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我的魔法老師作文（通用27篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我的魔法老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的魔法老師作文 1
從一年級到四年級，都是陳老師教我們語文課，她也是我們的班主任。
說到“班主任”三個字，你腦海里是不是會浮現(xiàn)“兇神惡煞”四個字，就比如《米小圈上學(xué)記》里的班主任魏老師，嚴(yán)肅慎重。我們的班主任陳老師，和藹可親指數(shù)100%，同學(xué)們平時都喜歡叫她“陳姐姐”。
學(xué)業(yè)上，她絞盡腦汁，想盡各種辦法幫我們提高成績，所以我們暗地里也叫她“魔法老師”。
有一天，她春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室，手里拎著一個黃色的袋子。那個袋子可真大啊，把個子矮矮的陳老師遮住了一半。我們都好奇地望著那個袋子，到底是什么呢？看上去挺輕的，像是吃的，因為她常常會從包包里掏出好吃的獎勵給我們。那么大，又不像是吃的，難道是玩具？“老師葫蘆里到底賣的是什么藥？”同學(xué)們你看著我、我看著你，七嘴八舌地議論開了。沒想到陳老師讓我們猜，并說說理由。這么好玩的課，我們一下子被吸引住了，連平時不敢舉手的同學(xué)都忍不住站起來回答。我們猜了很久，終于猜出來了，原來真的是吃的，不過可不是普通的零食，是陳老師親手做的小豬面包。這些面包居然是獎勵給我們的。吃著香噴噴的小豬面包，同學(xué)們可開心了。沒想到好戲還在后頭，面包還沒吃完，陳老師讓我們動手把剛才猜袋子的場面寫下來。同學(xué)們居然沒有像平時那樣唉聲嘆氣，一個個神采飛揚地拿起筆刷刷刷地寫了起來，不時地咬一小口面包，砸吧砸吧小嘴。
從那以后啊，我們班就開啟了“每日簡評”的寫作模式。陳老師以積分賽制鼓勵我們每天練筆，用思維導(dǎo)圖的方式點評我們的練筆，我們思維的小宇宙飛速旋轉(zhuǎn)。
每月結(jié)束會進(jìn)行積分評比，高積分的'擂主們可以得到老師親手寫的贈言書簽，大熱天還能吃上一支透心涼的“冰工廠”。這種賽制引得我們趨之若鶩，每天都練，練完一篇巴不得再寫一篇。 甚至有在評比現(xiàn)場發(fā)生臨時奮筆疾書“大做文章”的同學(xué)，就因為他發(fā)現(xiàn)還差1分就能攻擂。
這就是我們的“魔法老師”，和藹可親，法力超群。我們喜歡她，她也愛我們。
我的魔法老師作文 2
“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候，我以為你很有力，總是喜歡把我們高高舉起……”每當(dāng)聽到這悅耳的旋律，我就會想起我的“魔法”老師。
我的“魔法”老師，不會哈里波特的神奇魔法，但卻有著超級的魔力。她長著一張圓圓的娃娃臉，兩彎淺淺的眉毛，一雙寫滿笑意的小眼睛，溢滿了柔情。她的臉上永遠(yuǎn)都掛著燦爛的微笑，小酒窩里永遠(yuǎn)裝滿香醇的酒。
老師，您的思想，您的話，蘊含了哲理，又是那么的神奇，在我們心中您就是一位無所不能的魔法老師。您的聲音帶著一種魔力，如黃鶯出谷，婉轉(zhuǎn)悠揚，似水如歌，清澈動聽。讓我們倍感舒服，心曠神怡。您的微笑帶著一種魔力，像一縷春風(fēng)，徐徐吹進(jìn)我們的心房，將心靈的陰暗帶走，永遠(yuǎn)給我們一個鳥語花香的春天。
老師在課堂上講課的時候，更是帶著一種魔力，深深吸引著我們。當(dāng)我們回答問題正確時，老師就會向我們投來鼓勵的目光，從那深沉愛護(hù)的目光中，我仿佛看到了一片博大寬廣的海洋。每當(dāng)下課的'時候，老師就會神秘地拿出一個“百寶箱”，然后雙手合攏，閉上雙眼，嘴上還念念有詞：“神奇的百寶箱，快變出孩子們喜歡的禮物吧！”接著便把手伸進(jìn)所謂的“百寶箱”中，翻了一陣之后，一個棒棒糖出來了，一本精美的筆記本出來了。而這些都是獎勵我們的禮物。在我們的心里，老師比天上的白云還變化多端，比擁有超能力的魔術(shù)師還要神奇呢。
我敬愛的“魔法”老師啊，您就是辛勤的園丁，為祖國山川添秀色，您如春雨，潤育桃李滿天下，您用滿天彩霞譜寫真善美的頌歌。在我們心中您是我最美的老師。
我的魔法老師作文 3
告訴你們一個秘密，我們班的音樂老師會魔法，她帶著我們跳舞，跳著跳著，我們就和她一起飛起來了！還有一次她教我們唱歌，音符變成了好多小鳥，在教室里飛舞，漂亮極了！
我的老師會魔法，如果誰上課走神了，他就變變變，把走神的同學(xué)變成石膏像作為懲罰。如果有同學(xué)說謊了，他就變變變，把說謊的同學(xué)鼻子變長。如果誰幫助別人，他就變變變，讓做好事的同學(xué)變得光彩奪目，成為學(xué)校的'焦點。
我過去不知道我的老師會魔法，昨天放學(xué)，我看到我的老師騎著掃帚飛回了家，我驚訝得眼睛都瞪出來了。
我的魔法老師作文 4
她的慈愛，如燦爛陽光，溫暖著我；她的嚴(yán)厲，如雨中驚雷，警醒著我；她的話語，如指路明燈，啟示著我。她是誰？她就是今天我要給大家介紹的，我美術(shù)興趣班的老師。
這個老師長得瘦瘦的，我覺得她長得一點也不像老師，而是一位鄰家的姐姐，很可愛。她的臉有些尖，就像一個瓜子一樣；一雙寶石般的圓溜溜的眼睛，亮晶晶的；一個小巧的鼻子，一頭垂直而下的中長發(fā)。她和我一樣，總喜歡穿背帶褲。
她有一個神奇的口袋，那簡直是一個寶袋，里面應(yīng)有盡有。這個寶袋就掛在她的胸前，沒錯，這就是她背帶褲的口袋。
她是一個神奇的老師。有一次，我去上課，那一天我有點不高興，她一下子就發(fā)現(xiàn)了。“閉上你的眼睛，我要變嘍！”她用搞怪的聲音在我耳邊說。當(dāng)我再次睜開眼睛時，出現(xiàn)在面前的是一個好玩的.小人兒。哈哈！怎么會有這么可愛的小玩意兒，它咧著嘴在沖我笑呢！我一下子就被逗樂了，忘記了煩惱。
她的寶袋里總是有奇奇怪怪的東西，有時候是棒棒糖；有時候我表現(xiàn)好，還會變成各種各樣的小貼紙，出其不意地貼在我的鼻子上，逗得我哈哈大笑；有時候我做手工不小心把手指割開了，她還能變出創(chuàng)可貼，竟然還是卡通的……
她不僅有寶袋，還有神筆，想畫什么就畫什么，為我們打開了一個神奇而又美麗的世界。
她既是我的老師，也是我的朋友，在她的陪伴與教導(dǎo)下，我一天天長大。如今，我已經(jīng)跟她學(xué)畫畫六年多了，她的神奇與溫柔一直陪著我長大。我想她應(yīng)該會是我一輩子的好朋友吧。
