我學(xué)會(huì)了做批注作文（精選9篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我學(xué)會(huì)了做批注作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我學(xué)會(huì)了做批注作文 篇1
一個(gè)陽光明媚的早晨，我背起書包來到學(xué)校，吃完早餐坐在教室里認(rèn)真地看課外書。
“叮鈴鈴”上課了，這節(jié)語文課，老師跟我們講怎么做批注，批注是一種常用的讀書方法，閱讀的時(shí)候把讀書感想，疑難問題，隨手批寫在書的空白地方，先用筆圈出好詞，在書頭上做“眉批”，把問題寫在上面；在字、詞、句的旁邊，書頁右側(cè)做批注是“旁批”，把語氣，修詞手法或感受寫在旁邊；在一段或文單結(jié)尾處做批注叫“尾批”，用來寫心得體會(huì)和啟發(fā)。然后再用橫線畫出語氣和感受的句子，可以用波浪線畫出心得、啟發(fā)和道理，還可以用？畫出動(dòng)詞、形容詞，用雙橫線畫記出神態(tài)、語言、動(dòng)作以及心理活動(dòng)等等……
聽老師講完以后，我們就開始實(shí)踐了，我們翻開叢書的第一單元，便開始做批注了，我先把老師的話寫在第一面的空白處，然后再將老師的話作一一對(duì)比，首先把故事讀熟，然后把感受問題等做“眉批”、“旁批”、“尾批”、再用橫線、波浪線、雙橫線畫出句子，圈出和用符號(hào)表示出好詞好句，我一直這樣做，問題與感受也越來越多，我在不知不覺中把叢書①中的第一單元批注做完了，我再一次把書打開，一頁一頁地重新閱讀，越讀越精彩，不經(jīng)意間下課了，我還意猶未盡，只好戀戀不舍地合上書和同學(xué)們一起去玩耍。
我喜歡做批注，因?yàn)樗鼛Ыo了我豐富的想象空間，載著我在無邊無際的知識(shí)海洋里盡情遨游，給了我無窮的快樂，也是對(duì)每一本書的尊重。
我學(xué)會(huì)了做批注作文 篇2
“你們看看，這試卷這么簡單，你們還考成這樣！”大雨傾盆而下，我獨(dú)自走在回家的路上，老師的話字字敲打著我，失落如爬山虎爬滿心頭。
從小學(xué)開始，我的成績成了爸爸心情的“晴雨表”。那些取得好成績的日子便是我幸福的時(shí)光，生活舒適美好，和諧快樂，家里總是流淌著歡樂的旋律。在那時(shí)的我看來，幸福就是考試考得好。但是，日復(fù)一日，后來我屢次在考場上戰(zhàn)敗，名次飛快地下降。后來爸爸出差了，他漸漸地很少打電話回來，也不再過問我成績的好壞了。原本盼望著不被過問成績的我，隨著時(shí)間的流逝，非但沒有感到快樂，反而感到了一種失落，這種失落感似乎比以前考不好被爸爸批評(píng)還更難受。爸爸是因?yàn)槌煽儾魂P(guān)心我，不愛我了嗎？無助的我從此不斷努力，希望成績能夠像以前一樣好，希望爸爸能夠看到我的努力像以前一樣關(guān)心我�？墒牵以僭趺磁Γ煽冎皇怯兴棉D(zhuǎn)，終究還是不如從前。就像這次，我已經(jīng)很努力了，可成績還是這么差。我走在回家的路上，不禁胡思亂想。
不知不覺，我到家了。但令我意想不到的是，一直在外出差的爸爸竟早已在家門口等我了。晚上，我在做作業(yè)的時(shí)候，不經(jīng)意間，又翻出了那張?jiān)嚲�。試卷上鮮紅的數(shù)字，就像傳說中的妖魔，陰森可怖，對(duì)我冷笑著。我不禁打了個(gè)寒噤。左思右想，我還是鼓起勇氣，把試卷給了爸爸。爸爸接過試卷，仔細(xì)翻看起來。我忐忑不安，好怕爸爸會(huì)發(fā)火，頭也不敢抬。周圍的世界靜極了，墻上的鐘表滴滴答答，時(shí)間一分一秒地流逝，爸爸還是一言不發(fā)。我偷偷抬頭迅速看了眼爸爸，他的臉上有失望，有焦急，有憤怒……不知又過了多久，我兩腿發(fā)麻，手心冒出了汗，這樣的爸爸我不曾見過……原以為爸爸會(huì)如火山般爆發(fā)，痛罵我一頓，但是沒有，什么也沒有發(fā)生，他只是默默地離開了，只留下我呆愣在那里。
