父母教育我的作文（通用19篇）

　　父親除了養育了我們之外，也是我們的導師，教育了我們許多道理，教會了我們做人，以下是小編給大家整理的父母教育我的作文，喜歡的過來一起分享吧。

　　父母教育我的作文 1

　　小時候父親常在周末帶我去山上，在漫步叢林的時候給我講好多關于樹林里動植物的新鮮事兒。其他孩子的父親也帶著他們的小孩去山里玩。當孩子們又聚在一起是時，一個小朋友問我：“你瞧見那只鳥兒了嗎？你知道它是什么鳥嗎？”

　　我說：“我不知道它叫什么。”

　　他說：“那是只黑頸鶇呀!你爸爸怎么什么都沒教你呢？”

　　其實情況正相反。我爸是這樣教我的--“看見那鳥兒了么？”他說，“那是只斯氏鳴禽。”(我猜想他并不知道這鳥的學名。)他接著說：“意大利人把它叫做‘查圖拉波替達’，葡萄牙人叫它‘彭達皮達’，中國人叫它‘春蘭鵜’，日本人叫它‘卡塔諾*特克達’。現在你僅僅是知道了世界不同地區的人怎么稱呼這只鳥，可還是一點不懂得它。我們還是來仔細瞧瞧它在做什么吧--那才是真正重要的。”(我于是很早就學會了“知道一個東西的名字“和“真正懂得一個東西“的區別。)

　　他說：“瞧，那鳥兒在啄它的羽毛。它為什么要這樣做呢？”

　　“大概是飛翔的時候弄亂了羽毛，要把羽毛輸理整齊。”我說。

　　可結果發現，鳥兒們在剛飛完和飛完一會兒之后啄的次數差不多。

　　“因為有虱子。”他說，“虱子在吃羽毛上的蛋白質。虱子的腿上又分泌蠟，又有螨來吃蠟，滿吃了不消化，就拉出來黏黏的像糖一樣的東西，細菌于是又在這上頭生長。”

　　“只要哪兒有食物，哪兒就會有某種生物以之為生。”

　　現在，我知道鳥腿上未必有虱子，虱子腿上也未必有螨，父親的故事在細節上未必對，但是在原則上是正確的.。

　　又有一次，他摘了一片樹葉，我們注意到樹葉上有一個C形的壞死的地方。“這是一只蠅在這兒下了卵，卵變成了蛆，蛆以吃樹葉為生。它每吃一點就在后邊留下了壞死的組織。它邊吃邊長大，吃的也就越多。直到蛆變成了蛹，又變成了蠅，從樹葉上飛走了，它又會到另一片樹葉上去產卵。”

　　同上例一樣，他說的細節未必對--沒準兒那不是蠅而是甲蟲，但是他指出的那個概念卻是生命現象中極有趣的一面：生殖繁衍是最終的目的。

　　一天，我在玩馬車玩具，車斗里有一個小球。我說：“爸，我觀察到一個現象。當我拉動馬車的時候，小球往前滾。這是為什么？”

　　“因為運動的物質總是趨于保持運動，靜止的東西總是趨于保持靜止，除非你去推它。這種趨勢就是慣性。但是，還沒有人知道為什么是這樣。”這是很深入的理解，他并不止是給我一個名詞。父親用許多這樣的事例來進行令人興趣盎然的討論，沒有任何壓力，這使我對所有的科學領域著迷。

　　父母教育我的作文 2

　　回首過去，父親教育了我許許多多。13年了，我和父親都變了，但是，父親的教育之心和我的接受之心從沒變過。

　　還小些時，爸爸就給我講故事，講好就讓我說心得。一開始都不知道，每次都是爸爸講解，故事多了，有許多的`故事雖不同但中心思想差不多，后來就慢慢借鑒過來，度過了13年中一半的時間；后來，爸爸便從實事中教育我，讓我學習，深深記住。每次講道理或批評我的時候就不再那么委婉了，自然很直接。要怎么樣，不要怎么樣，下次要怎么樣。那個時期，我也看較為文學性的書了，從中學習，得到教育，但發現絕大部分，爸爸已教我。

　　記得八歲時一個夏天的晚上，爸爸躺在椅子上，扇著扇子，讓我和他交流。爸爸問：“最近學校里發生了什么事嗎？”我若有所思，想著，突然大神喊：“有——”著實嚇了爸爸一條，“今天中午的時候，一個同學的作業本不見了，同學翻來覆去找不到，向老師求救，老是讓大家幫忙找找。原來在同桌的書包里，老師一查，是她同桌在惡作劇。爸爸說：”兒子，你可別惡作劇，否則會帶來麻煩的，不要應一時的興起而失去朋友。“

