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我的啟明星的作文（通用21篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我的啟明星的作文，希望對大家有所幫助。
我的啟明星的作文 1
在這個世界上，總有這樣一群人，他們燃燒自己，照亮他人。總是在無私奉獻，而從來不求回報。他們肩負著未來與希望，他們將畢生所學傳授給他人，望著自己的孩子們越飛越高，已經爬上皺紋的臉，笑意滿滿。
在這個花開的季節，我們，在柳蔭下含淚分別。離開了心愛的母校。畢業，一個敏感的詞匯。在離別之際，有許多的難忘與不舍。有許多的感恩埋藏在心底。而在這些感恩之中，我最想感謝我的啟蒙老師——吳寶香老師。這六年來，吳老師帶給了我多少啟迪，多少鼓舞，多少感動。她總是那個幽默的老師，總是那個溫柔的老師。用愛與關懷，去溫暖孩子們的內心。從學前班開始，我就與吳老師結緣。是吳老師親切的牽起我的手，帶我走進校園。老師的愛，總是在無私里透露著平凡，她總是微笑著面對學生們。在一年級時，我是個不愛說話的內向孩子，有一次和同學們一起出去玩，大家都三個一群，五個一伙地玩耍。而我卻自己在一邊，吃午飯的時候，我的面包被其他同學給踩到了。而我一聲不吭，自己哭了起來。事后是吳老師敏銳的察覺到了我的性格問題，和奶奶溝通。在奶奶和老師的鼓勵和幫助之下。我逐漸變成了一個開朗的男孩。開始和同學們一起玩，一起歡笑。而吳老師為了給我樹立威信，任命我為班長。鍛煉我怎樣交朋友和管理班級，怎樣以德服人。還把我叫到面前，告訴我八個字“近朱者赤，近墨者黑”。讓我自己去品味和體會其中的深意，成為了我一生受用不盡的`道理。也成為了我選擇朋友的黃金法則。也許，就是老師這種潛移默化的教導，讓我逐漸變得更加成熟與開朗。身邊也開始有了很多朋友，我也變得善談起來。老師便開始為我買書，還總是借給我書看。從字里行間，我感受到了老師的愛，老師因材施教的教育方法也讓我受益匪淺。正是因為我從小對文字的敏感和天賦。老師從很小就開始培養我的寫作能力和口才。漸漸地我便在寫作和口才方面初露鋒芒。一次次的即興話題，主持任務，每天的日記和有感而發，流露于筆尖的稿子。這些都是鑄就我今天輝煌的原因。老師給予我的一次次機會，一次次鼓勵，都是我的徽章和前行的力量！每一篇稿子，都是老師為我精心修改，為我上傳到各個報社，各個網站。為了讓更多的人能夠看到我的文章，還為我建立了博客。即使是工作再忙也會為我傳稿，我每一點的進步與成績，老師都會露出會心的微笑，每一個成長的足跡，都有老師的汗水和付出。老師見證了我的蛻變，在這個過程之中，老師是我的向導，是我的目標，是我的衛士，是一直陪伴著我的信念。這六年來，多少次表揚與鼓舞，多少次批評與告誡。這些，都是我的財富，都是我記憶里的溫馨與幸福。
站在人生的第一個轉折點，回首望去，那個親切而又慈祥的身影一直都在眼前。是她教會我為人處事，是她教會我口吐蓮花，是她教會我以德服人，是她教會我勇往直前。六年級，是百感交集的一年。面臨著備戰畢業考試帶來的奔忙，滿懷即將失去的無限感傷。再一次拿起這六年來老師給我買的書，翻開那書頁，每一個字，每一個標點，都讓我感受到了無比的溫暖。正如同夏日里這一縷縷斜陽，燦爛而又輝煌。我的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是她耕耘的犁頭，三尺講臺，是她奉獻的戰場。一個贊揚的眼神，一句溫暖的問候，都讓我感受到親情和無限的愛。老師，一種神圣的職業。在寂靜的夜空中，細數天上的繁星，吳老師，正如最亮的那一顆啟明星，照亮我前進的方向。不想分別，但是終究要告別，在相擁的那一刻，老師的淚水奪眶而出，也滴我的心里。老師，千言萬語道不盡我對您的感恩，我只想說，我愛您！未來的路，道阻且長，您的身影，終身不忘。
我的啟明星的作文 2
黃沙漫漫，霜重雪如席，無人的曠野，暗紅斗篷下那個形銷骨蝕的身影。十三年的光陰，你用勇氣、忠心與堅守，使通西域，橫絕西北。你如夜空中的啟明星，在我心里蕩開一片精彩。
飛將遠從，翩翩氣自雄。你為我點明了勇氣的意義。從小仰慕英雄豪杰的我，在浩如煙海的大漢典籍中遇到了你。張騫。金碧輝煌的未央宮上，你鏗鏘的話語還在空氣中回蕩：“臣愿固月氏，滅匈奴，定不辱使命！”輕生辭鳳闕，揮袂上祁連。紅色斗篷下鐵骨錚錚的身影高大了起來，我愿如你氣如吞虹，志如凌云。你一定想到了遠方的漠海茫茫、霜雪重重、硝煙片片、鼓角聲聲吧！你灑不盡的滿腔熱血灼熱了我的胸襟，你的勇氣為我帶來前行的力量。
恨不生羽翼，持節入漢國。你為我指明了愛國的忠心。清冷的月光投入地牢，暗紅的斗篷已破敗不堪，嘴唇干裂，塵垢滿面，眼中血絲泛紅。你眼中的忠心卻絲毫沒有動搖。何當見天子，畫地取關西。十年囚禁，短短獄墻怎能阻擋你對大漢的一片忠心？“方系單于頸，歌舞入長安。”月氏王庭上，你慷慨激昂地列數種種聯合之利，那不正是源于對家國的一腔熱愛？不求生入，唯當死報君。你的忠心為我帶來前行的力量。
榮華一朝盡，惟余心不變。你為我啟明了堅守的內涵。巍峨入云的城樓前，你拖著被戰火燒灼的千瘡百孔的戰袍，雙膝跪倒在玉門關前：“臣……不辱使命，回來了！”妻兒的哭喊仿佛還在耳畔。你知道，當你策馬揚鞭，誓與匈奴為敵的那一刻，你就將他們推向了死路……我愿平東海，身沉心不改。你的堅守之心告訴我，唯有堅守，才能迎來人生的'坦途，你的堅守為我帶來前行的力量。
榴花如火映皇都，忠心耿耿不辱節。你的勇氣、忠心與堅守，換來了百姓和樂，國泰民安。你如那夜空中的啟明星，點亮我前行的道路。
我的啟明星的作文 3
啟明星象征著新的一天，也象征清晨，象征著迷茫中的希望，引領方向的標志，在我心中有一顆閃耀的啟明星引領著我人生的方向。帶給我希望，她就是——屠呦呦。