窗外的雨還在下著。回房做完剩下的作業(yè)，我默默地洗漱睡覺了。
深夜，我被窗外的大雨聲吵醒了。家里十分黑暗，只有爸爸的房間里還透著些光亮。我躡手躡腳地走過去窺視了一番，只見爸爸低著頭，不知道在寫些什么，周圍有許多書，他不時(shí)翻閱，那一根根灰白的頭發(fā)，在黑暗中顯得觸目驚心。我悄悄地退回去，躺在床上再也睡不著了。不久，房間的門被推開，我趕緊閉上眼睛假裝睡覺。那人輕輕地把門打開，將一樣?xùn)|西放在我的桌上，又小心翼翼地把門關(guān)上了。我迅速起來一看，這不是我給爸爸的那張?jiān)嚲韱�？這上面密密麻麻的竟全是批注！原來爸爸深夜未眠，伏案疾書，竟是為此！我的眼睛濕潤了。透過這些批注，我仿佛聽到了爸爸帶我去醫(yī)院時(shí)急促的步伐聲和呼吸聲，在得知我取得好成績時(shí)爽朗的笑聲；依稀看到了爸爸為我講解學(xué)習(xí)難點(diǎn)時(shí)專注的神情，為供我上學(xué)在外工作時(shí)額頭的汗珠……我忽然有些自責(zé)，想要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母。此時(shí)，這張?jiān)嚲硭坪醪辉倏膳�，有些沉重，更有些溫暖，就像爸爸的愛一般�?/p>
成績有好有壞，而在這不斷變化的成績中，我體會(huì)到了爸爸深沉而永恒的愛，如批注般無言卻深刻。
我學(xué)會(huì)了做批注作文 篇3
初識(shí)批注，是在了解格式那會(huì)兒。那時(shí)，我知道了預(yù)習(xí)完一篇課文，要把自己靜思默想的內(nèi)容通過橫線、三角形、波浪線等符號(hào)，在不同的地方做不同的標(biāo)注。于是，我的語文書上就有了概括內(nèi)容，有了質(zhì)疑問難，有了生詞理解。
隨著你的優(yōu)秀作品在課堂上被老師展示后，我又知道了展現(xiàn)你的多樣方法，如初讀課文時(shí)的理解與疑問，精彩處的感悟與聯(lián)想，空白處的填補(bǔ)與擴(kuò)展，經(jīng)典處的賞析與評(píng)價(jià)。
你如一絲清風(fēng)，在我的語文課本中吹起了一池漣漪。有了你以后，我的語文書上從此多了疑點(diǎn)的`勾勾畫畫、難點(diǎn)的寫寫悟悟、重點(diǎn)的賞賞評(píng)評(píng)。
你如一葉小舟，在我的語文學(xué)習(xí)中帶我駛向遠(yuǎn)方。掌握了你以后，我從此多了一份閱讀的期待，多了一份閱讀的思考，多了一份閱讀的啟發(fā)。
你如一方寶藏，使我在學(xué)習(xí)生涯中擁有了取之不盡的方法。運(yùn)用了你以后，我開始關(guān)注文章的遣詞造句、結(jié)構(gòu)安排、形象塑造。你讓我對(duì)閱讀和寫作有了自己的認(rèn)識(shí)和方法。
批注，你激起了我的閱讀興趣；批注，你讓我感受到閱讀的樂趣；批注，你讓我增強(qiáng)了閱讀的自信；批注，你讓我掌握了閱讀的方法。就像花兒離不開泥土一樣，你成為閱讀和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。
我愛你，批注！
我學(xué)會(huì)了做批注作文 篇4
