我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文1
走在回家的路上，落日的余暉照在我的身上，我的心中暖洋洋的，猶如喝了蜜一般甜。不為別的，就因?yàn)槲易隽艘换卣\(chéng)實(shí)的孩子。
昨天下午，我滿懷期待地去圖書館里借書。果然功夫不負(fù)有心人，我盼了幾個(gè)星期的《魯賓遜漂流記》終于被我借到手了。我趕緊回到家，迫不及待地讀起書來(lái)。
讀著讀著，我簡(jiǎn)直是廢寢忘食！都快九點(diǎn)了，我渾然不覺(jué)。媽媽開(kāi)門過(guò)來(lái)，給我一杯牛奶，提醒我：“快九點(diǎn)了，不要讀了，喝完牛奶早點(diǎn)兒睡吧。”我隨聲應(yīng)付了一下，接著看。
我正看得津津有味，完全把媽媽的話拋之腦后，抬手翻書時(shí)，一不小心把杯子碰倒了，杯里的牛奶全都灑在了書上。我連忙抽出紙巾往書上擦，結(jié)果用力太大了，把書都給擦破了。我慌了神，這可怎么辦呀？這不是我的書，這可是要還給圖書館的呀！
我思來(lái)想去決定把這件事告訴媽媽。我跑到媽媽的房間，支支吾吾把事情說(shuō)了個(gè)大概，媽媽聽(tīng)了毫不猶豫給了我20塊錢，讓我明天重新買一本新書還給圖書館。
第二天，我手握20塊錢去新華書店買了一本新的《魯賓遜漂流記》。當(dāng)我抱著新書走進(jìn)圖書館時(shí)，我忐忑不安地把書遞給了圖書管理員，希望不要被她發(fā)現(xiàn)。圖書管理員看了看我的書對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)，你是不是拿錯(cuò)了，這不是我們圖書館的書。”我心想：這下是瞞不住了，便把事情的來(lái)龍去脈告訴了圖書管理員。管理員阿姨聽(tīng)了非但沒(méi)有責(zé)罵我，還夸我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。懸在我心頭的那塊石頭終于落下了。
……
我和書的故事有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)，讓我最深刻，最難忘的便是這。
我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文2
書，是黑暗中的一盞明燈;書，是寒冷中的一縷陽(yáng)光;書，是我們的力量源泉。書是全世界的“營(yíng)養(yǎng)品”，也是我們?nèi)澜绲牧紟熞嬗选?/p>
讀書是一個(gè)可以貫穿一生的好習(xí)慣，無(wú)論如何請(qǐng)不要放棄它。當(dāng)我們與書中的人物一起哭，一起笑的時(shí)候;當(dāng)我們?yōu)闀械木跋笳痼@和感嘆的時(shí)候;當(dāng)我們?cè)跁锌v觀歷史，游覽五洲的時(shí)候;當(dāng)我們陶醉在詩(shī)詞歌賦的韻律里的時(shí)候，我們的思想也正在悄悄地發(fā)生著變化。我們自己也慢慢地被感染、被打動(dòng)，我們的精神世界也在逐漸地升華和提高，我們的眼界和心胸就會(huì)不斷地開(kāi)闊。
記得一個(gè)暑假的晚上，我坐在書桌旁，手中捧著一本《魯濱孫漂流記》，我開(kāi)得津津有味。魯濱孫是一個(gè)充滿勞動(dòng)熱情，勇敢堅(jiān)毅的人。在一次次坎坷曲折的磨難中，他的自信、善良、樂(lè)觀、堅(jiān)忍不拔的性格令我們敬佩。魯濱孫的所作所為顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格與英雄本色。我一直看到很晚很晚，媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“鄭煜，這么遲了，快去睡覺(jué)吧。”唉!真掃興，我剛好看到野人沖上魯冰孫生活的島嶼那一章，正在為魯濱孫擔(dān)心呢，魯濱孫會(huì)不會(huì)有事?在媽媽的再三催促下，我無(wú)可奈何地躺進(jìn)被窩里。可是，我的腦中卻浮現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，魯濱孫會(huì)受傷嗎?野人會(huì)攻擊他嗎?魯濱孫會(huì)怎么辦······我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著。實(shí)在忍不住了，悄悄把書拿進(jìn)被窩，為了不被媽媽發(fā)現(xiàn)，我現(xiàn)在得小心翼翼。打開(kāi)手電筒，我津津有味地看起來(lái)，看完了，我終于松了口氣。魯濱孫把自己隱藏了起來(lái)，我被魯濱孫的勇敢與機(jī)智給深深折服了。
我愛(ài)書，愛(ài)它那行云流水般的通暢，愛(ài)它那天高云淡般的深邃，愛(ài)它那輕快風(fēng)趣的流利。無(wú)論怎樣的書，都能給你感官與心靈的愉悅，猶如夏日里一杯冰水，徹骨的寒冷后是無(wú)比的清涼。啊!書，我喜歡你!
