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那個(gè)笑容觸動(dòng)了我的心弦初三學(xué)生作文
轉(zhuǎn)眼間，那間教室已不再屬于我們；那一張張熟悉的笑臉也變成了一張張照片。老師的嘮叨早已離我遠(yuǎn)去，現(xiàn)在我才開始懷念。
時(shí)光回溯到半年前，那時(shí)我還只是一名六年級的小學(xué)生，正在為至關(guān)重要的小升初考試進(jìn)行著緊張的備戰(zhàn)。在那時(shí)，我們的班主任吳老師，似乎對我們的下課時(shí)間格外地情有獨(dú)鐘。一上午至少有三節(jié)語文課，整日里我們都在與古詩課文打交道，還有那必不可少的修改病句和字音詞義。課前輕松的一首小歌也換成了現(xiàn)代詩。這還不夠，下課后那寶貴的黃金十分鐘也被“殘忍”地霸占了。“叮鈴鈴”悅耳的下課鈴聲如約響起，而她卻旁若無人，悠然自得地繼續(xù)她的長篇大論。講臺(tái)下想起了一陣嘆息，似乎是在提醒她該下課了，可其實(shí)這根本沒有用。因?yàn)樵缟吓逻t到，所以沒顧上吃早飯，這是肚子也向我開始抗議了，無奈她的拖堂，我只好在座位上忍受著饑餓與煩躁的雙重打擊，最后終于敗下陣來，全身脫力地趴在桌子上，她終于注意到了同學(xué)們已經(jīng)開始精神渙散，才肯罷休。當(dāng)她吐出“好，下課。收拾書包放學(xué)”。這幾個(gè)字時(shí)，我多么想歡呼雀躍，可這是在公共場合。不過，我相信同學(xué)們一定也是這個(gè)心情。似乎在無形中，我們與吳老師在漸漸疏遠(yuǎn)，單單是因?yàn)樗龕弁咸茫贾玫淖鳂I(yè)太多太多，多到能夠鋪了天蓋了地。
下午，我極不情愿的被著沉重的.書包，早早來到學(xué)校。開門后，教室里只有幾個(gè)同學(xué)散坐在教室的四角。放下書包，看到了那本語文書，突然想去要去抱作業(yè)，但只要一想起她那樣苛刻我們，本來匆忙的步伐變的緩慢起來，終于晃到了辦公室，透過那扇窗子，我看到了那個(gè)忙碌的身影，但最搶眼的不是她而是把她幾乎淹沒了的作業(yè)和文件。她辦公桌上堆著一疊厚厚的文件，她正在那一本本上奮筆疾書。旁邊放了三把椅子，上面堆的是兩尺多高的[名校綠卡]和[長江練習(xí)冊]。還有地上，鋪滿了我們的默寫本與作文本。相比起她來說，其它老師的辦公桌上又是如此的干凈，他們是如此清閑。我開始后悔對她的憎惡和疏遠(yuǎn)，我無法想象，她是怎么的辛苦，在辛苦過后，卻得不到一絲回報(bào)。午后的陽光是如此溫暖，如此舒適。她慢慢地穿過窗戶，輕柔地灑落在吳老師的身上，本子上那溫馨的紅色評語，襯的她那么的美麗。她似乎覺察到了什么，突然間回頭看見了我，便綻開那許久不見的笑臉，我的心弦被那個(gè)笑容輕輕地?fù)軇?dòng)，久久地顫動(dòng)著。
至今再想起，我已是一名初中生。但那個(gè)笑容依舊清晰地留在我們的記憶中，是那么的美麗動(dòng)人！
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