我心中的明燈作文（通用40篇）

　　在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的我心中的明燈作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我心中的明燈作文 篇1

　　老師，就像一盞明燈，總是在黑暗中大放異彩，老師總是在我們最困難的時候伸出援手，老師總是無休無止地教育我們做人的道理，無怨無悔！

　　我們的班主任總透著淡淡的幽香，散發著濃濃的墨水味兒，還摻雜著微微的孩子氣，她美麗大方，卻總刀子嘴豆腐心，總是舍不得懲罰我們，她就是我們心中獨一無二的王老師。

　　有一件事讓我終身難忘，使我感動，讓我流淚。

　　那天風和日麗，天氣晴朗，我的心情格外舒暢，仿佛小鳥在對我唱歌，小花在對我點頭。我來到教室里，端端正正地坐下來。不久，我看見王老師抱著一堆卷子，邁著沉重的步伐緩緩走來。進教室后，老師一直用那雙難以置信的眼神盯著我，我不知做錯了什么，但我似乎已經猜到了。我竟有一種說不出的難為情，臉漸漸地紅了，頭深深地埋了下去。老師輕聲念了我的成績：“85分”，連我自己都有些不敢相信，平時比較優秀的我怎么會考成這個樣子？班上的同學齊刷刷地望著我，就像貓目不轉睛地盯著老鼠一樣，360度的無死角，讓我感到無地自容，真想找個地洞鉆下去！這一刻仿佛時間靜止了，空氣凝結了。我靜靜地坐在位置上，等待著老師的批評，可是我錯了，老師只是笑了笑，說了一句簡單的話：“別灰心，總結原因，繼續努力。”聽完王老師的話，我真想抱著她大哭一場，我非常后悔想對她說：“王老師，我一定好好學習，下次考一個好成績！”

　　看夕陽的余光靜靜地撒在回家的路上，是面頰上滾落下的那滴不爭氣的淚珠。我在思考我那糟糕的成績！路上，仿佛鳥兒在同我憂傷，小花在同我悲哀，小草在唉聲嘆氣，大樹在批評我，質問我，仿佛大地上一切都死氣沉沉！

　　四度春風綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更綢……沒錯，這就是老師，那盞讓我在黑暗中大放異彩的明燈。

　　我心中的明燈作文 篇2

　　讓我們與書相約，讓閱讀成為我們終生的承諾，讓書香滋養我們的心靈，讓心中永遠有一盞指路明燈。

　　——題記

　　在我很小的時候，就被媽媽抱在懷里，捧著繪本，聽媽媽為我讀兒歌、講故事。

　　我朦朦朧朧地感覺到，書真好。

　　再大一點，我常聽見“書香”這個詞，我很疑惑，書怎么會有香味呢？我一本書一本書地打開輕嗅，只有淡淡的紙張和墨的氣息。怎么聞不到“書香”呢？帶著疑惑，我走進一本本書，去叩問、去追尋、去聆聽......

　　一位位先賢圣哲、志士仁人在歷史的塵煙中向我走來，一幅幅畫面在我面前徐徐鋪開，為我打開了一扇門，向我展現了一個多么廣闊而又豐富多彩的世界。在書里，有大漠塵沙，也有江南煙雨；有金戈鐵馬，也有曲水流觴；有人無私奉獻，甘受清貧，也有人汲汲于名利......我打開一本本書，指尖輕輕拂過一個個文字，輕輕地嗅著。書里有不染纖塵的蘭香；有“出淤泥而不染”的荷香；有陶淵明親手栽種傲寒盛開的菊香；更有從一個個高潔的靈魂中散發出來的生命之香。書香一縷，勝過世間最名貴的香料。縷縷書香，凝聚成一盞明燈，為我指明前行的方向。

　　我最喜歡看的是沈石溪爺爺的動物小說。一個個感人的故事，讓我不禁潸然淚下。我的感情隨文中主人公而波動。當我喜歡的人物受到傷害時，我不禁非常擔心，當他們遇到開心事時，我也開心起來。讀書讓我收獲了成長。

　　正是我對書的熱愛，出版了文集，在多種刊物上發表過許多文章。我喜歡寫作，因為他總是帶給我無窮無盡的遐想，在知識的海洋里遨游，每次都有好多收獲。當我的稿子被選中并發表時，當我收到郵局第一張匯款單時，當我拿到樣刊時，我收獲了成功的快樂。

　　親愛的朋友，讓我們與書相約，讓閱讀成為我們終生的承諾，讓書香滋養我們的心靈，讓心中永遠有一盞指路明燈。

　　我心中的明燈作文 篇3

　　一對瞇成縫的眼睛，一張寫滿了蒼桑的臉，一張寫滿了故事的雙手她就是我的奶奶。

　　我的奶奶不識字，沒有文化，卻對我疼愛有加。

　　風呼呼地吹，雨嘩嘩地下，烏云布滿整個天空，望向窗外，雨沒有一絲停的意思，樹上的樹葉沙沙地響，仿佛一聲接著一聲的嘆息。恐怕又要淋雨了吧！

　　放學，同學們三兩成群地朝著家的方向走去。經過校門口，正準備跑回家去，卻看見了一個熟悉而又矮小的身影，她身體微微前傾，小小的眼睛想急力睜大，她的視力不大好，卻很努力的尋找著一個想找的人，一個一個同學從她身邊走過，眼睛便隨著他們的身影盯去，像是沒找到卻又不肯放棄。“奶奶！”我大聲的喊道。這一聲，她聽地異常激動，慌慌張張地從這邊轉過身，手上的東西沒拿穩，又重新從地上拾起。我立刻跑到奶奶旁邊：“奶奶你怎么來了啊？家離學校這么遠，你又不識路，還是很危險的。”我有些責怪地說道。奶奶沒有回答我，把雨傘遞到我的手心。一瞬間，碰到奶奶的手，她的手上全是皺紋，很膈人，還特別冰，沒有一絲溫度。奶奶再門口等了我很久了吧。風吹在臉上有微微寒意，再一看奶奶，她急急忙忙地出門，衣服并沒有穿多少，又等了我很久，一定凍壞了。我頓時有些愧疚。奶奶臉上卻洋溢著快樂：“我來給你送雨傘，幸好你看見了。”兩個影子慢慢消失在人群，我和奶奶踏著雨走回家。

　　回到家，奶奶還沒安頓好，就又鉆進廚房。仔細一聞，空氣中彌漫著一種香味，讓人精神一震，身上的寒意也消失了，沒等走進廚房，奶奶就端著一大碗的肉湯走了出來，緩緩地放到桌上，沒讓湯灑出來，欣喜之時，探頭一看，肉湯多的快要溢出來。我又不免抱怨一句：“又盛那么多，哪吃得完啊。”奶奶慈祥地說：“當然要讓孫女吃得好啊，吃得多，干學習才有勁，要好好學習啊，長大才能考上好大學，找到好工作。”頓時，一股暖流流入我心間，人生的路上并不孤單，奶奶一直在我身邊。

　　奶奶你是我心中的明燈，給予我溫暖和光明，照亮前方未知而又黑暗的路。

　　我心中的明燈作文 篇4

　　人們常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”說的就是老師無私奉獻不求回報的精神。

　　記得那是一次數學考試后發卷子時，我本以為自己考得很不錯，但老師念到我的分數時，我竟然考了76分！

　　老師講卷子時，我望著卷子，仿佛聽到了全世界都在哭泣，我的心好像被一塊石頭堵塞了，完全聽不進去老師講的什么。考得這么差，老師絕對對我很失望！

　　“啪！”突然，老師拍了一下桌子，火冒三丈地掃視了一下教室里的所有同學，說道：“有些同學根本就沒有聽我講卷子，還考那么差！”聽完，我又猜測到：老師是不是在說我呢？怎么辦，又讓老師失望了！過后，一連幾次，老師都把目光投向我使得我不得不認真上課。

　　下課了，老師叫我們去改錯，我又開始猶豫了。去改錯的時候老師絕對會罵我的，我不想被罵，可又不能不去改錯。哎……幾番猶豫過后，我還是鼓起勇氣去找老師改錯。我緩慢地來到辦公室，我把卷子拿給老師看，我已做好了“等死”的準備。正當我以為老師要說我考得很差的時候，老師卻給我講起那些做題方法：“做這種求面積的題時，就把圖形畫出來，這樣絲路就清晰了……”老師耐心地給我講解著每一道題，絲毫沒有題我考差的分數，提醒著我下次務必認真仔細。

　　以前，我總以為我們考差了，老師會特別生氣地罵我們。而現在，我卻改變了這個看法，不管考得好差與否，老師生氣與否，老師永遠都是那樣耐心地給我們指點錯誤，指引我們有正確的思路。不能總想著老師很壞，俗話說得好：“良師益友。”老師對待我們就像朋友一樣，更特別的是，他是一個對我們無私奉獻的朋友。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”又一個夏天來臨，我們不得不告別小學生涯，但老師6年的哺育卻不能告別！啊，老師，我心中的明燈，您將永遠照亮我的人生。

　　我心中的明燈作文 篇5

　　暗夜無邊時，我們需要點點星光來照明；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來照明。可是你知道嗎，在我的心中，一直都有著一束不滅的燈光。我在人生的道路上磕磕絆絆了12年，在黑暗中摸索了12年，我困惑過，我迷茫過，終于我看到了她，我心中的明燈，一個從不向命運低頭的人——海倫。凱勒。

　　她大概是被上帝遺忘了的孩子，在兩歲大時突發高燒險些喪命，最后成了又聾又盲的孩子。但她從不覺得自己和其他人有什么差別，她有著驚人的注意力和記憶力，同時還有著不達目標誓不罷休的精神。于是，她就憑著頑強的毅力，最終戰勝了命運。

　　我是在兩年前一本書上看到她的軌跡，當時的我正為著自己成績的下降而苦惱。我很慶幸自己看了這本書，海倫。凱勒與不幸命運抗爭的事跡深深的打動了我。我突然感到自己是多么的渺小；自己是多么的脆弱；自己是多么的沒用！我只會面對困難手足無措，卻不曾為自己的夢想付出努力。于是我拿起筆，重新振奮起來，為自己定下日后的目標，并為之而奮斗。每次我累了，我都會對自己說：“你憑什么停下，你有真正的付出過嗎？比起海倫.凱勒，你的辛苦又算得了什么？”然后我有會再一次努力地付出，不讓自己奮斗的腳步停下。

　　而今的我，在人生的道路上，還是有失敗有成功，有淚水有歡笑，我一樣會感到迷惑，也一樣會感到迷茫。但當我想起她，我就會重新振作起來。是呀，比起她來，我的失敗算得了什么？我的成功又算得了什么？她又何嘗不是失敗過，痛苦過，再從失敗的陰影中走出來，最終到達成功的彼岸呢？古今中外，又有哪位名人志士不是如此獲得成功？那么我，既然立志要做一位成功的人，就應該像她一樣！