屠呦呦一名醫學家。多年從事中藥和中西藥結合研究。發現了青蒿素，并成功提取青蒿素，成功的治療了瘧疾。拯救了全球上百萬的人民。讓百萬的.人民都免遭疾病的折磨。當時實驗設備簡陋，只有一間小小的實驗室和一些陳舊的設備，屠呦呦和同事們沒有沮喪沒有放棄。在工作室里夜以繼日工作，當發現青蒿素是時她又親自服用藥物，將自己的健康與生死置之度外，心里只想著研究出治愈瘧疾的藥物救人于水深火熱之中。因為試藥時青蒿素藥量使用過量，屠呦呦得了中毒性肝炎。然而，這并沒有阻止她前進的步伐，科學道路上充滿艱難險阻，而屠呦呦并沒有放棄它，披荊斬棘一路向前沖去。果然世上無難事，只怕有心人，屠呦呦他們終于找到了有效治療瘧疾的藥物青蒿素，1973年，屠呦呦在原有的基礎上合成了“雙氫青蒿素”。
她被戲稱為“；三無”科學家，沒有留洋背景，沒有博士學位，沒有院士頭銜。她默默無聞地努力，起早貪黑的工作夜以繼日地鉆研著，雖然她獲得了至高無上的榮譽，但榮譽的獲得并沒有改變她科學研究的初心，她仍與普通人一樣平平淡淡，繼續投入到新的科學研究中。
“呦呦鹿鳴食野之蒿”她的名字來自于這首詩歌，她的成就也照應了這首詩歌里的“；蒿”字。她猶如一顆啟明星，引領著我前進的方向，告訴我們對待任何事情都應該堅持不懈，即使在某一方面獲得了成就，也應該繼續貢獻自己的力量。
我的啟明星的作文 4
人們把老師比作春蠶，比作蠟燭，而在我的眼里，教我四年級的李靜老師，是黯淡無光的黑夜中一顆閃亮的啟明星。
記得剛從內蒙轉來時，我的鋼筆字寫得一塌糊涂。 當我在一旁忐忑不安地看著別人的一手好字，心里默默責備自己時，一抬頭，總會看到一雙眼睛，充滿了親切的目光，正望著我。頓時，我的不自信又跑到九霄云外去了。可讓我最感動的一次，還是那個下午。
一個下午，第二節課的上課鈴打響了，李老師抱著一沓大筆記本走進來，說：“這節課，我們要寫大筆記作業，請同學們認真書寫，寫完的同學交上來后就可以去自由活動。好了，開始吧。” 頓時，班里除了寫字的沙沙聲，什么聲音也沒有。
大家都開始動筆了，而我卻呆呆的坐在那里，心里想著：“完了，我的字不好看，一定會被嘲笑的。太丟人了，怎么辦？”可是不寫也不行，算了，認真點寫吧！我默默的鼓勵自己，慢慢的動筆開始寫起來。抬頭看看別人，同位的字如行云流水，揮灑自如，字還工工整整，漂漂亮亮。 看我，不但寫的慢，還寫得歪歪扭扭。就這樣，時間艱澀地流動著，“叮鈴鈴……”，第一節課下課了，很多同學交上作業本就走了，但是我連一半還沒寫完。一陣凳子移動聲，又一個同學走了，不一會兒，人幾乎走完了；又過了一會，就剩下我自己了。這回我可是麻煩了，李老師一定會訓斥我的。但是， 出乎我的意料，李老師正朝我走來，走到我面前，溫和的說：“怎么了？字寫得不好？別著急，慢慢來。橫要平，豎要直，要記得頓筆。”說完還握住我的手，寫了一個“掛”字，“來，你試試看。”我答應了一聲，拿起筆，心里默默回憶著老師手把手教我寫字的感覺，“橫要平，豎要直。”我幾筆下去，字比先前的進步多了。老師又說：“來，按照我說的，繼續寫吧。”我一筆一劃，認認真真地寫著，寫完了，再看一看，字明顯的大方、漂亮多了。
從那以后，我的字大有進步，是因為李老師，她把我從寫字不好的陰影里拉了出來，如黑暗中一顆啟明星。在李老師的`鼓勵下，我的字越寫越好，在學校組織的寫字比賽中，我還獲得了特等獎的榮譽呢。
李老師是我的啟明星，若不是她的開導、示范與鼓勵，我的字永遠也寫不好，我感謝她，她是我的好老師，更是我心目中那顆閃閃發光的啟明星！
我的啟明星的作文 5
鋪一頁宣紙，于紙上揮灑筆墨，任筆尖跌宕起伏，或輕或重，矯若游龍。墨香，是我的啟明星，帶領我感悟堅持的意義。
夏夜，風輕拂葉，發出沙沙的響聲，十分動聽。父親端坐在書桌前習字，一撇一捺，靜動交融，如同勁風，好似孤竹。我也想像父親那樣寫一手好字，于是也端坐在書桌前，手鄭重地拈起筆桿，開始下筆。筆桿雖輕，卻不好掌握，不一會兒就肌肉酸痛。可是字帖上一個個那么好看的字，在我筆下卻扭成了大墨團，心中委屈極了，于是賭氣地扔下了筆，倚坐在桌前。這就好比走在落花滿地的小徑上，去迎接秋日的果實，不料，卻被嚴寒包圍，這種傷心是不言而喻的，心中的自信之花也隨之凋落。
這時，一個身影閃過，是父親，他端著新墨走了過來，拍著我的肩說：“孩子，做事要有始有終，不能放棄，我相信你一定會成功。”我聞言愣住，心中的自信之花又隨之開放。重新拿起筆，《多寶塔碑》上的字一個個又溫潤起來，一開始行筆喑啞絕澀，仍是僵硬，越寫，行筆漸漸流暢，點畫圓整，端莊秀麗。墨香，是我的啟明星，讓我領悟堅持的真諦。
我的脾氣和秉性漸漸融入那躍動的墨香中。橫，似綠水，折射著舒緩的旋律；竪，似青山，昭示著無限的威嚴；撇，似春華，散發著綻放的芬芳；捺，似秋實，收獲著璀璨的金黃。這些字，棲居在黑白相間的世界上，執筆流轉間，仿佛我在揮灑著絕美的傳奇，連坐在一旁的父親也夸贊道：“寫的`不錯！”墨香，是我的啟明星，讓我懂得堅持的意義。
寫一頁墨跡留香，唱一曲往事飛揚。今學業繁重，但堅持不輟。墨香，是我的啟明星，讓我領會那堅持的真諦。
我的啟明星的作文 6
種子在凍土里，夢想著春天，它夢見——自己舒展著顫動的腰身，長睫旁閃耀著露滴的銀鉆，它夢見——無數花朵睜開了稚嫩的眼睛，就像月亮身邊的萬千星點，那么遙遠有那么耐人追逐……
——題記
在睡夢中，一縷陽光照射進來，我偷偷地探出頭來。好一派生機勃勃的景象，嫩芽使出全身的力量沖破堅硬的外殼，我問爸爸為什么?爸爸對我說它只是為了一個目標。我眺望山谷，好一個“石”的世界!卻看見一支百合竭力地汲取營養，我問媽媽為什么?媽媽對我說它只是為了一個目標，我眺望……
我眺望了好久好久，但我仍是那么迷惘，那么依稀，因為我并不知道它們是為了自由?天真?爛漫?幸福?終于，有一天它們對我說：“世界上最快樂的事，莫過于為夢想而奮斗。”
夢想把迷惘的我喚醒，照亮了我晦暗的心靈。
我該怎樣追逐閃耀著露滴的銀鉆?怎樣追逐月亮身邊的萬千星點?
