我遇上了好教師小學(xué)作文（精選25篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的我遇上了好教師小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇1
一生中遇到一個(gè)不好的老師，那是不幸；遇到一個(gè)好的老師，那是幸運(yùn)。
曾經(jīng)在書(shū)上看到一個(gè)關(guān)于三毛小時(shí)候的故事，因?yàn)椴唤?jīng)意間地觸犯了老師那自以為是的自尊心，那老師竟然深深地傷害了一個(gè)弱小的小女孩，使得這個(gè)小女孩變得自閉起來(lái)，連跟家人吃飯頭都不敢抬起來(lái)。雖然后來(lái)這個(gè)三毛成了作家，但她的作品中都擺脫不了小時(shí)候的陰影……
三毛很不幸，遇到了這么一個(gè)老師；而我，卻很幸運(yùn)的遇到了一個(gè)很好的老師。
升上高中來(lái)學(xué)校報(bào)到的那天，我遇到了他，他就是我的班主任。看到我寫(xiě)在注冊(cè)簿上的名字，他對(duì)我說(shuō)的第一句話就是：“雷瑜，要努力哦！”聽(tīng)到這句話，我就對(duì)他有了很好的印象，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)在報(bào)到的那天跟我說(shuō)那樣的話，他們就只是忙碌地重復(fù)這樣的工作：報(bào)價(jià)、收錢(qián)、找錢(qián)，然后下一個(gè)同學(xué)……
從那以后，我就成了他的學(xué)生。于是，我經(jīng)常看見(jiàn)他踱步在教室的每一個(gè)角落；于是，我經(jīng)常看見(jiàn)他微笑地耐心解答每一個(gè)問(wèn)題；他總那么地不厭其煩……
同時(shí)，他也是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。一次，我頭暈沉沉的，就趴在桌子是睡了。不一會(huì)兒，一個(gè)略帶關(guān)心語(yǔ)氣的聲音在我頭頂上蕩漾開(kāi)來(lái)：“怎么了，不舒服嗎？要不要去醫(yī)務(wù)室呢？”我頭一抬，就看見(jiàn)一雙關(guān)切的眼睛，我一下子就清醒了過(guò)來(lái)，連說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事。”“沒(méi)事嗎，真的不要緊嗎？”他又問(wèn)，我又連連點(diǎn)頭，他這才放心。看著他遠(yuǎn)去的背影，我心里暖暖的。
如今，雖然分班了，但我仍然敬重他，我不在他所教的班級(jí)，但仍然記得他對(duì)我說(shuō)的第一句話，仍然記得他那雙關(guān)切的眼睛……
“某某，要努力哦！”這句話是我努力的動(dòng)力，他是我一生中遇到的一個(gè)好老師，我很幸運(yùn)！
老師，遇到您真好！
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇2
在我的身邊有一位好教師，當(dāng)我遇到困難時(shí)，只要想到她，我就有的勇氣去應(yīng)對(duì)困難。
小學(xué)五年級(jí)那年，不明白為什么，我突然有些厭煩了這枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)。于是，我不再好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覠o(wú)論怎樣努力也滿足不了父母的永無(wú)止境要求，他們對(duì)我的要求隨著我成績(jī)的增長(zhǎng)而越發(fā)的讓我無(wú)法企及。因?yàn)槲业膲櫬洌业某煽?jī)?nèi)缤哿顺岚虻镍B(niǎo)兒，跌入了谷底。
可是，父母并沒(méi)有因?yàn)槲业某煽?jī)下滑而降低對(duì)我的要求，甚至更加的讓我無(wú)法企及。從那時(shí)開(kāi)始，我便對(duì)他們失望了。他們從來(lái)沒(méi)有顧及到我的感受。他們明白關(guān)心我的成績(jī)，卻從來(lái)沒(méi)有問(wèn)累不累。我也明白他們是為我好，可是我只是需要一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)而不是打罵。在他們眼里仿佛我的成績(jī)才是他們的兒子，而我只是一片浮云罷了。
那時(shí)的我，曾一度的想要離家出走，甚至是自殺，可是我到如今都沒(méi)有勇氣去實(shí)施。由于我成績(jī)的下降，父母開(kāi)始限制我的自由，稍有做得不如他們的意便打罵我，那時(shí)的我感到我人生道路是一片迷霧，我已看不清前面的路，我的眼前是白茫茫的一片。