　　她——海倫。凱勒就是我心中不滅的明燈，是她教會了我如何面對挫折和失敗！

　　我心中的明燈作文 篇6

　　九月的天空，散發著金秋收獲的氣息，隨之而來的，是第三十七個神圣的節日——教師節。在漫漫的人生旅途中，老師，永遠是值得我們去尊重、愛戴的人。在秋風清爽的秋天，老師，請收下我最為衷心的問候與誠摯的祝福！

　　老師，你是我最感恩的人，您像一只紅燭，雖然光亮不多，但是你燒盡了自己，發出一份光和熱來照亮我們。您無私，把知識都毫無保留地傳授給我們，嘔心瀝血地教育我們，讓我刻骨銘心！

　　您雖然不是雕刻家，但您塑造了年輕人永久不滅的靈魂；您雖然不是藝術家，但您用粉筆在黑板上繪出最美的畫幅；您雖然不是歌唱家，但誨人的話語讓我們銘記在心！

　　在我的心里，教師，一直是一個偉大而又神圣的職業，您用優良的師德來培育我們，用知識來裝點我年幼無知的靈魂！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您是一位品學兼優的人民教師，您的愛像陽光般溫暖，如清泉小溪一般甘甜，沁人心脾，讓人回味；您的愛高尚而偉大，您的愛細致而溫柔，千言萬語都訴說不出我內心的感激！

　　您是人類文明的傳播者，世界進步的趨使者。您像春風，吹綠了一座座山頭，您是溫暖的陽光，照亮了每一個角落。記得我曾喜歡的一首歌《我愛米蘭》：老師的窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉之間，他不是為了爭春才開花，默默地把芳香灑滿人間！教師節，我把這首歌獻給您，愿您工作順利，桃李天下！

　　古人云：“一日為師，終身為父。”在第三十七個教師節來臨之際，我深深地向您鞠一躬，您辛苦了！我們會從點滴做起，認真聽好每一節課，讓我們用行動詮釋：老師，我們愛您！

　　我心中的明燈作文 篇7

　　夜深了，當萬家燈火熄滅時，是誰在昏暗的燈光下聚精會神地備課？當人們都進入甜美的夢鄉時，是誰伏在寫字臺上認真的批改作業？在節假日時，又是誰犧牲自己的時間來為我們補課？老師，您如一本本百讀不厭的教科書，讓我們從中汲取知識。老師，您是人類靈魂的工程師，教我們做人的道理與美好的品德。

　　這盞明燈就是一位鄉村特級教師。

　　這位老師年輕時被安排到鄉村做教師，但是，那里的環境非常艱苦，使她不禁產生了要走的想法。于是，她就在黑板上寫下了告別的話語，離開了學校爬上了茫茫大山，當學生們從家來到學校看到黑板上的話，非常吃驚，趕忙爬上了大山追老師。

　　他們齊刷刷地跪在了老師面前，央求著：“老師，您不要走，老師，您留下來，教我們知識。”老師望著他們渴望知識的眼神，感動了，決定留下來。

　　年輕的老師在鄉村一干就是十幾年，在這些年中，由于積勞成疾患了癌癥，但她堅持出院，講完了她生命中的最后一堂課——為中華之崛起而讀書！

　　“人生只有一生一死，要生的有意義，死的有價值”是啊，李老師在生命的最后一課還不忘祖國，還不忘學生。一個人民教師把她生命中最后一點光都照給了孩子們。李老師如一根蠟燭，犧牲了自己，奉獻了別人，是當之無愧的英雄。

　　老師，您對我們猶如對您的孩子，教我們知識，教我們做人的道理，我心中的那盞明燈，永遠燃燒著生命之火，永遠充滿著生機與活力，您的愛是那么溫柔，是那么體貼，您用愛謳歌生命，您用愛描繪人生，您用愛展示生命的真諦。我們一定把最美的稱呼獻給你，讓您擁有花開不敗的美麗！

　　我心中的明燈作文 篇8

　　不知從何時開始，我心中的道路邊總有一個影子，提著一盞燈站著。影子忽而長，忽而近，但他總是在那里。

　　我不知道他是誰，也不清楚他是什么，只是覺得他只要站在那里，我的心中就有一份光明，感到無比溫暖。

　　是我的班主任嗎？我的班主任不僅在學習上提供了很大的幫助，而且幫助我們養成了習慣，陶冶了情操，對于我們產生的巨大影響，使我們受益終生。如果說她是那種明燈，則是沒有任何。

　　是我的物理老師嗎？他徹底激發了我對物理的興趣，使我在物理方面取得了優異的成績。此外，他還在課堂之余交會我一些人生的道理，令我明白了許多。有時候我白天比較忙或老師在上課，沒有時間。在qq上問他問題時夜已比較深了，他便催我趕緊睡覺，我覺得心里有那么一點暖。如果說他是那盞明燈，理由也十分充分了。

　　是書本嗎？如果是書，到底是哪一本呢？是我心理發展高峰期的，前后時讀的《獻給阿爾吉儂的花束》？說他是為我帶來了什么，教會了我什么道理，倒也沒有，可是我就是喜歡他，喜歡他的每一個篇章，每一個小節以及每一個字。

　　是對我今后物理發展奠定重要基礎的《尋找薛定諤的貓》？格里賓的書讓還是小學生的我也能讀懂且了解到量子物理的世界，讓我了解了許多，也埋下了我對物理喜愛的種子。

　　如果說這兩本書中的任何一本是那種明燈毫不為過。

　　也許在這條路上我所看到的明燈會越來越多。回首過去，有我溫馨的記憶。也有我努力的結晶。展望未來，是我無限的光明前程，也有我的目標和對未來的期盼，謝謝你，那黑暗中的執燈人。

　　我心中的明燈作文 篇9

　　明燈，在黑暗中為人們指明方向；而心中的明燈，則在人們迷茫的時候給人鼓勵，催人奮進。

　　我心中的那盞明燈，就是書籍。

　　小時候，我是一個喜愛讀書的孩子，總纏著大人給我講故事，還經常抱著書而廢寢忘食。聽姥爺說，不到三歲的時候，對《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》等童話故事，我就耳熟能詳了，經常受到大人們的交口稱贊。現在聽姥爺津津樂道，我也感到十分自豪呢！

　　我心中的那盞明燈，它可以帶給我自豪。

　　還記得，小學四年級的時候，學校組織學生參加局里的課外知識比賽，我和同年級的幾個同學被選拔參賽。這不僅是代表班級，更是代表學校的榮譽！從那以后，我便開始讀了更多的書，為了給自己、班級、老師和學校爭光，比賽前一天，又把我看過的書溫習了一遍。經過一周的備戰，感覺自己的知識又增長了許多，競賽中，憑借著書籍帶給我的知識、經驗和信心，我便胸有成竹地答完了試卷，并獲得了局一等獎。

　　我心中的那盞明燈，給我知識，給我經驗，給我成功，也給我喜悅。

　　記得五年級時，是我的一段低谷時期。那時突然換了新的數學老師，由于不太適應新老師的授課方式，加上自己的粗心、馬虎，成績一落千丈。那時的我心里郁悶、難受。于是我把注意力轉向了書的海洋，書籍告訴我：憂愁于事無補，不如早點接受現實，適應現實。于是我便不再憂愁，而是改變心態，學會適應。終于，一段時間后，我適應了老師的講課方式，很快就迎頭趕上了。

　　我心中的明燈，能在我低谷的時期，為我指點迷津。

　　現在，我仍然喜愛讀書，徜徉在唐詩宋詞的懷抱，感受古代王朝的興盛與衰敗；品味《上下五千年》，瀏覽中華文明古國的悠久歷史；閱讀《名人傳》，感受榜樣的力量

　　我心中的明燈作文 篇10

　　每個人心中都有一盞指引人生軌道的明燈，但這盞明燈可以輕如鴻毛，也可以重于泰山；可以是一句話，一封信，一個舉動，是一份責任，或是一份情。

　　升入初中以后，我來到了另一座城市，離開生活12年的家鄉，與六年的同學分別。開始非常不適應新的生活。但久了也就適應了，也漸漸的對原來的生活釋然了，開始了新的生活，適應新的環境。可是那一次過后，我卻再也無法忘卻屬于我過去“情”。

　　一天晚上，我坐在爺爺奶奶的身旁，陪二老看電視，奶奶突然對我說：“乖孫子，奶奶回老家幾天。”聽聞便好奇地問：“沒事，去吧。但是您要去那做啥？”“去同學聚會啊，等了10多年了老同學們終于可以團聚了。”看著奶奶激動的神情，我怔了怔但也沒有說什么，就笑了笑。第二天奶奶就走了，這一走就是一周。

　　奶奶回來后只見手上抱著一本像相冊一樣的冊子，一問果不其然是她的同學紀念相冊。晚上，她不再看電視而是目不轉睛地盯著相冊，時不時摸一摸上面的頭像，可見她有多珍惜。我心想：這么久過去了，奶奶還是深深地記著他的老同學，而我卻就這么快想與我的老同學扯開關系。我便問奶奶：“奶奶你為什么還對你的同學們記憶猶新呢？”奶奶便笑著說：“傻孩子，班上六十幾個人，這六十個人分到一塊是一種緣分，肯定要記一輩子啊！”我便怔了下，是啊，這是一種難得的緣分啊！

　　自那之后，我就再也沒有忘記老友，而且很快的融入了新的群體，結交了新的朋友，原來的點點滴滴也都銘記于心。

　　奶奶的這小小的舉動成我心中最亮的明燈，指引我前進的方向！

　　我心中的明燈作文 篇11

　　書，是人類進步的階梯。這句名言也許誰都知道，魯迅先生愛護書的事例或許大家都知道。但你們都不知道，書，卻燃起了我心中的一盞明燈。

　　記得在五年級下半學期，發完新書，回到家里，那天晚上，我迫不及待地拿出新發的語文書，坐在我的書桌旁，看了起來。當我看到《海倫·凱勒》這篇文章時，我被主人公那不屈不撓的精神深深地感動了。

　　拉開窗簾，窗外萬籟俱寂，月光如牛乳般傾瀉在大地上，桌上的鬧鐘滴答滴答地轉向１０點鐘了。而我卻坐在桌前，一遍又一遍毫不厭倦地讀著《海倫·凱勒》這篇文章。當我讀到“為使我的伙伴，即使是最親密的伙伴能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復······”淚水不禁模糊了我的視線，使我想起了聞名中外的優秀作曲家貝多芬，他雖然雙耳失聰，但他不知創作了多少老少皆知的音樂精品······我的腦海里仿佛出現了他倆咬緊牙關戰勝困難的堅毅神情。

　　與他們相比，我真是自嘆不如。還記得發生在三年級的一件事：在體育課上，老師讓我們練耐力，讓我們饒跑道跑七圈，我不情愿地跑了三圈，最終跑不動了，我想起了體育老師說過：實在跑不動可以走。我就和幾個同學慢慢悠悠地走了四圈。現在，我讀了《海倫·凱勒》這篇文章，當時的行為讓我突然覺得很慚愧，不就跑七圈嗎？與海倫的雙目失明，雙目失聰又能刻苦學習相比，這些困難又算得了什么呢？我應該學習海倫的那種不屈不撓的精神。

