我每天辛苦工作，把你送到最好的學校，就是為了讓你受到更好的教育，你卻只知道玩！如果你再不提高成績，看我怎么揍你一頓？你是知道我的性格吧？！”

　　訓完了我，爸爸又大聲地訓媽媽：“老婆，我不允許你再給他買玩具，要是你再買了，我對你也不會客氣的！如果你再看到他瘋玩的話，你就讓他在家看書，哪里也不準去，直到她知錯為止！”

　　媽媽轉向爸爸解釋道：“這個布娃娃不是買的，是李老師獎給布布的。這次期中考試布布全年級第一名。考試時，布布就有些發(fā)燒，可布布堅持考試，而且還考了全年級第一名，為了班級爭了光，所以李老師獎給了布布這個布娃娃。”

　　聽了媽媽的解釋，爸爸一下子愣住了，停頓了一會兒后滿懷歉意地走到布布身旁說：“孩子，玩是可以，但千萬不要落后了呀！”接著又不好意思地說：“今天爸爸錯怪你了，爸爸真心向你道歉！剛才是我太著急了，只想著讓你好好學習，長大后找一份好的工作，不想你像我一樣這么辛苦。我沒有弄清楚就發(fā)脾氣，是我錯了。你千萬不要把我的話放在心上，更別傷心了呀！”

　　從此以后，布布家就再也沒有發(fā)生過誤會的事，大家非常幸福地生活在一起！

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