就在這時(shí)，她走進(jìn)了我的世界。我看了她的書(shū)，那里面有很多和我一樣迷惘的朋友，但都在她的幫忙下走了出來(lái)，恢復(fù)了以往的自我。于是我試著給她寫(xiě)信，手到回信的我激動(dòng)之情不言而喻。那封信也幫我走出了迷惘……
那封信，我一向保存到此刻。每當(dāng)我遇到困難時(shí)我都會(huì)拿出來(lái)看一看，我就又有了應(yīng)對(duì)困難的勇氣……
成功，就是跌入失敗的谷底后反彈的高度。
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇3
吳教師，一個(gè)孰能耳響的名字；吳教師，一個(gè)品德高尚的教師；吳教師，一個(gè)教學(xué)有方的教師……然而，在我的身邊也有這么一個(gè)“吳教師”——朱教師！
她的樣貌有如茉莉般的美麗，一頭秀麗的頭發(fā)披在永遠(yuǎn)挺直的背上；那眼神，真是千變?nèi)f化。上課時(shí)，如果有同學(xué)在課堂上做小動(dòng)作，朱教師就會(huì)向他投去嚴(yán)厲的目光；下課時(shí)，朱教師就會(huì)與我們盡情的玩耍，還會(huì)不時(shí)的向我們投來(lái)溫柔的目光，就像我們的大姐姐。
記得在一個(gè)星期三的午時(shí)，班主任朱教師正在幫我們上數(shù)學(xué)課，上著上著，我不知不覺(jué)就發(fā)呆了，等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)朱教師正在看著我。我想：這下好玩了，我竟然在上課發(fā)呆！我這個(gè)數(shù)學(xué)委是怎樣當(dāng)?shù)模箷?huì)帶頭發(fā)呆，真倒霉！果真是禍不單行呀，下課的時(shí)候，朱教師輕輕的向我走來(lái)，彎下身子，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“課代表，麻煩你等一下到我的辦公室一趟。”
過(guò)了一會(huì)兒，我惶恐的走進(jìn)了朱教師的辦公室，低著頭，向朱教師走去。到了朱教師的辦公桌前，教師溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你既然身為班干部，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真，專心致志的聽(tīng)課對(duì)不對(duì)？”朱教師那親切的話語(yǔ)，讓我更加得惶恐，于是我只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，更是讓我意想不到的是，朱教師看見(jiàn)我點(diǎn)了點(diǎn)頭后，竟然就微笑地?fù)崦业念^，說(shuō)：“教師相信你，但你必須要明白，你是班干部，就要起帶頭作用，期望你能夠成為教師的好幫手，同學(xué)的好領(lǐng)頭，明白了嗎？”我也是微笑著回答教師：“嗯，我明白了，我必須會(huì)的，您就放心吧！”
我想對(duì)朱教師說(shuō)：“您如同那潔白的粉筆，犧牲了自己，將自己的知識(shí)寫(xiě)在那學(xué)習(xí)的黑板上；您如同明亮的蠟燭，點(diǎn)亮了我，照亮了我們那前進(jìn)的路；教師！您犧牲了自己的青春，為的不就是讓我們的祖國(guó)，讓我們祖國(guó)的花朵，茁壯地強(qiáng)大起來(lái)嗎？”
朱教師在我的心中，就好像是吳教師一樣，具有高尚品德，有著獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我們能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣……
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇4
教過(guò)我的教師有很多，其中最讓我難忘的是我的主持教師。
她很瘦，喜歡穿時(shí)尚點(diǎn)兒的衣服，臉尖尖的，像瓜子臉，但教師的臉比瓜子臉還好看，臉上的五官長(zhǎng)得清清秀秀的，眉毛彎彎的，比柳葉眉還好看，下頭有兩顆大大的黑寶石，看上去水汪汪的，可是黑寶石前面有一堵“隔離墻”——眼鏡兒，這使主持教師沒(méi)那么好看了，可是這堵“隔離墻”也給教師添加了幾分秀氣，支撐“隔離墻”的鼻子還是那么挺拔，嘴巴的輪廓很漂亮，笑起來(lái)也很好看。我的主持教師很親切，有時(shí)候?qū)ξ乙彩怯幸恍↑c(diǎn)點(diǎn)的嚴(yán)格，但還是親切的時(shí)候比較多，嚴(yán)格的時(shí)候比較少，她十分愛(ài)笑。