我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文3
我和書的故事。教育家說(shuō)，書是智慧的鑰匙，史學(xué)家說(shuō)，書是進(jìn)步的階梯，政治家說(shuō)，書是時(shí)代的生命，文學(xué)家說(shuō)書是人類的營(yíng)養(yǎng)品。我愛(ài)書，一旦想要得到一本書，便會(huì)不怕辛苦，費(fèi)盡心思。
有一次，我非常想要得到《查理九世》這本書，于是。我興致勃勃地來(lái)到了寧?kù)o的圖書館，仔細(xì)的去尋找著這本書。在哪兒呢，在哪兒呀，我一邊尋找，一邊焦急到青山的嘀咕著。不愿意放過(guò)每一個(gè)角落，地毯式的進(jìn)行著搜索，像一個(gè)踩中地雷的士兵一樣，一步一步小心地前進(jìn)。
可是我找了很久還是找不到，于是我著急地跑去問(wèn)前臺(tái)的叔叔：“請(qǐng)問(wèn)《查理九世》這本書，這個(gè)圖書館里還有嗎？”叔叔搖搖頭皺著眉頭說(shuō)：“剛剛最后一本好像借出去了，書架上如果沒(méi)有了，那只能等別人還回來(lái)你再借了。”我難過(guò)極了，有氣無(wú)力地向叔叔道了謝，邁著灌了鉛的腳步正打算離開(kāi)圖書館。
突然，正當(dāng)我想要走出這個(gè)圖書館的時(shí)候，眼前有一輛運(yùn)輸書本的汽車緩緩地開(kāi)了過(guò)來(lái)，哇，那本車上裝的書可真是多呀，會(huì)不會(huì)有我的《查理九世》呢，我的心中像是被點(diǎn)燃了一個(gè)火把，迅速滾燙了起來(lái)。我站在一邊，看著車在我面前緩緩?fù)Ｏ拢o接著，車后身打開(kāi)，五顏六色的書整齊地在后備箱里羅列著，我瞪大了眼睛，仔細(xì)的去觀看著這些書，試圖找到《查理九世》。
突然。我的眼睛掃視到了那一本《查理九世》。我的心像開(kāi)了一朵花一樣。此刻我感覺(jué)天空都因我的心情而變得更藍(lán)，花兒因我而變得更紅，小草為了我，也開(kāi)始跳起了舞蹈。我迫不及待拿著這本書沖向叔叔，大聲說(shuō)：“叔叔我找到這本書啦，我要借走……”
這是我和書很簡(jiǎn)單的一個(gè)小故事，我很喜歡對(duì)書如此熱愛(ài)的我，書本可以改變我的人生，改變我的思想，擴(kuò)大我的見(jiàn)識(shí)，我愛(ài)書，我還會(huì)和書發(fā)生各種各樣的故事……
我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文4
“書是人類進(jìn)步的階梯！”著名作家高爾基所說(shuō)的這句話，指引著我，因此我非常愛(ài)看書。我最愛(ài)看的書莫過(guò)于那四大名著之一的《三國(guó)演義》了，說(shuō)起來(lái)我跟它還有一些有趣經(jīng)歷呢！
我最先看它時(shí)，我才六、七歲，剛讀一年級(jí)不久，剛學(xué)會(huì)拼音呢！有一次，我看見(jiàn)一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生在看《三國(guó)演義》版的連環(huán)畫，我跑過(guò)去看了一眼，就被深深地吸引了。我跑過(guò)去向他借，可他不同意借給我。我失望地猶如掉下了萬(wàn)丈深淵。突然，我想到表姐家里有連環(huán)畫的版的《三國(guó)演義》，頓時(shí)我從失落里解脫了出來(lái)。放學(xué)后，我趕忙向表姐借了連環(huán)畫版的《三國(guó)演義》，一借到書，我就惜金如土地讀了起來(lái)。然完后我覺(jué)得雖然連環(huán)畫版的《三國(guó)演義》中的《桃園豪杰三結(jié)義》、《赤壁之戰(zhàn)》寫得十分精彩，但沒(méi)有寫具體，只寫了大概的內(nèi)容，寫得朦朦朧朧。后來(lái)在讀二年級(jí)時(shí)，我又向表姐借了那種全是文字，且寫得十分具體、準(zhǔn)確的《三國(guó)演義》，讀完后我為關(guān)羽的忠義所贊嘆，為諸葛亮的聰明才智所佩服，為呂布的不忠義所痛恨，更為劉備的仁義所贊揚(yáng)。
讀了《三國(guó)演義》后，我懂得了許多道理：我們?yōu)槿藨?yīng)該心胸寬廣，海納百川，不應(yīng)該像周瑜那樣心胸狹窄、嫉妒賢才，那樣終究沒(méi)有好報(bào)；我們還應(yīng)該像魯肅那樣愛(ài)與人交往，廣結(jié)好友，這樣才不會(huì)引來(lái)禍患；我們行事方面也應(yīng)該小心謹(jǐn)慎，不要驚慌失措，輕易行事……
書，在我的人生軌跡上抹上了一抹彩色，使我的人生更富有意義。好的書籍是最貴重的珍寶，讓我們一起讀好書吧！
我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文5
