我心中的好老師習作450字
我心中的好老師習作450字1
她拿起粉筆慢慢地書寫下那剛勁有力地中國漢字，她捧起書柔柔地讀著課文，她悄悄地在我們心中種下一粒學習的種子，讓我們漸漸的愛上學習。她就是我的語文老師——桑老師。
大家都說語文博大精深，而桑老師則能把語文上的深入淺出，即使是復雜的文言文，桑老師也能讓同學們學的津津樂道。幼兒園的時候，我們老師教我們認字，叫我們讀的短的話，可我怎么也學不會，我認為語文好難學懂，我開始討厭語文了。三年級開始上桑老師的第一節課，我學的很專心，我開始喜歡上了語文，我覺得語文并不難，開始慢慢感受到了我們東方文化的魅力。我小小的頭腦中迸發出了對于語文無止境的探索欲望。
三年級四年級我的識字量越來越多，桑老師開始向我們推薦課外讀物。桑老師還在我們班辦了圖書角，讓同學們互相看書。桑老師又帶領我們探索國語的知識，讓我們在讀書的過程中吸收更多的知識。漸漸地我的語文水平在桑老師地引導下，慢慢的好了起來。我們班的水平也慢慢地高于其他班。現在，我們快升六年級了，我已成為了語文課代表。桑老師，在我失敗地時候對我沒有放棄；在我成功地時候則告誡我不要飄飄然，要腳踏實地。
是啊，老師是人生路上的指明燈，而好老師則是我人生路上的舵，引領著我在大海中掌握左右。而桑老師則是那強有力的舵，是她讓我愛上語文；她融入到課堂中，讓我領悟了老師真正的含義。
我心中的好老師習作450字2
所謂一日為師終身為父。這句話讓我想起我的語文老師–孫新錄老師，那天我來到學校只見一位穿著夾克衫，牛仔褲的老師目入我的眼睛，咦？我的心里打了個幾大又奇怪的問號，我們的老師可不是他呀？我帶著滿腹的疑問回到座位上。這時那個老師說話了同學們大家好，我叫孫新錄一以后我來教你們的語文，你們叫我孫老師便好，經他一番簡單的介紹，引起我起的注意，孫老師瘦而低的個子一頭烏黑的頭發。雖說眼睛沒那么大但挺有神，讓人感覺他是一位平易近人的老師。
有一次我的腳被前面的同學用板凳夾了下，疼的我嗷嗷直叫，孫老師馬上走過來問夾在那。疼不疼，要不老師看看？你能不能走，要不不要去上操了，好好休息一下.這一連串關心的問候，使我的疼痛頓時減輕了許多，同時也感動的熱淚滿眶。老師你就像一位慈祥的父親，給了我無微不至的關懷。給了我抵抗疼痛的力量。從而使得我學會了堅強，學會了自立，更懂的了關心別人。
啊！老師你是辛勤的園丁，你用自己的心血和汗水，澆灌著我們這些祖國的花朵。啊！老師你像一支蠟燭為我們獻出所有的熱和光。如果沒有你的滋潤，怎么會展出那么美麗的靈魂之花，.啊老師你是靈魂的工程師.我們愛你們。
我心中的好老師習作450字3
老師，是園丁培養我們成長；老師，是蠟燭燃燒自己照亮我們；老師，是指南針指引我們前進。我永遠不會忘記我的老師。
在這教過我的眾多老師中，最令我難忘的是一年級時的語文老師——許老師。
許老師的臉上總是掛著和藹的微笑，但也會有時變得嚴肅認真。她總是給予每一個學生鼓勵，讓他們從灰心失望中重拾信心。
我還清楚地記得，哪年校運會，許老師在得知我的體育成績后，讓膽怯的我參加跳遠比賽。當我緊張地準備參加比賽時，許老師對我投來鼓勵的微笑。哪微笑，如一陣春風吹走了我心中的不安與煩躁；如一劑定心針，平定了我的焦慮。我來到比賽的場地時，她也走到了旁邊給我鼓勵加油。
快輪到我了，我站在白線外，雙手擺動著，突然，雙腿隨著身體的擺動，向前上方用勁一跳。在最后的一刻，心中的一絲緊張影響了最終成績。這時，一旁的許老師走上前來，溫和地笑笑說“不要緊，還有機會，加油！”聽了老師的話，我的信心又燃燒起來了。