聽(tīng)教師說(shuō)，她的教師是云南五臺(tái)的主持人，真是嚴(yán)師出高徒啊！我的主持教師被她的教師教得很好，因?yàn)榻處熤v課的時(shí)候，會(huì)先跟我們聊聊天讓我們說(shuō)說(shuō)話、開(kāi)開(kāi)口，然后再慢慢進(jìn)入主題，這樣一來(lái)，一個(gè)小時(shí)的課就會(huì)很愉快的在聊天中度過(guò)。有一次，我的基本知識(shí)大部分都學(xué)完了，上了真正的一節(jié)主持課，我學(xué)了一個(gè)繞口令《一二三》，教師要求我一口氣背完，我沒(méi)有一口氣背完，教師鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)事兒，繼續(xù)努力！”我就一鼓作氣，之后最終一口氣背完了。
這位教師就是我身邊好的教師，也是我最難忘的教師！
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇5
我的教師雖不像舞臺(tái)上的明星那樣閃耀奪目，但她敏銳的眼神透露著智慧的光芒，令我們是那樣的著迷，她挺拔的身姿站在講臺(tái)上是那樣的高雅。
記得開(kāi)學(xué)第一天的傍晚，一排排佇立在月光下的樹(shù)木，包圍著偌大一個(gè)操場(chǎng)，整個(gè)學(xué)校是那樣的寧?kù)o·祥和。家長(zhǎng)們?cè)诮淌议_(kāi)會(huì)，而我們這些稚氣未脫的孩子就在樓道里上竄下跳，不時(shí)還偷窺幾眼教室。一個(gè)漂亮的阿姨站在講臺(tái)上，她有一雙大大的，有神的眼睛，她的鼻子高挺，馬尾辮扎在身后，走起路來(lái)也隨著節(jié)奏一甩一甩的，我認(rèn)定她就是我心目中的好教師，我愿意去聽(tīng)她的話。
一年級(jí)的時(shí)間就這樣飛似的流過(guò)指尖，我當(dāng)上了課代表，每次我踏入辦公室時(shí)，我總是深情的凝望，您總是重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，埋頭看作業(yè)，手中的筆。快的在紙上滑動(dòng)，眼神也隨著筆移動(dòng)，有時(shí)會(huì)停到一個(gè)地方，指尖在下巴殼下來(lái)回滑動(dòng)，認(rèn)真思慮著。即使抬起頭來(lái)也是與教師們討論幾句或喝口水，又繼續(xù)聚精會(huì)神的工作，有時(shí)也會(huì)讓我叫一兩個(gè)同學(xué)給他們單獨(dú)講解。您的眼神有時(shí)溫柔有時(shí)焦急，但同樣是那樣耐心的為他們糾正錯(cuò)誤，每回看著看著，坐在面前的仿佛就是我的媽媽，當(dāng)被她的手撫摸的時(shí)候我感覺(jué)好溫暖，好溫暖······
您一向教高年級(jí)，第一次教我們這些一年級(jí)的新生，您說(shuō)那個(gè)冬天都不明白是怎樣熬過(guò)來(lái)的。我們對(duì)新學(xué)校新知識(shí)茫然無(wú)知，大部分同學(xué)聽(tīng)課的時(shí)候是如坐針氈，一會(huì)撓撓這兒，一會(huì)撓撓那兒，問(wèn)問(wèn)題從不經(jīng)過(guò)大腦，此刻我們覺(jué)得簡(jiǎn)單的不可思議的一道題或許那時(shí)卻思考半天呢。一向雷厲風(fēng)行的您被我們急得又咳嗽又發(fā)燒，那年冬天您一向的咳嗽，卻沒(méi)有耽誤我們一堂課，即使打針也只抽出下班時(shí)間。不舍得拉下一堂課。
此刻的課堂上，幾乎沒(méi)有人不聽(tīng)課，我們一雙雙小眼睛就這樣看著您，耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)，或許有些教師的課堂無(wú)滋辣味，但只要您在每節(jié)課都會(huì)變得生動(dòng)詼諧，同學(xué)們也都樂(lè)在其中。
您有一顆童心，和我們?cè)谝黄穑覀兙桶涯?dāng)作知識(shí)淵博的朋友，您把我們當(dāng)作您的孩子，把知識(shí)不遺余力的傳授給我們，這就是我們的語(yǔ)文楊教師，這就是我身邊的好教師，同學(xué)們仰慕，家長(zhǎng)尊敬的好教師！
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇6
我們班的班主任王教師是位值得我們夸的好教師。
我們班在四年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，班主任潘教師因?yàn)樾呐K病住院手術(shù)，語(yǔ)文教師換個(gè)不停，作業(yè)格式?jīng)]有統(tǒng)一要求，語(yǔ)文知識(shí)也缺少系統(tǒng)，連貫的學(xué)習(xí)。同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)一落千丈，也因?yàn)闆](méi)有固定的班主任成了全年級(jí)紀(jì)律最差的班級(jí)。上課時(shí)插嘴的，下位的等，都數(shù)不勝數(shù)，課堂上鬧哄哄的。