我的魔法老師作文 5
小巧玲瓏的個子，白白的皮膚，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡。她，便是我的班主任——左老師。
別認(rèn)為左老師只是一位普普通通的小學(xué)教師。在我心里，左老師就是一個擁有魔法的仙女。她能把一個什么都不懂的普通學(xué)生變成一個多才多藝，管理能力強(qiáng)的優(yōu)秀班干部。她能把一個膽小自卑的小女生變成一個自信滿滿的優(yōu)等生。不信？告訴你吧，我就是那個被左老師的魔法棒點醒的小女生。
我是二年級轉(zhuǎn)學(xué)來的。在一次課堂上，左老師教我們讀詩，引入新課后，左老師問：“哪位小朋友愿意來為大家范讀這首詩？”可能是因為沒有預(yù)習(xí)，教室里立刻鴉雀無聲，沒有同學(xué)舉手，大家都沉默著。見此情況，左老師并沒有生氣，而是溫柔地鼓勵我們說：“孩子們，別怕，大膽一點，相信自己，就算讀錯了也沒關(guān)系的！”聽了老師的話，我懸著的心慢慢放下了，竟顫顫巍巍地舉起手來。左老師發(fā)現(xiàn)了我，立刻面露微笑，對我說：“你是個勇敢的.孩子，老師相信你會讀得很好！”聽到老師的夸贊，我信心倍增，大聲地讀起來。讀完后，左老師竟鼓起掌來。“董依彤讀得非常好，每個字音都讀得很準(zhǔn)，還很有感情……”我第一次因為朗讀得到了老師的表揚。從此我上課舉手的次數(shù)越來越多，也漸漸愛上了朗讀。
有一天，左老師把我叫到辦公室，很嚴(yán)肅地對我說：“我們班要搞一次主題班會活動，代表學(xué)校去參賽。我覺得你當(dāng)主持人比較合適，你愿意嗎？”聽到這個消息，我既高興又擔(dān)憂。高興的是這么重要的事左老師竟交給了我，這是多么榮耀的事情啊！可是萬一主持不好，丟了學(xué)校的臉怎么辦啊？左老師仿佛看出了我的心思，嚴(yán)肅的臉上露出了和藹的笑容，親切地說：“彤彤，不要怕，老師相信你！你也要相信自己嘛！”聽了老師的話我少了一份顧慮，多了一份信心。見我放松下來，左老師就給了我兩張稿紙，告訴我怎么主持。后來的一周里老師每天放學(xué)后都在辦公室里等我，耐心給我指導(dǎo)，教我表情和語氣。我也在努力。在比賽當(dāng)天，多媒體教室里整整齊齊地擺放著許多桌子，墻上還掛著大大的橫幅。評委們都在打量我，讓我很緊張。我無助地將臺下掃視了一遍，發(fā)現(xiàn)了左老師正用鼓勵的眼神看著我。沒錯，那眼神是鼓勵，是期待，是加油。我不再緊張，活動過程中我發(fā)揮自如，最終取得了第二名的好成績。左老師說我表現(xiàn)很出色，從此，我不再怕登臺主持了。
后來在左老師的鼓勵下，我還參加了學(xué)校小主持人競選，成為了一名光榮的校園小主持人。現(xiàn)在的我，已是一個自信滿滿的優(yōu)等生了。當(dāng)然，這一切都離不開我的左老師。
我覺得自己很幸運，因為我有一位會魔法的好老師！
我的魔法老師作文 6
我的“魔法老師”有很多的“獨門絕計”，她就像哈里波特的師父，像圣女貞德的姐姐……你們一定很好奇吧？
其實也沒有那么夸張，她被稱為“魔法老師”是因為她有像魔法一樣的智慧。這個魔法老師就是我們活潑漂亮的沈老師。
沈老師手上的“魔法棒”對著我們一指，神奇地讓我們的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，讓最懶惰的同學(xué)都知道了學(xué)習(xí)的重要性。上語文課時，她傳授給我們知識，讓我們每個人都陷入她描繪的神奇的境界里。我們聽課累了，她會神奇地“變”出一個個小故事，讓我們馬上有了精神，豎起耳朵聽得津津有味。講《人物描寫一組》里時，她又神奇地把小嘎子的故事“變”到了我們身上。下課時，她又變成了我們中的.一員，一點也沒有老師的架子。在沈老師魔法般的教育下，我們不害怕作文也不害怕閱讀了，我們手中也擁有了神奇的“魔法棒”，在任何時候都能揮舞得有聲有色。
我最喜歡我的“魔法老師”，因為她有神奇的魔法，也讓我們有了不一般的“魔法”。
我的魔法老師作文 7
今天我們在教室吃完午飯后，劉老師打開大屏幕，請我們欣賞貓的照片。
首先出場的是一只非常可愛的小花貓，它悠閑地趴在草地上，隨著老師用手向屏幕一指，不可思議的事情發(fā)生了。屏幕上的小花貓居然自動變成小白貓了！“哇！”“啊？”好多同學(xué)不由自主地發(fā)出了聲音。我也很納悶，這是怎么回事呢？也許是巧合吧。正想著，老師又一指，這回小白貓變成了大黑貓。這，這不科學(xué)啊，難道劉老師有特異功能？我暗想道。
“劉老師，您怎么讓屏幕變的啊？”有同學(xué)忍不住問道。
“哦，我新學(xué)會了一個魔法。”劉老師故作神秘地答道。
“魔法！”“劉老師會魔法！”“我也想學(xué)！”同學(xué)們的聲音越來越大。
劉老師做了一個讓大家安靜的手勢，接著說：“看誰坐得好，我可以傳授給他。”
劉老師的話音未落，我們一個個坐得筆直，生怕老師看不到自己。
接下來的幾分鐘內(nèi)，老師在翻閱屏幕時，有時用手一指，有時朝著屏幕吹口氣，屏幕就像一只溫順的小木偶，特別聽劉老師的`話，真是太神奇了。難道真的是魔法？不會吧，可能也就是個小魔術(shù)。嗯，對，劉老師一定把一個控制器藏在身上了。我正在猜測著，只見老師朝著屏幕使勁看了一眼，我的天哪，屏幕居然變了！這也行？我腦門上的問號都要冒出來了。
欣賞完十幾只小貓的圖片，同學(xué)們終于忍不住了，大家開始“質(zhì)問”老師：“劉老師，您肯定有控制器！”“劉老師，您的衣服里面有道具！”“老師，您說過要教我們的！”
劉老師沒有回答，他不緊不慢地把外套脫掉，然后擼起袖子舉起雙手讓我們檢查。的確，我們沒有任何收獲。
“好，大家看清了，”劉老師用右手朝著屏幕一指，嘴里喊道：“變！”不用說，屏幕肯定聽老師的話。
“下面老師要傳授幾位同學(xué)秘訣。”劉老師剛說完，我們的手就都舉起來了，為了讓老師看到自己，幾乎所有同學(xué)都站了起來。我也是使勁踮著腳尖，心中不斷祈禱：選我吧，選我吧。
唉，沒有選中我。
被選中的林青鴻雁同學(xué)美滋滋地走到了老師身邊。劉老師神秘兮兮地對著她的耳朵說了些話。到底說的什么呢？我真希望自己有順風(fēng)耳，能聽到那個秘訣。
林青鴻雁聽完老師的話，不可思議地看著老師。劉老師讓她試一試，她嘴里不知念叨了一句什么，然后朝著屏幕一指。“唰——”屏幕變了。“哇！”全班同學(xué)異口同聲地發(fā)出了驚嘆聲。
接下來，另外幾位幸運的同學(xué)也知道了秘訣，他們的魔法表演也獲得了成功。