白兔王子,小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,在過去的3個(gè)學(xué)期里,他每周寫一篇周記,下面是他的故事:
白兔王子是個(gè)極為淘氣的小學(xué)生,他非常討厭寫周記,對(duì)于以后的作文更是沒有信心。直到2010年10月28日的那天，他突發(fā)奇想要加入校訊通的“作文連線”，可是圈子有規(guī)定：必須交一篇博文，才可以加入。
白兔王子寫完了博文，交了上去。
今天，他無法回憶起他寫的那篇《拾瓶記》有什么獨(dú)到之處，或者說圈主小城說雨老師到底怎么點(diǎn)評(píng)的。但他至今仍清楚地記得，而且以后也不會(huì)忘記：小城說雨老師博文評(píng)論第一行用的三個(gè)字：“小才子”。
三個(gè)字，竟改變了白兔王子。
“在讀到這些字之前，我不知道我會(huì)寫！”他說，“讀了小城說雨老師的批注后，我回到家，把早上吃溏心雞蛋的事兒寫了出來，我一直想寫但我從來不敢相信我真的會(huì)寫�！�
《會(huì)說話的雞蛋》寫完了，請(qǐng)小城說雨老師評(píng)閱。老師不斷地給予鼓勵(lì)，批改一絲不茍，態(tài)度和藹可親。下面的這段話是小城說雨老師的評(píng)語：
“我高興地看到，語言樸實(shí)而生動(dòng)地?cái)⑹隽顺凿缧碾u蛋時(shí)所發(fā)生的一件小事，展現(xiàn)了一段生活的樂趣。一個(gè)二年級(jí)的孩子，能夠把一件事情敘述得清楚有條理，是很不簡單的。我把這篇文章作為語言樸實(shí)的范文，引用到我的《于樸實(shí)中見情趣》一文中，這可是對(duì)我們白兔王子文章的表揚(yáng)與肯定哦！”
“我喜歡小城說雨老師�！卑淄猛踝诱f。
不久，白兔王子有四篇博文被校訊通推薦。
白兔王子相信，如果當(dāng)時(shí)沒有小城說雨老師在他的博文批語寫下那令人鼓舞的三個(gè)字，也許，今天的一切都不會(huì)發(fā)生。
紙?jiān)谕榈臅r(shí)候，就綴滿了文字；而人在受到鼓勵(lì)的時(shí)候，埋藏的潛力就會(huì)激發(fā)出來，甚至從此改變?nèi)松?/p>
在《拾瓶記》的評(píng)語里，小城說雨老師的三個(gè)字“小才子”，寥寥數(shù)語，就改變了一切，轟轟烈烈地宣告了白兔王子寫博的開始。
盡管在那之前，他只是個(gè)懵懂頑皮的男孩，也沒有寫作文的目標(biāo)，可當(dāng)小城說雨老師給了他成為“小才子”的信心后，他的興趣就來了。就開始精心經(jīng)營起這“大兔子的窩”啦！
所以說，最殘酷的傷害是對(duì)一個(gè)人自信心的傷害，最大的幫助是給人支撐起人生自信的風(fēng)帆！掌聲和喝彩是開發(fā)人創(chuàng)造力的催化劑，老師的一次欣賞的眼光、贊賞的語言、滿意的點(diǎn)頭、會(huì)意的微笑、熱烈的掌聲，都會(huì)給孩子帶來莫大的快樂、巨大的信心、更多的努力！
感謝小城說雨老師，感謝校訊通所有善于鼓勵(lì)的老師、博友，是你們教會(huì)我要懂得鼓勵(lì)，欣賞別人。因?yàn)橐淮纹胀ǖ墓膭?lì)也許就會(huì)讓人終生難忘，也許就會(huì)改變一個(gè)人平凡的一生！
我學(xué)會(huì)了做批注作文 篇5
光陰似箭，日月知如梭，我已經(jīng)是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，在三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活里，我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，許多技能，但讓我很得意的是，我三年級(jí)就會(huì)寫批注了。