生活是片迷人燦爛的星空，它向我們展現(xiàn)了萬(wàn)千繁華的世界，而書，是茫茫星海中最明亮最璀璨的一顆，指引在黑暗中迷失方向的人，領(lǐng)引他們通往光明。
書，是一個(gè)繽紛多彩的萬(wàn)花筒，它帶我們領(lǐng)略到了人世的真諦，欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，而古今中外的名著，則是這個(gè)萬(wàn)花筒中最耀眼的一部分。在開(kāi)學(xué)之后，我曾深深地被亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》所吸引。愛(ài)，一個(gè)熟悉又溫暖的字眼，生活中，就有許多愛(ài)在無(wú)私奉獻(xiàn)，用真心去奉獻(xiàn)，我們也要用新去感受這如同太陽(yáng)般灼熱的愛(ài)，是師生之情、朋友之誼、父母之愛(ài)、人民之感，無(wú)處不在。
記得，那個(gè)時(shí)候，我瘋狂的戀上了《愛(ài)的教育》。在書房，我趴在桌子上讀《愛(ài)的教育》，腦海中不禁浮現(xiàn)安利軻和他的朋友們的生活和學(xué)習(xí)。一轉(zhuǎn)眼功夫，就到了晚上十點(diǎn)半了，已經(jīng)過(guò)了要睡覺(jué)的時(shí)間了，可是我還沒(méi)看夠呢！怎么辦呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，生出一個(gè)主意，我可以等爸爸、媽媽睡著，再偷偷溜進(jìn)書房呀。于是，我開(kāi)始漫長(zhǎng)又焦急的等待，終于聽(tīng)到“呼呼”的呼嚕聲，我興奮的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。正當(dāng)我完全沉浸在書的世界里時(shí)，一招“九陽(yáng)白骨爪”驚醒了我，我驚慌地轉(zhuǎn)過(guò)頭，啊，原來(lái)是媽媽，看清來(lái)人后，我不好意思地笑了。
書，洋溢著愛(ài)，愛(ài)，能使我們健康成長(zhǎng)；愛(ài)，有著不同的表達(dá)方式，但都是因?yàn)樯屏嫉男撵`；愛(ài)，給予了我們精神上的支持和幫助，給予了我們內(nèi)心的溫暖。讀書如同飲甘甜的清泉，立解心頭之渴；讀書能尋覓到自然界的神奇，窺測(cè)古往今來(lái)的秘密；讀書可以使人變得多愁善感，隨著書中內(nèi)容跌宕起伏，時(shí)而欣喜，時(shí)而憂傷。
我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文6
我非常喜歡一本叫《淘氣包亨利》的書，可我想盡了千萬(wàn)個(gè)辦法，小氣的媽媽就是不給我買，失望的我只好向朋友借。
我對(duì)朋友說(shuō)：“我最好的同學(xué)，我把我最珍貴的玩偶借給你玩，你把書借給我好不好？”朋友聽(tīng)了，很爽快地答應(yīng)了我。就這樣，我成功地借到了我酷愛(ài)的書。
我一借到書，就迫不及待地翻開(kāi)看了起來(lái)，把作業(yè)的事情拋到了“千里之外”。在故事中，我為史地夫的惡作劇而感到氣憤；為享利想到“絕妙辦法”而感到佩服；為彼得的單純感到可憐……突然，媽媽闖了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“你看看都幾點(diǎn)了！還不趕快去睡覺(jué)。”我聽(tīng)了，只好乖乖地去睡覺(jué)。可是我的腦子里還在想故事，亨利到底有沒(méi)有上史地夫的當(dāng)？彼得有沒(méi)有在演講上出丑？我越想就心越癢，恨不得繼續(xù)看下去。好吧，為了看書，我只能使出“非常手段”了，我輕輕地打開(kāi)房門，踮起腳尖，偷偷打開(kāi)柜子取出手電筒，快速跑回床上，把被子蓋在頭上，打開(kāi)手電筒開(kāi)始看書。可非常手段也有副作用，第二天早上，我就變成了“熊貓眼”。哈哈，熊貓就熊貓，熊貓還挺好看的，還是國(guó)寶呢！我這樣安慰自己。
有一次，“干巴巴”老師在講社會(huì)課，他講得一點(diǎn)都不好玩，我聽(tīng)著聽(tīng)著，就好想睡覺(jué)。為了找點(diǎn)樂(lè)子，我就把故事書夾到社會(huì)書里開(kāi)始看。可不一會(huì)兒，我就被“打小報(bào)告能手”發(fā)現(xiàn)了，“打小報(bào)告能手”將這件事告訴了老師，結(jié)果，我被罰站了八分鐘。看來(lái)，看書也要合理分配時(shí)間的呀！
我愛(ài)書，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)和美的享受，愛(ài)書就是熱愛(ài)生活。