　　就這樣，一天一個道理，幾年下來可受益匪淺。我用行動來付諸也，同時在回報爸爸。

　　父母教育我的作文 3

　　從一個哇哇落地的什么都不懂的小孩子到一個長大成人，對社會有用的青年。從一個只會招人討厭的橫不講理的小娃娃，到一個尊老愛幼的禮貌待人的.小學生。而這是誰在背后鼓勵他，又是誰精心指導和照顧他？那是無私的偉大的父母啊！是他們給了我們溫暖的幸福，也給了我們豐富的知識。

　　只記得小時候：一歲的我在游樂場，初次見到了一大堆沙子，還以為那是白砂糖，于是馬上抓了一大把放到嘴里吃了起來，媽媽見了，著急地把沙子挖出來。兩歲的我從鄉下奶奶家坐火車來深圳父母這兒，于是在火車走道上攔路要他們表揚我說：“雅菱真乖，讓我過去。”我才讓他們過去。沒想到別人推開我的小手，走了過去。于是我撲通一下坐在地上，大哭起來。旁邊的人都很驚訝：這小孩是怎么啦？爸爸知道我這個壞脾氣，好好教育了我一番。上了小學，在二年級的一場英語考試，我考了五十九分，可是我從沒考過這么差的成績啊！在失敗的包圍下，父母平靜地對我講：“孩子，不要灰心，失敗是成功之母，爸爸媽媽相信你，只要你努力，就一定會成功的！”那時的我是多么幼稚啊！現在，我上小學五年級啦。懂得了沙子的樣子和用途，而且我再也不會蠻橫地攔路討表揚了，聽了父母的鼓勵，我增加了許多的自信心，下一次考試考了九十多分。

　　所以，我要感恩我親愛的父母。是他們，哺育我長大，教會我知識。我要好好學習，長大做有用的人，不要辜負他們的希望，這就是對他們最大的感恩。

　　父母教育我的作文 4

　　“棍棒之下出孝子”，大多數中國父母都認同這個道理。他們對待子女是“嚴格管教”，對犯了錯的孩子更是“暴力”懲罰。棍棒之下真的能出“孝子”嗎?

　　然而美國普遍認同的教育方式卻與中國的截然不同。他們教育子女多的是寬容和理解，而不是“懲罰”。當他們的孩子犯錯誤時，他們會原諒孩子犯的錯誤，教他們其中的道理。孩子們下次便很少犯同樣的錯。而大多數中國父母對待犯了錯的`孩子是用暴力懲罰，在受到懲罰后，孩子們大多是害怕、叛逆。下次還會犯同樣的錯。這明顯說明“棍棒式教育”不是切實可行的。

　　中國著名的教育家梁漱溟的教育方式卻是非常奇特而有效的，梁漱溟教育他兩個兒子非常的“放松”。他們父子之間的關系就如同兄弟一般，梁漱溟給兒子更多的是寬容、引導。兒子遇到問題時他總是順著兒子的意愿，盡可能的引導他，讓他自己思考。不操縱他牽制他，有錯時他不說“應該怎樣”而是“不應該怎樣”。就連他兒子填志愿向他詢問意見時，他也只是笑著說：“你自己想什么就是什么”。從效果上看，顯然他的教育方式是成功的。

　　“棍棒之下出孝子”的教育方式很明顯不是成功的，教育子女需要的是寬容、理解、引導，要盡可能讓他們知道其中的道理，而不是一味的用暴力懲罰解決問題。所以“棍棒之下未必出孝子”

　　父母教育我的作文 5

　　我們生活在一個無憂無慮的年代，在這樣一個年代里，父母給予我們無盡的愛。除此之外父母還給了我們生命，又含辛茹苦地把我們撫養成人，供我們學習，給我們一個溫馨的家。

　　我們應該怎樣孝敬我們的父母呢？當父母上山干農活回家的時候，為他們送上一句暖暖的問候：“親愛的爸爸，媽媽，你們辛苦了，一定要注意身體”，然后，遞上一杯清涼的'的冰茶，讓他們在炎熱的夏天散散溫；當父母特別忙時，主動去做些力所能及的事，幫他們分擔一點點家務，讓父母親少操點心；當母親節父親節時，而給他們準備一份小小的禮物，然后給他們做一頓豐盛的飯菜，送上我們最真摯的祝福。除此之外，我們更應該好好學習勤奮向上，以優秀的成績來回報爸爸媽媽對我們的愛，以高尚的品德減少父母的擔心憂慮，以健康的身體博得父母的放心。