當(dāng)我們升到五年級(jí)時(shí)，王教師接了我們班。同學(xué)們看到王教師那溫柔的樣貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像以前的任課教師那么兇，還都有點(diǎn)擔(dān)心能不能鎮(zhèn)得住班里的那幾位真是“死豬不怕開(kāi)水燙”的同學(xué)呢？
王教師沒(méi)有像以前的任課教師一樣，對(duì)著全班發(fā)脾氣，而是分別找那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生談心，然后又聯(lián)系了他們的家長(zhǎng)，在學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)教育，并幫他們換了座位，叫同位同學(xué)不和其講話，多幫忙督促其上課注意聽(tīng)講，認(rèn)真做課堂筆記。王教師上課時(shí)也時(shí)刻關(guān)注著這些學(xué)生，多提問(wèn)，多表?yè)P(yáng)，還鼓勵(lì)他們多讀課外書(shū)。一段時(shí)間下來(lái)，他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性提高了，上課講話哄鬧的現(xiàn)象也減少了，班級(jí)的紀(jì)律有了明顯的改觀。
王教師不僅僅重視我們的課堂紀(jì)律，并且教學(xué)上也有一套呢！
王教師很注重課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們得進(jìn)取性。經(jīng)常根據(jù)課文資料，拓展一些課外知識(shí)，講課也生動(dòng)趣味，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)。王教師經(jīng)常讓同學(xué)們動(dòng)起來(lái)，分主角讀課文，演課本劇等。比如上《林沖棒打洪教頭》那一課時(shí)，我們經(jīng)過(guò)一小組一小組的同學(xué)，分主角朗讀和上臺(tái)表演。既理解了課文，又學(xué)到了知識(shí)，課堂氣氛也簡(jiǎn)便愉快。王教師還針對(duì)我們班的特點(diǎn)，鼓勵(lì)我們多讀課外書(shū)，做讀書(shū)筆記，堅(jiān)持寫(xiě)周記。一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣大增，成績(jī)也有了很大的提高。
王教師還很關(guān)心我們。有一次，一個(gè)同學(xué)突然發(fā)高燒，王教師將他扶倒班公室，倒了一杯開(kāi)水，讓他休息一會(huì)兒。然后用手機(jī)撥打了那位同學(xué)家長(zhǎng)的電話。還有一次，我在上語(yǔ)文課時(shí)忽然淌鼻血了，下課后，王教師又對(duì)我噓寒問(wèn)暖，還非常叮囑我：“這是上火引起的，要多喝水啊！”我望著王教師那關(guān)切的眼神，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。像這樣關(guān)心同學(xué)的事，王教師還做過(guò)很多很多呢！
我們永遠(yuǎn)愛(ài)戴您，王教師，我們的好教師！
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇7
窗外，無(wú)垠的大地上，小草正貪婪地吮吸著春天的甘霖，春天，猶如一位慈愛(ài)的師長(zhǎng)，無(wú)私的把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給大自然中的孩子們。望著著一切，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對(duì)您的贊美，紡出我對(duì)您的敬佩，紡出了我對(duì)您——湯教師的無(wú)限感激。
三年級(jí)分班的時(shí)候，也許是天意吧，聽(tīng)一位家長(zhǎng)說(shuō)，我的編號(hào)是02，可能是哪位同學(xué)和我換了，我就被分到了3班。于是，我懷著一顆忐忑不安的心，來(lái)到學(xué)校上課。從那以后，我就在您的關(guān)懷下，從一個(gè)年幼無(wú)知的小孩，成長(zhǎng)為一位天天向上的少年。這其中，不知飽含著您多少心血……