我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文7
也許，一本書在有些人心中一文不值，看完就隨手一扔，但是我卻把它們看做我好久不見(jiàn)的老友。
我從五歲開(kāi)始閱讀，看過(guò)的圖書猶如過(guò)江之鯽，即使看過(guò)的書很多，我也會(huì)好好珍愛(ài)它們，也許是一個(gè)字，也許是一個(gè)角，我都保護(hù)的很好，時(shí)不時(shí)回過(guò)頭品味成為了我的一個(gè)大愛(ài)好。
以前，我愛(ài)閱讀一些短篇小說(shuō)，每回去書店，書架上琳瑯滿目的小說(shuō)，搞得我“口水直流”，我多想囫圇吞棗地把它們翻個(gè)遍，讀個(gè)爽，但是，圖書館只給了我一兩個(gè)小時(shí)地“約會(huì)時(shí)間”，這會(huì)讓我掃興的心情愈發(fā)濃郁。
爸爸并不讓我讀小說(shuō)，所以，我會(huì)在手機(jī)上下載著看，往往搞得內(nèi)存不夠用，更加可笑的是，我居然躲在被窩里悄悄讀，常常使我被爸爸抓個(gè)正著：他一掀開(kāi)我的厚被子，就看見(jiàn)卷成一團(tuán)的我手里拿著手機(jī)看，然后，我心愛(ài)的手機(jī)就被沒(méi)收了。
漸漸的，我不愛(ài)看短篇小說(shuō)了，讓我更感興趣的，是沈石溪的《狼王夢(mèng)》、《赤狐》……我常常利用周末的時(shí)間泡在圖書館里讀，一讀就是一下午，一讀就是一下午。
記得有一次，書店的《赤狐》賣了個(gè)精光，我就要哭出來(lái)一樣的難過(guò)，跑了許多書店“德久書店”、“浙江書店”……都沒(méi)找到，老媽發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，問(wèn)我怎么了，我才把這件事告訴了老媽，她在網(wǎng)上為我買了一本，我得到以后常常在上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)的，但是，這期間我卻養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣。
然后我開(kāi)始讀外國(guó)的名著，《假如給我三天光明》、《小王子》、《綠野仙蹤》……它們也讓我受益匪淺，當(dāng)我看《小王子》時(shí)，我會(huì)廢寢忘食，偶爾對(duì)書里的插圖做個(gè)鬼臉，吐吐舌頭。有時(shí)候，看完以后腳又麻又疼的，只好扶著墻爬起來(lái)，一寸一寸向前挪動(dòng)。
書猶如一艘帆船，帶領(lǐng)我們愉快的在海上航行，雖然路途波折，但你千萬(wàn)千萬(wàn)別放棄，要持之以恒地讀下去，因?yàn)椋鼤?huì)讓你終身受益。
我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文8
絲竹之聲，吹之聽(tīng)之，皆使人沉醉，但都比不上書之聲。手執(zhí)一本書，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)下，或獨(dú)倚窗欄，或靜靠一樹(shù)，凝神靜氣，此時(shí)便可傾聽(tīng)書之聲。
書之聲多么美好；書之聲多么動(dòng)人；書之聲多么深?yuàn)W。“孔雀東南飛”的凄婉傳說(shuō)，“孟姜女哭長(zhǎng)城”的千古絕唱，化蝶的悲歡離合，都向人們講述著書之聲的美麗。
他像一位孤獨(dú)哀怨的詩(shī)人，獨(dú)倚望江樓，卻“過(guò)盡千帆”皆不是。他有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑雅致，他有“不教胡馬度陰山”的豪情壯志。他有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私奉獻(xiàn)。他有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿。
書之聲悅耳動(dòng)人；書之聲充滿趣味；書之聲美妙動(dòng)人。傾聽(tīng)書之聲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)異彩紛呈的世界。傾聽(tīng)書之聲，我看到了諸葛孔明的聰慧，水上偏能用火攻；看到了以一百單八水滸好漢的故事，魯智深倒拔楊柳；看到了林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情悲劇；還看到了神通廣大的孫悟空三打白骨精……