　　所以，我們現在應該趁父母親還年輕的時候多盡一點孝道，多盡一點義務和責任，讓自己不要留下遺憾，而或許有一天爸爸媽媽永遠不在我們身邊了，所以感恩要從現在開始。

　　身為兒女的我們父母給與了我們太多，我們應該用一顆感恩的心回報自己的父母，這是一份不可推卸的責任，這是一份神圣的使命。讓我們學會分擔，學會感恩。

　　感恩父母，從現在做起，不要等到父母親老了才想到感謝他們，愿天下所有的兒女都能有一顆感恩的心。

　　父母教育我的作文 6

　　在生活中，無論什么事，爸爸對我要求很嚴。有一件事我永遠也忘不了。

　　我在上四年級的時候，有一天放學，老師留了一篇作文。我回家后，不到半小時就寫完了，我大概看了看，對我寫的作文很滿意，就高高興興地去看電視了。爸爸下班回家，走過來看了看我寫的作文，我注意到爸爸大約看了５分鐘。然后嚴厲地說：“虎俊，你來看看作文”。我低著頭，悄悄地走了過去，心想：又要挨批評了，真倒霉，為什么我不把作文放起來呢？爸爸陰沉著臉對我說：“你看看你有多少個錯字，有６個錯字。”我一下子放松了，只不過是錯別字，并沒有什么大錯。我小聲地說：“只錯６個字又怎么了？爸爸，我們班還有比我錯的`更多的人呢？這在作文里不是大毛病。”我調皮地對爸爸說。爸爸靜下心來，平靜地對我說：“這樣想是不對的，不要比別人的缺點，即使別人比你錯的多，那你應該謙虛，有錯必須改，古語說得好，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。你要自己挑戰你自己，讓你的缺點更少一些，讓你的優點更多一些。爸爸小時候寫字沒有一個錯字，就算有了也不像你一樣，寫一篇文章錯６個字。假如你一學期寫８篇作文，你的錯字至少就有４８個呀！”

　　聽到這兒，我的臉一下子紅了，悄悄地回到自己的位置上，認認真真改了起來。爸爸看到我認真修改的樣子，臉上露出了微笑。我心里暖暖的，爸爸我想對您說：“謝謝您這樣教育我。”

　　父母教育我的作文 7

　　踏入人生，第一位老師，是母親 最高尚、最慈愛滴母親。她教會我們發第一個音符，教會我們怎樣做人。

　　我的媽媽是一位編輯。辛勞使她額上出現了細密的皺紋。我小時候，看見媽媽凝神寫作，微攏眉頭時，就調皮地問： 媽媽，你滴眉毛中間怎么寫著一個 川 字? 媽媽放下筆，笑了，在她伸展的眉宇下，閃出慈愛而炯炯的目光，媽媽整理著寫過滴一疊稿紙，說： 媽媽整天在稿紙中寫呀、改呀，怎么會不長 川 字? 我一轉眼珠， 那你不會少改點稿子，讓別的叔叔阿姨改嗎?! 媽媽開心地笑了： 傻孩子，要是叔叔阿姨們都不想多做一點工作，那辦公室的稿子不都堆不下了嗎?人不管做什么事，可不能只想著自己，要處處都想到別人，記住了嗎? 我似懂非懂地點著頭。在我幼小滴心靈中，是媽媽先教育我，做一個處處想著別人的人。我總是忘不了媽媽眉間的 川 字，更忘不了媽媽的教誨，怎么會，怎么會忘了呢?!

　　媽媽對我的生活和學習總是很關心。帶著一天的疲憊放工回來，媽媽就又在廚房奮戰。飯桌前我們的歡笑，使媽媽得到快慰。我們長大后，每當放假，她就讓我站在一旁，看著她做飯。 要學會獨立生活的能力，不能靠父母養活一輩子呀! 媽媽這樣對我說。第一次做飯，第一次炒菜 固然那都已成了全家的'笑料，但我總算學會了。在那次迎元旦的聯歡會上，同學們樂呵呵地包餃子，他們包的餃子扁扁的，有的還裂著口兒，可我包滴整整潔齊，結結實實，同學們真羨慕。我這時是多么滿足啊，是媽媽培養了我獨立生活的能力。這對以后走向社會，會起多大的作用啊!

　　夏日朦朧滴月光下的交談，耳邊清楚的侃侃而談的教誨，深深留在我的心中。媽媽，是媽媽，一次次，一遍遍地教給我怎樣去做人、做一個能夠發光發熱的人 如同夜幕中滴星辰那樣。

　　父母教育我的作文 8

　　父母對我們的教育，多種方式。有溫柔的對待、嚴格的警示；細心地指導、耐心的教導……

　　這些教育都是使我們走向社會的鑰匙。

　　有一天，我的父親送我去學校，我買了一份早餐，邊走邊吃。當我把早餐中的面包從塑料袋取出時，父親用提示的眼光掃視我的手，眼神并最后落定在那張塑料袋上。我不明白意思，就繼續完成我接下來的動作——隨手扔掉塑料袋。父親突然把腳步放慢，又用警告的神態提示我，我還不清楚。于是，父親又用嚴厲的眼光，并把手指指向那張塑料袋，這時我才反應過來，自己亂扔垃圾了。