好希望也學(xué)會這個魔法啊，一會兒休息時，我一定要從那幾位同學(xué)口中問出秘訣來。
我的魔法老師作文 8
悄悄告訴你一個秘密：我們班的老師有“魔法”哦！什么，你不相信？咳咳，此魔法非彼魔法。怎么說呢，還是大家來看看吧。
魔法一號：零星小雨
“水是不可再生的資源，所以我們要節(jié)約用水……”又是一節(jié)思品課，思品老師唾沫橫飛地在講臺上講解著，而我們早已昏昏欲睡。依我看，水怎么會是不可再生資源呢？咳咳，你別誤會，我們思品老師有“魔法”呀，這不，最新的“魔法”————零星小雨就誕生啦！你可別誤會，這個零星小雨，可不是真的雨，那是老師的唾沫星子！俗話說得好，老師的唾沫如小雨。還真的是這回事！這不，傳說中要有頂級功夫才做得到的零星小雨就誕生啦！
魔法二號：悄無聲息
悄無聲息可是我們班主任最厲害的功夫！靠著這個功夫，可以打遍天下無敵手。這不，這次自修課，辦理鬧成了一鍋粥，吵來吵去的，相互對答案的，班長愣是喊破了嗓子也沒人理會。這時，班主任的超級功夫“悄無聲息”發(fā)功了————可能是我們班太吵了吧，可以說是沒有一點聲音，就悄悄進(jìn)來了。進(jìn)來了也沒有立即大吼，讓我們安靜。而是在后面看了我們好長時候，直到幾個敏銳的家伙發(fā)現(xiàn)了，大家這才慢慢安靜了下來。果然，班主任這才開始“唐僧念經(jīng)”了：“你們怎么都是兩面派……”咳咳，這招可真是所謂的戰(zhàn)無不勝呀！
魔法三號：隔墻傳音
隔墻傳音？如果你認(rèn)為這是江湖大師才有的功夫的話，那就大錯特錯了！我們數(shù)學(xué)老師的大嗓門可是全年級
出名的！她上課，后面的`同學(xué)從來不必?fù)?dān)心看的不清楚，因為這個聲音太“悅耳”了！前面的同學(xué)可就郁悶了，這嗓音大的……不是我夸張，如果你沒有聽清楚，那也不用擔(dān)心。因為等會，和我們班隔壁的九班，老師會再講一次，你可以再聽一遍。沒辦法，誰叫老師這嗓門太厲害呢？這可是傳說中“隔墻傳音”的真功夫呀！
怎么樣？我們班老師的“魔法”也不賴吧？
我的魔法老師作文 9
老師——是人類靈魂的工程師。他們用畢生所學(xué)悉心培育了一批又一批的棟梁之材，就像黑夜里的蠟燭：燃燒自己，照亮別人。
我們班就有一位出色的“靈魂工程師”，不過在我看來她更像是一位“魔法師”。在她的精心呵護(hù)下，我們從剛進(jìn)小學(xué)什么都不懂的小朋友，健康快樂地成長為愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的少先隊員。她就是我們的班主任——張老師。
她有著一頭干練又精神的短發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛。這雙大眼睛不僅炯炯有神，而且還會“說話”。有一次，在上語文課的時候，我開了會兒小差。等我回過神來的時候，發(fā)現(xiàn)張老師正用她嚴(yán)肅的眼神看著我，好像在對我說：“上課要專心聽講，不能分心!”這下，我立刻端正地坐好，繼續(xù)認(rèn)真聽課。
我們的張老師不僅眼睛會“說話”，她還會“變身”大法。在我們遇到困難和挫折的時候，她會變成知心大姐姐，耐心開導(dǎo)我們;在我們不認(rèn)真、不聽話的時候，她又會變成一頭威嚴(yán)的'獅子，厲聲訓(xùn)誡我們;在我們班的同學(xué)獲得學(xué)校榮譽的時候，她會瞬間變成一朵盛開的鮮花，綻放出燦爛的笑容;在我們生病或身體不舒服的時候，她還會變成關(guān)心我們的媽媽，對我們噓寒問暖。
這位“魔法師”施展出各種“魔法”，把我們班經(jīng)營得生龍活虎。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲。特別是我，在張老師的鼓勵下，更是愛上了詩詞和寫作。我要大聲說一句：“張老師，謝謝您!”
我的魔法老師作文 10
在我們班上，有一位很特別的老師：他講課幽默，常常逗得同學(xué)們哈哈大笑;他的硬筆書法，堪稱一絕，同學(xué)們?yōu)榱似谀┠軗碛幸粡埶H筆書寫的獎狀，你追我趕的學(xué)習(xí);他對待考試，更有高招兒，只要努力認(rèn)真，人人都能合格……他就像一個魔法師，身上有一股強(qiáng)勁的魔力，將我們深深地吸入夢幻般的數(shù)學(xué)課堂――他就是我的數(shù)學(xué)老師王小勝老師。
王老師的第一件魔法是：幽默風(fēng)趣。記得他第一次給我們上課，已經(jīng)是四年級的上學(xué)期了。聽說換了新的數(shù)學(xué)老師，同學(xué)們都很緊張。伴隨著“叮鈴叮鈴”的上課鈴聲，一個中等個頭兒，微微發(fā)福的中年男老師走進(jìn)了我們班級，他眉目含笑，步態(tài)穩(wěn)健，徑直走上講臺，快速的用目光環(huán)視了我們一圈兒，語氣堅定的說：“同學(xué)們好!從今天開始我就要和你們一起學(xué)習(xí)四年級數(shù)學(xué)這門課了……”，“……以后你們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的攔路虎呀、爬山虎呀、小壁虎呀等等，我們只當(dāng)它們是‘紙老虎’，老師和你們一起戰(zhàn)勝他們!”教室里頓時響起了熱烈的掌聲。王老師接著說：“我是一個大嗓門兒，聲大如洪，日后講課講得投入，打擾了做美夢或是夢游的同學(xué)，還請多包涵呀……”在以后的課堂上，王老師用他特別的講課方式，將數(shù)學(xué)這門課講得津津有味;尤其是在沉悶的下午，他為了活躍課堂氣氛，常常給我們即興來一段兒幽默小故事，將數(shù)學(xué)知識巧妙的融入到故事情節(jié)里，讓我們明白了數(shù)學(xué)不僅僅是聰明人的游戲，更是最接近生活的一門學(xué)科。在他的引導(dǎo)下，我們班同學(xué)的數(shù)學(xué)興趣大增，每天都非常期待數(shù)學(xué)課的到來。
王老師的第二件魔法是：鬼斧神工的硬筆書法。記得有一次我們學(xué)了《鄉(xiāng)村四月》這首古詩，王老師見我們特別有興致，下課了，還在搖頭晃腦的誦讀，竟然當(dāng)下從他的文件袋里找出田字格宣紙，一連寫下好幾張這首古詩，我也有幸得到了其中一張，看著紙上蒼勁有力的硬筆書法，我對王老師非常佩服。王老師語重心長的對我們說：“我們學(xué)習(xí)上要積少成多，練習(xí)書法也是一樣，有了好的方法，就貴在堅持練習(xí)，長期練下去，一定能寫出很棒的漢字。”我心想，難怪王老師漢字寫得這么漂亮，原來他隨身都帶著書法紙，一有機(jī)會都會練習(xí)呀!