伏尼契曾說過：“一個人的理想越崇高，生活越純潔。”聰明的人，會腳踏實地，一步一個腳印，向著理想勇攀高峰，逐于為之奮斗。庸碌的人，會無視理想的尊嚴，他們只是碌碌無為的走過一生，不懂欣賞路邊的一線風景。那些沒有“夢”的人，快去尋找你的'夢吧!帶著夢想出發，路邊的風景會更美。
“夢”使我的心沉寂，然而又自失起來，我仿佛聽到了夢的聲音，聽!夢想是跳躍在五線譜的音符，匯成了生活的旋律，使人心靈得到依偎;看!夢想是撲面吹來的春風，使人心靈綻放出光艷的火花!讓我們帶著夢想出發吧!讓我們用嶄新的笑臉迎向陽光，迎向每一天吧!有夢在，人生無悔，有夢在，人生精彩，有夢在，心靈清潤!有夢在，你何必不隨呢?
帶著夢想出發，讓夢在浩瀚的海洋乘風破浪，讓夢在之花在心靈綻放，讓今天有夢相隨!
我的啟明星的作文 7
我愛讀書，既不是為了“黃金屋”，也不是為了“顏如玉”，而是想從實踐中體會到讀書的樂趣。一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。
小時侯，南瓜車、白雪公主、小紅帽，陪伴著我成長。每天睡覺前，我一定要聽上這幾個小故事，回答媽媽提出的簡單問題，我才能安穩入睡。直到五歲，在我生日那天，姑姑送我一本厚厚的《一千零一夜》，我一打開書，便被里面漂亮的圖畫深深地吸引住了，它陪我度過了一段難忘的夜晚！
為了能方便自己閱讀故事書，我便讓媽媽教我識字，媽媽耐心教，我認真學，幾個月下來，我就認識了六千多字，一時間我成了幼兒園中認識字最多的孩子，我不禁有些自豪，也很高興。
我能自己看書了，媽媽就給我買了幾冊圖書《阿拉丁和神的故事》、《漁夫的故事》、《賣火柴的小女孩》等等。每個小小的故事，我都讀得津津有味：看到阿拉丁憑自己的聰明才智過上了好的生活，我不禁笑逐顏開；看著賣火柴的小女孩不幸被凍死，我不由得淚落如珠；看著灰姑娘與王子過上了幸福的生活，我不由得拍手叫好。就這樣，我認識了書，也愛上了書。
漸漸地，我發覺小小的童話繪本已經不能滿足我的好奇心了。七歲的我，便老是纏著媽媽上書店。第一次走進書店，看見那一排排花花綠綠卻整整齊齊的書，聞著那令人陶醉的書香，我呆住了。媽媽說：“走吧，我們去挑書。”我好像從夢中驚醒一般，傻傻地跟在媽媽身后，心早已飄到了一排排書前，走近書架，這么多的書，我感到無從下手，最后，我走到作文區，挑了一本同步作文，埋頭看了起來，我仿佛已經從世界上消失了，全身心地投入到文章中。看到描寫秋天的文章，我的眼前好像出現了幾棵落葉紛飛的老樹，寬寬的路上鋪著一層厚厚的金黃色的`葉子，我走在上面，把樹葉踩得“嘎吱”響，不知不覺中，過了兩個小時，媽媽為我選好了圖書，叫了聲“妞兒，來，我們回家了。”就去結賬走出了書店，而我依然目不轉睛的看著，絲毫沒有注意到媽媽已經離開了書店。突然，我的小手機響了起來，我一看，原來是媽媽的，接通后，才知道媽媽臨時有事已經走了，于是，我們約好晚點來接我。掛了電話，我不禁有點懵，為了書竟然把媽媽丟了都不知道，我只好一邊看書，一邊在書店里等媽媽，直到傍晚，媽媽才來接我，我才一步三回頭地走出書店。
一本你喜愛的書就是一位良師，也是一壺醇香的酒；一本你喜愛的書，就是一劑良藥，也是一把打開知識大門的鑰匙；一本你喜愛的書就是一縷陽光，也是一艘載著你駛向成功彼岸的船。在我的眼里，書就是一顆啟明星，指引我前進。
我的啟明星的作文 8
俗語有言，“人一生遇到一個好老師便足矣。”以前我總覺得這是有些不可置信的——人的一生如此漫長，經歷的是非對錯如此之多，僅憑一位良師又怎能夠支撐一個人走完所有漫漫黑夜？直到我遇到廖老師，他是初中在我的成長道路中只留下一個學期記憶的語文老師。
初次見面，是在初二的第一堂語文課，我懵懵懂懂，而他面容慈祥，一副領導式的黑框眼鏡下卻沒有一絲絲老師所具備的威嚴。當時我一度覺得這位老師并沒有高齡教師的那一份老成與嚴謹，興許并沒有能力將我們這樣的“雜班”拉回正軌。