　　每當我在遇到困難與挫折的時候，是海倫那種精神激勵著我，讓我奮發圖強。書，燃起了我心中的一盞明燈。

　　我心中的明燈作文 篇12

　　每個人的心中都有一盞明燈，這些燈也許是老師，也許是父母，也許是朋友，也許是一些同學。

　　我心中的燈是我的父親。

　　在我遇到困難時，父親會暗暗的幫助我；在我遇到危險時，父親會挺身站在我的前面；在我遇到挫折時，父親會在一旁鼓勵我。

　　記得又一次作文比賽，老師指定要我參加比賽，我為了給班級爭光，便一有時間就看作文書，平常我晚上都是八點就睡覺了，可是為了這次比賽我每天晚上的睡覺時間推遲了將近兩個小時。我每天看書看到九點半時父親就會倒兩杯茶陪我一起看書。我準備了一個星期，比賽終于要開始了，我心里非常緊張，我寫出的每一個字都是經過我細心的考慮，不能有錯別字。比賽結束了，我一下子就輕松了許多。過了一個星期，成績已經出來了，可是我只得了個第三名。我令大家是失望了，我非常自責，每天都是無精打采的，父親看見我如此失魂落魄的，便對我說：這個星期六我帶你去一個地方。

　　到了星期六，我才知道，原來父親要帶我去的地方是動物園。父親買了兩張票，帶我去動物園后面的湖泊，湖泊邊有好幾只會捉魚的鳥兒，其中的一只鳥兒不是很會捉魚，第一次它捉魚的時候被魚兒發現了，第二次它失手了經過了三番四次的失敗，它終于捉到了魚兒。

　　這時父親對我說：你看到剛才的畫面了嗎？人生就如同這樣，只有經過了無數次失敗才會有成功。我們不怕失敗，要敢于去面對失敗，這樣才會成功。我頓時明白了其中的道理，要笑看人生，不怕失敗。我到了六年級時又參加了作文比賽拿了第一名，我非常開心。

　　父親就是我心中的明燈，一盞永不滅的明燈！

　　我心中的明燈作文 篇13

　　書就像是指路明燈，給我們指引前進的道路！”這是一句俗語，而我心中的指路明燈呢，就是書！

　　不管是語文課本，還是課外書，我都愛看。書本能給予我們知識；書本能讓我們向成功邁進；書本能讓我們向正確的人生走去。有句話：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……書本中能找到我們所需要的東西。所以我心中所謂的明燈就是——書。

　　每當我讀書時，都非常高興，也非常專心。我每次讀書不是很快，可是，我可以理解的更深。它，就是這書本，能給我充足的想象力，我還可以自由的發揮我的想象。我還領悟到它身上所內涵的哲理、啟示。在考試中，還可以運用它們做題。我把它視為最好的朋友，最好的老師，最亮的明燈。

　　讀書是一種興趣，也是一種激情，只要多讀書，讀好書，就會一步步走向成功。

　　我要感謝這盞明燈，它給我指引了方向，指引了我去“成功”的道路，我要用它去戰勝重重困難，去勇敢地“闖”。所以這盞指路燈將永遠伴隨著我一生。

　　小學時，我不怎么愛讀書，媽媽每次說：“寫完作業是寫玩了，你就不能多看看書啊！你看看你那課外書都有一書架了，都能開書店賣書了！”與此同時，我反駁了：“你就知道我沒看那！我看書非得讓你看見才叫看了嗎？”這是我的借口，其實我小學時不怎么喜歡讀書，雖然也讀了一兩本，可那一兩本跟整個書柜上的書比起來，還差得多呢！就像媽媽所說的都能開書店了！

　　在進入初中后，我更愛看書了，這是受了班上同學們的影響，我愛讀書了，就算晚上寫完作業都忘不了讀些書，爸爸媽媽可高興了呢！

　　我心中的那盞明燈，就是書本，現在，我一直與它相伴，它也一直心甘情愿的向我指路，給我照明！

　　我心中的明燈作文 篇14

　　世界上有兩件東西能夠深深地震撼我的心靈，一件是我們心中崇高的法律準則，另一件就是我們眼前優美的大自然。

　　——題記

　　法律，是我們崇高的行為準則，也是我們生活中的指明燈。有了法律，我們的生活變得有序、文明、和諧。法律在我們身邊無處不在，它們猶如保護神，為我們的成長之舟護航。

　　地球媽媽需要環境保護法的呵護，永葆青春容顏。但是，曾幾何時，河流姐姐穿上了一件灰衣裳，大樹哥哥面容憔悴、弱不禁風，風姑娘性情大變，每天翻“霾”覆“沙”……這都是由于黑企業亂排污水，將有毒物質排土地爺爺體內。他們不把法律放在眼里，為了自身利益破壞環境。

　　曾經小河清澈如水，如今它臭氣熏天。這還是因為周邊居民不遵守環境保護法，大肆污染環境，有的往河水中倒下一大袋生活垃圾，有的直接倒下一桶桶廢棄油脂，甚至將生活污水直排……最后都是我們人類自食其果！

　　自從我市開展剿滅劣Ⅴ類水行動以來，我也打開了環保法的大門，當上了小小環保監督員，加入了環保法守衛“大軍”。星期六，我與父母一起來到河流周邊，當起了巡河小志愿者，開始撿垃圾、清雜物。我仔仔細細地清點著排污口，并在筆記本上做了記錄，密切注意每階段水質變化，將情況通過爸爸的手機，反饋給河長與“河小二”。除此以外，我經常到東輝公園參加環境保護法等宣傳活動，希望用自己的悠悠琴聲來喚醒人們的環保意識。我希望總有一天，我們的身邊草翠花開、空氣清新、天空湛藍深遠、小河清澈見底！

　　“不以規矩，不能成方圓。”正是有了法律，我們的世界才如此和諧；正是有了法律，我們的交易才如此公平；正是有了法律，我們的食品安全才得到保障，交通才更加有序！法律連著你我他，法律這盞明燈永遠在我心中！

　　我心中的明燈作文 篇15

　　每個人心中都有一盞明燈，有了這盞燈我們在黑暗中不會迷茫，有了這盞燈，我們有勇氣踏上布滿挫折的人生道路。正因為有了這盞明燈，點亮了我們的心靈，照亮了我心中的夢想。

　　這盞明燈是什么呢？有的人說，我心中的明燈就是爸爸媽媽有教誨；有的人說，我心中的明燈就是知識。宋慶齡心中的明燈是門前的兩株香樟，茅盾心中的明燈是傲然挺立的白楊樹，而宋璞心中的明燈是瀑布般的紫藤蘿我心中的明燈就是微笑，我不僅喜歡對別人微笑，還喜歡別人對我的微笑，微笑是人發自內心的一種感情，媽媽的微笑是溫暖的，老師的微笑是鼓勵的，同學的微笑是友好的。有這么多微笑和藹的臉龐在我身旁，我還有什么孤單呢？我怎么會沒有勇氣面對困難呢？在我心目中微笑是對我最大的鼓勵，最美的東西也沒過于它了，所以它是我心中的明燈！

　　你喜歡微笑嗎？看那汶川地震一雙無助的眼神痛苦的表情，這時的你以微笑向他們伸出手，這會給予他們多少勇氣？這就是微笑的魁力。當我們遇到失敗的時候，只需微笑一下，何愁機會不會再來呢？多一點微笑，多一點勇氣，前方的路就會更明亮。

　　讓我們大家都微笑待人吧， 這會給別人更多力量。

　　我心中的明燈是這個給我力量的微笑， 當然，許多事物都是我們的明燈，都能指引我們走上成功，變為一個高 尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低極趣味的人，一個有益人民的人讓我們把明燈的光茫照亮每一個角落。

　　我心中的明燈作文 篇16

　　我身邊有許多人給我鼓勵，那是我前進的動力，也是我心靈的支柱，更是我心中的明燈。 當我我到試卷上那一個個鮮紅的叉，我焦急不安，怕我爸媽看到后會打罵我，所以我懷著害怕的心情來到父母面前，亮出那讓人不滿意的試卷，等待著他們的責罵。但接下來發生的事讓我難以相信！媽媽用手撫摸著我說：孩子，這次我不會怪你的，我相信你只是沒認真罷了，并且你下次一定要好點。答應我！嗯！我會努力的！果真，我再次拿著試卷出現在媽媽面前，媽媽的臉上浮現出笑容。

　　在我第一次騎自行車時，我總是摔跤，這讓我傷心難過，當我準備要放棄時，爸爸站出來，他說：你知道嗎？每個人的第一次都會不如意，我何曾不是呢？你要努力并找到絕竅，你就會成功！好吧！我無奈地答應了。我就這樣在一次次摔跤之后騎會了自行車，我高興極了，并銘記爸爸對我說的話，直到現在這句話一直教會我學會嘗試。

　　我心中的明燈照耀著我的人生道路，使我在生活中的點點滴滴充滿光明。

　　我心中的明燈作文 篇17

　　我的班主任黃老師長得很漂亮，白白凈凈的小臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，櫻桃小嘴，笑起來有一對深深的酒窩。她是我心目中的一盞明燈，她為我照亮了前方的路。

　　從一年級開始，她教我們學拼音，一個字母一個字母地教發音，不厭其煩地反復給我們糾正；她講課精彩生動、聲情并茂，讓我們不知不覺地陶醉其中。

　　黃老師不但點亮了我求知的世界，還照亮了我的心靈。記得有一年，我們班的集體踢踏舞被選參加全市藝術大賽，同學們非常興奮，都欣喜若狂。可是在比賽中，因為兩個同學做錯了動作只得了8。59分全場最低分，我們都很失落，有幾個女同學還哭了，老師連忙上前安慰說：“不要氣餒，你們已經很努力了，有的同學是帶病參加的，我為你們感到驕傲”。

　　還有在四年級的運動會上，我們班級團體總分在年級組排了個倒數第一，身為班主任的黃老師不但忍住了內心的失望，還為我們打氣：“友誼第一，比賽第二，咱們吸取教訓，加強鍛煉，爭取明年得第一。”

　　黃老師是一位園丁，她心系我們班每一個“花骨朵兒”，哪一個同學出現狀況她都竭盡全力地幫助。記得有一個學期我的三科成績直線下降，黃老師看到眼里急在心里，每晚為我補課，語數外三科沒有她不會的，遇到難懂地方的她就細心地反復講解、出題，直到我完全掌握為止。那一刻，一股感到涌入我的心中，我暗下決心，我要努力，用優異的成績來回報她。終于在那學期期末考試中我得了全年組第一名。老師特別開心，深情地說：“你成功了，我比誰都高興。”黃老師對我的關心培養不是媽媽勝似媽媽！