第二次，我奮力一跳，取得了一個好的成績。最后一次了，我要取得更好的成績才能取得比賽的勝利。但在最后成績并不理想。我垂頭喪氣地回到座位上。
這時，許老師走了過來：“沒關系，比賽不重要，努力，下次就能取得成功。”說完，我她沖我一笑。我心中的灰心失望頓時一掃而空，一股股溫曖包圍著我，抵抗著寒風的侵襲。師恩難忘，我在這一刻終于感受到了，這一幕將永遠刻在我的腦海里，難以忘懷。
許老師，你如一盞明燈照亮了我的前路，我永遠也難忘心中的好老師——許老師。
我心中的好老師習作450字4
我的心目中的這個老師可謂是一個十全十美的好老師。其實他也是我真實的一位老師，在我心中他一直是一位善解人意、慈愛可親的人。
他對每一個學生都是平等的，對一些成績好的學生決不偏袒，對成績不是很好的同學也不會置之不理任其自生自滅，相反，總是鼓勵她們說：“你的成績是不如班長和組長啊，但是很多方面你并不一定比她們差，正如‘冰凍三尺非一日之寒，功成名就非一時之功也’”。
這些沁人心脾的話語多少次讓那些成績不是很好的學生們得到寬慰和自信，為他們接口心中的“結”，敞開稚嫩而又堅強的胸懷。
記得有一次，我生病了，沒有去上學，老師上過了新課，可我在家里也沒有去預習這一課。下午上學后，老師問到這一課的相關問題，我結果是一問三不知，老師知道我因病沒有上這一課，所以也沒有責怪我，原來問我就是想讓我趕緊集中注意力把缺的課補起來，下課后還把我叫到辦公室，利用下課的十分鐘把我所缺的課給我補起來。這讓我對這一門課產生了濃厚的興趣，可能是愛這位可愛而有可敬的老師才愛上這一門課吧，我想“愛屋及烏”就是這個道理了。
時至今日，我的這位老師即將離我們而去，我只是在心中默默的祝福他，深深的說聲謝謝！謝謝您把我這么一個貪玩的、成績一塌糊涂的后進生轉化成一個有自我意識，學習興趣濃厚，成績名列前茅的優秀學生的。因為您，我的人生從此變得多姿多彩！您就是我心目中的好老師！
我心中的好老師習作450字5
我心目中的好老師是一名年輕的外教——Sarsh小姐。也許是西方人的那種活潑開朗，讓我深深的喜歡上了雙語課，喜歡上這名女外教。
今天是她給我們上的第一節雙語課，她剛進到教室里，就好像認識我們似的，大聲地用英文跟我們說：“哦，朋友們，大家好！”我們也用熟練地英文說:“Sarsh小姐，你好！”接著，她又用一陣輕快的步伐走上講臺，拿起桌面上的書，示意我們把它翻開，并告訴我們看第一頁。在黑板上寫下板書單詞schoolbag,并用著奇怪的語調告訴我們這個單詞的讀法，抻長了嗓音說：“S-C-H-O-O-L-B-A-G”這時她已唱著彎轉的小調，來到我的身邊，右手撫摸著我的肩膀和藹的問我：“哦，親愛的寶貝，看吧，黑板上寫的是什麼？”那大大的綠眼睛湊到我的面前，閃爍出一樣的光芒。這時，我心底里感到了一種親切的感覺。我鼓足了勇氣，大聲喊出：“schoolbag”我做到了，我真的做到了，我可以跟外國人說話了，我激動不已，就這樣，我帶著滿懷的好心情，繼續上完了這節雙語課，對這位外交的感情也更深了。
這就是我的好老師，我想他也是我們的好朋友！
我心中的好老師習作450字6
每個學生心里都有衡量好老師的標準，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我的心目中最好的老師是我的班主任李老師。