經過一日又一日學習上的交流，我慢慢地了解廖老師，他也漸漸成了我的“啟明星”。記得那個下午，平平淡淡，卻又改變了太多太多。與往常一樣的是，晚飯后該到辦公室取回作業。“報告”，聲未落，腳便踏入了辦公室——我所見到的只有廖老師一人。“你來了”，廖老師抬頭，微笑地看著我，“這次的作業做得不錯，雖然題量較多，但你的答案都基本接近標準答案了，特別是閱讀題”。本就帶著幽默色彩的我自然不會很嚴肅地回答，“哦？是嗎？您老人家不懷疑一下？別忘了答案可還在我手里。”
“沒什么可懷疑的，我知道你可以。”剎那間，如夏日的傾盆大雨般來得猝不及防，那慈祥的目光變得堅定，變得充滿力量，穿透了一切，也穿透了我的心。內心頓時如波濤拍打礁石般久久無法平息。出于整個初中時期我的語文成績一直都很爛，雖然是語文課代表，卻也得不到語文老師的青睞，也一直對語文沒有絲毫興趣。直到今天，那盞熄滅已久的燈重新燃起，天愈發昏暗它便愈發明亮，指引著我探索語文的道路。
那日以后，直到今天，回憶都沒有被時間沖刷，廖老師啟明星般照亮著我內心的黑暗。無數次經歷那張語文答卷的打擊，無數次想要放棄的'瞬間，那一雙堅定的眼睛，那一張微笑的臉龐都會浮現在我的眼前，激勵著我勇往直前，披荊斬棘，無所畏懼。
雖不能日日聆聽您的教誨，但那短短的幾句話卻能勝過千言萬語，它們伴隨著我走過漫漫求索之路，那會是我用漫長的一生也無法忘懷的。謝謝你的出現，謝謝你在我的心底種下那株永不凋謝的鮮花，伴我一年四季。無以回報，唯有日后那張能證明你我的語文答卷。您的教誨化作呼嘯的風聲，而我在風中奔跑不息。
我的啟明星，那永葆光輝的啟明星，抬頭即是你灑下的光輝。
我的啟明星的作文 9
生命的旅途上，我們一路高歌。萌動的心兒裝滿了你，你是我心中的啟明星。
——題記
午后，陽光懶散地照在每一個角落，將每個事物都染成淺黃，風一點點地爬上了心頭，偶爾有幾片葉子沙沙作響。我倚在窗旁，向遠處眺望，窗外是一片淡黃的花海。有些花開得正艷，有些花卻打著羞澀的朵兒，風輕輕地拂過，花海起伏著，沙沙聲更響了，風終于走近了，打開了我的思緒。我不禁陷入了深深的回憶……
那天我考試失利，心里很是沮喪，只好出來散散心。我漫無目的地走著，不知不覺走到了一個花園。手臂觸碰到一只即將凋謝的花朵，看著這將要終結的生命，壞心情一涌而上，腦海里有股莫名的沖動，揚起手臂準備打落這殘缺的花朵，“住手！”我被一聲呵斥嚇到了。順著聲音望去，哦，原來是一位女孩。定睛一看——好美的女孩！一頭如瀑布般傾瀉而下的黑發，如星星般閃亮的.眼睛，櫻桃似的小嘴，身穿一襲白色連衣裙。不對，她…她的腿呢？她平靜地坐在輪椅上。
我愕然。在和她的交談中才知道，原來在一場車禍中她失去了雙腿。女孩對我說：“不要折這枝花，雖然它已不完美，利用價值也不高，但它至少還有活下去的權利，它也曾為這個世界增添了一份美麗。它至少可以用自己將要終結的生命活出價值，展現風采。”聽了她的話，我紅了臉，低下了頭。她笑道，“你看看我，雖然失去了雙腿，身體上有極大的缺陷，但至少可以活出自我，展現出最起碼的價值，不是嗎？”我瞬間明朗，如黑暗中閃過明亮的星星。
一縷微風拂過，那朵花兒在陽光下搖曳，顯得那么光彩耀人，它仿佛迎著陽光，重新綻放了屬于自己的美麗。
……
美麗的女孩，是你教會了我，即使身處逆境，即使面對挫折甚至失敗，也不要向命運低頭，更不要自甘墮落。要以樂觀向上的態度去面對，要以積極努力的狀態去學習！無論是否成功，無論是否完美，只要你在人生的舞臺上展現出自我風采，奉獻出自我價值，用笑容釋放青春，那么就一定會有人在臺下為你喝彩。就一定可以贏得鮮花和掌聲！
青春路上，我們一路高歌。歌聲飛揚，那個女孩，是我心中最閃亮的啟明星！
我的啟明星的作文 10
世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”這是法國的著名的作家雨果說的。寬容如陽光，溫暖到人的內心深處;寬容如啟明星，指引心靈迷茫的人走出困境;寬容如鑰匙，打開朋友的心房。
斯賓諾有著這樣的'一句待人名言：“人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容大度征服。”是的，從古至今在中國這片熱土上也出錢過不少這樣的人物。
三國時期的蜀國，蔣琬有個屬下叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了!