書之聲充滿著人生之理，書之聲蘊(yùn)含著人生之趣，書之聲流露出人生之美。傾聽(tīng)書之聲，我在海倫。凱勒的《假如給我三天光明》中，明白了我們應(yīng)該珍惜所擁有的一切，不畏挫折的追逐理想；傾聽(tīng)奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了我們應(yīng)該為了自己的目標(biāo)奮斗，而拼搏；傾聽(tīng)冰心奶奶的《繁星·春水》，我明白了世界上最偉大的愛(ài)——母愛(ài)；傾聽(tīng)魯迅先生的《朝花夕拾》，我明白了我們應(yīng)該珍惜時(shí)光，珍惜時(shí)光，珍惜一分一秒，不讓人生留下遺憾。
從一本本文化典籍，一句句警世哲理，匯成了浩瀚無(wú)垠的書海，暢游其間，采集下了多少？不多，但很有益，就像風(fēng)塵仆仆的歸人接受了家的洗禮，從頭到腳煥然一新。
書之聲收天地之荊棘，集世界之坎坷，匯成了人間之苦難。每次讀到書，我都會(huì)有一種全部占有的沖動(dòng)，這，也許就是它的魅力所在吧！
我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文9
書可以讓我看到許多課本里沒(méi)有的東西，書可以讓我忘記自我，書還能給我許多正能量。書就像我的朋友，它在我的意時(shí)告訴我不要驕傲，在我失意時(shí)叫我不要?dú)怵H，在我無(wú)聊時(shí)陪我消遣……說(shuō)起書，這中間還有許多故事呢。
一天，媽媽說(shuō)帶我到新華書店，我聽(tīng)一蹦三尺高。來(lái)到書店，我邊看邊找，想找到合適我看到書，可是找了一個(gè)柜子，還是沒(méi)找到，當(dāng)我看到《EQ情商教育童話》這本書時(shí)，就好像一只小鳥找到了森林，一條小魚找到了小溪，白云找到了屬于自己的一片藍(lán)天。我急切的叫著媽媽，迫不及待的想告訴媽媽，我找到了，媽媽同意買下這本書。
回到家里，我迫不及待的翻開(kāi)書，如饑似渴的閱讀。過(guò)了幾天，在一個(gè)中午，媽媽正在燒飯，突然發(fā)現(xiàn)鹽沒(méi)了，就叫我去買，可是書已經(jīng)成為我生命中的一部分，我不能落下他，于是就邊走邊看，到了超市，我進(jìn)去買鹽，可是我的眼睛還是離不開(kāi)書，只好憑記憶力去拿，然后去付錢。一路回來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊“奇奇，怎么去那么久，快快快，菜都要炒糊了，快放鹽，出鍋就可以吃了……”吃飯的時(shí)候，大家一吃都說(shuō)，這菜怎么變甜了，我說(shuō)：“糟了，我買鹽時(shí)光顧著看書，可能買錯(cuò)了。”結(jié)果一看，真把“糖當(dāng)鹽買了，媽媽哭笑不得，哭是因?yàn)椋挛疫@么個(gè)糊涂蛋，連五年級(jí)的孩子買包鹽都不會(huì)；高興是因?yàn)樯挛疫@么個(gè)愛(ài)讀書，愛(ài)看書的人。媽媽說(shuō)：“奇奇，愛(ài)看書是好事，但你不分場(chǎng)合的看也是不好的，你看這么小就架起了小眼鏡了，下次可要注意了，不允許再有這樣的事發(fā)生了。”“哦，我知道了媽媽”。“小滑頭，真拿你沒(méi)辦法。”
通過(guò)看讀，我明白了莎士比亞說(shuō)的一句話：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。書已經(jīng)成為我的一部分，誰(shuí)都沒(méi)辦法把我們分開(kāi)，因?yàn)樗俏业膿磹?ài)，世界上沒(méi)有同一個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。
我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文10
書、是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識(shí)的大門；書、是一盞明燈照亮我們前進(jìn)的道路；書、是場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我們的心田。而有一本書至今想起來(lái)都記憶猶新。
記得有一次我考了100分，媽媽承諾我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一件禮物。我高興得手舞足蹈，媽媽問(wèn)我想要什么禮物，我毫不猶豫地選擇了書。媽媽帶我去了書店，我精挑細(xì)選，從書山里挑了我夢(mèng)寐以求的書——《西游記》。回到家，我小心翼翼地為我的新書穿上了一件漂亮的衣服，我開(kāi)心極了。
一進(jìn)書房我波不急待地打開(kāi)書一頁(yè)。兩頁(yè)……我像一匹貪婪的惡狼如饑似渴地汲取書中的知識(shí)，仿佛跟隨唐僧一同踏上了取經(jīng)之路。目睹不他們經(jīng)歷的一切……該吃晚飯了，媽媽叫我吃飯，廢寢忘食的我對(duì)她的叫聲像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，雖然自己饑腸?G?G，但是我在書中找到了快樂(lè)和精神的食糧。直到媽媽把燈關(guān)了，我才極不情愿地去吃飯。