王老師的第三件魔法是：對待考試，別具一格。他要求我們平時練習(xí)就像考試一樣，要非常細(xì)致認(rèn)真的完成，還教會我們很多有效檢查的方法。考試時，怕我們有壓力，他總是提前叮囑我們，只要按平時練習(xí)的水平，正常發(fā)揮，就能取得好成績。針對每一個同學(xué)，他都悉心的觀察，量身定制考試目標(biāo)，他常說，我們既要橫向?qū)Ρ刃〗M、班級甚至年級的水平，更重要是縱向比較我們自己前后的變化，只要這次比上次進(jìn)步一小點兒，只要今天比昨天進(jìn)步一小步，我們就是最棒的.。在他的鼓勵下，我們漸漸把握了良好的考試心態(tài)，不該丟的分一分不落，不會做的題反復(fù)思考，只要時間允許，一道也不放棄，我們班的數(shù)學(xué)成績有了很大的提升。
又是一年暑假，聽說新學(xué)期王老師有可能要調(diào)任新的學(xué)校，我們都非常舍不得他，我們多么希望從王老師身上學(xué)習(xí)到更多的“魔法神功”，多么希望在王老師給我們營造的“魔法世界”里學(xué)習(xí)到更多的知識。但“天下無不散之筵席”，我想，無論王老師去到哪里，他教給我們的縝密嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)智慧以及幽默風(fēng)趣的生活智慧，將永遠(yuǎn)牢記于我們的心中，并最終成為我們受用終生的精神財富。
我的魔法老師作文 11
十歲的小毛愛玩愛動，活潑可愛，可就是不愛學(xué)習(xí)。人坐在教室里，心卻飛到了教室外。因此他的成績一直不好，父母很擔(dān)心，老師也很頭疼，不免對他嘮嘮叨叨，沒完沒了的說教，弄得小毛很煩。
他常想自己要是一只小鳥該多好呀！可以自由自在地翱翔在天空中，不受約束，不必每天念著那些讓他頭疼的書，也不必聽老師和父母的嘮叨……他正想得入神，連老師的.提問他的叫聲都沒聽見，老師皺著眉來到小毛身邊，敲著他的桌子，他才回過神來。
“小毛，上課你不注意聽見，在想什么？”老師嚴(yán)肅地問道。
誰知小毛脫口而出：“我想變成小鳥，要去天空中翱翔……”
“哈哈……”同學(xué)們一陣大笑。
老師也忍俊不住笑著說：“可以，我想你們還不知道吧？老師不但會教你們知識，還會魔法。”
小毛驚訝地露出了興奮的微容，“老師，你真的會魔法？那你能把我變成一只小鳥吧？我太想去天空中翱翔了。”
老師微微一笑，站直了身體，把手里的教鞭一揮，奇跡出現(xiàn)了，小毛在一道閃光過后變成了一只小鳥。
這只小鳥扇著翅膀，可是怎么也飛不起來。他大聲的問道：“老師！我為什么飛不起來呀？”
老師說：“因為你的翅膀還沒長成，你需要每天鍛煉，讓翅膀更豐滿、更有力，才能飛起來。”
小鳥沮喪地說：“那豈不是很累？”
老師微微一笑道：“不管做什么都必須有付出，才有回報，你不想付出汗水，怎么能夠?qū)W會飛翔，怎么能夠翱翔于藍(lán)天？”
小鳥聽了更加沮喪了，他心想我就不鍛煉，看能怎么樣？于是他蹦蹦跳跳的在地上走來走去，倒也是自由自在。可是沒走多遠(yuǎn)，他就聽見有人再喊：“快看，地上有只鳥，快抓住它，養(yǎng)在鳥籠子里。”
小鳥一聽鳥籠子，嚇得渾身顫抖，急忙跑到老師跟前說：“老師快把我變回來吧！我可不想一輩子住在鳥籠子里。”
老師一揮教鞭，小鳥又變回了小毛。
小毛變回了之后，他的性情也跟著變了，變得愛學(xué)習(xí)，不在貪玩。
父母高興的說：“我家小毛長大了？”
可只有小毛自己知道，他是怕了。鳥不會飛，就會被人輕而易舉抓進(jìn)籠子里。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就注定一事無成，就像一只不會飛的鳥，那多慘呀！
我的魔法老師作文 12
我最愛的老師不是國內(nèi)赫赫有名的教育家，也不是國外留學(xué)深造的超能天才，而是在普通人眼中，一位平平無奇的數(shù)學(xué)老師。但在我心中，您卻是一位讓我回味無窮的“魔法”老師。
每當(dāng)看見那黑色的細(xì)框眼鏡，那一米八的大高個，那運動休閑的藍(lán)色小包，我就知道一定是您了。您面對我們時總是板著一張臉，滿臉寫著四個字：我很嚴(yán)肅。但您面對作業(yè)的態(tài)度總是一絲不茍，一絲一毫的錯誤都不能逃過您的法眼。此后，不會像其他老師一樣狠狠批評那個學(xué)生，而是會用幽默風(fēng)趣的語言、生動有趣的事例讓他豁然開朗。嚴(yán)肅的老師竟然會用冷幽默逗得我們哄堂大笑，為平淡的學(xué)習(xí)生活增添了一絲樂趣。
“哈——啊——”咦，這是什么聲音？怎么有人哈欠連天呢？現(xiàn)在不是數(shù)學(xué)課嗎？只見您站在講臺上精神抖擻地講題，講臺下的某些同學(xué)卻昏昏沉沉。機(jī)警的您馬上嗅到“犯罪現(xiàn)場”的特殊氣息，當(dāng)即施法：“好，我們來復(fù)習(xí)一下！”一陣響徹云霄的吼聲響起，仿佛課桌都震動起來。什么？數(shù)學(xué)老師要讓人上去總結(jié)知識？一聽這話，我們的心都提到了嗓子眼兒，連忙打開書本翻看復(fù)習(xí)，緊張的氛圍一時間讓我們手忙腳亂，而數(shù)學(xué)老師卻一副悠哉悠哉的樣子，徜徉在教室里，像偵查兵悄無聲音地來回巡視，準(zhǔn)備抓獲那些不務(wù)正業(yè)的“犯罪嫌疑人”，待您回到講臺上：“現(xiàn)在不敢與我對視的、看地面的，往往都是沒有把握的.同學(xué)，能與我對視的同學(xué)，應(yīng)該還有一定把握。”這么一說，我就偷偷瞅了一眼老師，但老師的眼睛真像一把尖刀，差點把我“刺傷”，我的心都要蹦出來了！果不其然，您的鷹眼掃到了心虛的小袁，小袁支支吾吾地發(fā)言，原形畢露。您不愧是魔法大師，仿佛有一只通天大手一下子把逍遙在九霄云外的小妖小怪震回了鎖妖塔。還有您那一聲“獅吼”，民間評論為：“數(shù)學(xué)老師一聲吼，地球都要抖三抖！”
可敬可愛的老師，您樸實帥氣，您嚴(yán)厲負(fù)責(zé)，您幽默可親。謝謝您，鹿老師！
我的魔法老師作文 13
在教室的講桌上，總是靜靜的躺著一根粉色的魔法棒。光滑的表面上落上了一些粉筆末。每當(dāng)看到它，我就會想起成森先生。
成森先生是我的生物老師，他總是帶著一副眼鏡，穿著莊重而帥氣的襯衣。每次進(jìn)教室他都拿著一夾子的材料，走到講臺前把材料一放，就對著同學(xué)們說：“拿出知識清單，起來背。”同學(xué)們在他進(jìn)教室之前就開始熱火朝天地背知識的話，他看到了就會特別爽朗的咧開嘴，笑著對同學(xué)們豎起大拇指。
生物老師經(jīng)常用魔法棒，他用魔法棒讓課件翻頁，用魔法棒為大家點明重點，這根小小的魔法棒在他的手中會發(fā)揮各種作用。所以，我堅信成森先生一定懂得魔法。
這一天，生物老師一進(jìn)教室朝著我們組的方向說：“今天該劉豪組回答問題了吧。”，我不由得一陣緊張，作為一個組長，我應(yīng)該在小組回答問題的時候大聲喊：“起立”，可是我沒有信心啊。小組討論結(jié)束后，我鼓足勇氣喊“起立”，可是事實上聲音卻像蚊子嗡嗡叫。生物老師聽了，眉頭一下子就皺了起來，說：“聲音太小了，大點聲。”然后擺了擺手，讓我們坐下重新站一次。我感覺有些不知所措，生物老師看到我猶豫了一下，就一邊揮舞手中的'魔法棒，一邊說：“讓我來給你施加點魔法吧。”等我反應(yīng)過來，才發(fā)現(xiàn)魔法棒已經(jīng)落到了我的肩上，嚇得我不由自主的躲避了一下。不過并沒有想象中那么疼。我哆嗦著又喊了一聲“起立”，還是微弱。我看見老師的眉頭皺的更緊了，說：“我再來給你施加點魔法。”，又敲了一下我的肩膀，頓時我失聲了，什么也說不出來。生物老師沒有說什么，只是搖了搖頭，嘆了一口氣說：“坐吧”，他回到了講臺上繼續(xù)講課，可是我他的眼神中看出了無限的失望。