　　我父親的.教育方式，無聲、沉默。正是因為這樣的教育，使我改正錯誤的機會增多。好的教育當然不錯，不好的教育也不少，比如：溺愛。

　　我的母親也有稍微的溺愛，雖然并不是太“寵”，可還需要改改。在此，我想對母親說：“媽媽，我希望您能鍛煉鍛煉我的自主能力。”每天，您下班后忙個不停，我覺得您比上班還忙。剛進門，你就連放包都沒時間，馬上穿上圍裙，開始用您那勞累的雙手做飯，飯后，我想幫您洗洗碗，您總說：“別在這礙手礙腳的，幫忙比不幫還累。”每次，我提重物的時候，您總阻止我，說：“哎呦，別動別動，好好玩你的去吧，別在這玩‘危險游戲’”。媽媽，謝謝您的愛護。我長大了，也要自己能做的事自己做了。如果您讓我做做家務，不僅能鍛煉我，也能減輕您的負擔呀。這點我希望您能改正。

　　我的父親母親，是偉大的，他們通情達理。他們為我的教育，更為偉大。爸爸媽媽，我愛你們!

　　父母教育我的作文 9

　　我似乎已經沒有了當年的年輕，沒有了那些還可以揮霍的青春。現在只能求一份安穩，一份單純。可是我努力找，努力著，但是仍舊找不到那個可以陪伴我一生的人，在尋找中，我遇到多少真真假假，可是仍舊覺得自己很幸運。

　　人的一生，某種意義上說，就是一場自己對自己的戰爭。每個人身上，都依附著兩個自己：好的和壞的。讓積極打敗消極，讓高尚打敗鄙陋，讓真誠打敗虛偽，讓寬容打敗計較，讓快樂打敗憂郁，讓勤奮打敗懶惰，讓堅強打敗脆弱，讓偉大打敗猥瑣。只要你想，完全可以。

　　中午與同事聚餐，同事沒吃幾口就開始玩手機，另一同事就開始說，“吃飯能不能好好吃飯，還玩什么手機。“

　　可那同事開始吐槽了，“我那有心思玩手機，在查點詞匯幫孩子寫作文，等你有孩子就知道了。”

　　據同事說，他的孩子才上小學一年級，就開始要求每天寫800字的作文，她說自己現在所有詞匯都用完了，也幫不上孩子忙，只有上網查查，而且每天晚上陪孩子寫作文都要到23點左右，好幾次都退回來要求重寫，也是沒辦法的'辦法。

　　而且現在的老師都是要求家長要好好輔導孩子，還說家長都不重視，學校重視孩子有用嗎?可有的家長根本也做不了孩子的作業。對老師也是無言以對，也不敢反駁，都害怕老師可能會讓孩子委屈，所以，好多家長，只有忍氣吞聲，把孩子的功課也接手過來先做一遍再教孩子。

　　現在的教育環境，其實這種現象很正常，普遍存在，甚至有的還要求家長要先給孩子批改作業，如果批改不好，連同家長都要被都都教育，真是無語呀!這樣的教育對孩子是好還是壞?還是大家說說吧。

　　父母教育我的作文 10

　　在部分中國人的觀念里，教育孩子有一種方法是十分見效的———黃荊棍下出好人。但在美國等一些國家，打孩子是犯法的。可部分中股價漲的心中卻是這樣想的：我們是在中國，況且誰也管不著我打罵孩子。

　　在這個瞬息萬變，人心叵測的現實社會中，父母必須要教會我們生存下去的本領：

　　1、首先得有自理能力；

　　2、必須有口才；

　　3、懂得看人心；

　　4、有本事。可又有多少父母把孩子平時所謂的廢話當做一種語言能力的體現呢？

　　說服教育現在也成了中國家長的一種教育方法，可又有多少家長能把這四個字理解的透徹呢？很大一部分家長只注重在了說，可他們一些不經意的言語卻傷害了孩子那稚嫩的心。

　　“勢利，廢話多，瞧不起人，只追求權勢……”你們真的就認為孩子有這么糟嗎？他們就沒有一點美德品質嗎？如果換了角度講，別人這樣說你們，難道你們會很樂意嗎？

　　孩子的廢話有時其實是在關心你，是在逗你開心，這個時候孩子心中總會有一種莫大的`安慰感。說服，說服，你一定要把孩子從思想上說服，可有些家長還是對孩子做一些打的動作，甚至有時還使勁打，家長總會解釋為迫不得已。難得孩子每次犯錯都那么罪大惡極，迫不得已？這仍然是思想上打罵孩子這種“好”方法沒有徹底根除。

　　有些孩子說長大了要給父母買房，買車，可一些家長總會毫不留情地澆一瓢冷水，說孩子口氣大。其實孩子是把能照顧父母，給他們創造最好的條件而作為發奮讀書的目標，可為什么一些大人要掃興呢？

　　有些人在警告孩子時總是用惡狠狠的語氣，讓孩子不寒而栗，難道大家就不會笑著說：“孩子，你最近的有些行為不正確，你應該改正。”