　　黃老師知識淵博，愛生如子的品質深深的感動著我，她的諄諄教導，她的愛像春風細雨一樣潤物無聲。激勵我不斷學習、不斷成長、不斷進步，她是我心中的一盞明燈。

　　我心中的明燈作文 篇18

　　“五星紅旗”多么好聽的名字啊！它的外表很平凡，一面鮮艷的旗子上閃耀著五顆金黃色的五角星。雖然它沒有華麗的外表，卻承載著十三億炎黃子孫們的愛國之心。五星紅旗，它是我心中一盞永不滅的明燈……

　　七歲

　　我清楚地記得，我入隊那天的激動心情。清晨，我早早起床，吃過早餐后，我背著小書包，懷著興奮激動的心情，哼著歌曲高高興興去上學。激動人心的時刻到了！五星紅旗伴隨著國歌冉冉升起，一個大姐姐拿著鮮艷的紅領巾，在我面前蹲下來為我系上紅領巾。我既激動又興奮，因為我正式成為一名光榮的少先隊員了。大姐姐熟練得把那鮮艷的紅領巾系在我的脖子上，從那一刻起，我就知道，我現在是一名少先隊員了，我一定要好好努力，長大后為祖國爭光！我望著脖子上的紅領巾感到無比自豪！

　　十歲

　　那是一個炎熱的夏天，大地被烤得直冒白煙，街上的小攤販不停地吆喝，狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，直喘著粗氣。吃過午飯，我吵著媽媽要了五塊錢去買冰棍。到了小店，啊，來這買冰棍的人可真多啊！小店的老板都忙不過來了，我買好一根五塊錢的冰棍，本應找回三元錢，可老板卻找回了四元錢。我手里拿著這錢，心想今天肯定是個好日子，天上掉餡餅了。我正開心地想著，可是我望著脖子上的紅領巾，轉念一想：我是一名優秀的少先隊員，應該要誠實，怎么能貪這種小便宜呢？這時，我的眼前仿佛出現了兩個自己，一個說：“別還回去，反正沒有人知道老板多找回一塊錢，而且還能買其他零食。”可另一個我卻說：“不行！一定要還回去，難道你忘了入隊時的宣誓嗎？要誠實守信，做一名合格的少先隊員。”

　　經過一番激烈的思想斗爭后，我決定把多找回的錢還回去！因為我是一名合格的少先隊員！我再次走進小店，說清緣由并把多找回的一元錢還給老板。老板聽后，眼睛瞇成一條線，對我說“啊！你真是一位誠實的少先隊員！”我聽了心里別提有多高興，望著胸前的這條紅領巾開心的笑了。

　　十四歲

　　時光飛逝，歲月如梭，轉眼間我已經是一名六年級的優秀少先隊員了，我也即將要入團了！伴隨著我六年度過春夏秋冬的紅旗一角也將離我而去，但它仍是我心中最敬佩的學習榜樣，它仍是我心中那盞永不滅的指路明燈。

　　我心中的明燈作文 篇19

　　在黑暗中，一絲微光都能帶我們朝著希望前進，何況您是一盞明燈？

　　——題記

　　我仍然記得兒時被您擁在懷中的溫暖，我人記得您哄我睡覺時哼的曲調，我仍記得在我受到挫折時一個緊緊地擁抱。

　　母親，這兩個字無時不刻照耀著我，我墜地那一刻到現在從未熄滅。

　　如果我還是那調皮搗蛋的小子哪能真正的體會生活，何況幸福？是您牽著我的手走向生活，走向幸福，讓我從那個調皮搗蛋的小子走向成熟，讓我從現在走向未來。

　　記憶還未塵封，打開卻是那樣新鮮。一次我在舅舅家玩，享受著自己的快樂。我怎么會想到會發生那樣的事。舅媽沖進來我就懵了，拉著我的手沖向外面。

　　“怎么了怎么了！”我望著舅媽臉上從未有過的焦慮甚至是恐懼如是說。

　　“你媽要自殺！”這話就如五雷轟頂。她的語氣是前所未有的害怕。

　　我內心泛起摧毀一切的恐懼。我怕。我害怕。

　　然后我看見您拿著刀的時候，我顧不得世界，眼中是您兩行淚。我不知為何也讓淚水模糊了雙眼。我不曉得發生了什么，但您很痛苦，我曉得。

　　你卻沒有下手。而是哭著把我摟在懷中。我還小可是心中卻又抑制不住的痛。

　　我不要您痛苦，于是我就隨您一起痛苦，您不孤獨何必自我拉扯。您哭，所以我也哭。

　　多少年過去了，您變得開朗多了呢，您在我身邊多么美好，我每天都想。您很幸福，所以我也很幸福。

　　就算歲月再給您的平添幾分皺紋，就算時光再給您染上幾絲白發。你還是沒變，不像以前那樣了。生活給您多大的打擊你都沒有放棄生活，熱愛整個世界。我什么時候和您一樣了呢，就算有多大的打擊，以前一陣眼淚現在頑強站起。然后我長大了。我也不會再哭了，您教會我笑對生活，所以我那么快樂。我多了許多歡顏，不是小時候放肆的笑，是真正為我擁有的感到快樂，我不在意我失去的，我在乎我擁有的，外公外婆爺爺奶奶，同學，爸爸，或是，因為您。

　　我只求這樣的擁有，這是您教我學會的生活。我們都是宇宙中的一粒塵，可我這樣一粒塵卻有著整個宇宙的快樂，這是您帶來的。

　　我心中的明燈作文 篇20

　　明燈，可以照亮人前進的道路。然而我心中那盞明燈不僅照亮我的心田，還不停地引導著我走向成功。

　　當我環顧四周時，看到了觀眾們那敬佩的眼神，向我投來......

　　事實上，在兩個月以前，我只會放開喉嚨大叫。沒過幾天，我那清爽的聲音不翼而飛，想發出動聽的高音卻只可以發出鴨子般的叫聲。

　　記得那一天，當我聽到兩個月后有一場區級的合唱比賽的消息后，我很興奮，很太喜歡唱歌了。老師要選出40個人出來比賽時，看到同學們都一個個都神氣十足，趾高氣揚地吹自己一定會被選上。只有我像一只落隊的小雞一樣站在窗邊，心里既低落又難受，心想：哎！那么多人都有唱得那么好，而我呢？只有一個沙啞的聲音，不如早點放棄吧！

　　走在路上，我的好朋友一小盧跑了過來。看我低落的樣子，把手搭在我的書包上，關切的問：“嘿！為啥愁眉苦臉的呀？"“哎！別提了，老師要選40個人去比賽。就我這沙啞的鴨叫聲還能有什么希望呀？”我沮喪地低下頭說。“還以為有什么事呢？"小盧不以為然地說，“我告訴你個秘決......"我聽了覺得是好方法便連忙點頭。

　　在這兩個月里，我不停的練習用眉頭發音，按小盧說的一天喝兩碗梨子汁。就這樣，我的喉嚨漸漸好轉，最后又可以發出那令人心曠神怡的聲音了。但是最后兩天我在練歌時，突然覺得喉嚨有點不舒服的感覺。是不是練得太多了？唉，還是放棄吧。這時，我腦海里出現了小盧同學那堅定的話語：“記住！拼，失敗向你低頭，再拼，成功向你招手。”想到這里，我的信心立刻充滿了整個心田，忍住難受不停的練習著，直到選拔那一天。

　　我來到準備臺，就見有人一邊用手指指著我，一邊鄙視地說：“就他那沙啞的叫聲，是來出丑的吧！”我一言不出，心想，哼！小看我等一下上臺，我一定要讓你們為你們所說過的話而后悔。我信心滿滿地走上了舞臺。臺下沒有一點兒響聲，看到了一個又一個盼望我出丑的神情。我毫不理會，等老師說開始，我便深情地唱了起來。歌聲在體育館游蕩，臺下同學投來了敬佩的目光，因為我出色的表現，我成功地進入了合唱隊，

　　決心就像是我心中的一盞明燈，它驅使著我不斷拼搏，取得成功。

　　我心中的明燈作文 篇21

　　在那段孤獨的日子里，我獨自徘徊在與他人平行的道路上，與我相交的，只有自己的影子。然而，我“遇見”了你——《人類的群星閃耀時》。

　　——題記

　　沉浸在無邊無際的作業和杳無盡頭的題海中，我的心仿佛蒙上了一層暗灰色的紗，生活變的一片灰暗。

　　即便是在下課時，若想與同學嬉鬧，也會被不客氣地推開：“我還要趕作業呢！”

　　此時的我找不到一點點樂趣，生活就像一個密封的大罐子，沉悶而又無聊，讓人喘不過氣來。

　　但就在這時，我偶遇了你——《人類的`群星閃耀時》。

　　那天依然是一個煩悶的周末，上午寫完了作業，下午要繼續上課，可那天老師突然有事，便偷了一個下午的清閑時光。我爬到床上的書柜前，探頭尋覓著一本心怡的書（我已經有半學期沒有打開過它了）。角落里的一本書募地吸引了我的眼光，那是怎樣的一本書啊！樸質的深藍色的書皮上拓印了整個星空，“人類的群星閃耀時”幾個大字位于這片星海的中央，閃爍著銀白色的光芒，看到它的第一眼，我就被深深地迷住了。

　　我坐在床上，輕輕地翻閱著它。

　　啊！我看到了托爾斯泰在妻子的不信任后的痛苦、猶豫，在愛國青年來訪后的贊美與掙扎。有誰能想到，這位親民愛民的偉大作家在家里地不得不小心的把重要文件放在椅子中，甚至三天兩頭更換地方，只為防著不被自己妻子翻看呢？又有誰能想到，托爾斯泰的

　　妻子在兩小時前還承諾會相信他，兩小時后又偷偷地翻找他的屋子呢？托爾斯泰為了不讓他的妻子耽心痛苦難過，生生忍受了36年這樣不停猜忌的折磨，在70歲高齡時終于逃離，死于火車之上，正如他筆下的人物一般，逃向蒼天。

　　我看到了在南極冰原上，斯科特海軍上校與風雪搏斗，卻落后于阿蒙森，歸途中他死于惡劣的風雪中，但他的忠誠、勇敢，為科學獻身的精神令我贊嘆。我看到了創造馬塞曲的中士反倒被唱著馬塞曲的人民所殺，但激昂的樂曲令我震撼……我甚至嘗試通過這本書去探索茨威格的內心，這位從失敗中尋找人類閃光點的作家定有極敏銳的洞察力和另辟蹊徑的傲氣，或許，他也是一位經歷過苦難的人呢。

　　合上書籍，我仿佛從夢中醒來，我感到世界都鮮亮了，未經磨難怎達高峰？學習上的困難又算得了什么呢？

　　書籍是照亮我心靈的明燈，而《人類的群星閃耀時》是最亮的一盞。

　　我心中的明燈作文 篇22

　　我喜歡看書，自從我校開展“書香校園”活動以后，我更是以書為友。正如海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧。”從《程門立雪》中，我看到了楊時是如何愛學習和尊敬老師的。