”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面說贊揚我的話，那可不是他的本性;讓他當著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺。所以，他只好不做聲了。其實，這正是他為人的可貴之處。”后來，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”.寬容使他得到了諸葛亮的信任，也是寬容使他得到了群眾的好評。“蔣琬，是處理國家大事的人才，不是治理百里縣政的材料。他的施政以安定民眾為根本，不注重表面功夫。”這是諸葛亮在劉備面前稱贊他的。
周恩來一向“嚴于律己，寬以待人”，對自己的嚴格和對他人的寬容構成了他人格中相輔相成的兩方面。一次，理發師給周恩來刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢?”這樁小事，使我們看到了總理身上的美德——寬容。
我的啟明星的作文 11
我們班有一個聰明懂事的小姑娘，她是黑夜里閃爍的北極星，因為她一直會在我們迷路的時候，為我們指引正確的方向。
她有九歲了，比我高一點點，有一頭烏黑的頭發。每當這烏黑的頭發在暖洋洋的太陽底下時，陽光把她的頭發曬的閃閃發光，仿佛許多閃亮的星星在她的頭上跳舞。她還有一雙明亮透明的眼睛，猶如清澈的河水在她美麗的眼睛中流蕩。她笑起來后，臉上有兩個小小可愛的酒窩。每當這兩個小酒窩出現的時候，仿佛有兩個光明的太陽，照耀著整個教室。
這兩個光明的小太陽雖然小可用處可大了。比如，因為這兩個小太陽對同學們鼓勵，拯救了許多不認真學習的同學，同學們在她的鼓勵下，每天都刻苦認真學習，最終他們沒有辜負小太陽的幫助，成了學習進步的焦點。
她不僅人長得沉魚落雁閉月羞花，學習也不落后，真是令人刮目相看，連家長們都說她是上天派下來的天使，學習怎么這么優秀呀！記得有一次有一道非常難的語文題目，全班沒有幾個做對，就說全班沒有全對的吧，可她不僅全做對了，字跡也非常完美呢！瞧瞧，薄薄的紙上，那一個個賞心悅目的字，像戰士豎立在那兒守護著這張無比脆弱的.紙。下課了，所有的同學圍著她，用羨慕的眼神看著她，有熱烈的掌聲夸著她。
這是她的語文，那么她的數學呢？讓我們一起去看看吧！這次數學考試，我的成績可差了，我回頭看看她，哇！竟然比我多了5分，可真厲害！這次數學考試，老師也表揚了她，可她一點兒也不驕傲，而是在專心致志地看自己那一分扣在哪兒，看自己為什么會扣那一分，看自己要填什么數字才是對的。只見她那雙明亮的眼睛一動不動，連眨一下都不肯。她的眼睛似乎在想這道題的思路，似乎在把這道題當小寶寶，一直守護它，一直關愛它，不讓它受到一點兒委屈。她那無比認真的眼神讓我贊嘆不已。本來都考那么好了，還這么虛心認真的改正自己的錯誤，真是太值得我學習了！
“叮鈴鈴”下課了，讓我們一起去看下課的時候，她在做什么吧。下課了，我們像關在籠子的鳥兒，忽然間被放了出來一樣，歡快極了。在這吵鬧的教室里，我發現了一道無比強烈的光芒，啊！原來是她拿出來了一本厚厚的《格林童話》在閱讀。我問她：“現在是下課時間，你為什么不玩呀？”她卻一副認真的樣子對我說“下課這么好的時間！我們可以多積累一些好詞好句，這樣我們寫作文的時候，就可以多用一些優美的詞語了！”我有些不懂就問她“你的作文都已經寫的那么好了，可以休息一會呀！”她擺擺頭笑了笑說：“就算我寫的再好，我們也要持續積累詞語，積累句子，我們要精益求精啊！就算你有再多的金子，你也要更加努力，更加認真。有一句老話說的是：笨鳥先飛。哪些聰明的鳥兒還沒有出發前，笨鳥兒要先飛才行，因為自己要不斷努力，才能趕上聰明的鳥兒們，所以自己要更加努力用心。”說完，她又開始一心一意的看《格林童話》了。
聽到這一番話，我心中突然有了一道閃亮的光，原來是她把我從黑暗的下課中拉了出來。我心中責怪自己，以后要隨著太陽的光芒，認真刻苦學習。
我要謝謝她，因為是她讓我明白學習有多么重要，是她讓我知道了學習方法。非常感謝你，我的“啟明星”一一武管婷！
我的啟明星的作文 12
一把烏黑亮麗的馬尾辮，為她平添了幾分青春與俏皮；在兩顆黑寶石般的眼睛中，時常閃爍著期望的光芒；一雙順風耳，一對千里眼，時刻注意著課堂中的情況想知道她是誰嗎？她就是我的語文老師――施海俊老師。施老師之所以是我的啟明星，是因為她那獨特的性格和教學方式。
施老師是一個幽默有趣的人。剛見面，她就給我們帶來了歡樂。在第一堂語文課上，施老師先做了自我介紹：同學們，我是你們的語文老師施老師。有沒有同學覺得我像古代的一位美人呢？我們馬上嘰嘰喳喳地討論起來。施老師看了看同學們，按按手示意我們停下來。給你們一個提示，是四大美人之一呦。施老師在一旁笑著說。這時，有同學靈光一閃，大聲說道：西施！施老師露出了喜悅的笑容，猜對了！我們聽后都發出友善的鄙夷聲。課堂的氣氛頓時活躍起來了。
施老師很講究語文的教學方法，她告訴我們授人以魚不如授人以漁這一真理。有一次，施老師先在黑板上端端正正地寫下了戍戌戊三個字。有沒有同學能讀出這三個字？施老師笑著向我們。這可讓我們犯了難，我們都面面相覷，疑惑著。一時間，教室里可謂是鴉雀無聲。施老師掃視了一圈，見我們還是一籌莫展，便笑著對我們說：看來沒有人能肯定地讀出來呀，這樣吧，我教給你們一句口訣點戍shù，橫戌xū，戊wù中空。我推敲一番，發現真是如此，便默默地將這句口訣記下，心中油然對施老師產生了敬意。
施老師是一個滿腹經綸的人。她在上課時總會給我們講一兩個小故事，讓我們樂在其中。這不，施老師又開始講故事了：你們知道嗎？學好語文，有時還可以救命呢！我們的興趣一下子被提起來了。施老師接著娓娓動聽地講著，清朝將軍曾國潘在和太平天國打仗時，輸多贏少，特別在鄱陽湖口一役中，連自己的老命也險些送掉。他在上疏檢討時寫了一句話‘臣屢戰屢敗，請求處罰！’這時，他的`謀士看后提筆改為‘臣屢敗屢戰，請求處罰！’皇帝看后覺得這個人盡管老是打敗戰，但仍然堅持消滅發匪，反而覺得忠心，不僅免了他的處罰，反而獎賞了他。語文的奧秘就蘊含其中。施老師的故事講完了，可我們還沉浸其中。她的故事可真令我們感慨萬千，同時也明白了學好語文的重要性。