　　這就是我們中國父母落后的教育方式。

　　父母教育我的作文 11

　　要把我們的孩子培養成為什么樣的人？應該給我們的孩子留下什么？什么是對孩子真正的愛護？在教育子女方面，由于愛之深，最容易感情用事，這就更需要用理念來指導施愛的方式。

　　有人問香港著名愛國實業家曾憲梓先生：“聽說您不準備把財產留給自己的子女，您是怎么想的？”曾先生答曰：“假如我的子女比我差，即使留給他大批的財產，他也守不住；假如我的子女比我強，他將依靠自己的力量創造更大的家業。”這番話對我們有很大的啟發。其實，早在唐代詩人羅隱就有兩句贈友詩：“國計已推肝膽許，家財不為子孫謀。”他推崇的是為國家大計要不惜肝膽涂地，卻萬萬不要為子孫謀家財。古人鄭板橋教育子女的觀點就是：“子孫若如我，要錢干什么；子孫不如我，要錢干什么？”林則徐并把這層意思撰寫成了一幅對聯：“子孫若如我，留財做什么？賢而多財，則損其志；子孫不如我，留錢做什么？愚而多財，益增其過。”意思是說，如果子孫后代像我這么廉潔、賢慧和聰明，我把錢和財產留給他反而損害了他奮斗的意志；子孫不如我，那留錢給他，反而使他好逸惡勞，坐吃山空，留的錢越多，越是增加其過錯。

　　中外歷史上的.一些“明君”對自己的接班人進行近乎殘酷的培養和訓練，是為了維護家天下的延續；歷代的帝王使用宦官充當皇宮內院的奴才，是為了保持“龍種”的純凈。可是晚清王室的八旗子弟卻因為縱欲過度，甚至喪失了生育能力。他們幾乎擁有當時的一切，卻失去了做一個完整的人的一項基本功能，走向了他們愿望的反面，這大概是他們開國的祖先和溺愛他們的父母所始料不及的。

　　經常照照這兩面歷史的鏡子，對我們教育子女是不無好處的。

　　父母教育我的作文 12

　　我看過一本書，叫《考點大觀》。里面許多模塊如：“有讓生命如花綻放；多彩的童年，純真的童趣；為理想而奮斗等等，講述了許許多多有關勵志故事，做人的故事，學習的故事。其中我最喜歡的模塊：“總有一把鑰匙屬于你”和“修身與做人”里面有三個故事，特別有趣。第一篇叫：“高等教育。”講述主人公給人工作由縫補手到經理到得力助手所發生的事情。當了經理后，就開始招業務員了。但是幾個大學生覺得他文化水平比他高，就覺得不想窩在他手下，但主人公不緊不慢的一句話，他們就不吭聲了。有一位是主人翁的朋友，他和他縫補的時候一起工作。朋友來到他公司招聘，但被拒絕了，憤怒地走了。他一身的教育就是簡樸，不要求當大官。第二篇叫：“人與人。”講述電影明星；洛伊德開車到修檢站使遇到的事情。電影明星洛伊德遇到一位簡樸，勤勞的修車員。他不忘工作，不管他是一位影帝，她還是不肯忘記她的'工作。最后電影明星洛伊德領悟了自己的價值。第三篇叫商人的墓地。是我最喜歡的一篇。講述一位商人接他爸爸的生意—珠寶商而賠光了，但是他還是覺得他不是缺乏經商的才干，然后就去做服裝行，雖然他又失敗了，但是他堅持不懈，有做了許多行業，但是他還是失敗了，他絕望的買了一塊墓地，等到自己歸西的時候可以一個歸宿。沒想到在自己放棄的時候，這塊墳墓一夜暴漲，他頓時領悟，就在自己放棄的時候—離成功只有一步。我覺得這本書是一本難得的很好，他（她）的故事很精彩，內容豐富。每讀一篇讓你回味無窮，同時還讓你學會反思，學會珍惜時間、珍惜友情、珍惜父母、老師的教誨。他（她）可以改變你的人生，讀書是幸福的。

　　父母教育我的作文 13

　　有時候，我會感覺到媽媽的聲音變老了，會發現爸爸有多些白發。為什么？因為，因為我是他們的生命，所以他們無言無語。當然，我們也可以無言無語，但不能無動于衷，不能知恩不報。

　　感謝父母的養育之恩，是每個人都應該做的事。這事，可以說成是感恩，更可以說是孝敬。“孝”字上是“老”字，下是“子”字，說明父母養育了我們，我們應該回報他們。

　　在我們出生時，我們母親就開始忍受痛苦的剖腹產。我媽媽告訴我，麻藥過后，長長的傷口就痛得不得了。再加上他身體虛弱，常拉肚子。在我們還沒懂事時，母親就如此累了。

　　到我懂事時，體弱多病的.我還不能讓父母輕松。媽媽深夜打毛衣，爸爸起早煮早餐的情況我不止一次看到，也不止一次被感動、被震撼。每當我發燒的夜晚，母親都守夜不睡覺，用被子把我裹得嚴嚴的，不時摸摸我滾燙滾燙的額頭，臉上的皺紋透出一絲絲著急。一夜不睡覺的媽媽二天仍要上班，真是辛苦啊！