您那一手正楷大方，頓挫抑揚(yáng)的字，使我非常羨慕。那一個(gè)個(gè)小精靈是那么的清秀，那么的挺拔，那么的……一到上語(yǔ)文課的時(shí)候，您的字就會(huì)隨著衣袖的搖擺，粉筆的挪動(dòng)，徐徐的`在黑板上展開(kāi)，猶如一股春風(fēng)，拂進(jìn)我的心房，使我為之一振。從此，我就以您為榜樣，認(rèn)真練起字來(lái)了。到此刻，我的字最終不像以前那樣歪歪扭扭了，雖然還不夠好，可是我相信，在您的熏陶和影響下，我必須會(huì)再接再厲的。
您對(duì)我們十分的嚴(yán)格。瞧，我們一個(gè)個(gè)正襟危坐的樣貌，不難猜想，必須是您又要小測(cè)了。有的同學(xué)拿起語(yǔ)文書(shū)比比劃劃；有的同學(xué)緊張的手忙腳亂，呵呵，必須是平時(shí)沒(méi)準(zhǔn)備好；還有的同學(xué)真是細(xì)心謹(jǐn)慎，您還沒(méi)聽(tīng)寫(xiě)，她們就開(kāi)始先測(cè)了……一次，一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，又愣說(shuō)是沒(méi)帶，想蒙混過(guò)關(guān)。哪知，您探究到底，讓他回去拿作業(yè)，那位同學(xué)在您的百般追問(wèn)下，最終承認(rèn)了錯(cuò)誤，您不但沒(méi)有批評(píng)他，反而讓他到辦公室去補(bǔ)寫(xiě)還指導(dǎo)他。也就是您的這種嚴(yán)格，使得我們的成績(jī)穩(wěn)步上升
一條飄動(dòng)的柳枝代表一個(gè)春天，一片火紅的楓葉預(yù)告一個(gè)秋天，一篇真實(shí)的作文敘述一個(gè)教師。教師啊！我要為您高唱一首深情的頌歌，來(lái)回報(bào)您的辛勞……
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇8
當(dāng)校長(zhǎng)拋出這個(gè)話題的時(shí)候，在我的腦海里思索了很久，不是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的好教師太少，沒(méi)人可寫(xiě)，實(shí)在是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的每位教師都太好太好，讓我難以抉擇。生活在羅而這個(gè)大家庭里，每一天我感受到的是歡樂(lè)、溫馨，每位同事都如兄弟姐妹般親切，每個(gè)辦公室里都如家庭般溫暖。
實(shí)在是難以抉擇，這一次就讓我從年齡最大、挨著我最近的兩位老大姐說(shuō)起吧。還記得我剛開(kāi)始擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，外加班主任工作的時(shí)候。當(dāng)時(shí)學(xué)校人手少我連續(xù)兩年和延敏、翠翠分別搭檔，我是雙班數(shù)學(xué)，她倆雙班語(yǔ)文。經(jīng)常聽(tīng)到李教師和于教師給領(lǐng)導(dǎo)反映說(shuō)：“劉霞最不容易了，真夠累的。”李教師和于教師見(jiàn)到我每次都要說(shuō)的一句話就是：“忙可是來(lái)說(shuō)一聲，我給你看班去。”每次聽(tīng)到這句話心里的感動(dòng)的都難以言表。
李教師雖然快要退休了，可是因?yàn)槲覀儗W(xué)校人少課時(shí)依然沒(méi)有減少，不僅僅這樣，這學(xué)期還擔(dān)任了體育健康課，孩子們親切地叫她“健康奶奶。”工作中她總是以大局為重，學(xué)校每一次檢查每一次重大活動(dòng)中，雖然很多時(shí)候不需要她去沖鋒陷陣，可是哪里缺東西了，她去找；哪里缺了人了，她去頂上。來(lái)了人沒(méi)人接待了，李教師親自去倒水。李教師講話風(fēng)趣幽默，為人善解人意，我們所有教師有什么心里話都喜歡找她聊一聊，有什么事情也愿意找她商量。
于教師是我們學(xué)校唯一的一位音樂(lè)教師，區(qū)里的音樂(lè)活動(dòng)全靠她一個(gè)人策劃組織，無(wú)論是合唱比賽、學(xué)校舞蹈比賽、鼓號(hào)操比賽還是六一匯演，她總是那么認(rèn)真的準(zhǔn)備，還經(jīng)常利用周末的時(shí)間加班幫學(xué)生排練節(jié)目。就是這樣一位已經(jīng)在教育崗位上工作了近三十年的老教師，仍然獨(dú)撐著為我們羅而小學(xué)獨(dú)當(dāng)一面。值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。