李老師有一雙烏黑發亮、炯炯有神的大眼睛，稍微發胖的身材，真是一位典雅的老師。她笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。
李老師教我們語文。她上課生動形象，像是把我們帶進了色彩斑斕的世界里，讓我們展翅在知識的`海洋里遨游。在李老師的課堂上，如果有同學開小差，她不會當著同學的面，大聲喊出那位同學的名字，而是投去殷切的目光，好像在說：“注意了，別開小差，”開小差的同學立刻投入到學習中去了。李老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時，同學們都陶醉在她的聲音里，并融入文章美妙的境界中，仿佛身臨其境，下課時，李老師搖身一變，變成了活潑可愛的大姐姐，與同學們一起玩耍，談論學習心得。有時她還教給同學們一些有趣的知識，讓同學們在嬉戲的同時學到知識，讓我們走進輕松的課間十分鐘。
李老師還是一個知識淵博的好老師。不但懂得語文、數學和英語，而且音樂，美術她也了如指掌。課下，她帶領我們出黑板報，版面都是她設計的，好漂亮呀！六一兒童節，李老師和我們一起編排節目，舞蹈、小品，多次獲獎。在我們眼中，她就像是一臺電腦，給我們取之不盡的知識。
這就是我心目中的好老師，一個和藹可親的、完美的好老師。我很高興能和這樣的老師在一起生活著，共同學習、共同成長。
我心中的好老師習作450字7
我們的班主任紅老師是一位幽默又嚴格的好老師。紅老師大概一米七十不到一點的個子，不胖也不瘦。有時紅老師幽默起來我們會捧腹大笑，又有時嚴格起來會板著臉孔讓我們產生一種無法形容的敬畏感。
說起那件事，應該是去年的時候吧。平常，小事我都不到三個月就會基本忘光了。但唯獨那些似小非小、似大非大的趣事讓我十分難忘。
那天的語文課，紅老師提了個問題，王雨桐把手舉得高高的，嘴里、鼻腔 還 發出“嗯、嗯”的聲音，他的急切可以用一個詞來形容—急不可待。紅老師便請了王雨桐來回答問題，我想：她把手舉得那么高，肯定是胸有成竹。可誰知，王雨桐一站起來就亂了陣腳。“那個……那個、那個、那個、那個……呃……那個”（回答問題處用省略號，“那個”這個詞發音有點兒重。）說起來那挺怪的，說不清楚問答的東西（我們也聽不清），倒是那一長串的“那個”說得挺清楚的（我能肯定）。紅老師見王雨桐“那個那個”回答不好，便說：“王雨桐，你“那個那個”的干什么？你是“那個先生”嗎？”說完，便讓“那個先生”坐下，請別的同學回答。王雨桐也沒有什么，只是覺得“那個先生”的名稱也挺好的。下課，大家有說有笑，都在說：“那個先生，你好！”王雨桐有了這么一個美名，全靠的是紅老師短短一句話的“幽默精華”啊！
幽默的紅老師也有嚴格的一面。有一次，上課鈴響了，可是我們還是很吵，紅老師一進來，全班立馬安靜下來，一點聲音都沒了。連搖凳子的聲音都聽得到。紅老師非常生氣，訓了我們一頓，并讓我們禁坐。對于好動的同學來說，禁坐中分分秒秒都是煎熬。但是，做小動作卻始終逃不過紅老師的“火眼金睛”。此時的教室，不能有任何聲音，哪怕是一枝筆……
哪怕紅老師再怎么嚴格，那也是為我們好。這就是我們的老師—紅老師，一位幽默而又嚴格的好老師！
我心中的好老師習作450字8
俗語說：“一位好老師，勝過萬卷書。”老師就像一盞明燈，照亮了我的人生之路，指引我的方向，老師就像一名園丁毫無保留的將知識教給我們。我們班的語文崔老師，就是這樣的一位好老師。