放學(xué)后，我感到很失落：怎么就不能喊出那兩個字呢？想想老師的眼神，我下定決心，要大聲喊出“起立”。于是，第二天的生物課上，我和同學(xué)們迅速討論出了問題的答案。我努力地喊了一聲嘹亮的“起立”，帶領(lǐng)同學(xué)們完美地回答了問題。看到我們的精彩表現(xiàn)，老師臉上露出了欣慰的笑容。我感受到了一種從來沒有感受到的快樂，不知道為什么，就是感覺被生物老師夸獎是一件特別痛快的事情。
一根魔法棒在生物老師的手中仿佛真的有了魔法。每次看到他，我都會想起生物老師對我的教誨，以及生物老師那神奇的魔法。
我的魔法老師作文 14
在這暫且還只有十幾年的人生里，我們已認(rèn)識了不少老師。他們教我知識，教我做人。
她，一頭干練的短發(fā)，一雙“布靈布靈”的大眼睛。面無表情嚴(yán)肅時讓人心生害怕，不敢發(fā)出半點聲響。笑起來時又讓人感到溫暖，親切無比。她就是我們的英語老師。
在她的課堂上，時常會傳出笑聲，大家都笑，她自己也笑。她總能讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)這件事變得沒有那么困難而且變得有效。她會在上課時用重要的句式造句，就拿上課時人在魂不在或正樂呵著的同學(xué)當(dāng)例子。讓我們哄堂大笑，更重要的是讓我們的印象更加深刻，將知識點牢記在心里。她也總能抓住我們的內(nèi)心，將我們所感興趣的放進(jìn)課堂，提起大家對學(xué)習(xí)的`興趣和好奇心，有幾回，應(yīng)該是上關(guān)于人的外貌特征的課吧，她就描述了一些明星讓大家猜，大家可興奮了。
在課上，會由一些單詞或句子而延伸拓展到別的知識，如一些有關(guān)異國文化的知識，這樣，我對每節(jié)英語課就又有了期待。
到她坐班的晚自習(xí)，要么安靜得鴉雀無聲，要么不時傳出笑聲。安靜時都能聽見自己的筆尖與紙張摩擦的聲音。想她這樣既能和學(xué)生笑在一起，又能壓制住學(xué)生的嘴的老師可能真的有魔法吧。
我真的很幸運，很感謝英語老師，感謝她給我們帶來每一次歡笑，感謝她讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)氛圍變得如此之好。也感謝每一位老師，是你們?yōu)槲覀儗碜叩幕凡ハ路N子。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。”
老師，謝謝你們！
我的魔法老師作文 15
美術(shù)老師是我們繪畫自己世界的畫筆，漸漸地繪畫出我們的夢想，一點點的繪畫出我們的希望。他們像會變魔法一樣，讓每一個黑板變得更神奇，更美麗！
我的美術(shù)老師長得很高，一副看似笨拙的樣子，皮膚黑黝黝的，眉毛又粗又黑，笑起來兩只眼睛瞇成了一道縫，像彎彎的月牙。更突出的是他那雙粗糙的大手。意外的就是這雙粗糙的大手居然會變魔法：在黑板上隨手一畫，就是一幅栩栩如生的畫作。
原來美術(shù)對于我來說，可能只是一種消遣時光的一節(jié)無用課。美術(shù)、繪畫什么的與我有什么關(guān)系呢？直到步入初中，我才明白，美術(shù)也占據(jù)我們生活中的一部分。也是因為美術(shù)老師的一句話：“這世上沒有任何事情是無用的，只有無用功的學(xué)生”。正是因為這句話的啟示，我才開始嘗試著學(xué)習(xí)繪畫。
我的美術(shù)老師很幽默大度，我們和他開玩笑，他也從不對我們發(fā)火，還和我們有說有笑的。就比如那天沒有他的課，他準(zhǔn)備騎車回家，我們看見了，一個調(diào)皮搗蛋鬼惡作劇的說：“祝您一路順風(fēng)，半路掉坑兒。”我真為這位同學(xué)捏一把汗：“怎么能這樣說呢？不是找死嗎？”沒想到的是，他只停下車，回過頭笑著說：“你放心，我一定會讓你失望的。”說完便騎車離開了。我更加喜歡他了，因為他大度，有涵養(yǎng)，很幽默，他很平易近人。
他在上課時就十分的嚴(yán)肅，上他的課沒有人說話，因為這是他與我們的承諾，在上課時只要沒有人說話，并且保證繪畫任務(wù)已經(jīng)完成，就可以隨心所欲了。但不能出教室，不能高聲喧嘩，不可打擾別人，其實這時的完成任務(wù)的`我們大都在趕超作業(yè)。由于他的細(xì)心教導(dǎo)，我的繪畫水平逐漸提高，而我也漸漸的喜歡上了美術(shù)課和那幽默大度的美術(shù)老師。
雖然，我的美術(shù)老師已經(jīng)退休了，但他仍然是我最好的、最棒的美術(shù)老師，他雖然只是我生命中的一個過客，卻影響了我對繪畫的認(rèn)知，并用魔法吸引了我，讓我愛上了繪畫。相信他的這種影響必定會成就我更美好的人生。
我的魔法老師作文 16
魔法學(xué)校有一位神奇的老師她叫王曉園，同學(xué)們想要什么都可以問曉園老師要，一位小同學(xué)哭著來找曉園老師。
他對曉園老師說：“同學(xué)們天天嘲笑我考試考不好，說我笨。”曉園老師立刻拿出一個綠色的小瓶子，小同學(xué)聞了聞，他馬上想都了他以前受傷了，同學(xué)們紛紛扶他去老師那。想到了同學(xué)們鼓勵他跳長繩的時候，小同學(xué)開心極了！跟曉園老師到過謝以后，就跑向教室。
有一個同學(xué)找到了曉園老師，她說：“這次考試我只考了68分，這次試卷太難了，爸爸媽媽根本不聽我解釋，還打我，我一氣之下便跑出了家門，曉園老師拿出了一個粉紅色的小瓶子，遞給了她，她看了看眼前出現(xiàn)了爸爸媽媽在她發(fā)高燒的`時候，一直陪在她的身邊。還出現(xiàn)了媽媽在夏天的一個晚上，一直在給她扇扇子，汗水潮濕了媽媽的衣裳。曉園老師說：“趕快回家吧，你的爸爸媽媽在家等你呢！小同學(xué)馬上跑回了家。曉園老師真神奇呀！
我的魔法老師作文 17
說到自己的老師，大家一定都不陌生吧！那你最喜歡哪個老師呢？是變臉比翻書還快的語文老師？還是走路帶風(fēng)的英語老師？當(dāng)然，你也可以喜歡身強(qiáng)體壯的體育老師，而我最喜歡的是我們以前的數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師是一個稍微年長的老師，有同學(xué)說王老師三十多歲，有同學(xué)說王老師四十多歲，我覺得都有可能。王老師有一雙明亮聰慧的眼睛，這雙眼睛一眼就能分出人物、事情的真假、好壞，堪比孫悟空的火眼金睛。這是王老師五官中最引人注目的地方。王老師的穿衣風(fēng)格也十分獨特，在茫茫人海中她能夠讓人一眼就認(rèn)出來。那古風(fēng)的寬松長裙，那手上帶精美的串珠，那溫婉大方的氣質(zhì)，好像一位從古代穿越過來的佳人。你想想，一身古風(fēng)服裝，一頭齊肩短發(fā)，再加上一雙如點睛之筆般的`慧眼，怎能不讓人記住她喜歡她？