說起寫批注，我就想起三年級(jí)上冊(cè)的《一幅名揚(yáng)中外的畫》。那一天，教室里來了許多老師，金老師說：“《一幅名揚(yáng)中外的畫》是略讀課文，以自學(xué)為主。老師要教你們一種新方法學(xué)語文；那個(gè)方法叫批注。”金老師先出示了第二小節(jié)，要求我們把里面的好詞好句劃出來，要用尺子劃得漂漂亮亮，要認(rèn)認(rèn)真真地讀，老師實(shí)實(shí)地劃。過了幾分鐘老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友說出自己劃的句子，還說出理由。有的同學(xué)說：“三百六十行寫的很好，這句話寫得很好是因?yàn)閺娜倭懈惺艿饺擞泻芏唷！庇械耐瑢W(xué)說：“形態(tài)各異寫得好，因?yàn)樗麄兌加凶约旱纳駪B(tài)，不會(huì)學(xué)別人，的神態(tài)�！蓖瑢W(xué)一邊說金老師一邊把同學(xué)們說的打在了大屏幕上。在第二小節(jié)里出現(xiàn)了許多好詞好句。最后老師總結(jié)了寫批注的方法；”先在課文中劃聘書讓自己感受特別深的地方，然后針對(duì)這一些句子，談?wù)勑睦锔形蚝托牡谩！拔覀兯贫嵌�，接著金老師讓我們�(cè)囍鴮懸粚懙谝恍」?jié)和第三第四小節(jié)的批注，老師說；”批注語句要簡短，不要以羅嗦了。我們又有了新的體會(huì)。
在以后的學(xué)習(xí)過程中，老師每天要求我們寫一篇批注，剛開始確實(shí)很難，但是老師上課指導(dǎo)那些寫不好的同學(xué)時(shí)，也教了我；漸漸地我也學(xué)會(huì)怎么寫批注。
現(xiàn)在一篇課文拿到手，我也能寫出自己感受了，感覺自己很了不起！
我學(xué)會(huì)了做批注作文 篇6
昨天，楊老師讓我們列出表格，說：“我們從課文中找出父母的關(guān)愛，用重點(diǎn)詞或句子寫下來。明天和五（一）班比賽。”我們發(fā)誓一定要戰(zhàn)勝五（一）班。我們鴉雀無聲地按照老師的要求，一步一步地完成表格的板書。完成后，我們?cè)跁霞鼻械貙ふ抑宋锏膭?dòng)作、語言與外貌描寫。
時(shí)間過得很快，只聽見教室里寫字的沙沙聲。我嘆了一口氣，摔了摔胳膊，再繼續(xù)寫字。一些同學(xué)寫完了，他們?yōu)榱瞬淮驍_我們，到教室后面進(jìn)行討論，準(zhǔn)備著明天的比賽。時(shí)間一分一秒地過去了，終于到了激動(dòng)人心的比賽。我們帶著學(xué)習(xí)工具跟著班干部跑到了操場討論自己的想法，把表格補(bǔ)充完整�！拔澹�1）班下來了！”一們同學(xué)大喊著。我們趕緊補(bǔ)充好自己的表格，就等著他們下來了。到了發(fā)言時(shí)期，張城劍跑到中央，滿臉笑容地說出自己的想法：“請(qǐng)大家隨我看到第4面第2段，從時(shí)間描寫和外貌描寫中，我看出了父親非常堅(jiān)定。”五（1）班的田原青地我們進(jìn)行補(bǔ)充，接著，五（1）班錢四維又搶到了一個(gè)發(fā)言權(quán)，說：“請(qǐng)大家隨我看到第93面第4自然段，從這一句的疾字看出了父親心情急迫�！边@時(shí)，楊老師站到中央說：“每發(fā)一次言哪個(gè)班就有10分�，F(xiàn)在五（1）班20分，五（2）班10分。”