崔老師是這學期剛剛教我們語文的，第一節課，崔老師就給了一個“下馬威”，她對語文作業的要求很高。默寫低于90分就是重默，作業成績得了B就要重做。這無疑是一個大考驗。而且，作業也一天比一天多，每一篇課文都要背下來。大家都怨聲載道，被作業壓得苦不堪言。漸漸地，連我這樣的“語文迷”也對語文課產生了反感！
雖然嘴上牢騷不斷，可是總得做作業吧！我漸漸發現，我的語文默寫有了很大提升，作業也常常減免。平時的語文考試也有了進步，真讓我喜出望外。這才發現崔老師是一個盡責的好老師。
崔老師讓我們背課文，是為了提高我們的語文寫作水平。我在課后找老師背課文，占用的是崔老師自己的休息時間。崔老師讓我們抄寫單詞是因為以后單詞將納入中考，讓我們盡早的學習，到以后不用“臨時抱佛腳”。崔老師讓我們做課外練習，是讓我們更好的掌握語文知識，她的計分制教學是為了激起我們對語文這門科目的興趣。
崔老師用自己的休息時間來幫我們補習語文，提升我們的語文成績。我覺得累，其實老師更累。一天要批上百份作業，有些同學卻“不知好歹”。從未想過老師的辛苦，其崔老師正是一個盡責的好老師呢！
讓我們不要辜負崔老師的一片苦心，讓我們用優秀的成績報答萬老師，我們都是愛好學習的孩子！
我心中的好老師習作450字9
從小，我就對讀書頗有興趣，教過我的老師數也數不清，其中，讓我印象深刻的是：學校的科學老師和五、六年級的班主任，他們都對我疼愛有加。
首先，我要先介紹我五、六年級的班主任——陳老師。陳老師是一位個性樂觀、開朗的女老師，年齡大約三十歲，有著一雙水汪汪的大眼睛以及一顆善良、慈悲的心。記得有一次月考，我最拿手的科目不小心因為粗心而考了八十四分，我當時哭得泣不成聲，同學怎么安慰我都沒有用，老師就跟我說：“小緯，一次的失敗沒關系，重點是你下次不要再犯了，你今天的錯誤，一定要銘記在心，隨時警惕在心，才有更多進步的空間。”說完，我就不哭了，這句話，到現在依然深深地烙印在我心里，每當想懶惰時，只要想起這句話，我就會更積極努力的學習。
科學老師——蘇老師，他也是我心目中的好老師，他是一位又高又瘦的女老師，有一頭烏黑亮麗的秀發，年齡約四十歲，雖然她有一點害羞。但是，她卻可以把一本看似無趣的科學課變成讓大家快樂的一堂課，真的很厲害呢！
有一次，做實驗時，我不小心把要用的糖水打翻了，我當時心急如焚，慌得像熱鍋上的螞蟻，心想：這次一定會被老師罵，沒想到，老師不但沒有責備我，還關心我的衣服有沒有被糖水弄濕，我當時真是感謝老師，到現在我仍然難以忘懷。
世界上，有很多各式各樣的老師，我很幸運能在我人生中重要的學習階段里，有好老師陪伴，在我心目中，不論是班主任或科學老師，都是我求學道路上的一盞明燈，今后，我一定要更積極、更努力的學習，才不會辜負兩位老師的期望。
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老師，大家再熟悉不過了。因為沒有一個人沒有接受過老師的教育和培養。同樣對于我來說，教過我的老師有許多，雖然我只是個六年級的學生。在這些老師中間有慈祥的，有嚴格的，但每位老師都不是完美的，因為說俗話說得好，人無完人，所以老師也不會達到完美的境界，我心目中老師要做到以下幾點就已經很好了。
首先，最基本的老師必須得有高水平。接下來就要講學生之間的學習生活了。師長、師長，這個詞語，我們平時都這樣講的，但在現實生活中，老師應該是我們的朋友:我們遇到困難的時候，老師應該是身出援助之手，碰到問題，老師應該和我們一起討論;平時我們也可以和老師交流、交流，我希望學生跟老師之間不是停留在表面的師生關系，要成為真正的，師長加朋友的關系。學生，老師應該在同一起跑線上。這就是我希望的平等。