我最喜歡王老師的溫柔可親。她講課的語氣也很溫柔，潛移默化中我們都聽得十分認(rèn)真。如果你做錯了什么，她會苦口婆心地和你溝通，讓你漸漸認(rèn)識到自己的不足，從而認(rèn)真聽講。在她的課上，平時犯困的同學(xué)能夠豎起耳朵認(rèn)真聽，平時淘氣的同學(xué)也能不開小差端正坐好，她就像上天派來管住我們的天使，像有魔法棒一樣，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)大變樣。不過你可不要以為她會一直這么溫柔，她發(fā)起火的時候，沒有一個同學(xué)敢直視她的眼睛，那場面就是蒼蠅看到了，都要繞著走。
王老師平時十分喜歡插花，好幾次我都看到她在辦公室里插花。那行云流水的動作，一點也不拖泥帶水，把美麗的鮮花一朵一朵修建好，錯落有致地插進(jìn)去，熟練地變換角度，不一會兒，賞心悅目的花就插好了。雖然我不懂插花的技藝，但深深震撼。每當(dāng)我去老師辦公室的時候，總能聞到王老師桌上的陣陣花香，心情一下子就愉悅起來。說實話，如果王老師手上拿著一根魔杖，我一定會以為她是霍格沃茨的老師跑到麻瓜的世界里了。
還記得有一節(jié)課，令我印象十分深刻。那節(jié)課，王老師因為感冒嗓子啞了，卻仍堅持來給我們上課。她明明自己很難受，卻依舊嘗試用最響亮的聲音來給我們講課。那一節(jié)課上，我們都很安靜，為了讓老師少講一點，我們十分認(rèn)真地去聽那沙啞的聲音，去聽這聲音背后傳遞的微妙情感。令人覺得神奇的是，這節(jié)課我們反而比平時理解得更加透徹了！我知道這是王老師的神奇魔力。
午間的音樂在耳旁響起，“月亮船啊月亮船，載著一個小小心愿，停泊在心間……”旋律讓人回味，讓人回味的還有給我深深震撼的老師！
我的魔法老師作文 18
有這樣一個老師，她平時嚴(yán)厲有加，我們卻喜歡得害怕與她分離；有這樣一個老師，她教的學(xué)科曾是我的弱項，如今卻讓我深深地著迷；有這樣一個老師，她有一種別的老師沒有的一樣?xùn)|西，那就是——魔法。
控制術(shù)
記得上學(xué)期，數(shù)學(xué)老師和英語老師幾乎同時走進(jìn)了教室，她倆都想要這節(jié)課，在講臺上議論了許久，好沒有什么結(jié)果。不知誰在下面叫了一聲：“上數(shù)學(xué)課！”就這樣，全班都便開始叫：“上數(shù)學(xué)課！是數(shù)學(xué)課！”英語老師在同學(xué)們的起哄聲中悄悄地退去。
吳老師是一個在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格得不能再嚴(yán)格的老師。在她的課上做小動作，若被她的火眼抓住，你就只好乖乖地罰抄。沒有被她罵過的同學(xué)基本沒有。英語老師恰恰相反，不知不啥，同學(xué)們就是想上數(shù)學(xué)課。莫非我們班被她魔法中的控制術(shù)給控制住了。
無聲術(shù)
老師在打鈴后還沒有到教室，也算是“家常便飯”。班里的幾個淘氣包，依舊像下課時那樣瘋玩，安靜地坐在座位上的也沒有幾個人，吵得可以跟菜市場比一比。可是每當(dāng)她來上課時，全班絕對個個坐得端端正正，跟以前根本沒有辦法比。幾個淘氣包，也變成了乖乖寶，教室里安靜得連一根針落下的'聲音都能聽到，讓人怪不適應(yīng)的。在其他任課老師的眼中，我們班屬于活潑過了頭的一個班級，莫非這次她對我們施了無聲術(shù)？
磁力術(shù)
下課，我們班的男生總愛在走廊上瘋狂，連校長走過來的時候都不會停下來。不過，每當(dāng)她一走起進(jìn)我們教室里坐下，就會有人喊：“吳老師來了！”全班同學(xué)都會不由自主地走向自己的座位，連我們班的淘氣包們都這樣做。有時，她不是來上課，只是休息一下，坐一會兒就走了，就在她走出教室的那一刻，教室里瞬間吵了起來，再一次跟菜市場差不多。莫非她在我們座位上放了正級磁鐵，在我們的身上放了負(fù)級磁鐵，這回難道用的是磁力術(shù)？
其實她的身上并沒有魔法，但我總覺得她有魔法。在她面前，我們都是一群乖乖寶，在別的老師面前是個活潑過了頭的孩子。
這個魔術(shù)老師是誰？她是一個抓住同學(xué)們某個閃光點放大了去表揚，讓同學(xué)們覺得自己就是天底下最優(yōu)秀的那個人。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——吳老師。
我的魔法老師作文 19
四年級的時候，我們換了一位語文老師，她就是我們學(xué)校的張校長。聽同學(xué)們議論，這位老師會“魔法”，也就是在教學(xué)上頗有招數(shù)。她教過的幾屆學(xué)生對她都很佩服，我聽后，不以為然，老師，不過如此而已，能有什么新花樣。可是剛剛相處半學(xué)期，我還不得不對她刮目相看呢。
她剛到我們班，第一眼――老教師，嚴(yán)厲古板；第二眼，滿面春風(fēng)，笑容可掬。一張口還蠻好聽的，自信果斷地說“孩子們，聽說咱們班的同學(xué)都很優(yōu)秀！（聽，又在收買人心。）從今天開始，我將和你們一起學(xué)習(xí)語文，我相信，我們班的語文成績會是最棒的！有信心嗎？”“有”，同學(xué)們異口同聲地說。（聽，喊空口號，誰不會，看你有什么高招？）“我歡迎大家經(jīng)常給我提建議，我們共同學(xué)習(xí)提高（還好，沒擺什么校長架子）。你們是二十一世紀(jì)科技創(chuàng)新人才的接班人，要與時俱進(jìn)，成為有能力、有才華、有創(chuàng)新的新世紀(jì)的學(xué)子（還挺時髦，有新觀念，剛接觸，印象不錯）。”時光在流逝，我倒要看看張老師能有什么“魔法”。
第一件烙在我腦海中的事――獎勵高招，什么“聽寫小能手”、“閱讀標(biāo)兵”、“優(yōu)秀家長”、“制作天使”、“小作家”封號多多，還別說，這幾項小封號像一頂頂小王冠，把一個個孩子鼓弄得課上課下看書、寫字、寫作。我們班的讀寫熱情空前高漲，別問效果，你肯定猜得著。就說閱讀課外書吧，我最沒興趣了，可張老師卻不依不饒，她還和家長簽下閱讀協(xié)議，要求家長每天檢查簽字，來到學(xué)校小組長檢查，老師抽查，月末評“優(yōu)秀家長”、“閱讀標(biāo)兵”。唉，硬著頭皮去看吧，看著看著，居然看上癮了，如饑似渴，我對媽媽說：“放下你那顆紅心吧，我不用你監(jiān)督了，月末保證讓你拿上‘優(yōu)秀家長獎’。”媽媽審視了幾天，真的放心不管了。但要常領(lǐng)我逛書店。媽媽逢人便夸：“這個老師真有法，孩子受用一生啊！”這可能就是張老師的魔法之一吧。
第二件我難以忘卻的事――表演課本劇。
張老師上課充滿童心童趣，語言生動活潑，聲音婉轉(zhuǎn)動聽，她經(jīng)常找一些課件讓我們看課本劇表演，幫我們分析角色的聲音、儀態(tài)、感情，領(lǐng)著我們繪聲繪色地讀、入情入境地表演。一次演《巨人的花園》，她扮演巨人，那聲音一吼，粗壯有力，真像個巨人，嚇了我們一大跳。指導(dǎo)我們讀那些敘述部分，一會讓我們仿佛走進(jìn)了春天百花爛漫的'花園，一會我們又仿佛來到北風(fēng)呼嘯的冬天。張老師的聲音好美！我們在醉人的聲音中也美美地閱讀。她又帶著我們表演《木偶的故事》、《去年的樹》，她像孩子一樣，無拘無束地和我們表演，一會兒是表情、一會兒是動作，常常逗得我們捧腹大笑。過去只有分析文章、認(rèn)讀字詞、枯燥無味、令人厭倦的語文課，現(xiàn)在變得活力四射，像磁石一樣吸引著我們，我們的語文成績?nèi)缰窆S拔節(jié)――節(jié)節(jié)高。
這位有魔力的張老師，真的把我引進(jìn)了她的語文魔幻園，我越來越喜歡她了，我的魔法老師。
我的魔法老師作文 20