此刻我有幸和兩位老大姐同一個(gè)辦公室，每一天早上我人還沒(méi)有到學(xué)校，于教師已經(jīng)沏好一杯香茶放在我的辦公桌上，兩位老大姐也早已將辦公室收拾得利利索索的。論年齡她們比我大十好幾歲，從來(lái)沒(méi)有倚老賣(mài)老，每次我都享受她們倆對(duì)我的照顧。我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)：“以前老徐和她們一個(gè)辦公室的時(shí)候，所有的活打掃衛(wèi)生、接水、倒水都是老徐的。此刻我來(lái)了全到過(guò)來(lái)了。”我感覺(jué)很對(duì)不住她們。記得開(kāi)學(xué)初張榮明主任給我們?nèi)w教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)我并沒(méi)有告訴兩位老教師看班，可是她們?cè)跊](méi)有任何人通知她們的情景下，在三層教學(xué)樓上巡視，叮囑學(xué)生安全，幫著我們看班。
這就是我們的老教師李教師和于教師，在她們身上并沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，她們有的就是一顆對(duì)學(xué)生的職責(zé)心、對(duì)年輕教師的關(guān)愛(ài)之心、對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)切之心。
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇9
曾德芳教師是我的搭班教師，我倆已經(jīng)搭擋十幾年了，她是我心目中的學(xué)習(xí)榜樣。
這位苗條美麗的教師擔(dān)任著學(xué)校教導(dǎo)主任工作，同時(shí)兼任我班的數(shù)學(xué)學(xué)科和副班主任工作。她每一天總是早早地到學(xué)校，有時(shí)當(dāng)我拿著書(shū)本走進(jìn)教室的時(shí)候，她早已經(jīng)打開(kāi)教室的窗戶，整理好教室的桌凳，調(diào)整好多媒體設(shè)備，為孩子和第一節(jié)上課的教師做好了準(zhǔn)備。
我班的孩子非常活躍，上課下課調(diào)皮不聽(tīng)課。聽(tīng)到科任教師反映的情景后，曾教師第一時(shí)間找到我這個(gè)班主任，和我一起詳細(xì)了解表現(xiàn)突出的孩子有哪些，還和我一起細(xì)致地分析原因。
為了克服班級(jí)管理散漫的現(xiàn)狀。她還想到，只依靠班干部不行，要讓更多的孩子參與其中，讓他們真正做班級(jí)的小主人。于是，我們和孩子們一起制定班規(guī)，制定小組競(jìng)賽方案。
開(kāi)始，孩子們還有些不太能堅(jiān)持，我們就泡在了教室里。課前出此刻前門(mén)，用表?yè)P(yáng)的目光給予孩子們鼓勵(lì)；課后出此刻后門(mén)，用嚴(yán)格的目光給予孩子們監(jiān)督。沒(méi)過(guò)幾天，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的狀態(tài)變了：每一天課前，小干部都站立在講臺(tái)上，做好紀(jì)律管理；每個(gè)孩子都被分到了一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，組長(zhǎng)嚴(yán)格管理著交作業(yè)、回答問(wèn)題、兩操紀(jì)律等，并每一天做好加分記錄。孩子們?yōu)榱私o自己的小組爭(zhēng)取榮譽(yù)，互相幫忙和提醒著，不讓我有失誤。一次上完課，我開(kāi)玩笑地對(duì)孩子們說(shuō)：“這段時(shí)間，你們?cè)鯓幼児岳玻俊币粋�(gè)調(diào)皮的小男生說(shuō)：“我們要去拿曾教師給我們?cè)O(shè)的大獎(jiǎng)。”還是小女孩懂事，她們說(shuō)：“都是你們男生表現(xiàn)不好，教師把嗓子都說(shuō)干了，我們女生必須不會(huì)再讓教師操心，當(dāng)然變乖啦！”
最終到了期末，看到孩子們優(yōu)秀的成績(jī)，聽(tīng)著各學(xué)科教師對(duì)班級(jí)孩子的表?yè)P(yáng)，我們都十分欣慰。
曾教師就是這樣一位好教師，她用心掌握著愛(ài)與嚴(yán)的平衡，用溫柔耐心，為孩子們營(yíng)造寬松融洽的成長(zhǎng)空間，是孩子們慈愛(ài)的好教師；她目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，從不放棄一個(gè)學(xué)生，也從不放縱一個(gè)學(xué)生，她用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)著每一個(gè)學(xué)生，她是家長(zhǎng)們信任的好教師。平淡而不乏味，平凡而又歡樂(lè)，如我身邊許多好教師一樣，曾教師感動(dòng)著我，她就是我身邊的榜樣。