聽到這句話，雙方都不肯退讓。兩個(gè)班的學(xué)生都在中央搶著發(fā)言。接著，楊老師讓我們回到座位上自由發(fā)言。這一輪又是張城劍搶到發(fā)言權(quán)，接著是錢四維。一個(gè)同學(xué)說完后，另一個(gè)同學(xué)緊接著站起來，大家爭先恐后，氣氛十分熱鬧。
就這樣一個(gè)接著一個(gè)地發(fā)言，我們的目光隨著他們有時(shí)望左有時(shí)望右，比賽難分勝負(fù)。鈴——，很快，上課鈴聲響了，我們都迅速跑回了教室，繼續(xù)討論自己的表格。有的說：“第17課第24段體現(xiàn)出父親與兒子感情深厚，”有的說；“從失魂落魄這個(gè)詞體現(xiàn)出兒子的渴望，有的說；“如果下次有這個(gè)活動(dòng)，我一定參加�！�
我學(xué)會(huì)了做批注作文 篇7
芭蕾舞演員精彩的單腿飛轉(zhuǎn)，那是力的旋律；健美運(yùn)動(dòng)員塊塊隆起的肌肉，那是力的線條；賽跑健將風(fēng)馳電掣般的沖刺，那是力的速度。我卻獨(dú)愛那令人震撼的根之力。
一場大雨過后，我家后院的盆景經(jīng)過雨水的洗滌，格外美麗，片片嫩葉透著爽人的綠，隱隱約約還有幾縷清香襲來，是含笑吧，我循著香味走去，低頭一聞，咦，怎么沒有香味？哦，原來是一旁的蘭花。
真掃興，含笑上個(gè)星期已含苞待放，為何又遲遲不肯開花呢，我默默地?fù)崤G葉，忽然發(fā)現(xiàn)花盆有幾道裂縫，是哪個(gè)調(diào)皮鬼搗的蛋，說不定就是因?yàn)檫@幾條裂縫，才使含笑不“笑”呢！
我找來爸爸，爸爸看到好好的花盆弄破了，也很生氣，問我是不是有誰將它打破，我也講不出個(gè)頭緒。爸爸只好找來幾根鐵絲將花盆箍緊。
可是幾天后，鐵絲松了，裂縫也越來越大，爸爸無奈，只得去買了一只新花盆。
搬來含笑，爸爸像往常一樣，在花盆底部的洞里一戳，怪了，盆和花卻怎么也分不開。我仔細(xì)端詳著這盆，除了裂縫外，花盆表面已變得凹凸不平，盆口的圓形也變成了橢圓。爸爸索性拿來鐵錘，幾下子把花盆錘碎了，這下，我和爸爸驚呆了，花盆里全是淺褐色的密密麻麻的根，哪里還看得見得土啊！
誰都能想到，隨著枝葉的繁茂，根也在生長，可誰曾想到，當(dāng)小小的花盆已容不下根的時(shí)候，根會(huì)掙扎，根會(huì)反抗，根會(huì)怒吼，花盆變形了，裂開了，這就是根的力量，一種無形的力量。
我喜歡根的力量，我欽佩根的力量，我為這不屈不撓的精神所震撼。我想，這儼然象征著中華民族噴薄而出的根之力，一定會(huì)在屬于它的這片沃土上扎根、伸展……
我學(xué)會(huì)了做批注作文 篇8
這天太陽從西邊出來了，坐在電腦前的不是打牌下棋的爸爸，也不是上網(wǎng)沖浪的我，竟然是以前不知道“桌面”為何物的媽媽！
在我和爸爸好奇的追問下，媽媽道出了原委：原來媽媽工作的部門要進(jìn)行革新，所有職工都要懂得操作電腦，還要通過打字考試，不合格的就要下崗，所以媽媽就開始學(xué)習(xí)打字，于是出現(xiàn)了以上驚奇的場面。
原來如此，我和爸爸知道真相后，都決定為媽媽“加油”。我一拍胸脯說：“有什么不懂的，盡管來問我！”爸爸也說：“后勤的任務(wù)交給我了！”媽媽看著認(rèn)真的我們，說：“那好，我也要下定決心攻克這難關(guān)了�！�
就這樣，媽媽每天放工后，一回家就坐在電腦前，認(rèn)真地練習(xí)。爸爸則在廚房里忙上忙下。我嘛，當(dāng)然是擔(dān)當(dāng)起老師的大任了。在我的“悉心栽培”下，媽媽的打字水平看漲。飯桌上，我們也只談?wù)撔┡c電腦有關(guān)的問題了，我們一家儼然成為了一個(gè)“ＩＴ之家”。一次，媽媽竟然將我的打字游戲的記錄打破了！這下我的老臉掛不住了，一有空閑時(shí)間就開始練習(xí)起來。屋里洋溢著歡樂而又充實(shí)的氣氛。