　　一次次被感動，我知道應該感謝父母。在母親節，我為媽媽送上一束鮮花，一張卡片。因為她給了我比花還美麗的生活。在父親節，我獻上我親手做桌的一桌飯菜，因為父親給了我溫飽。

　　爺爺在洗碗，爸爸走過去：“爸，我來吧！

　　”爸爸也在感恩。婆婆在掃地，媽媽走過去：“老媽子，我來吧！

　　”媽媽也在感恩。真的沒錯，誰都會感恩，因為誰都有父母，誰不是父母一把屎一把尿地拉扯大的？我跑上去，接過爸爸的洗碗布：“爸，我來吧！

　　”我接過媽媽的掃把，微笑著：“媽，我來吧！

　　爸爸媽媽看到我這樣，高興得合不攏嘴，原來，只要幫父母做一點點事情，他們都會很開心，就會表揚我們。我們可以無言無語，但不會無動于衷，讓我們用實際行動感謝父母的養育之恩吧！

　　父母教育我的作文 14

　　我曾經看過許許多多的人在臺上提起自己的父母，不論是成功、失敗都會說感謝父母。更有許許多多的人寫天下父母，唱天下父母，可見父母對我們是多么重要，我當然也是這樣想。

　　在大多數家庭里都是“嚴父慈母”，可我家就不一樣——“嚴父嚴母”。記得有一次我的作業沒有完成，可老師偏偏要齊作業，真是“屋漏偏逢連夜雨，行船卻遇頂頭風”。沒辦法，我只能昧著良心撒了個謊說：“我……我的'作業……作業……啊……落家了。”老師見我支支吾吾的樣子便也沒說什么。過了一會兒便有人說：“劉競贏，你媽媽叫你。”聽了這話，我本不安的心里就更加忐忑了。

　　來到媽媽的辦公室，媽媽很平靜地說：“你的作業呢？”“啊……落家了。”我再次便起了謊言。這時媽媽立即生起氣來：“你為什么要撒謊？”“我沒撒謊，”我立即狡辯。這時媽媽的音量提高了八度，吼道：“你到底承認不？”我沒有說話，“噼、啪，”我挨打了。這可是我這么大媽媽第一次這么狠打我。幾分鐘后，媽媽問我：“你錯了嗎？”“媽媽，我錯了，我再也不敢撒謊了。”我哭著回答。

　　直到現在我仍然記得這件事，隨著年齡的增長，我理解了媽媽，也接受了媽媽對我的懲罰我更要感謝媽媽讓我知道了做人應該誠實的良苦用心。

　　回家后，爸爸聽說了這件事。便把我叫來，嚴厲地教訓我：“孩子，你知道這次我和你媽媽為什么打你嗎？”我搖搖頭。“如果我和你媽媽坐視不管，那么你將來將成為一個不誠實的孩子，你以后的人生道路會充滿欺騙！

　　爸爸的這一番話雖然嚴厲，但卻讓我進一步地認識到了自己的錯誤，感謝爸爸，用一句話指點了我的迷津，撥正了我的人生指路標。

　　感謝父母，讓我做真實的自己；感謝父母，用心良苦地教會我做人；感謝父母，讓我的人生軌道不在偏離正軌。

　　感謝父母！

　　父母教育我的作文 15

　　長期以來一直有一個觀點，即在中國"閑了棍子，慣了孩子"。這一點是如何形成并通過中國的悠久歷史的傳播可能會造成我的好奇心。然而，真正使我感興趣的是，是否仍然是這個觀點在現代社會值得通過。

　　一方面，這樣的"棒用"教育模式，沒有實現教育目標的可能性：形成一個孩子的判斷作為一個孩子的自我控制能力發展，以及正確和錯誤的。孩子們總是好奇和破壞性，撕毀書本，拋下花瓶等，這將讓你感到很生氣。懲治他們或向他們解釋，你面對一個選擇。事實上，無論采用哪種方式，這將是當時有效的。唯一的區別是，前者對兒童的恐懼和對他們處罰的錯誤實現后者的`作品。迅速消失的擔憂，孩子很可能會重復他們的錯誤的活動，如果你只懲罰他們。一旦學習他們為什么是錯誤的，知道什么是允許的，哪些是被禁止的，孩子可能避免在未來犯同樣的錯誤。而一點點，孩子的判斷能力將得到發展。因此，從長遠來看，指出錯誤的，什么是允許的，似乎更明智。