　　想到我們的老師總是為我們付出那么多，讓我們健康快樂地成長。老師，沒有您孜孜不倦的教誨，就沒有現在的科學家、工程師、醫生、學者等許多為社會做出貢獻的人。祖國因你們而強盛！讀了《小英雄王二小》、《劉胡蘭》等許多抗日戰爭時期的故事，讓我了解到中華民族曾經有過那么悲慘的歷史，我們今天擁有幸福生活是那個時代王二小、劉胡蘭等無數抗日英雄的犧牲換來的！他們勇敢、熱愛祖國、熱愛人民的精神多么值得我們學習。為了建設我們美好幸福的家園，我們應該更加努力學習，將來做個對國家有用的人！如果沒有讀《日月潭》、《可愛的西沙群島》，我就不知道我們祖國有如此仙境，有如此可愛、美麗富饒的地方！

　　因為讀了《司馬光》的故事，讓我懂得了遇事要沉著冷靜，機智勇敢等等。書籍是人類進步的階梯，也是人類成長的搖籃。而那些經典書籍就像一盞盞明燈，指引著我們前進的方向，明白做人的道理。

　　我心中的明燈作文 篇23

　　心中的那盞明燈十個春夏秋冬，十年的酸甜苦辣，我從一個不懂事的娃娃，長成了一個小小的‘男子漢’。

　　剛剛從人生的起跑線，踏上人生之路，正當我迷茫不知所措時，一盞明燈指引了我前進的道路。那是四年級下學期，學校發起作文征文熱，同學們如雨后春筍般露出頭。而我是個寫作癡，一篇簡單的作文都寫不好，同學們嘲笑我。譏笑我，讓我無地自容。回家后我大哭了一場，男兒有淚不輕彈，媽媽看見了心疼地說：“乖兒子別哭，寫作是一門語言積累的過程，要寫好作文必須多讀。多練。多寫。多看，平時詞匯積累的少，怎么會寫好作文？”聽了媽媽的一席話，我停止了哭泣，向窗外望去，突然，從我閃閃的淚光中我看見了一盞明燈，那明燈給黑暗中無助的我指明了前進的方向，那明燈越來越亮，讓我拋開恐懼和害怕，勇敢的向前走……

　　從此我愛上了寫作，在老師和媽媽的幫助下鼓勵下。指導下，我的寫作水平有了明顯提高。我開心地笑了……我知道，是我心中的那盞明燈照亮了我，有了她，我不再膽怯；有了她，讓我擁有了奮斗的激情；有了她，讓我擁有了一個真正的學習向導，學習動力，學習的目標。

　　同學們，讓我們每個人心中都為自己點起一盞明亮的燈吧！

　　我心中的明燈作文 篇24

　　從小時候到現在，有許許多多的老師傳授給我各種不同的知識。他們就像我成長道路上的一盞盞明燈，照亮了我學習的道路。其中，有一位語文老師，給了我極深的印象。

　　語文老師姓聶，是小學的高級語文教師。她的相貌雖然不太出眾，但是她的一言一語，卻深深地烙在了我的腦海中。

　　在我剛轉來這所學校的第一天，聶老師也剛剛被學校分配到我們班上。畢竟是開學第一天，同學們都在說的說，笑的笑，玩得十分快活，整個教室就像炸開了鍋似的。當聶老師踏進教室門檻時，她的身上散發著一種不可侵犯的威嚴，鬧哄哄的教室突然變得安靜下來了，連一根針掉在地上都聽得見。聶老師快速地走到講臺前，嚴肅地掃視了一眼整個教室說：“同學們，我姓聶，即將擔任你們的語文老師。”同學們都屏住了呼吸，心跳的速度也逐漸加快。“在這里，我教大家一個成語。”聶老師說著，便轉過身，拿起一根粉筆，在黑板上寫下“適可而止”這四個漂亮的大字，“剛才我在門口時，就聽見教室里像個菜市場似的，十分吵鬧。我教你們這個成語，是想讓你們明白，凡事到了適當的程度就停止，不要過頭。請大家記住這個成語。”我們都似懂非懂地點了點頭。

　　聶老師的語文水平很高，普通話也很標準。一次延時服務，我讀書給聶老師聽，因為我原來的學校并不注意普通話的問題，所以我連“ang”和“an”也分不清。聶老師發現了我這個缺點，一遍又一遍給我示范，教我區分前鼻音和后鼻音，我像個剛學說話的小孩子，笨拙地動著舌頭，舌頭卻總在打結。“ang——”“ang——”“an——”“an——”盡管我很笨，但聶老師還是耐心地教我，那天我突然學會了很多。

　　我的課外知識不豐富，聶老師鼓勵我多看課外書；我的詞語解釋經常在考試里扣分，聶老師教我怎樣理解詞語……聶老師是同學們和家長眼中的好老師，但是在我心目中，她就像一顆明珠，一顆最璀璨最璀璨的明珠！

　　我心中的明燈作文 篇25

　　筆落，墨出，一筆筆，一畫畫，勾勒出一個盛世王朝；一句句一行行描繪出一派前世江南煙雨；一段段，一篇篇，譜寫出一曲風花雪月的絕響。

　　這，便是詩詞。

　　我對于詩詞，只能算是一個業余愛好者，僅此而已。并不敢妄言，對詩詞有所研究，當然，也懶得去研究。只是喜歡在清風明月夜半無人之時拉開窗簾，朗朗月光下，不開燈，就著“如積水空明”的月光，讀一讀那些文人墨客的內心世界，品一品名人志士的壯闊胸懷。也許我不懂他們，但我知道，他們或豪邁，或婉約，或憂郁，或豁達，或不幸，或萬幸，或是那昏庸卻頗具才情的亡國之君，或是那官場仕途不順的失意文人……但他們都把自己最真實、最自得的感觸留給后人。給予后人的或是“亭亭自抬舉，鼎鼎難藏擫”的激勵；或是“百川東到海，何時復西歸”的警戒；或是“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的憂國憂民；或是“今日長纓在手，何時縛住蒼龍？”的豪邁氣概……

　　詩詞如夢，驀然回首，青山依舊，風不語，月上枝頭，霧起，云涌。霧散，夢醒，我終于看見真實，那是千帆過盡的沉寂。

　　從詩詞里，我們不難看出作者的志向與性格。“任是無情也動人”的寶釵自會說出“好風憑借力，送我上青云”這般胸懷大度的話；“才智精明志自高”的探春自會道出“莫道縞仙能羽化，多情伴我嘆黃昏”這般話來；“捧心西子玉為魂”的林妹妹，自當吟出“質本潔來還潔去，強于污悼陷渠溝”這等高潔之風骨，“一朝紅顏春盡老，花落人亡兩不知”這般悲涼！

　　有時讀《紅樓》，只讀詩詞。讀曹公的，寶釵的，黛玉的，探春的，湘云的，……從詩詞中悟出許多。

　　一開始是很厭惡寶釵的，只覺得她是寶黛愛情中最不光彩的角色，但一遍遍過去后，我的想法有所改觀。

　　一讀寶釵，“可嘆停機德”，她可能是一個配角；

　　二讀寶釵，“山中高士晶瑩雪”，冷面冷心冷佳人，寡淡而無情；

　　三讀寶釵，“恩澤廣布，范愛如斯。”

　　四讀寶釵，“回首長亭接短亭”，只會嘆其一生不幸，為之愴然而涕下。因為心冷，便不愿偽裝，歲月的霜刀硬生生把我們逼成一個個寶釵。誰知道經久的笑容已經讓自己了無脾氣，慣于封閉的心門，不再懂得如何毫無城府地敞開。最無奈也是最可怕的事，在歲月讓我們相繼成為寶釵之后，無論男女，都找不出最初那個天真活潑的林妹妹的影子了。

　　如花美眷，似水流年，良辰美景奈何天。我徜徉于這片天地，醉心于此，欣然于此。靜水流深，滄笙踏歌，詩詞，一直是我成長路上照亮心靈的明燈。

　　我心中的明燈作文 篇26

　　“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。”在很小的時候就一直聽見父母常常說這句話，但可能由于年齡太小，一直無法理解“黃金屋”，“千鐘粟”與“顏如玉”的意思，直到慢慢成長，在長大的過程中，我逐漸理解了。

　　“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”早在讀幼兒園的時候，就知道了這句話。當時的我覺得很奇怪，為什么讀書會和談話聯系在一起。難道是對著書講話嗎?在好奇心的促使下，我親自進行了實驗。把家里的書翻出來，拿在手里翻閱。但結果，可想而知，我沒有在書中找到可以談話的“人”，但是這卻讓我喜歡上了書。

　　“書是人類進步的階梯。”剛進入小學的時候，在教室墻上便貼著這幾個大字。老師常常讓我們多看書，她說——沒有書，人類的許多文明就無法進行發展，無法進行交流，無法進行傳承。那個時候，老師要求我們每個人的書包里至少帶一本字典，遇到不會的字，便去查字典，慢慢地也就積累了許多，同時也養成了一個好習慣。

　　“生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”進入初中后，最先接觸到的便是這句話。因為學校有一個較大的圖書館，里面有許多各類的書籍。于是，漸漸地，我迷上了讀書。在書中尋找著一些樂趣，同時也增長了一些知識。

　　我比較喜歡看小說。因為在閱讀小說的過程中，你可以吸收到很多的描寫手法，知道了如何才能將人物的性格特征和精神表達得淋漓盡致。記得曾看過一本小說，它的格式是采取大事年歷表。有一次，寫作文的時候，發現正好可以運用那個格式，便套用了。最終獲得了一個高分。并且，多閱讀小說有時可以提高閱讀的理解能力。很多小說會從側面，細節等寫出一個人物此時的心理活動和心情。多閱讀后，可能會對一些記敘文的練習有所提高。

　　對于其他類的書，有時我也會進行閱讀——科普類的書籍可以幫助我們了解更多的科學知識;歷史類的則能夠引起我們對歷史研究的興趣。總之，書對我而言，就如同一個朋友，時時刻刻陪伴著我;就如同一位老師，時時刻刻糾正我的錯誤;就如同一盞明燈，照亮我前進的方向。我覺得，在一個陽光明媚的午后，坐在陽臺上，細細品一杯茶，閱讀自己喜愛的書籍，無疑人生中是最快樂的事之一。

　　現在的我早已理解了“黃金屋”，“千鐘粟”與“顏如玉”的含義，也了解了書對我們的重要性。書猶如一眼甘泉，能夠滋潤人們的情感;書猶如一縷清風，能夠放松人們的心靈;書猶如一盞明燈，能夠指引人們前進的方向。

　　我心中的明燈作文 篇27

　　上一年級的時候，老師教我們一首歌——《學習雷鋒好榜樣》，我問老師雷鋒是誰，老師告訴我雷鋒是一名普通的解放軍戰士，但他卻是我們所有人學習的榜樣。我又問老師，那雷鋒現在在哪兒呢？老師深情地說，雷鋒在我們每個人的心里。聽了老師的話，我有些不明白。