踏著歡快的步伐，和著清脆的上課鈴聲走進(jìn)教室。她，就是我們?nèi)昙墪r的英語老師—景老師。這位老師給我留下的印象一直揮之不去。
景老師眉清目秀，披著長長的秀發(fā)。她鼻子上架著一副黑框大眼鏡，顯得特別年輕有活力。景老師一開始上課，臉上就綻開了笑容。這一笑，笑出了她教學(xué)的熱情；這一笑，笑出了她對我們的殷切期盼；這一笑，笑出了我們對知識的.渴望。景老師就像春風(fēng)吹來的花香，彌漫在整個教室，深深地吸引著每一位同學(xué)。
景老師上課總會帶著一些小獎品，來鼓勵我們學(xué)習(xí)英語。記得有一次，我們要上水果這一單元的課。景老師帶來了各種水果，只要問題回答正確，就可以吃到一塊小水果。想吃水果的欲望刺激著每一個同學(xué)，只要老師一提問，我們就爭先恐后地把小手舉得高高的，我們既緊張又激動，有的甚至站了起來，教室里熱鬧極了。這獎品雖然是一塊小小的水果，但在我們心中確是無上的光榮。一塊小小的水果，就像是她的魔法棒，讓我們的英語課變得如此生動有趣，景老師真是有辦法！
景老師的魔法還表現(xiàn)在溫柔上。每當(dāng)有人考試不理想時，景老師不但不批評他們，而且還會溫柔地鼓勵他們，耐心地給他們講解錯題，提醒他們不能粗心大意。如果有同學(xué)違反課堂紀(jì)律，景老師依然會溫柔地和他們講道理，就連最調(diào)皮的同學(xué)也很聽她的話，景老師可真是有辦法！
景老師就是這樣一個很特別的老師，雖然她只教了我們一年，但是我總是忘不了她，她真是一個有“魔力”的老師。
我的魔法老師作文 21
我們的數(shù)學(xué)老師有一根神奇的“魔法棒”，那些調(diào)皮搞怪、不寫作業(yè)、謊話連篇的同學(xué)，只要被這根神奇“魔法棒”一點，就會“頓悟”，我一直很好奇這根“魔法棒”的秘密。要知道，這根“魔法棒”雖然“其貌不揚”，但“棒不可貌相”嘛！
有一次，數(shù)學(xué)老師抱著一大疊作業(yè)本，大步流星地走進(jìn)教室，手中緊握著那支“魔法棒”，站到講臺上。他大聲喊：“念到名字的同學(xué)上來！丁×、劉×、陳×！”幾個同學(xué)膽戰(zhàn)心驚地走了上去瑟瑟縮縮站在黑板前。數(shù)學(xué)老師亮出他的“魔法棒”，給幾個同學(xué)小腿上“點”了幾下。“啪！”幾個膽小的女生嚇得扭過頭去，但我知道這只是雷聲大雨點小，數(shù)學(xué)老師怎么可能忍心下得了手呢？他的“魔法棒”輕輕擦過同學(xué)的小腿，重重地落在后面的墻上。他“點”’完幾位同學(xué)后，又語重心長地說：“你們自己看看你們的作業(yè)，書寫馬虎，審題不當(dāng)……學(xué)習(xí)呀，最重要的就是兩個字——態(tài)度！態(tài)度不正，又怎么能學(xué)得好呢？下去吧，希望你們以后能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真做作業(yè)。”幾個同學(xué)認(rèn)真地點了點頭，慚愧地走回自己的.座位。說也奇怪，自那以后，這幾個同學(xué)做作業(yè)認(rèn)真多了，數(shù)學(xué)老師眉間的“川”字也被笑容取代。
數(shù)學(xué)老師這根“魔法棒”對付謊言，也是十分有效的。那天同學(xué)丁×與陳×都沒有交作業(yè)，數(shù)學(xué)老師又亮出他的“魔法棒”詢問他們。陳×吞吞吐吐地說道：“老師，我作業(yè)落在家里了。”丁×誠實地說：“老師，我昨天忘記登記作業(yè)了，不過我利用下課時間已經(jīng)快補好了。”數(shù)學(xué)老師點點頭之后，只給陳×額頭重重“點”了一下。陳×露出疑惑的眼神。數(shù)學(xué)老師緩緩對他說道：“掩蓋事實的謊言比錯誤本身更應(yīng)反思！”陳×聽完臉漲得通紅，愧疚地低下了頭。自那以后，陳？再也不說謊了，他悄悄對班里同學(xué)說，他還挺感激數(shù)學(xué)老師的“魔法棒”呢！
這些事后，我終于明白了那支“魔法棒”的秘密是什么了，那就是對學(xué)生們深深的愛，數(shù)學(xué)老師用這支“魔法棒”將“誤入歧途”的學(xué)生“引回正軌”，他關(guān)愛每一位學(xué)生，并用自己的努力對學(xué)生們負(fù)責(zé)。遇到這樣嚴(yán)厲而負(fù)責(zé)任的好老師真是我們的幸運！謝謝您，老師！
我的魔法老師作文 22
我有一位老師，她有著烏黑的短發(fā)，戴著橢圓形的眼鏡，顯得特別有學(xué)問。冬天的時候，她總是圍著“甲骨文”圖案的圍巾。你們猜猜她是誰呢？就是語文老師吳老師，也是我們的班主任。
你們肯定在問，吳老師的.“小魔法”是什么呀？告訴你們吧，那就是“聽話安靜咒語”。班里有吵吵鬧鬧的同學(xué)，吳老師一進(jìn)來，就安靜了，安靜得都能聽到同學(xué)們的呼氣聲。還有一個叫“指令速來咒語”。只要吳老師叫到某一位同學(xué)的名字，那位同學(xué)就會馬上來到吳老師身邊。
吳老師是“魔法師”，我們更是“小魔法師”。我們的“魔法”也要加強(qiáng)訓(xùn)練，“彩虹魔法”能把老師變成一位溫柔的“園丁”；“黑魔法”能把老師變成一頭兇猛的“獅子”。
老師，下次我們一定會控制好“魔法”的，永遠(yuǎn)讓你變成一位溫柔的“園丁”。
我的魔法老師作文 23
碰！碰！碰！在剛上小學(xué)一年級時心跳的七上八下，整個心情只有一句成語能形容：忐忑不安。因為這是我第一次到學(xué)校上課，第一次要和一位稱做“老師”的人相處。幸好，我上輩子“有燒好香”才能來到這所“魔法學(xué)校”遇上一群學(xué)富五車的老師們。
在小學(xué)里，有很多優(yōu)美又有氣質(zhì)的女老師和帥氣不失幽默的男老師，提供我豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。像宇倫老師是一位笑容最多、語氣最溫柔、最樂意回答我天馬行空的問題，常有耐心的指導(dǎo)我，所以下課時我最喜歡圍繞在老師旁邊和老師聊天；美麗大方、性情溫和的舜日老師，她是一位美麗仙子，說起話來輕聲細(xì)語，即使生氣也不會破口大罵，她總是很忙碌，還得抽空指導(dǎo)我們練習(xí)直笛，因此經(jīng)常很晚才能下班；氣質(zhì)優(yōu)雅、溫柔婉約既親切又善解人意的配晴老師有一頭烏溜溜的秀發(fā)，和一雙像葡萄般的'大眼睛，還有個櫻桃小嘴，她對我最有信心、要求也最嚴(yán)厲，她常給我機(jī)會去嘗試，要求我把事情做到最好；帥氣十足卻常常一臉表情嚴(yán)肅的世杰老師，私底下卻是最幽默、最愛搞笑，他也是最疼愛、最關(guān)心我的老師，常教導(dǎo)我做人做事的道理，規(guī)范我的行為，只要有他在身邊就猶如身處堅固又安全的堡壘，永無后顧之憂。
學(xué)校老師幾乎每一個人都有自己獨特的魔法帶領(lǐng)我們這群小魔頭朝著人生的目標(biāo)前進(jìn)，曾經(jīng)有位名人說：“一位好老師是孩子生命中的貴人”很慶幸自己能擁有許多的貴人。
老師像一座燈塔，指引茫茫大海的船只，他高高的聳立在海邊，不論刮風(fēng)下雨，都在黑暗中綻放光芒，救助迷失的船只，雖然每天，鐘聲已經(jīng)當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)?shù)捻懥似饋恚瑢W(xué)生都已經(jīng)放學(xué)。不過眾位老師還是繼續(xù)的為了明天的活動忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因為師長們無私的奉獻(xiàn)，我們才有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以小學(xué)的老師最棒了！