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇10
我喜歡多才多藝的高老師，也喜歡嚴(yán)格要求我們的辛老師，但我最喜歡的是對(duì)我們十分關(guān)心的、和藹可親的焦老師。
焦老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她個(gè)子不高，留著一頭秀麗的卷發(fā)，看起來(lái)時(shí)尚又美麗。
焦老師十分關(guān)心我們。有一天晚上，我和幾個(gè)同學(xué)到超市購(gòu)物，出來(lái)后碰到了焦老師。我們有說(shuō)有笑地一起往回走。不久，我就要和他們分路了。焦老師關(guān)切地問(wèn)道：“你一個(gè)人走這邊，怕嗎?要不要我們送送你，這邊我們也可以回家。”都這么晚了，這么好意思麻煩焦老師呢!于是，我連忙擺手道：“不用了!不用了!焦老師你們走這邊太繞了，還是快回去吧。”可焦老師說(shuō)：“繞點(diǎn)路算什么，就當(dāng)散步嘍。”最后焦老師還是硬送了我一段路程。無(wú)論何時(shí)何地，焦老師總是那么關(guān)心她的學(xué)生。
焦老師是和藹可親的。記得有一次，《黃岡小狀元》發(fā)了下來(lái)，我瞧了瞧，怎么錯(cuò)了這么多呀!這下死定了，還不被焦老師罵得“狗血淋頭”啊?那堂數(shù)學(xué)課，我總是擔(dān)心著焦老師會(huì)批評(píng)我，真是“步步驚心”啊。好不容易熬到了下課，我還以為解脫了，興許焦老師忘了這事了。太好了!我正暗自竊喜呢。“廖媛媛，到前面來(lái)!”一聲呼喚，把我從云端打了下來(lái)。我踩著沉重的步伐走了上去。低著頭，準(zhǔn)備接受老師的懲罰。可焦老師卻親切地說(shuō)：“在班上你成績(jī)挺好的，只是細(xì)節(jié)部分沒(méi)掌握好，下次認(rèn)真點(diǎn)兒哦。”焦老師拍了拍我的頭，把我錯(cuò)的題仔細(xì)、認(rèn)真地講了一遍。我笑著說(shuō)：“原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀!”焦老師看了看我，笑了。焦老師就是這樣的和藹可親。
焦老師是一個(gè)對(duì)我們十分關(guān)心，和藹可親的老師。這樣好的老師怎么不值得我們喜歡呢?
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇11
在我的心目中，“老師”，是一個(gè)美好的詞匯——教師，是人類靈魂的工程師。
人們常說(shuō)“老師像春蠶，默默地?zé)o私付出；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”這是取決于唐朝詩(shī)人李商隱的詩(shī)——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
又有許多人把老師比作春雨，無(wú)私奉獻(xiàn)，這是源于唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)句——“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”
的確，老師，是一個(gè)崇高的職業(yè)，然而，要當(dāng)好一個(gè)老師，卻不是那么容易了。
在我的心目中，我們莘松中學(xué)中預(yù)二班的班主任張玉秀張老師是一位好老師——作為一名數(shù)學(xué)任教教師，她盡心盡責(zé)地把知識(shí)交給我們；同時(shí)，作為一名班主任，她帶領(lǐng)著我們整個(gè)班級(jí)向前進(jìn)！
張老師每天準(zhǔn)時(shí)到校，從不遲到；她傳授知識(shí)給我們，不求回報(bào)；她認(rèn)真上好每一節(jié)課，從不馬虎；她每天督促我們的作業(yè)訂正，認(rèn)真負(fù)責(zé)；她關(guān)心我們的成長(zhǎng)，做到了一個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。
張老師經(jīng)常給我們講為人處世的道理，并舉實(shí)例說(shuō)明，每次我們?cè)诼?tīng)完她的講述后，都獲益不少。令我尤其印象深刻的是張老師曾經(jīng)給我們講的“破窗理論”，老師要我們守好自己的“第一扇窗”