最令我過(guò)目不忘的還是唐僧師徒四人取得真經(jīng)回去時(shí)又通過(guò)天河之事。唐僧一行人正愁無(wú)船過(guò)河時(shí)，這時(shí)上次載他們過(guò)河的老烏龜又出現(xiàn)了，老烏龜愿意載他們?cè)俅芜^(guò)河；他們喜出望外，小心翼翼地把真經(jīng)放好，叫老烏龜馱著他們過(guò)河，老烏龜邊游邊說(shuō)：“長(zhǎng)老，上次我拜托您幫我詢問(wèn)如來(lái)佛祖，我?guī)讜r(shí)能投胎轉(zhuǎn)世，求得人身，佛祖是怎么說(shuō)的？”這下可讓唐僧為難了，可唐僧是出家人從來(lái)不撒謊，說(shuō)實(shí)話吧，又怕老烏龜不載他們過(guò)河，于是唐僧沉默不語(yǔ)，老烏龜見(jiàn)狀立刻搖晃這身子，把他們翻入波濤洶涌的河中，真經(jīng)全弄濕了，辛虧孫悟空眼疾手快，把他們就上了岸。這個(gè)故事告訴我們做人要誠(chéng)實(shí)守信。
書、是一位百度的魔術(shù)師，它不僅愉悅了我們的身心，還豐富了我們的知識(shí)。
我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文11
書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍是一陣清風(fēng)，安撫你不安的心；書籍是陽(yáng)光，溫暖著身心；書籍是人生道路上的一盞明燈，指引著前進(jìn)的路。
我是什么時(shí)候開(kāi)始閱讀的？仔細(xì)想想，應(yīng)該是三歲時(shí)就已經(jīng)接觸了書本，幼兒園的書是充滿色彩的，簡(jiǎn)單的文字配上有趣的插畫，還在無(wú)知懵懂的年紀(jì)，只知道繪畫的顏色之類，而不懂書中的文字。
到了小學(xué)，應(yīng)該才算是真正靠近了“閱讀”二字，不再是口頭的朗誦，而是老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)個(gè)新的世界，認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)人物，他們或平凡或偉大，卻都對(duì)我有一種致命的吸引力，那一個(gè)個(gè)文字中正在我的大腦中猶如一磚一瓦構(gòu)造者世界，一個(gè)個(gè)文字猶如醉人的美酒，讓我沉溺，在心中發(fā)酵。
但其實(shí)之前的我根本感受不到“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”這種地步。這都?xì)w根于一位小學(xué)老師的引導(dǎo)，那個(gè)她猶如四月一樣美好，是一位語(yǔ)文老師，在她的課上感受不到枯燥，只有她引導(dǎo)我們的思維飛出天際。李白的《靜夜思》中認(rèn)識(shí)了一個(gè)游子，知道了她對(duì)故鄉(xiāng)的想念，上完她的課我總是會(huì)去對(duì)課文的人物進(jìn)行了解，在他們的世界中，我是一個(gè)旁觀者，見(jiàn)識(shí)了他們太多太多的幸福或不幸，讓我對(duì)世界又有了新的想法。
在我看來(lái)閱讀是一件很幸福的事情，可以完完全全的沉浸在其中，不顧外界的喧囂，上面的文字是治愈的，一次次帶給我這個(gè)平凡，為了小小夢(mèng)想而奮斗的人的指路牌。
閱讀可以開(kāi)拓你的視野，可以帶給你一位位作者眼中呈現(xiàn)的世界，可以讓你的思維更加靈活。
書籍，可能隨著時(shí)間的流失殘缺不全，但是閱讀帶來(lái)的收獲將永存于心，無(wú)法磨滅。閱讀經(jīng)典好書，做一個(gè)有內(nèi)涵有靈魂的智者，敢于挑戰(zhàn)自身的弱點(diǎn)，從容面對(duì)人生的每一次歷練。閱讀，讓我如沫春風(fēng)；閱讀，讓我耳聰目明；閱讀，讓我堅(jiān)定信念，更是閱讀教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)！
在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)書中的'知識(shí)是如此豐富、如此奇妙，我熱愛(ài)閱讀。
我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文12
書是知識(shí)的寶庫(kù)，使無(wú)知的人變得博學(xué)；書就像忠實(shí)的朋友，在遇到困難的時(shí)候，總會(huì)默默給予幫助和支持。書是我的良師益友，它陪我度過(guò)了許多歡樂(lè)的時(shí)光……