我與施老師認識不久，我感覺她會在以后給予我莫大的幫助。她也就成了我的啟明星。
我的啟明星的作文 13
穿透浮世塵埃，與書籍相遇。書籍，在我成長的道路上，播下一粒粒夢的種子。于黑夜中，照亮點點星耀。我踏著風、踩著夢，扶搖直上，于云端，與書籍相會。
初遇你，是《安徒生童話》牽著我的小手，與書籍邂逅。
小時候，最喜歡的事，就是在睡前讀一本《安徒生童話》。那里，是個奇幻、溫馨的別樣天地。
《賣火柴的小女孩》的悲慘凄涼，與奶奶相遇在沒有寒冷、饑餓的天國的結局，讓我為之動容，感嘆著小女孩的凄慘，慶幸著我的幸福、安康。
《海的女兒》中小公主對王子堅貞不悔的愛。忍受著巨大痛苦化為人腿，最后卻化成泡沫飄散在空中，使我第一次對愛情有了模糊的.認知。
書籍，你引著我稚嫩的手，去感知人世間的真、善、美。讓我對這個世界充滿了幻想、好奇與熱愛。書籍叩響了我愉快童年的大門。
再遇你，是《鋼鐵是怎樣煉成的》，與我相逢。
在那個戰爭頻仍的時代，童年的苦難、戰爭的磨煉、筑路的艱苦……這些都讓保爾成為了一名不怕火煉的鋼鐵戰士。四次與死神相見，卻又四次死里逃生，堅強不屈，頑強執著的精神，支撐著保爾與命運做出一次次不甘言敗的抗斗。失明癱瘓，阻擋不了保爾朝著革命奮發前進，保爾象征了廣大紅軍戰士所具有的精神和意志，更給我力量！
書籍，讓我領悟人世間不光有真、善、美，還有丑、黑、惡、命運的不公，不是我們自暴自棄的緣由，而是激勵我們與磨難作對抗的能源。
后來遇到你，是《活著》，與我重逢。
原來，活著，不過如此。改革開放前后，是冰與火的交融，是苦與樂的交雜，富貴年少時是個花花子弟，不學無術。仗著家中是個大地主，為所欲為。后又沉迷賭博，耗盡家產。所幸，改革開放后，“窮人”這個身份能讓他安全地活著。可生活，從不會一直風調雨順。兒子抽血過多而死，妻子勞累多病而死，女兒生產出血而死，孫子貪吃黃豆而死。“死”像是個魔咒緊緊纏繞著他，不得脫逃。嘗盡生人悲苦，看透世態炎涼。原以為富貴縱使活著，也不過是如死般的行尸走肉。可富貴晚年，卻活得通徹、豁達。與一頭牛相伴，整日笑聲朗朗，閑哉、樂哉。可富貴，當真放下一切了嗎？失去的太多，經歷的太多。所要的，就不過活著。活著就成了一件特別簡單的事。讓我懂得要“好好活著”！
后來的后來，遇見《追風箏的人》，我相信命運，但更相信自己可以改變命運。遇見《擺渡人》，我相信自己終究會與美好的事情不期而遇。遇見《你當像鳥飛往你的山》，我相信每個人人生中都有屬于自己的那座大山，我們每個人最終都能像鳥一樣飛往自己的山。
感恩書籍，人生真善美，世間丑黑惡，生與死……都在書籍中引領著我，教導著我，浸潤著我。書籍，是我的啟明星，啟耀光明。于是，點點星輝便掬了璀璨夜空，讓我迎著晚風，也能不畏前行。
我的啟明星的作文 14
天邊布滿烏蒙蒙的云，月光灑下昏暗的光束。留給地面的，是萬籟俱寂的安靜。
空氣中氤氳著沉悶的氣息，我又與母親發生了爭執。我靜靜地靠在桌前，又是委屈，又是難過。無所事事，我站起身，默默凝視著窗外朦朧的夜色。
我無精打采地低下頭，卻無意發現一只不知名的野花競相綻放。斑駁的樹木圍繞在它的身邊，更顯露出它的弱小。月光傾瀉在它身上，散發出一股淡淡的幽香。它開得是那樣美輪美奐，拼命地詮釋著它那鮮艷的顏色。
起風了，“呼呼”。我望向母親的房間，燈早已熄了。這次，我真的過分了。此時，我就像那窗外隨風搖曳的小野花。
關了燈，碾轉反側，我卻難以入睡，腦海里卻浮現出我與母親爭吵的畫面。房門忽然打開，我想應該是母親，便馬上閉上眼睛，裝作熟睡的樣子。腳步聲愈來愈近，是母親。她小心翼翼地撿起來，細心地疊好，并放入柜子里。并用慈愛的目光看了看我，便輕手輕腳離開了房間。
我心中百感交集，鼻子猛地一酸，淚水不爭氣地滴落下來。心中無數遍“對不起”卻不敢說出口。悲哀、自責，一下子涌上了我的'心頭。我曾經固執認為我的看法都是正確的，卻從來沒有考慮過別人的感受。那淚水，是內疚，是自責。母親那無言而又偉大的愛，讓我懂得了感恩。
風漸漸小了，我猛地站起身來，打開窗戶，看那一枝小野花。它仍在那優雅地站立著。
夜幕降臨，我不知不覺入睡……
陽光灑進屋子里，暖洋洋的，我連忙去窗前查看那枝小野花。陽光斜射在它身上，它的花瓣在陽光下熠熠生輝。我認為它會低下頭，我錯了，它仍在堅強地挺立著，仍在展露出獨具一幟、無與倫比的美。
窗外的小野花，它不張揚，堅持用自己的美點綴別人的生活。我想起了我的無理取鬧和強詞奪理……
早上，母親一如既往給我做早餐，看到母親，我連忙拭去眼角的淚痕，真摯地對媽媽說了一聲“對不起”。我從后面抱住母親，心中滿是懊悔與喜悅。
謝謝，我的母親！也謝謝路邊的小野花，你是我的啟明星。
我的啟明星的作文 15
行在青春的河岸，風光旖旎，氤氳在記憶里的瞬間，雖淡猶香——我們的心愿中總有一些啟明星，讓我們蛻變成最好的自己。
那天早上，父親說要帶我一起去爬山，我欣然同意。雖說爬山是項技術活，但我年輕體力好，總不會輸給中年人吧。
我們伴著金黃色的晨光來到山腳下，綠油油的草葉上還掛著昨夜晶瑩的露珠，蔚藍的天空中幾只大鳥正在不住地扇動翅膀，投入天空的懷抱自由自在地飛翔……
我抬起頭望向那座山，成片的樹林是那樣的郁郁蔥蔥、生機勃勃。透過薄薄的山霧，隱隱約約能看到山尖，原來它的海拔并不算很高，我下意識地撇撇嘴。父親明顯看出我的不屑，就毫不客氣地下了戰書：“那就看誰先登頂吧！”