　　后來，隨著年歲漸長，我從書中對雷鋒有了更多的了解。他有過浸滿淚水的苦難童年；他愛黨愛國，從家鄉湖南長沙到遼寧撫順，他兢兢業業地做好每一份工作；他像一團熱情的火焰，溫暖著身邊的每一個人，他把幫助別人當成自己最大的快樂；他克勤克儉，從不為自己亂花一分錢，卻把節省下來的錢捐給了災區人民；他像一顆釘子，擠出一切時間，努力看書學習。他用22歲的短暫人生書寫出壯麗的詩篇。在他的感召下，中華民族的大家庭中涌現出一個又一個的道德模范和先進人物。他們中有被稱為“當代雷鋒”的郭明義，有扎根深山、恪守醫生職責的“索道醫生”鄧前堆，有為了保護學生而失去雙腿的“最美教師”張麗莉，……這一個個耳熟能詳的名字，與雷鋒叔叔的名字一起，閃爍著耀眼的光輝，讓我滿懷感動，更讓我滿懷豪情：我要向雷鋒叔叔學習，做一個努力學習、甘于奉獻的人。

　　我是一名四年級的學生，因為入學比較早，所以比班里其他的同學小好幾歲。老師們看到我小，不忍心嚴格要求我，我也不自覺地放松了對自己的要求，對學習很是懈怠。當我看到雷鋒叔叔為了擠出時間看書，晚上竟然跑到車場、工具棚、廚房里，甚至連等待電影開演的空隙都不肯放過時，我被震撼了。我有充裕的時間、優越的學習條件，怎么能因為年齡小就放松對自己的要求呢？這樣下去，將來又如何擔負起建設祖國的重任呢？于是，我決心改掉自由散漫的缺點，以全新的狀態投入學習。每天清晨，我早早起床，在鳥兒們婉轉的歌聲中誦讀課文。課堂上，我專心聽講，認真思考，積極回答老師提出的每一個問題。放學回家，我不再坐在電視機前看那永遠也播不完的《喜羊羊與灰太狼》，而是認真完成老師布置的作業、預習第二天的課程。課余時，我還讓爸爸教我學英語。功夫不負有心人，幾個月后，我的成績有了很大的提高，期末時被評為班里的學習積極分子。在與同學交往時，我也不再只顧及自己，而是多為對方考慮。同學遇到困難時，我會熱心地伸出援助之手，盡自己所能幫助他們。去年秋天，學區里一位二年級的女生不幸患上白血病，我把儲錢罐里積攢了好久準備買芭比娃娃的錢全部捐了出來。雖然沒有得到心儀已久的芭比娃娃，我卻并不失望。我終于體會到了雷鋒叔叔幫助別人時內心的充實與喜悅。

　　“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”，每次唱起這首熟悉的歌兒，心頭總會涌起無盡的溫暖與感動。雷鋒，這個平凡而偉大的名字，像一盞明燈，高高掛在我的心頭，照亮了我未來成長的道路。我將沿著雷鋒叔叔走過的路，一步一個腳印，走出一條金色的人生之路！

　　我心中的明燈作文 篇28

　　黑暗中，你提著一盞燈，圈出一陣陣溫暖的光，映在你的臉龐上，顯出怡然的慈祥。

　　仿佛有誰在天空潑下一盆烏黑的墨，在寂靜而突兀的蟬鳴中，慢慢蘊染開。隨后，又用指尖，沾上亮黃色的顏料，在黑幕中輕輕地抹開一個淡淡的月亮。你總愛在黑夜降臨時，牽起我的手，領我到屋前的空院，教我背古詩。

　　院子里從來不用點燈，月色朦朧著，飄飄揚揚地灑滿每個角落，灑在我們的發上、我們的心上。伴著幾聲蟬鳴，我們的誦詩聲也逐漸迎合上了。從一開始簡單的“床前明月光”，到后來的“小時不識月”，亦或是“千里共嬋娟”，你教我的每首古詩，竟都是有關明月的。

　　我問你為何，你微微昂著頭，深沉而滿懷溫情地望著天幕中皎潔的月亮，聲音沙沙卻充滿堅定。你說：“月亮是我心中的燈啊，它照亮了我過去、現在，以及未來的路。”我不解，太陽更加明亮，那才是燈。你卻無比認真的告訴我，太陽不及月亮般溫柔，易惹人煩。我懵懂著地點點頭，你的話，我從沒質疑過。

　　兒時的每個夜晚，都有濃郁而恬淡的詩香陪伴。不知多少時光，在我們誦出每一首古詩的時候，靜悄悄地滑過去了——這一天，我馬上就要離開了。

　　離別的那晚，月亮依然溫情，你教我誦最后一首詩，并告訴我，跟父母回去讀書，要努力。我忍著眼眶中快滾落的淚，拼命不讓它掉下來，擠出一個勉強的笑容。終于，車還是緩緩地開動了，你站在原地，目送著我離開。我回首望去，見你帶著淺淺的笑，透露出無限滄桑，沖我遙望著揮手，叫我踏著月光向前，別回頭。

　　讀書的時光，總是伴著壓抑、郁悶，常徘徊在崩潰的沿線。迷惘中，我想起你，想起你說的那句“踏著月光向前，別回頭”，遂咬咬牙，撐著挺過去。

　　每當我度過一個難關，總會有一種難以言表的心情想表達，卻又不知從何開口。是什么呢？這樣的心情是什么呢？我半知半解的，心中霧氣朦朧。

　　倏忽，似乎懂了些—是喜悅吧，是成就吧，我竟找不出任何詞語來形容。心底有一絲絲溫馨的亮光透散出來。那是不是你，在我心底點起的明燈呢？我想是的，你在我心中種下了一個月亮，充滿溫柔的氣息，奶油樣的、甜蜜的。月光鋪滿了我的心，照亮了我前進的路。

　　黑暗中，人群里，擁擠著。有感應般，我猛然回望，見你提著燈，圈出陣陣溫情的漣漪。

　　你沖我揮手，笑著告訴我——向前走，別回頭。

　　我心中的明燈作文 篇29

　　在我們的成長路上，我們稚嫩、懵懂，經常會因為經受不住外界的“誘惑”而犯下錯誤。

　　記得在我八歲的時候，學校刮起了一陣“悠悠球”風，我是一個新手，媽媽新買的悠悠球經不住我的折騰，已經“四分五裂”了。我還不過癮，還想讓媽媽再買一個，媽媽說散架了的悠悠球修好了還能玩。可修好了的悠悠球特別不聽指揮，玩一回就要修一次。我一氣之下，把它丟進了垃圾桶。回家央求媽媽買一個新的，我再三撒嬌她再三拒絕。我帶著不快入睡，夢鄉里還想著心愛的悠悠球。

　　漸漸地我淡忘了對悠悠球的渴望，可幾天后，就在我吃完早餐，準備上學的一瞬間，媽媽梳妝臺上的鈔票又燃起了我的悠悠球夢。我看媽媽睡得正酣，便躡手躡腳抽取了其中兩張。我的心忐忑不安，哎，為了我的悠悠球，豁出去了。

　　我如愿以償地拿到了新的悠悠球，下課玩，路上玩，我已經可以熟練地掌握它了，還可以玩出很多新花樣，我忘乎所以地回家展示。媽媽看見了我的悠悠球，便上前詢問：“新悠悠球是哪兒來的？”我支支吾吾久久不肯說出偷拿媽媽錢的事。這時，媽媽給我講起一個故事：有一個老鎖匠，他開鎖的本領很高，但年事已高，他要把手藝傳給一個徒弟，要從兩個徒弟中選出一個最得力的徒弟。

　　一天，他給兩個徒弟一人一個帶鎖的箱子，讓他們開鎖，兩個徒弟不到三十秒的時間就都把鎖打開了。老鎖匠問兩個徒弟看到了什么，大徒弟說：“我看到了許多百元大鈔。”二徒弟說：“我什么也沒看到。”老鎖匠把手藝傳給了二徒弟。“你知道為什么嗎？”我恍然大悟。媽媽語重心長地說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我羞愧地低下了頭。

　　誠信，是最基本的品德。小信誠則大信立，誠信是我心中的明燈。

　　我心中的明燈作文 篇30

　　一轉眼，紅領巾與我相伴有四個年頭了，它就像一盞明燈指引著我的學習、生活，見證著我的成長，它讓我從小事做起從小做起，做一個對社會有用的人

　　清晨，每當我系上紅領巾，紅領巾就像一輪旭日，紅彤彤地照耀在我的心頭，提醒我新的一天開始了，我該怎樣才能為它增光添彩。黃昏，每當我解下紅領巾，它就像晚霞溫暖著我的心靈，讓我為每一天的取得的成績感到自豪。

　　今年暑假，媽媽把我送到上海交大昂立教育夏令營參加為期一周的夏令營活動。臨出發前媽媽反復叮嚀：“這次是放你單飛，主要是為了培養你的獨立精神和自理能力，在外面首先要和同學們和睦相處，團結互助。要有協作精神，要保護好自己，保管好自己的東西……”

　　滿載著媽媽的囑托，我躊躇滿志地和四位朋友一起來到了上海。初到的新奇感使我們一下子喜歡上了昂立教育中心美麗的校園。穿上紫色的T恤（學校發的營服）跟著老師做了幾個互動游戲，不知不覺就融入了這個大集體中。夏令營每天的課程安排得滿滿的。我們這一期的主題叫海灘嘉年華，主要有團體拓展訓練(親水游戲)、創意沙雕比賽、時令漁家菜或沙灘燒烤、參觀奇石館或漁村風情館、水上小小運動會等活動項目。第一天在入營儀式的一系列活動中結束了。晚上看完電影回到宿舍。我就有點想爸爸媽媽了，和媽媽通了電話后，躺在小床上不知不覺睡著了。

　　第二天第三天，我和同去的兩個朋友鬧起了矛盾。我生氣地在電話中向媽媽告狀。媽媽在電話里語重心長地對我說：“邦邦，媽媽一開始就對你說的，一定要團結，有什么意見回家再說，你是個少先隊員一定要和同學團結友愛，做人要大度，自己錯了要改正，別人錯了要寬容，這才是好孩子。”媽媽的話使漸漸平靜下來，我決定不和她們計較了。

　　一個人在外面終于使我感到平常在家里爸爸媽媽對我是多么呵護。一天的生活學習要我自己學習照顧自己了。衣服、行李要自己整理，陌生的同學要自己學習相處，新的環境要自己學習適應……這對我來說都是一種挑戰。我一改平時丟三落四的壞習慣，把自己的東西整理得井井有條。特別是那次去海灘，我因為忘記涂防曬霜，烈日把我的皮膚曬脫了皮，臉上、身上都紅腫了，一碰到就火辣辣地痛。我想我是一名少先隊員這點苦不怕什么，我能挺過去的，就沒有打電話向媽媽訴苦。