兩三歲的時(shí)候，我總會(huì)爬上媽媽的腿，纏著她給我講故事。我聽(tīng)得津津有味，仿佛置身于書中所描繪的世界。媽媽講到精彩的地方，我還會(huì)使勁的拍手呢！
幼兒園放學(xué)，我總賴著不肯走，翻看一本本帶拼音的故事書，每天賴上三十分鐘，直到看完了所有的書。由此認(rèn)識(shí)了很多字，從那以后，我開(kāi)始看楊紅櫻的“笑貓日記”，每周一本，不會(huì)的字問(wèn)媽媽。
還記得有一次，作業(yè)寫到一半，看到《昆蟲記》這本書，就忘我地看了起來(lái)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，媽媽突然進(jìn)來(lái)，問(wèn)：“萌萌，作業(yè)寫完了嗎？”我一驚，趕緊把書藏了起來(lái)。那天晚上寫完作業(yè)，都已經(jīng)10點(diǎn)多了，我還悄悄地把書拿進(jìn)被窩，等爸爸媽媽睡著了，繼續(xù)沉迷在《昆蟲記》的世界里……
從接觸《昆蟲記》開(kāi)始，我嗜書的情結(jié)，一發(fā)不可收拾。《一千零一夜》、《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》……像漩渦一樣，一下把我吸到書海的最深處，久久不能浮出水面。文字構(gòu)成的世界，從時(shí)空上拓展了我的生活，我的眼睛看到了奇幻的歷險(xiǎn)、時(shí)而置身于茫茫大海、異域他鄉(xiāng)，時(shí)而進(jìn)入昆蟲、童話的世界，我也體會(huì)到了種種歡欣悲愁，看到了人生百味。
高爾基說(shuō)：“讀了一本書，就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶”，培根說(shuō)：“讀書給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干”。我想，我早已掉進(jìn)書的“陷阱”，不愿自拔。
我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文13
在人類歷史上，書是傳承文明的重要工具，我最喜歡在書的海洋里遨游、暢想。書，她不僅成為了我的老師也是我的摯友。
故事書——書海的進(jìn)口
童年的我就非常喜歡聽(tīng)大人給我講故事，而且每天晚上必須
讓媽媽把花花綠綠的故事書讀給我聽(tīng)才會(huì)睡覺(jué)，要不然我會(huì)一直大叫，很讓人頭疼吧！隨著我慢慢的長(zhǎng)大，我會(huì)自己看一些簡(jiǎn)單的故事書，就這樣我像一條初入大海的魚兒到處漫游，非把故事書的“海域”搞個(gè)一清二楚不可。我在各式各樣的故事中不斷地豐富了知識(shí)、開(kāi)闊了視野……豐富多彩的故事書讓我的童年更加精彩難忘。
我漸漸長(zhǎng)大了，故事書已經(jīng)滿足不了我的求知欲，另一扇知識(shí)的大門在向我緩緩打開(kāi)。
科普書——帶我走進(jìn)知識(shí)的大堂
我站在科普書大堂的門前拿起鑰匙將大門打開(kāi)，頓時(shí)，潮水般的知識(shí)向我撲來(lái)，我就像海綿一樣大吸特吸起來(lái)。因?yàn)榭破諘姆秶軓V，天文、地理，無(wú)所不有；所以我也懂了許多知識(shí)。我這快海綿是高興的不得了呀！但是說(shuō)明性文章語(yǔ)言太平實(shí)了，所以媽媽給我買了一些文藝性的科普書籍。這些文藝性的科普書籍對(duì)我來(lái)說(shuō)是“一石兩鳥”——既能增長(zhǎng)知識(shí)又能提高寫作水平。
閱讀科普書讓我對(duì)富有文學(xué)色彩的小說(shuō)產(chǎn)生了興趣。
小說(shuō)——書海中的鉆石
我不知不覺(jué)的長(zhǎng)大，看的書籍也隨之改變。在求知的路上也不斷走上新的旅途。我并沒(méi)有像別人一樣先從短篇小說(shuō)讀起，然后中篇、長(zhǎng)篇小說(shuō)的順序來(lái)，而是跳過(guò)小菜，直接上主餐。長(zhǎng)篇小說(shuō)《神秘島》是我讀的第一本小說(shuō)，里面的航海故事很讓我著迷，書中人物利用自己掌握的各種知識(shí)在荒島創(chuàng)造幸福生活的事也使我大受啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。多讀書總是有益嘛！
雖然我讀的小說(shuō)不是很多，但是我覺(jué)得它們比別的書有趣多了，我喜歡里面曲折的故事情節(jié)，引人入勝的各種描寫，讓我了解許多課外知識(shí)。
我和書的故事還在繼續(xù)，書是我的老師和朋友。
我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文14