好啊，比就比！我心里給自己加油，然后迎著微涼的晨風斗志昂揚地出發了。爬著爬著我就發現，想的和實際情況完全不一樣，登山的小路不但陡峭，而且樹根盤繞，雜草叢生，不一會兒我就累得氣喘吁吁。好不容易爬到半山腰，山路更加崎嶇，有好幾回，我剛爬上去，卻又滑下十幾米。我戰戰兢兢地往下看，山腳下的人猶如螞蟻般小。我害怕了，抬頭看向前邊的父親，哭出了聲：“爸爸，我害怕，我不爬了！”
父親伸出大手拉了我一把，我借助他的`力氣勉強站穩身子。父親指了指天空，又說：“你看看天上那大鳥，它也有初學飛翔的時候，如果不堅持，它怎樣翱翔天空？寶貝加油，爸爸相信你一定能行！”我一邊喘氣，一邊看著父親，他藍色的T恤早已浸滿了汗水，眼鏡也上了霧。他微弓著腰，腳踏在巖石上，微微地顫抖著，豆大的汗水一滴一滴地從發間滴下來……我看得出，他也在努力地堅持著，那么我，還有什么理由退縮呢？
我們再次出發，這一次我的眼神里充滿了堅定。登頂的時候，我看到父親嘴邊掛著笑，頭發里浸滿了汗珠，在陽光的照耀下，璀璨奪目，仿佛是夜空中閃亮的啟明星。我的內心瞬間踏實了許多，一半的恐懼被父親的笑蕩走……
從那以后，每當我在生活，學習上遇到困難，想要放棄的時候，都會想起父親，想起他發絲間的“啟明星”。它始終照耀著我，使我成長的道路一片光明！
我的啟明星的作文 16
今天媽媽到“樂恩”來接我回家時，天剛有些黑蒙蒙了。一路上，騎自行車的、電瓶車的、助動車的、摩托車的、開小轎車的，再加上一些走著的，路上一派匆匆忙忙的樣子。是啊，大家都趕著回家呢！
況且現在傍晚已經很覺得冷了。走的人都縮著脖子呢。經過一個十字路口時，我們遇上了紅燈，媽媽停了下來。我無意間一抬頭，看到天上已掛著一彎新月，在它的旁邊還有一顆閃閃的`小星星。我問媽媽：“那是什么星？”媽媽說：“是‘金星’！
它還有一個很好聽的名字——叫‘啟明星’。也有些人還稱它為‘黃昏曉’。”“哇噻，它有那么多名字啊！
每個都很好聽哎！
”我禁不住叫起來。“這顆星是黃昏我們能在天空看到的第一顆星星，也是在黎明破曉時分可以看到的唯一的一顆星星。”“哦，原來它的名字就是這樣得來的呀！
”我恍然大悟。“那明天一早我可要看看。”“起晚了可看不到。所以媽媽小時候外公常說：‘只有勤勞的人才能看到拂曉的啟明星。’我的兒子行嗎？”一路上，我都在想媽媽的話。我不僅要看到拂曉的啟明星，我還要成為一顆“啟明星”！
我的啟明星的作文 17
黑夜一次次被他驅趕時，當痛苦一次次被她驅趕時，他一就是我的“啟明星”。
——題記
人生之中，一路上都會艱難與阻礙。途中，都會有一個好的啟明星，指引你前進的方向。讓你在黑夜之中不再迷茫，不再悲傷。
那是13年前的一個夏天。
當時，我十分酷愛書法，母親看出了我的心思后，決定帶我去學習書法。
第一天，我走進教室里，看到了許多同學用心的書法。教室里有許多同學認真習字，我從中體會到了書法的魅力。
第一天，段老師并沒有讓我開始寫字，而是讓我練習基本筆畫和用筆要領。某天，段老師讓我練習“丨”這個基本筆畫，當時，我覺得這是個簡單的筆畫，于是，我隨寫亂寫了許多“丨″。段老師看了看后，很不滿意的說：“任何字體都是有任何字體的特征的，你應該學會用不同的角度去觀察字體。”這簡直是“與段老師一席話，勝讀十年書”。從此以后，我便更加刻苦練習書法了。
痛苦，讓我的內心充滿悲傷。老師的鼓勵，讓我不再灰心。
后來，我逐漸討厭練習書法。我老時喊：“書法怎么這么難學啊？”當段老師看到后，說道：“練書法，就是喝茶一樣。既有苦，又有甜。只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。”
聽了段老師的話后，我更加堅定了學書法的'信心。堅持，必將走向成功！只要堅持不懈，才能亮力光彩。就這樣，我對學習書法的自信從此才也沒有放棄過，決心一定要把書法學好。
日復一日，年復一年。一年后，我的毛筆字終于學有所成的了。當初，練習書法的時候害了我吃了不少苦頭，指頭上都磨出了一個老繭。但是，只要經歷風雨，才能見到彩虹。
后來，我在學校里獲得了“硬筆書法大獎”。感謝段老師的教導，段老師的教導，使我一生受用。
段老師，您就是我前程的“啟明星”。
我的啟明星的作文 18
父親的茶香悠遠、芬芳，如絲如縷，沁人心脾，如星辰般照亮這漆黑的夜空。那茶香是我的啟明星，點亮我心間永不熄滅的信仰。
父親酷愛喝茶，他雖不像專家那樣對各種茶了如指掌，但卻鐘愛于茶那獨有的香氣，我也在他的熏陶下愛上了喝茶。每早一杯溫茶，成為了我們父女倆必不可少的一環。
起初的我是不太喜歡茶的，認為茶過于苦澀。爸爸就會向茶里加入冰糖。久而久之我也就習慣了這種味道。爸爸常說：“我就是喜歡茶這先苦后甜的滋味！”我當時并不懂得爸爸的`意思，但這四個字“先苦后甜”在我心中點亮。
臨近期末考試，同學們都進入了緊張的復習階段，在酷暑下奮筆疾書。我也很擔心考試，復習時總是會發現漏洞，變得焦慮不安。一股熟悉的清香襲來，爸爸端著剛冰鎮過的涼茶進來了。“緊張嗎？”他輕聲問道。我重重地點了點頭，淚水在眼眶中打轉。爸爸拍了拍我的肩膀，說道：“你想想茶啊，你第一次用水沖泡根本泡不開，第二次才能略微舒展，再往下它才能釋放自己的香氣啊！”爸爸的話一語點醒夢中人，不經歷挫折又哪來成功呢？
我將那杯茶細細品嘗，茶也在敘述自己的經歷，入口時苦澀，回味甘甜。茶香啟迪了我面對困難的勇氣，我又投身到學習中去，認真復習。考試那天的天空格外地藍，白云如浪花在空中翻滾，微拂夏天的南風，夾雜著鮮花的芬芳，我手握爸爸泡的茶走進了考場……
一周后就出分了，我的分數格外地好。我激動地抱住了爸爸，他笑了笑說：“現在懂得了吧！”當然，我終于體會到了那先苦后甜的滋味。茶香啟迪著我更加努力，不畏艱險。
手捧一杯香茗，享受淡淡茶香，于其中體會人間冷暖，感受醇醇父愛。父親的茶香是我的啟明星，啟迪著我前進。我相信有那一天，我會實現我心中的夢想。
我的啟明星的作文 19
從小我就喜歡仰望星空。每當夜幕降臨、星空浩瀚、星光燦爛之時，我都專心致志地欣賞廣袤蒼穹中的美麗星圖，體驗茫茫宇宙中的壯觀星景。