　　七天夏令營到期了，媽媽來接我們了。冷餐會上，吃著我親手做的壽司，媽媽高興地連連夸獎。聯歡晚會上，看著我們臺上精彩的小品表演，媽媽把雙手拍得很響。我以活潑開朗的個性和助人為樂品行被評為“愛心大使”。面對著紅領巾我又可以驕傲地說：通過這次夏令營，我學會了勤勞、刻苦、勇敢、堅強、友愛、互助……等良好品質，我做到了一個少先隊員應該做的。

　　我心中的明燈作文 篇31

　　我有許多老師，你要問我最喜歡哪位老師，告訴你，那就是我們班的語文老師龐老師。

　　姓長著一頭棕色的短發，一雙明亮的大眼睛，一個挺挺的鼻子和一張能說會道的嘴巴，最特別的是龐老師下巴上還有一顆黑痣。

　　龐老師講課語言生動，聲調抑揚頓挫，她的課有像磁鐵一樣的吸引力。我們最喜歡上龐老師的語文課。

　　看，龐老師笑瞇瞇地走來了，今天她給我們上的是《荷花》。龐老師說：“請同學們一邊聽我誦讀，一邊展開想像，一起來欣賞荷花的美。”“清早……荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤……”我們聽著，想著，覺得龐老師把我們帶到了美麗的荷花池邊。我們隨著龐老師的朗讀，欣賞著一朵朵美麗的荷花。龐老師一句句形象生動的話語，給我們繪出了一朵朵千姿百態的荷花，連班上幾個“調皮鬼”也在津津有味的聽著，想像著……

　　龐老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感帶我們在知識的海洋中遨游，從老師的每一句話里以及每個標點符號里，都充滿了愛的氣息，我喜歡上龐老師的語文課。

　　龐老師不僅課上的好，對我們每位同學也是關心倍至。我是個脾氣倔強的女孩，剛上一年級時，和同學關系處的不好，那時班上沒有同學愿意和我玩，我感到很孤單，龐老師發現了以后，經常利用班會課，和全班同學談心，交流下課時同學之間該怎么樣相處，怎樣在一起玩。并且重點向同學們介紹了我，說：“余濤是個個性要強的女孩，在和同學相處方面，有時脾氣倔強，容易和同學發生矛盾，但余濤學習很優秀，課外知識豐富，在寫作方面很有特色，所以我希望同學們，要多和余濤相處，交流，做朋友，余濤也要注意自已的脾氣，和同學之間要互相謙讓一點。”聽完了老師的話，我的心里暖融融的，非常感動，我知道了老師的苦心，是讓我以后和同學相處更融洽，這樣以后就不會那么孤單了。從那以后同學們都重新和我交朋友了，我們也能互相寬容，互相謙讓了，現在我已經有很多好朋友了，這都是龐老師給我的教導！

　　是老師還是家人，是老師還是朋友，老師，您在我心中好像一團圣火，點亮我們的智慧之燈！

　　我心中的明燈作文 篇32

　　我愛岳老師！

　　岳老師從三年級就開始教我們班，三年級到五年級，三年了，她對我們五（5）班付出了很多心血、汗水。

　　記得是在我上四年級時，因為意外，岳老師的腿摔傷了，到醫院里縫了針，纏上了繃帶。我們得知這個消息后，都認為老師一定會在家里安靜地休息，不會來給我們上課了。可是，岳老師居然帶著傷來給我們上課了。上課時，我想：岳老師一定很疼吧，她堅持得住嗎？可是，岳老師那白凈的臉上沒有露出一點蒼白和憔悴，卻還是像往常那樣洋溢著樂觀的精神，但她心里一定堅持不住了吧。

　　岳老師就是這樣一個愛學生，愛教育的好老師。雖然她也經常批評我，但我一點也不記恨她，我知道她是為我好。

　　我心中的明燈作文 篇33

　　第一次閱讀巴金的著作是他《激流三部曲》中的《家》，讀罷不由心神凝重，是為書中所寫時代里的不幸人們，也為那個堅不可摧的封建牢籠。然而慶幸，巴金先生將這些都如實的反映在我們眼前，讓我們看清那個社會的扭曲。這正是巴金做人、寫作的原則：“從真”的體現。這種精神影響了一個時代，同時也激勵起現實社會中，人們對生活的體查。

　　曾在課本中，一則題為《燈》的作品里，讀到巴金先生那句感人至深的“在這人間，燈光永不會滅”，不由心潮澎湃。文中融入了他對光明、對理想、對人與人間關愛的贊美與鼓勵，讀來頓覺一股暖意涌上心頭。巴金正是用這種樸實卻又蘊含深刻含義的文字激勵著每個讀者的心靈。他對整個社會充滿愛，對國家傾注著愛，對人生更是充滿著堅定信念。被他這崇高的精神影響，我不由亦隨著他，點亮一盞透出微微熱量的燈，審視自己的生活，檢點自己的做人原則。仿佛剎那間，我的心中亦亮起一盞明燈，在蒼茫人生中，為我照亮前方的道路，也指引我在心中留出一方凈土，寬容他人、關愛他人。忽然想起魯迅先生的話：“有一份光，發一份熱”。巴金，這位世紀老人雖然已遙歸天堂，但那盞被他點亮于人間的明燈，那盞象征著真與愛，堅定與不懈精神的明燈卻依然照亮人間，燃起我心中的信念。我是一個較脆弱的人，有時思想難以堅定，可那盞象征“真實”、“寬容”、“博愛”、“篤志”精神的明燈在我心中，當我悲傷時給予我寬慰；在我信念動搖時，指引我成功彼岸的方向；當我煩躁時，給予我片刻的閑靜……更為可貴的是，巴金生前也將他的精神明燈傳到了更為廣遠的地方。巴金先生曾在法、俄、日等國與中國的文學交流上做出巨大貢獻，被后世傳作佳話。他將自己崇高的精神傳遍了神州，亦將象征這精神的明燈傳到了更遠……有時，靜下心來，不由地想找尋巴金生前留下的足跡，幸而，他恰是我校的校友。因而，這校園中的一草一木、一生一息都霎時被賦予了特殊的時代氣息。而在這中間，仿佛始終有種無形的力量鼓舞著我，照亮我前方的道路，使我不憚于前行，亦使我信心倍增，因為——在這人間，燈光是不會滅的……

　　我寫到此，不由會心地微笑，慶幸自己生活在這樣一個年代，慶幸能感受到這不衰的巴金精神的遍及。而我，更愿在心中點亮那盞象征“真實”、“寬容”、“博愛”、“篤志”的明燈，去踏上人生的漫漫征程，從此不再迷失方向。是的，人間的燈光永不滅，我心中的明燈也因為有巴金精神的指引而生生不息！

　　我心中的明燈作文 篇34

　　書，是一杯香茗，先是苦澀，再是甘甜；書，是一盞明燈，先是黯淡，再是光明。

　　我從小就是一個小書迷，整天捧著一本帶著插圖的小書，一本正經、搖頭晃腦地“念”著并不認識的字，偶爾遇到真正會念的字，便屁顛屁顛地跑到爸爸媽媽那兒，手指著字神氣活現地讀給他們聽，得到了意料之中的贊許后，便美滋滋地回去繼續我的“念”書大業。

　　但我真正熱愛讀書是從三年級開始的。入學以來，我懷著對語文學習的濃厚興趣，興致勃勃地參與了各項語文競賽，卻總是無功而返。這時語文老師告訴我說：“要想真正提高語文素養，重在積累，必須要多讀課外書。”

　　從此，我常常獨自徜徉在書的世界中。在這里，我發現了以前從未發現的文字的魅力。那些文字就像一個個小精靈，那一句句優美的佳句仿佛組成了靈動的方陣，在我周圍翩翩起舞。

　　長大一點的我，躍躍欲試地嘗試寫作。此時我便開始被種種名篇佳作所吸引，它們獨辟蹊徑的構思，栩栩如生的描寫，常常讓我愛不釋手。每每遇到一些好詞佳句，我都會不厭其煩地將它們抄在自己的“采蜜本”上，閑暇時拿出來反復誦讀回味。正是這樣不斷積累的習慣，讓我體驗到了寫作日益游刃有余的快樂。我不斷記錄下我的閱讀體驗，記我所見，寫我所想。不斷積累的習慣、源源不斷的文學熏陶又潤澤著我原本干枯貧乏的語言，灌溉我蓬勃生長的思想之樹。全國創新作文大賽三等獎和發表在省市雜志上的幾篇文章，作為我寫作道路上最初的收獲，也讓我感受到了被認可的欣喜，激勵我繼續勇往向前。

　　書，你是我的良師益友，閱讀讓我變得智慧和快樂。書，你是我心中的明燈，指引我前進的方向！

　　我心中的明燈作文 篇35

　　人生前行的路上，總會有那么一盞明燈，從不熄滅，默默地給予我們戰勝困難的力量。

　　有人曾說過，興趣是最好的老師。我對數學——這門深奧的學科產生了濃厚的興趣，我的理想就是當一名數學家，有很多人羨慕，也有很多人不屑，我一直堅持著。

　　在一個和往常一樣的星期四，我把奧數班的作業留到上課前來完成。這次的作業有些難度，盡管學了不少公式和解題方法，但平面直角坐標系位置的換算依然是我前進路上的攔路虎。一些數軸上的轉換和單位的變化，還有各種稀奇古怪的概念，總是讓本來頭腦清醒的我變得暈暈乎乎。因此還沒將各類條件串聯起來我就開始頭痛了。我翻開數學書和上課的筆記，希望能在例題中、老師的講解筆記中找到解決它的辦法，書上、練習時的例題重新做了一遍后，聯系該題還是一頭霧水，沒有找到缺口。它就像一座大山，我站在山腳下找不到路。在反復徘徊時也想過不做了，等老師講解的時候再認真聽，或者周末用作業幫搜搜。當這個念頭冒出來時，心中另一聲音在呼喊“別放棄啊！就差一步了，加油！一定能行的。”老師說過每個題目都有不同的解題方法，一定要形成自己的思路，獨立完成作業。于是我靜下心來，重新拿張草稿紙，認真把題目條件列出來、畫圖，一遍一遍。我堅信我一定能做出來！說來奇怪，之前做的練習像放電影一樣在我腦海中一幀楨出現，思路也清晰了，有用沒用的條件我也分得出了，完整的解題過程在筆上流暢的寫出。終于我將這攔路虎打敗了！

　　如果我中途放棄了，說不定以后永遠都會被這類題目難倒，停止不前。正是對數學熱愛的明燈照亮了我，給我力量，以后再遇到這樣的難題，我也不怕了，它一定會指引我達到終點的。

　　我心中的明燈作文 篇36

　　寂靜的黑夜中，有一盞燈在為我亮著；廣袤無垠的荒漠中，仍是那盞燈在指引著我。——題記

　　挫折·燈

　　記得那天學校招錄播音員，我帶著拼一拼一定拿第一的心理參加了那次測試。結果我落選了，我無法接受這樣的結果，我一直很優秀啊！那晚我根本不知道老師在講臺上講些什么內容，一心想著落選的事，好想痛快地哭一場。