我還喜歡幽默風趣的老師，說實話，一堂課如果平平淡淡的過去，就沒勁了。要是課堂上，老師，能給我們一些幽默，課間能給我們講講笑話，我們會很高興的。這樣一些調皮，不愛上課的同學也會愛上課堂的。
我心目中的好老師就是這樣的！
我心中的好老師習作450字11
在我的學習生活中，有許許多多盡職盡責的老師。但在我心目中，最好的老師是作文班的張老師。
張老師有高挑的身材，白皙的面孔上總是掛著微笑，彎彎的眉毛，眼睛總是那么炯炯有神。一笑就能露出兩個深深的酒窩，讓人感到特別親切。
張老師對學生很認真負責，如果有哪個同學沒把作文寫好，她會讓那個同學重寫。如果哪個同學沒聽懂，不知道怎么寫，他會給那個同學重講……。
張老師不僅對學生認真負責，而且很有耐心。
記得有一次，張老師教我們寫作文《第一次做飯》，我速度極快的寫完給老師看，老師看著看著，就皺起了眉頭，對我說：“作文篇幅短，沒有達到三年級寫作的字數要求，你等會留一下。”我心想肯定要挨訓撕了重寫了。我垂頭喪氣的看著作文合格的同學，一個個的走了。張老師把我叫了過去，我慢慢的走了過去，沒有我想象中的撕本怒斥聲，張老師平靜的打開電腦，和藹的對我說：“讓我們再來看一遍課件內容，重新回顧一下課上講的要點。”就這樣張老師又從頭到尾給我耐心詳細的講了一遍。并鼓勵我說：“回家自己動手做一下，相信這一次一定能把這篇作文寫好。”看著張老師信任的目光，我使勁點了點頭。回到家，我在媽媽的指揮下，自己動手做出了，番茄炒雞蛋這道菜。結合老師降的知識，學會了運用順序詞，又加入了心理描寫，我終于把這篇作文寫好了，我真高興。
那次以后，張老師信任的目光一直在我的腦海中浮現著，不斷激勵著我，張老師，謝謝您耐心的幫助，謝謝你的熱情鼓勵，你是我心目中的好老師！
我心中的好老師習作450字12
時光如水匆匆流去，我的小學時光已經過去五年。回頭望去，五年的往事像瀝瀝雪花，被風吹散；我分不清是哪一陣風掠走了哪一段回憶，可我卻清楚地知道，在五年的小學時光里有一位好老師……
周老師是一位盡職盡責的好老師。上課時，她總會用她那溫柔似水的聲音來教導我們，臉上洋溢著燦爛的笑容。她的課，十分生動、到位，在上完課內的內容后，會給我們講一些課外的資料，使我們能更深入地理解所學的課文，并印象深刻。
在平時的學習中，周老師會帶領我們背一些優美的唐詩宋詞。現在我們已經會背許多古詩詞，有蘇軾的《水調歌頭》、李白的《將進酒》……
在傍晚的學校里，有一盞燈仍然亮著，走近一看，是一個疲倦而疲小的身影，她正是周老師。在月光的陪伴下，周老師批改著已堆成山的作業，在那盞燈下，那雙早已布滿血絲的雙眼依舊聚精會神……
在周老師的教導下，我漸漸懂得、明白了：我們要努力學習，不斷提高自己的本領，成為熱愛人民、建設祖國的一棵棵健壯的大樹。
周老師，她就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，用盡自己的畢生心血，提高孩子們創造美好世界的本領……
周老師，是我心中一顆燦爛耀麗的明珠，她永遠是我心中的老師！
我心中的好老師習作450字13
從幼兒園到小學三年級，有許多老師教過我。回想起來一張張熟悉的面孔，一位位兢兢業業的老師，其中那個最關心學生，最細心負責的好老師，她就是我心目中的好老師，李靜李老師！
我們班有70多個孩子，大家可想而知，除了上課外，班級管理是多么的細碎，多么的勞累！可我們的李老師從來沒有抱怨喊累過，就算是感冒發燒，嗓子沙啞，她依然選擇陪伴著我們這些讓人不省心的孩子們。