我還去天文館了解有關知識，聽天文館講解員關于啟明星的介紹，我被啟明星這個名稱深深吸引，感覺這三個字讀起來朗朗上口，體會“啟明”的含義，感到意蘊深遠。我檢索了有關資料，啟明星是金星的古稱，出現方位是早在東方，晚在西方。
天亮前后，在東方地平線上有時會看到一顆特別明亮的晨星，它不是光源，人們稱它是啟明星。而在黃昏時分，夕陽余暉中，有時會出現一顆非常明亮的昏星，人們叫它長庚星。這兩顆星其實是一顆，即金星。在中國民間稱為太白，或者太白金星。最早閃亮出來的第一顆星是金星，而且也是夜空中最亮的明星。
我向老師、爸爸媽媽請教“啟明”這兩個字的含義，他們的回答讓我茅塞頓開：“‘啟’有開啟、啟發、啟迪的含義，‘明’是照亮、指明、通向光明的含義，星空中有啟明星，每個人也需要屬于自己的啟明星。你思考一下你的啟明星是什么？”我苦思冥想，腦洞大開，激發靈感，豁然開朗。智慧是我的啟明星，照亮我的漫漫人生路。智慧是指人通過學習、體驗、感悟而獲得的提出問題、認識問題、解決問題的能力，是智商和情商的具體體現。
人的智慧來源主要是理論和實踐。每門科學、每段人生經歷都會使人增長獨特的智慧，智慧像啟明星一樣，閃耀著絢麗的光芒，照亮前行路。數學縝密嚴謹，一絲不茍，給我演算、論證的智慧；物理學理性精致，精益求精，給我邏輯推理的智慧；化學變幻無窮，奧妙無限，給我見微知著的智慧。歷史縱橫古今，縱覽中外，給我洞悉興替的'智慧；哲學充滿思辨，融會貫通，給我認識世界的智慧；文學浪漫感性，潤物無聲，給我善于表達的智慧。
音樂行云流水，撫慰心靈，給我抒發情感的智慧；美術丹青傳神，油彩含情，給我描繪眾生的智慧。諸子百家博大精深，兼容并蓄，給我海納百川的智慧；現代信息技術日新月異，與時俱進，給我網通天下的智慧；王陽明心學內斂乾坤，參悟天地，給我知行合一的智慧；諸葛亮辨才七法，視角獨特，入木三分，給我知人善任的智慧；越王勾踐臥薪嘗膽，負重前行，給我走出逆境的智慧。
普通百姓辛勤耕耘，無私奉獻，給我上善若水的智慧；至愛親朋情同手足，同舟共濟，給我情義無價的智慧；人類靈魂的工程師循循善誘，傳道授業，給我獲得真知的智慧；良心企業童叟無欺，公平交易，給我義利并舉的智慧；法律人士維護正義，捍衛和平，給我激濁揚清的智慧。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”人生需要探索，探索需要智慧，智慧需要歷練。我正值少年，只有只爭朝夕，不負韶華，才能擁有像啟明星那樣照亮漫漫人生路的智慧，才能淡泊明志、寧靜致遠，讓生命的光彩閃耀人生星空。
我的啟明星的作文 20
九月，小城花開正濃。一個眉眼平凡、皮膚黝黑的女孩局促地坐在新班級，與這群落落大方、美麗多才的城里孩子比起來，女孩卑微得像一顆小小的塵埃。那女孩，就是我。緊抿著唇角，低垂著眉眼，是我一貫的形象。我習慣了藏在角落里，習慣了被忽略。
只有不時落在我身上的目光，以及那目光里盈盈笑意，讓語文課成為我最大的期盼。
“江畔何人初見月……”你念完了上半句，拉長了尾音，眼睛在班級里掃視，尋找著到能接下半句的人。也許是你眼中那漸漸的，就要熄滅的希望灼到了我，我竟破天荒地小聲地接了下一句“江月何年初照人”。
我看著你眼里的火焰重新燃起，那驚喜像六月的的霞光，鋪滿你年輕的臉龐。你豎起大拇指，狠狠地表揚了我，毫不吝嗇贊美的詞匯。同學們紛紛側目，我第一次感受到了被敬佩，被羨慕。
老師，你就是那顆星啊，照亮了我的心，讓我勇敢自信起來。
老師，你已化為我心中最美最亮的'啟明星，高懸天際，照亮我前行的方向。
我的啟明星的作文 21
歲月悠悠，光陰似箭，兒時的游戲已經慢慢淡化在我的記憶里，唯獨那閱讀一直伴隨著我，讓我的內心世界變得多姿多彩，不再孤獨。
閱讀是多么美妙，打開書本，享受書的芳香，在書海中遨游和古今中外的英雄人物親密接觸，感受著可歌可泣的悲歡離合。隨著文章的內容和節奏的'變幻，有時會因為幽默、有趣的情節而傻笑；有時會為一個個肝腸寸斷的動人故事而潸然淚下。閱讀已經把我引入了一個個如詩如畫的境界中，在這里我漸漸地長大。
閱讀就像是一個美妙的百音盒，常常令我陶醉、癡迷。王唯的《送別》：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”讓我為離別，愁思滿懷，暗暗落淚；李太白的《惜時》：“生者為過客，死者為歸人，天地一逆旅，同悲萬古塵。”使我常常感嘆時光的流逝，也更讓我明白“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的真正含義；陸游的《梅花》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”使我了解到梅花那不屈、頑強的性格；李商隱在黃昏日落時所作的“夕陽無限好，只是近黃昏。”在感慨時光飛逝的同時，也提醒我別忘了珍惜現在夕陽的美好，才能把握未來。
閱讀帶給我的收獲是任何的東西都遠遠比不上的，他像是為我插上了一對五彩斑斕的翅膀，任我在湛藍的天空飛翔。在閱讀中我能發揮我的想象和潛能，能真真實實地去做我自己。有時，在路邊遇到一位殘疾人，我就會浮想聯翩，想象著他的傳奇經歷；有時看著蜜蜂在花叢中飛舞，我就聯想到辛苦的農民伯伯忙著在田間勞作，而這些都是閱讀帶給我的，在書中品嘗著酸甜苦辣，并且有一個個不求甚解的欲望。讓我從一個一點都不懂的小孩變成了一個看到未讀過的書時就饑腸轆轆、即不難耐的讀者，這對我來說可謂是十二分的收獲。誰能說這不是閱讀所帶給我們的恩澤呢？
閱讀。不僅讓我理解了人生的奧秘和意義，還為我如何做人指明了方向，就像是東方的啟明星，早早地升起，指引著我們向前。閱讀將會陪伴我一生，我會不離不棄地跟隨著他，直到永遠！
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