　　同樣，這種"罰款強調"教育模式，這在一定程度似乎有點暴力，危害兒童的成長和他們的角色的形成。 "很多成年人心理疾病與他們的童年的點球密切關系"，精神科醫生說對了大量研究。此外，這種教育模式可能造成孩子的逆反心理氣質或過于膽小和軟弱的字符。此外，該模式將擴大兩代人之間的差距。所有這些意外的結果，我們將更好地深思過這樣的教育模式。 發生。

　　廣交朋友，在某種意義上，似欣賞音樂。我從來沒有選擇明亮的藍色音樂每當我，因為我的感情旋律舒緩緊張的神經，向我保證，我的理解和關懷，而不是一個人在這個最困難的時候，因為我會覺得如果有人能夠加強在我悲傷的悲傷。

　　父母教育我的作文 16

　　人的誕生，成長與成人，都有一個循序漸進的過程，生活將我們平凡的瑣事調節成 生物鏈 一樣井然有序，那都是自然而然形成的。

　　題記

　　生活中，我們可以學到很多;學習中，我們可以學到很多;往事中，我們同樣可以學到很多。也許，稚嫩的我們還不理解生活的困苦與煩惱。我們的壓力也會感覺較為輕松。生活中的父母，我們又理解多少呢?父母夜以繼日的勞作，他們為我們流下辛酸的淚水，我們又知道多少呢?工作的壓力與煩惱，促使他們生活節奏也隨之改變了，我們又知道嗎?在大家都進入夢鄉的時候，悄悄地推開門，從狹窄的門縫中偷偷看到母親仍在那里干家務，那時，你還在無動于衷嗎?

　　在偷偷看到母親的勞作之后，我從此悄悄的'在母親還沒回到家的時候，我已經把家里的碗筷洗的閃光了，這其實并不算什么，但加在一個勞作了一天的人身上，又是何等的艱難，慢慢地，我學會了體貼，關愛他人，政治書中的換位思考，其實，我長大了。

　　每當看包爸爸因為應酬而醉倒的時候，他磕磕絆絆地走進門來，而臥室門口的我們母子，淚水又一次傾瀉下來，潤濕了我們的臉頰。他一下子摔倒在地上，又一次觸動了我們的新，為了一家的生活，他整天夜以繼日的工作，就是希望有一個美滿的家庭，有一份成功的事業，兢兢業業。但是，生活的重擔不得不壓在他的肩上，我們又扶起他跌跌撞撞的進了臥室，母親悄悄地坐在沙發上小聲地啜泣。

　　此后的每天，在爸爸回來之前，我都會準備好一杯熱茶，給他解渴，他也會寬慰的說一聲 謝謝 。我也覺的十分開心，我都每天和他談心，訴說學習中的煩惱，他也好似一位專家耐心的開導我，讓我要學會自信，學會包容，擁有坦蕩無私的胸懷，漸漸地，我真的學會了包容，大度，政治書中的自信之歌。其實，我長大了。

　　從父母那里，我學到了堅強，自信，自立，坦蕩 畢竟有人說過 父母是孩子最好的老師。 父母的身上所散發出來的光芒，我們永遠也學習不完，因為那是無私的品質。

　　父母教育我的作文 17

　　父母是我們一生的避風港；是我們堅強的后盾。他們為我們傾注了無數的心血。

　　我的爸爸經常教育我學習成績不是最重要的，重要的是要掌握正確的學習方法，培養正確的學習態度。在生活中爸爸告訴我要做一個勤奮的人，無論你是多么的差，只要勤勤懇懇就一定能成功。正因為勤奮使我在學習中收獲了許許多多的喜悅。當考試試卷發下來時，爸爸會心平氣和地跟我一起討論我為何會錯，這道題目要怎樣做……當我在遇到難題時爸爸要我莫急躁，靜下心來好好想想，實在不會再來問他。當與爸爸討論難題時，我倆仿佛成了兄弟一樣，長輩與晚輩的尊卑全消除了。爸爸平時十分注意那種潤物細無聲的教育形式。今年六一兒童節的時候，爸爸帶我到岳陽去玩。我們去了岳陽樓君山島和洞庭湖，在整個游玩的過程中爸爸就像一個專業的.導游一樣，跟我耐心的講敘岳陽樓的歷史，呂洞賓三醉岳陽樓柳毅龍宮傳書的神話故事等等。在每一個景點的詩人碑刻前，爸爸都陪我一起去讀那些古詩教我不認識的字和不懂的句子。在整個旅游過程中，我們仿佛不是父子而是兩個親密無間的伙伴一樣。這使我即感受到了旅行的快樂，又學到了許多的知識。他是我的爸爸，但同時更是我的良師和益友。

　　我的媽媽教育我要獨立，學習家務和做飯。媽媽認為雖然21世紀的青少年生活條件好了，但是要全方面發展，家務活還是得會的。媽媽從不讓我上補習班，媽媽說不能剝奪我們的自由，只要我在學習上盡力了就可以了，盡人力而后聽天命。媽媽叫我每天都練一版字、跳10分鐘繩，教育我除了學習以外，強健體魄、陶冶情操都是十分重要的。每當周末，媽媽都會帶我去鍛煉體魄。或是騎自行車、或是去滑冰、或是去爬山。由于我喜愛樂器，媽媽還讓我去上吉他課，培養我的興趣愛好。這些頗為豐富的課外活動使我的生活十分充實。

　　教育孩子是十分重要的，教育的方法就決定了孩子未來的成敗！

　　父母教育我的作文 18

　　說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了他們的太多心血與愛，當然我們也帶給了他們數不清的歡樂。我們進步的同時，父母在這個學堂里也在不停地學習和進步，真不知道是父母教會了孩子還是孩子教會了父母?