因此我們這個大家庭在李老師勤勤懇懇的帶領下，形成了積極向上，團結奮進的班集體，并多次取得優異成績，受到學校老領導的表揚。
在這一年李老師關愛的陪伴中，不幸的事情降臨我們班一位同學身上，那位同學被診斷出了很嚴重的病，李老師紅著雙眼告訴了我們這個噩耗，大家都很難過，都想向這位同學慰問關心。李老師為了讓大家好好學習不擔心，就帶領大家制作了精美的賀卡，買來了禮物，并選出幾個代表帶著全班同學的愛心趕到醫院去探望患病的同學。這就是我的李老師，多好的老師啊。
親愛的李老師，您就是我心目中的好老師，也是我們最好的朋友，在您的教育下我學到了很多知識，謝謝您！
我心中的好老師習作450字14
在我記憶的長河中，從一年級到六年級，教過我學習的老師確實不少，但使我難以忘懷的就是小學六年級的班主任——趙國峰老師。是他開發我的智力，讓我對學習產生濃厚興趣的一位好老師。
還記得，在我剛升入六年級的第一天的時候，上課鈴響了，一位個子高高的男老師走進了教室，我們大家的目光都轉到這位他身上，他看了我們每個同學一眼。親切地說道：“從今天開始，我就是你們的班主任，大家都可以叫我趙老師，大家如果在學習或生活等方面如果遇到什么問題，隨時都可以找我，我將鼎力相助——”他的一番話頓時拉近了我們的距離，我已暗暗地喜歡上了他。
我記得那是剛開學上課的時候，我們的膽子都很小，上課不敢發言生怕說錯了，您總是和藹可親的說：“別害怕也別緊張，即使答錯了，我也不會責備你，只要敢于回答問題就可以了。”這時，他的眼里流露出鼓勵的目光。在他的鼓勵下，現在我已成了上課積極發言的學生。
趙老師說起話來很有趣，因為他了解每個學生，了解每個的特點，他常說：“我們大家都是祖國的棟梁，沒文化是不行的，學習是困難的，但是這樣是為了明天生活得更美好。”
這就是我心中的好老師，一位對我們親切又嚴厲的好老師！老師，我愛您！我會永遠記得您！
我心中的好老師習作450字15
我心目中的好老師是我們班的班主任張老師。她有一雙美麗的大眼睛，高高的鼻梁，臉上總是帶著親切的笑容。她說話的聲音也很溫柔，在我的印象中，她就像一位小仙子一樣。
今年，學校組織了一次春游活動。出發前，老師也帶上了小黃帽，掛上了紅領巾。她和我們走在一起，那時候我感覺老師不像老師了，而像一個小學生，一位大姐姐。路上，張老師帶領我們欣賞沿途的風景，還教同學們辨別認識路旁的植物和莊稼。“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草……”張老師帶領大家唱起了歌，一首《找春天》讓我們感受到我們就是歌里的那群小朋友，同學們一個個開心極了。伴隨著一首首動聽的童謠，我們來到了目的地。
我們先參觀了“周氏宗祠”，張老師給我們介紹了這個祠堂的歷史，她給我們講什么是“進士”，什么是“翰林”，我雖然聽得有點懵懵懂懂的，但我感覺老師的知識真是淵博，肚子里怎么又那么多墨水呢！參觀完祠堂后，我們就在附近的操場上休息。這時候同學們就開始吃自己準備來的東西了。張老師叫我們幾個同學一組坐在一起，同組同學可以分享彼此的食物。張老師也加入了我們中間，和我們一起說說笑笑。用完餐后，張老師和我們一起打牌，下棋，做游戲。我們都圍在張老師周圍，我感覺這時的我們就像個幸福的大家庭。
這就是我心目中的好老師——美麗、親切、智慧的張老師。
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