我的魔法老師作文 24
“梔子花開呀開，梔子花開呀開，像晶瑩的浪花盛開在我的心海……”想到潔白如雪的梔子花，我便想到了如童話里走出來那肌膚如雪的英語老師——葉老師。
我第一眼見到葉老師的時候，忘不了她穿著一條素雅干凈的白裙子，忘不了她一頭簡單干練的齊鎖骨中長發(fā)，忘不了她幾乎沒有瑕疵白皙干凈的皮膚，那樣的老師楚楚動人，像極了天上的白月光，讓人著迷，又讓女孩子有那么一點嫉妒呢！湊近老師，那黑亮的秀發(fā)中還夾著精致的發(fā)夾，一股淡淡的清香飄溢開來，讓人情不自禁地多聞一聞這舒服的味道！
葉老師不但外貌動人，當(dāng)你真正去接觸葉老師的時候，你還會發(fā)現(xiàn)葉老師的性格更是讓人喜歡！葉老師是一個很年輕幽默的老師，總能和學(xué)生打成一片。上英語課時，教室里也是彌漫著一股神奇的幽默氣息。記得有一次，葉老師給我們講一些關(guān)于英語的搞笑故事，讓我最深刻的故事就是金星在坐飛機(jī)的時候，里面的空姐看金星是中國人，就特地走過來說了一通英語，她以為金星聽不懂，想捉弄金星。其實金星知道空姐問她想要喝什么，金星就大聲回答：“橙汁！”葉老師模仿金星用搞笑的東北口音來說的，然后就出來了只有葉老師和我們才知道的梗。
下課的'時候，葉老師會和我們一起種植物，讓我們按著學(xué)號輪流澆水，我們教室里的植物可多了，郁郁蔥蔥，散發(fā)生機(jī)活力，這離不開葉老師的功勞。葉老師仿佛知曉我們心事的精靈，她懂我們喜歡什么，為我們靜心設(shè)計一堆積分卡，每一次默寫或作業(yè)全對了，都可以蓋章，滿了多少章就在盒子了抽獎品券，然后進(jìn)行兌換。課余時間，我們都會跟葉老師聊天，每次和葉老師聊天的時候，都不會有一點的緊張，感覺葉老師就像我的朋友一樣。
葉老師也很關(guān)心每一個同學(xué)。兒童節(jié)那天，盡管我發(fā)燒生病居家隔離，葉老師也沒忘記為我送來祝福，她詢問我的身體情況，還暖暖地祝我兒童節(jié)快樂！甜甜的話語讓我難忘至今！
這就是我的葉老師，回憶里甜美的鄰家大姐姐，亦師亦友，暖心暖懷！
我的魔法老師作文 25
我喜歡的老師有很多：幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師、美麗知性的美術(shù)老師，幽默活潑的英語老師……可我最喜歡的還是會魔法的語文老師。
火眼金睛
有時，班上的紀(jì)律不好，同學(xué)們愛在下面講悄悄話，有的在老師板書時講，有的在老師放幻燈時講，有的在老師改作業(yè)時講…而在語文課上講話的`少多啦！那是因為語文老師有火眼金睛。
有一次語文老師轉(zhuǎn)過去板書，同桌自言自語地講了起來。而且講得走火入魔，簡直停不下來了。老師停止了寫字，頭也不回地就把同桌的名字說了出來。那一次簡直我覺得老師比孫悟空還厲害，背對著我們都射出了兩道精光盯著我們。此事之后上語文課時，我們一般都很安靜。
超級大腦
以前的語文老師管我們很松，同學(xué)們老是偷工減料，每天的作業(yè)總有好一些同學(xué)不是沒帶就是沒寫，不是沒做完就是丟了……現(xiàn)在同學(xué)們可不敢蒙混了。因為每當(dāng)科代表把沒寫作業(yè)的報給老師的時候，她聽一遍就記住了，而且還能把昨天和前天沒做的說出來。要知道連續(xù)幾天不做，可是會加重懲罰呢！因此，我們也只好收斂起來，按時做作業(yè)、交作業(yè)了。
除此之外，老師還有很多其它的魔法呢！比如：無影瞬移、七十二變、波濤洶涌…
這就我們班的語文老師，你喜歡嗎？反正我很喜歡。因為她來了之后，我們班的紀(jì)律更好了，同學(xué)們學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了，我們也進(jìn)步了。
我的魔法老師作文 26
星期一是一個好日子，因為會早放學(xué)。但是讓人掃興的是今天輪到顧老師來給我們上課，顧老師可是個拖堂達(dá)人，只要他來上課，我們都不能準(zhǔn)時放學(xué)，但是今天不一樣了，因為我偷偷地學(xué)了魔法書上的咒語。
“啊，啊。”隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們都像發(fā)了瘋似的使勁往教室里跑，但是依然沒有逃過顧老師的眼睛。顧老師就讓來的晚的同學(xué)站在門外。
我看顧老師快要接近我，就連忙站起來，嘴里念道：天靈靈，地靈靈，把顧老師變成一只雞。”只見顧老師的腳在不停地縮小，嘴巴變得越來越長，越來越尖，兩個鼻孔也跑到了他的嘴巴上。手變成了一雙非常小的雞翅，雞翅上還長滿了羽毛，連身上也全都是羽毛，而且他的頭上還長出了十分紅的'雞冠，真是太丑了！
變成了雞的老師，一開口卻是：“咯咯噠，咯咯噠。”還在教室里一直跑。同學(xué)們都驚呆了，被罰站的同學(xué)也全都進(jìn)來了，同學(xué)們又蹦又跳。這時，校長來了，大聲叫道：“你們的老師呢？”我們默不作聲，校長四處張望，發(fā)現(xiàn)了這只雞，于是大怒道：“這是誰的雞？竟然帶雞來學(xué)校，真是膽大包天！”校長連忙抓起雞走出教室。
我心想：完了，校長肯定會把雞殺了。趁校長走下樓梯時，我立刻念起了咒語：天靈靈，地靈靈，把顧老師變回原來的樣子。”只看見校長摔了一跤，顧老師也呆呆地坐在地上，不知道發(fā)生了什么。
最后校長，老師，同學(xué)都把這件事記在了心里，誰也沒有說出來。
我的魔法老師作文 27
我有一位好老師，她一頭如同海藻一樣彎曲的頭發(fā)，一雙柳葉眉，一張和藹可親的臉上有一個高聳的鼻子，一張能說會道的嘴巴，最讓我難忘的還是老師那雙傳神的眼睛。有一次在學(xué)校，我受到了大哥哥大姐姐的嘲笑，我逃也似的來到了教室，坐在座位上一言不發(fā)，任憑淚水劃過我的臉頰，聞訊趕來的語文老師連忙過來安慰我說：不管遇到什么事情，都要想開些，都要微笑著面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨······這時的我一抬頭，被眼淚模糊了的雙眼仍舊能清晰地看見老師那雙飽含溫柔，愛憐的眼睛，似乎在對我說著：老師相信你會振作起來的。
我想說一句發(fā)自肺腑的感謝的話，可是喉嚨似乎被什么東西卡住了一樣難受。望著那雙溫柔的眼睛，我又有什么理由繼續(xù)傷感下去呢。我用沉默的微笑表示自己會戰(zhàn)勝困難，迎接黎明的曙光。
又有一次，我上課不由自主地分散了注意力，手腳好像不聽使喚了，正想去摸索什么時，一抬頭瞧見了老師那嚴(yán)厲的目光，一時不知所措，我驚恐，害怕的目光迅速從老師的.臉上移開了，老師那嚴(yán)厲的目光中帶著失望，憤怒，似乎在對我說：你會是一個控制不住自己的孩子嗎。我只覺得臉上像火燒一樣燙，心中充滿了無限的慚愧，后悔······再一抬頭，老師的目光逐漸溫和起來了，好像在對我說著：知錯能改還是好孩子。
我又從老師的目光中找回了自信，馬上坐得端端正正，這時老師那贊許的目光掃在了我的臉上，似乎又在對我說著：好樣的。這就是老師的傳神的魔法眼睛，讓我終生難忘，一生受益。
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