那天，天氣特別好，媽媽一放工就捧出一個(gè)紅本子，笑著問：“你們猜這是什么？”我拿來一看，哇，“計(jì)算機(jī)技術(shù)初級(jí)證書”！想不到母親在短短幾個(gè)月時(shí)間里進(jìn)步得如此神速�！斑@不都是多虧了你們的加油嘛！”爸爸又說：“那你能接回廚房的工作了嗎？”媽媽笑著說：“不——行呢。那還有中級(jí)、高級(jí)、技工證書怎么辦？”我和爸爸愣了一下，都笑了……看來又得為媽媽“加油”了。
改革開放，各個(gè)行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域都需要新人才，人人都需要學(xué)習(xí)新技能。我要為母親加油，更要為千千萬萬奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的新時(shí)代的勞動(dòng)者喝彩！在母親的身上，我明白到人要不斷學(xué)習(xí)，不斷找到生命的意義。在這點(diǎn)上，難道不值得為自己，為母親，為天下所有有志者加油！
我學(xué)會(huì)了做批注作文 篇9
再一次翻開作業(yè)本，看見那白紙上密密麻麻的紅色批注，陷入了沉思。
隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)成為我生活中不可缺失的一部分。同時(shí)，老師也成為我最欽佩的人之一。
由于數(shù)學(xué)不好，作業(yè)本上的錯(cuò)題令人嗤笑�？粗e(cuò)題，覺得自己實(shí)在太笨了，便要去放棄。正如他人所言“心中所想全會(huì)在筆尖流露”，老師在檢查作業(yè)時(shí)，看穿了本子中的端倪。自此，我的本子上，便有了她的批注。
開學(xué)時(shí)，第一次作業(yè)，錯(cuò)了非常多的題，老師用紅筆在旁邊寫出此錯(cuò)題解題的主要步驟，并圈了出來。，一張大演草紙上滿是紅色的標(biāo)注與數(shù)字，但老師還是給了一個(gè)“A”的等級(jí)，這令我十分不解，便拿著本子去詢問她，她一聲不吭，只得在本子上寫了兩個(gè)字“努力”，便“送客”。
我緊握著本子，死死地盯著這兩個(gè)字，似要把它吞進(jìn)肚子中，嚼出味道來。坐在位子上，看了良久，竟不知覺地流下了眼淚，心里對(duì)自己說：“但凡有人認(rèn)可我，我便要拼盡全力，去打造出那個(gè)在老師心里最完美的自己，雖然這段路程很遙遠(yuǎn)，但我仍舊會(huì)走下去�！贝撕螅业淖鳂I(yè)本再也無法與紅色批注相分離。
就這樣，在老師的陪伴與教導(dǎo)下，我對(duì)數(shù)學(xué)有了自信，不再因自卑而去躲避它，遠(yuǎn)離它。
當(dāng)再一次翻開作業(yè)本，我發(fā)現(xiàn)日期在不斷的增加，等級(jí)在慢慢的上升，批注也越來越少，第一頁紙與最后一頁紙樣貌實(shí)在是天壤之別。老師對(duì)作業(yè)的批注也越來越少，可是里面藏著的暖，一絲都沒有丟過。
對(duì)于他人而言，可能這是非常非常平凡的小事，可能都從未發(fā)覺過，可對(duì)于我來講，對(duì)于那個(gè)瀕臨懸崖的我來說，她那來之不易的暖，我是極其需要的。
藏在批注里的暖，讓我無所畏懼的前進(jìn)。
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