小時(shí)候的我，不懂事愛(ài)在床上又哭又鬧，媽媽便遞給我一本都是彩圖的布書，用溫柔的聲音給我講書上的故事，一瞬間我被這五彩斑斕的啟蒙書給吸引住了，像被施了魔法一般安靜下來(lái)，也不再哭鬧了，認(rèn)真地聽(tīng)媽媽講著那本神奇的具有魔力的書。
這一頁(yè)是六只鴨子嘎嘎叫，那一頁(yè)畫著七只青蛙呱呱唱著歌，一個(gè)數(shù)字一幅畫，畫里有著小小的我。
再大一些，剛剛上幼兒園的我每天睡覺(jué)前一定會(huì)撒著嬌纏著媽媽給我講《安徒生童話》，丑小鴨最終變成了美天鵝，《打火匣》里的士兵娶了美麗的公主，伴著那一個(gè)個(gè)溫馨美好的童話，我不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我學(xué)會(huì)了拼音，也開(kāi)始識(shí)字了，整日捧著一本《窗邊的小豆豆》看得入迷。一會(huì)兒為小豆豆的喜悅而感到高興。一會(huì)兒為小豆豆的悲傷而感到同情。我仿佛也成了巴學(xué)園的學(xué)生，和小豆豆一起坐上電車學(xué)校，一起品嘗山的味道海的味道。
直到三，四年級(jí)時(shí)，我才感到讀書真正的樂(lè)趣。那時(shí)我陷入了書的海洋，在書中漫步，在書里遨游，每天都捧著一本書在那里細(xì)細(xì)品嘗。認(rèn)的字多了，書也漸漸越讀越厚，這時(shí)的我，才真正體會(huì)到讀書之樂(lè)。
翻閱《哈利波特》，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，看了《假如給我三天光明》，使我明白不管遇到什么困難都要勇往直前，瀏覽《中華上下五千年》，又教會(huì)了我中國(guó)歷史的濃厚。
書籍已經(jīng)變成我無(wú)法割舍的愛(ài)好，上學(xué)的路上，課間的教室里，中午餐廳等待的時(shí)候，都有我讀書的身影。這時(shí)的我最喜歡捧著一本書在午后時(shí)分坐在窗邊閱讀。
一縷暖陽(yáng)透邊窗戶灑在書桌上，一絲絲微風(fēng)飄進(jìn)窗來(lái)，這時(shí)是多么享受，又多么美好。
驀然回首，書已伴我度過(guò)懵懂的幼年，純真的童年，又迎來(lái)我人生中最美麗的少年，書帶我一步步走向成熟，陪伴我度過(guò)一個(gè)個(gè)春秋，享受讀書的樂(lè)趣何嘗不是在享受生活的樂(lè)趣呢！
我和書的故事600字小學(xué)五年級(jí)作文15
大家好！我相信大家都看過(guò)或讀過(guò)書吧。俗語(yǔ)說(shuō)得好“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”這句話是大作家莎士比亞說(shuō)的。想知道我的讀書經(jīng)歷嗎？那就接著讀吧！
我從三歲就開(kāi)始看書了。上學(xué)前班時(shí)老師只教了加法沒(méi)教減法，老師卻給我出了個(gè)減法讓我做，我做對(duì)了，老師直接把我跳級(jí)跳到大班。我高興壞了，我知道這道減法題目能做對(duì)，書是最大的功臣。語(yǔ)文老師問(wèn)是誰(shuí)把我轉(zhuǎn)到大班的，同學(xué)們都說(shuō)是數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)的，語(yǔ)文老師又把我轉(zhuǎn)回來(lái)了。這次跳級(jí)雖然沒(méi)有成功，但是卻愈發(fā)增加了我看書的興趣。
放暑假期間，我們那里開(kāi)了一家書店。我知道這件事后，我?guī)滋炀桶咽罴僮鳂I(yè)做完了，做完作業(yè)我連忙跑去書店拿起一本書就津津有味地讀了起來(lái)，放假期間我大部分時(shí)間都花在借閱書上。開(kāi)學(xué)了我讀二年級(jí)了，老師讓我們寫作文，我激動(dòng)萬(wàn)分，我覺(jué)得自己得到了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)，正好可以把放假讀的書里面的好詞好句用來(lái)寫作文。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”我文思泉涌，寫得特別快。最后這篇作文得到了好評(píng)。
有一天，媽媽帶我到南漳買了一本很厚的漫畫，我一到家就看，幾天就看完了。在學(xué)校時(shí)老師讓我們寫作文，題目是《一件有趣的事》，我又把漫畫上的有趣事件用來(lái)寫作文，老師把我的作文在全班同學(xué)面前念我的作文。
我嘗到了讀書的甜頭，因此我越來(lái)越喜歡讀書了。
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