　　好容易熬到下課，你讓我到你宿舍去一下。我垂著頭無精打采地來到你宿舍，一見面你就笑著問我：“怎么了，李小姐？還在為白天的測試煩嗎？不必了吧，都已經過去了。”我一下被你半帶詼諧的話逗笑了。你語重心長地接著說：“人生難免有挫折，何必如此傷感？開開心心地過是一天，悶悶不樂地過也是一天，何不選擇前者呢？放開一點，不要太強求自己。你很優秀，機會總會再有的，不要被一次失敗就打倒了。”我終于如釋重負地笑了，說：“我懂了。謝謝你老師，我不會再悲觀了，我會繼續努力的。”你開心地笑了，我們的笑聲久久回蕩在屋里，那么悅耳。

　　心事·燈

　　“你這幾天怎么了，總是心事重重的，是不是有事瞞著我？”下課后，你來到我的身邊以不容置疑的語氣問我，關切的目光久久注視著我。我避開你的目光，“沒有。”“真的沒有？”“嗯。”我低下頭不敢看你，小聲地回答，我幾乎聽不到自己的聲音。

　　你輕輕坐到我旁邊，說：“我知道你在想什么。”我驚訝地抬起頭看著你，你不像在說謊。你繼續說：“你的問題是很正常的事情。”我低下了頭，不敢看你。你笑了，“就說我知道你在想什么吧！其實這很正常，但你要慎重對待，理智處理，既然你正身處春天，就不要急著去做秋天的事，你說對嗎？”“你干嘛不去當心理醫生，卻來當老師？”我回了你一句，你拍拍我的肩膀說：“我也想啊，但我還不夠好，只能委屈自己的理想了。”我笑了，感到從未有過的輕松與快樂，我知道該如何處理那封男孩的來信了。

　　謝謝你，老師！能開心地笑，只因有你的引導；能健康地生活，只因有你的關愛與照顧。老師，你是我心中永遠的明燈，指引我走出無底的黑暗與無邊的荒漠。

　　我心中的明燈作文 篇37

　　那漆黑的夜空，那是誰會幫助我？當王那顆星隕落時，我明白了我。

　　小時候我很無聊，每次作業又少。下午3點就可以放學。所以我就陪著爸爸媽媽一起看鬼，但看的并不是鬼片，而是我覺得很可怕。睡覺的時候就害怕，就怕窗外的黑影子跳出來把我給吃了。長大以后，我就慢慢的開始忘卻，覺得不恐怖了，我要開始看其他的恐怖片。

　　就這樣，我后來漸漸的不敢關燈。爸爸媽媽看我還小就不管我，可是我大了，不關燈怎么行。就有一次看我睡著了，偷偷關了燈，我晚上坐了起來，看著窗外飄渺不定的影子，哭了起來。媽媽聞聲趕來，開了燈，想了個辦法把我哄睡著。爸爸媽媽后來商量想開燈，光線太亮，會睡不著的，就帶我到商店里，讓我挑一盞我喜歡的臺燈。

　　我選了一個白色帶粉色的小狗造型臺燈。每到晚上睡覺，就有這盞小燈照著我，漸漸陪伴我度過了一個又一個的夜晚。

　　就在一年，我不小心打碎了臺燈。我十分傷心，我就看著爸爸一步步把它掃走，爸爸沒有說什么，她只是勸我，“以后不要因為小事生氣”我聽進去了，因為人在傷心的時候，聽什么事情都聽得十分認真，所以我那次記憶猶新。還是那樣，晚上沒有燈，“還給我那盞燈吧，我很害怕。”其實不是我失手打碎，而是我在氣一件事情，在那里亂打東西，但我沒有想到，我竟然把臺燈打了下去。我后悔后悔又要去哪，漆黑的夜晚。我很后悔，后悔我打碎了那盞燈，又要去那漆黑的夜里看“鬼”。

　　后來，我又有了一盞燈。可我并沒有忘記那盞燈，因為那盞燈陪伴著我，點燃了我的心，讓我不再懼怕黑夜，也不再懼怕心中的鬼。

　　我心中的明燈作文 篇38

　　十幾年來，我在幽暗的人生之路上兀自前行，猶如昏惑中的行者，不曾孤單，卻也曾彷徨，但始終未停下前進的步伐。因為你，我心中的長明燈，為我照亮了前方。

　　我欽羨著你，是因為你對網球、對夢想的不懈追求，讓年少輕狂的我以你為榜樣，一顆追夢的心因你而激烈的跳動；我欽羨著你，是因為你對隊友的不計得失，對團隊的無私付出，那種高尚是我所欣賞的品格，學不來那份大氣，便將它藏于心中，從此不再計較個人得失，從此心胸不再狹窄；我欽羨著你，是因為你強忍劇痛，寧愿放棄自己的手臂，也要帶領青學進軍全國，兌現當年與大和部長的諾言的決心，那是我所沒有的堅強和信念，成為我為之奮斗的目標，于是我的腳步也開始堅定不移，守候著心中最為珍視的信念。是你！讓我懂得了追夢；是你！讓我學會了無私；是你！讓我擁有信念和則熱感，在人生漫漫的征途上堅定的買著每一步！

　　手冢國光，這個名字像一根絲線，纏繞著我的心臟。

　　真正被你所折服，是在那場經典的雙部長之戰。我記得那場轟轟烈烈的戰斗的每一個細節，記得對手每個挑釁的眼神，記得你是怎樣的陳靜怡隊，怎樣堅持著你的任性，強忍著手中的劇痛，抱著一種強大的信念去追求自己的夢想，去兌現你的承諾。雖然你仍是輸了比賽，但當對手與你十指相扣，高高舉起手臂時，我知道，你才是勝者，精神上的勝者！

　　看著賽后你閉上雙眼，微仰起頭，露出一個寧靜的笑容，猶如沐浴在天堂大門開啟時的圣光中，我第一次知道，原來沒有眼淚，也可以一邊心痛，一邊感動著。毋庸多言，我知道我的心已通過你完成了一個新的蛻變。

　　手冢部長！從那一刻起，我決定了永不放棄，對于我所能把握的一切，我所渴望的一切，永不放棄！

　　手冢部長！我慶幸與你在青春年少時相遇！是你讓曾經認為隨心所欲就是瀟灑不羈，滿腹牢騷就是憤世嫉俗，在殘酷的現實中迷失了方向的我，明白了什么叫做永不放棄的夢，什么叫做一往無前的信念，什么叫做永不言敗的精神，什么叫做無所畏懼的氣魄！從此，我不再渴望旅途中的風雨在小些，生活中的陽光在燦爛些，生命中的目標更高遠些，因為我已決定，在這風雨兼程的路上腳踏實地的走好每一步，我再不會孤單害怕，因為心燈常伴，手冢國光，我心中的長明燈，會陪我一路走過。

　　我心中的明燈作文 篇39

　　童年時期，我都是在鄉下外婆家度過。無憂無慮的小丫頭在沙堆上堆沙子，在池塘邊打水漂……那些美好的過往只能稱之為回憶，在記憶中慢慢模糊，唯有外婆帶給我的溫暖，在我彷徨面對人生路上的未知時，化做一盞明燈，照亮前方的路。

　　小時候，外婆家所在的地方并沒有完全被開發，居住的條件不是太好，大風大雨的季節，因為電線老化，家中便會跳閘停電。記不清有多少個電閃雷鳴的夜晚，我是在外婆的陪伴下安然度過。那時的我因為父母不在身邊，非常膽小，沒有安全感，而黑夜和雷聲是我最害怕的。每當這里，外婆不管在做什么，來會馬上出現在房間，為我做一盞柚子燈。只見她拿起筐中一個小小的柚子，借著蠟燭的光亮，將柚子上面一部分皮削去，再從上至少用刀劃了兩道相對的口子，又用兩只手把底下的大半揉搓著，隨后慢慢從柚子皮里掏出一瓣一瓣的果肉來，剩下花瓣似的大碗，再及其敏捷地拿過穿著麻繩的大針，把柚子碗相對的花瓣輕輕穿起來，像個小筐似的，從窗臺上拿一截蠟燭頭，放在柚子小筐的中心點燃，桔紅色的火焰跳躍起來，外婆將這盞精致的小燈放在床頭。雖然這朦朧，桔紅色的燈光實在照不了多遠，但我心中的溫暖，足以抵御這黑夜帶給我的恐懼。

　　童年的時光在鄉下撒野慣了，心中對于“規矩”沒有太多的概念。每次和小伙伴一起瘋玩就是大半天，回家的時候總是頭發亂糟糟，臉上都是泥水，衣服褲子也總要掛彩，開線的開線，破洞的破洞，這自然又得靠外婆給我打理。記得當時堂屋里有一個碳火盆，外婆不放心我一人個在，于是陪著我在客廳里縫補我的衣服。我呢，在旁邊興高采烈地試著爸爸給我寄來的輪滑靯，玩到興頭上，我想高抬起腳試試自己的功夫，不巧，我身子一歪，眼看著就要摔到碳盆上，在一旁的外婆來不及做過多的反應，直接伸腳擋住了我，而外婆的腳卻被燙掉了一層皮，那塊粉紅色，被燒傷的皮膚，至今我仍覺得觸目驚心。

　　還記得有段時間，我迷上了芭比娃娃，為了給也做衣服，外婆手把手地教我，我因為被針扎了一下而疼得哇哇大叫，外婆抓過我的手細細地給我吹氣。剎那間，我看到了外婆手上大大小小的傷痕，一定是這芭比娃娃衣服太小，而外婆視力又不好，不知被扎了多少針。我心中一陣錯愕，原來外婆帶給我的溫暖，是以歲月流逝和累累傷痛為代價的……

　　歲月匆匆，如同白駒過隙，不經意間淡漠了許多記憶與往事，我心中那盞不滅的明燈，會因歲月的磨煉而更加耀眼。

　　我心中的明燈作文 篇40

　　老師一個多么神圣的名字，不愧被為人類靈魂的工程師，老師的職業是太陽底下最光輝的職業。

　　在我還不懂得禮貌、文明、知識的時候，是您讓我懂得什么叫禮貌、什么叫文明，是您讓我懂得孝順父母、照顧長輩、關心小朋友，在此我謝謝您！

　　讓我感動的老師有很多，我的啟蒙老師徐老師、羅老師，還有現教我的李老師、沈老師。對我來說每一個老師就是一本書，是一本我永遠讀不完的書。

　　我在讀二年級的時候，我一直沒被打過，但一看到那些被打的人都哇哇大哭，我就會怕老師打我。終于有一次，我被打了，原因是我沒跟奶奶說就去小紅家玩，奶奶問老師看到我沒有，老師說沒有。然后老師就和奶奶一起找我，最后我回家了。第二天早上老師批評了我和小紅，并打了我們兩個，自從那次我就不隨便去玩了。

　　老師啊！老師，我曾讓您傷心過，也曾讓您高興過，我的幼稚讓您多么的辛苦，多么的操心。

　　老師，我心中的明燈！

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