　　我的'父母不僅僅能關心我的成績。我認為，媽媽最看重我的是意志品質等超出成績之外的教育。

　　從小，媽媽就教我讀寫記，只要有空她就會在我旁邊看書，久而久之，我也認為讀書是一件最快樂的事兒，便會和她一起探討，讀讀記記，媽媽特別支持我買書，而且直到現在，我們還時常在一起學習《每天一個感悟》《三分做人七分做事》《好爸爸 好孩子》諸如此類的書使我的日常生活豐富多彩，與其說是這些書本教會我怎么做人，不如說是媽媽教會我怎樣面對生活

　　而爸爸呢，他最討厭的事情也許就是面對文字了，可是，只要是我在家，電視機爸爸就從不開，電腦從不碰，我一放學回家，就能看見他在看雜志、看報紙，雖然他很厭煩這些，也許他看那些東西只是看圖罷了，可是這更加使我懂得爸媽對我的良苦用心。

　　我們家里，廁所洗衣機上有書、沙發邊有書、床頭有書廚房冰箱上有書，甚至墻上還掛著一面白板，上面寫著名人名言，時常更換。家里的書有上百本，每本我都看過好幾遍，但是這也讓我做什么事都磨磨蹭蹭的，喝杯水能用上半小時，因為手里拿著書，有時候，看著看著就什么都忘了。

　　父母不應該溺愛孩子，慣到最后，孩子就會變得嬌生慣養，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。我爸爸就不這樣，什么事情他都只讓我自己去面對，養成獨立的好習慣。

　　爺爺奶奶灌輸我的就是要 立大志;人無志向就不能成大器;志向是一個人的奮斗目標 等等。所以我們家所有人都是經常督促我要明確自己奮斗目標。

　　可是我認為，作為家中的晚輩，最重要的就是要孝順。 父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。 這句話，每個人都在幼兒園時就背過，可是又有幾個真正做到的呢?

　　父母教育我的作文 19

　　對于人來說，我們時常會因為時間和周圍環境的變化而變化。變化多端，而總有一些變化促使我們成為更優秀的人。

　　我，一個普普通通的人，出生在一個普普通通的家庭。轉眼間，我十三歲了，從牙牙學語到一個充滿朝氣的中學生。這一路走來，我充滿了對未來的憧憬也有對現實的抱怨。

　　在我還很小的時候，我生活在一個充滿童話且沒有殺戮的世界里。每天都會聽到父母為我講述那一個個好聽又好玩的故事，還能不用顧忌任何事情地去玩，去笑。

　　上了小學，我開始用著稚嫩的聲音去背誦“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉”。那是，父母總會用愛憐的眼神看著我，并說：“你真棒！”

　　又一年，我開始接觸數學并學著去做題。每次拿起鉛筆都不知從何下筆，還好有父母耐心的指導，我才學會了如何去做。

　　到了四，五年級，我在學校里努力學習且不斷取得好成績，每一次取得好成績，父母都是叫我還要努力。那時，我發現父母變得越來越苛刻還有無情了。

　　現在的我，每天都有很多作業。從前的這個時候，母親定會幫我整理床鋪。但最近母親都沒有來，我開始疑惑并跑去客廳問母親，最近為什么不幫我整理床鋪？令我意外的是，母親竟用嚴厲的語氣對我說，你已經長大了，有些事必須自己去做。還補充道，以后每天早晨起床我都要自己整理床鋪。我很生氣，但又不能說出來，只好回到房間里一個人生悶氣。

　　第二天早晨，我潦草地整理了床鋪，一向喜歡整潔的母親到竟沒有說什么。吃過早飯，我叫父親送我去上學，但沒想到父親竟叫我自己去上學。我生氣地摔門而去，總覺得自己失去了家。

　　晚上吃飯時，父母一直在幫我夾菜。在他們低頭的一瞬間，一顆銀白色的頭發刺入我的眼睛，心中莫名的`難過。

　　父母雖然表面對我是如此的嚴厲，每次都裝做一副不管我的樣子，但在那背后一定費了很多心思吧。

　　我見證了父母教育觀的變化，從開始的呵護變化成現在的嚴厲，也謝謝他們的變化，才能促使我成為一個更優秀的人。

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