張老師在每天的作業(yè)批改時(shí)，都十分認(rèn)真，有做錯(cuò)的題目就會(huì)批改出來(lái)，進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，告訴我們做題思路和方法，然后督促我們及時(shí)訂正。
這學(xué)期，我班的陳正陽(yáng)同學(xué)因生病不能來(lái)上課，長(zhǎng)期以來(lái)在醫(yī)院進(jìn)行治療。于是，張老師就組織我們進(jìn)行捐款，為陳正陽(yáng)同學(xué)募得醫(yī)藥費(fèi)，還不斷帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)去看望他，她真切地做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)。
張老師還經(jīng)常在我們進(jìn)行衛(wèi)生打掃時(shí)親自示范，告訴我們衛(wèi)生打掃時(shí)的要點(diǎn)。
在我們調(diào)皮不乖的時(shí)候，她會(huì)比較生氣，會(huì)讓我們進(jìn)行反省，但依舊會(huì)耐心教育我們。……
如果說(shuō)園丁用他們辛勤的勞動(dòng)培養(yǎng)出各種花草樹(shù)木，那么張老師就是用她的智慧，愛(ài)心和汗水澆灌，培育，呵護(hù)著我們這群“剛破土而出的幼芽”
有人說(shuō)“老師是蜜蜂，給千家萬(wàn)戶獻(xiàn)上甘美的蜜汁。老師是恒星，永遠(yuǎn)在浩瀚的天空中閃爍著光明。”
在我的心目中，班主任張老師就是那辛勤勞作的蜜蜂，就是那不停閃爍的恒星，她在我的心目中，是一位好老師。
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇12
在我的心里，老師，有著一個(gè)神圣不可取代的位子。在我的心里，老師，有著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著。在我的心里，老師，有著一炷蠟燭的精神，燃燒著自己，照亮了別人。
我心目中的好老師是我的數(shù)學(xué)老師——盧老師
盧老師，她戴著一副眼鏡，和藹可親，當(dāng)我們遇到不會(huì)的她就會(huì)為我們講解，她總是認(rèn)真地去講好每一道題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)一心一意的想教好差生，使他們不妥班級(jí)后退。她總是講她以前的學(xué)生，來(lái)激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。她總是堅(jiān)信著能把我們教好，能讓我們學(xué)好數(shù)學(xué)，不再為數(shù)學(xué)成績(jī)而迷茫。
記得以前，我的成績(jī)可謂是老太太上坑——一年不如一年。可自從盧老師來(lái)了以后，她跟我們說(shuō)了一句話，她說(shuō)：學(xué)好數(shù)理化，可走遍天下。我當(dāng)時(shí)很詫異，難道學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)難道就真的可以走遍天下了嗎?于是我決定學(xué)好數(shù)學(xué)，不能少壯不努力，老大徒傷悲。
從這以后我學(xué)習(xí)態(tài)度有了極大的轉(zhuǎn)變，每當(dāng)我做不起來(lái)的時(shí)候，就回去問(wèn)盧老師，她會(huì)為我深入講解，使我更好的理解這道題目的意思。她常常會(huì)叫我上去做題，給予我應(yīng)有的鼓勵(lì)。終于，功夫不負(fù)有心人，在期末考試那一天，我考了一個(gè)好成績(jī)。我想，這不是我一個(gè)人的好成績(jī)，這里面含著老師的諄諄教誨，這，是用老師的辛苦換來(lái)的!
啊，老師，您是一位辛勤的園丁，照顧著我們，讓我們更好地成長(zhǎng)。盧老師您是我心目中的好教師，是我心中誰(shuí)也無(wú)法代替的好教師!
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇13
我覺(jué)得我的語(yǔ)文老師是一個(gè)好老師，他把他的青春獻(xiàn)給了學(xué)校，獻(xiàn)給了學(xué)生,他就像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。
我的語(yǔ)文老師是個(gè)男老師，他有一張國(guó)字臉，鼻梁上架著一個(gè)眼鏡,嘴上總是掛著笑容，一副平易近人的樣子，雖然頭上有白發(fā)但是絲毫不影響我對(duì)他的喜歡。
語(yǔ)文老師講課時(shí)注意力很集中，一會(huì)兒講解，一會(huì)兒寫(xiě)板書(shū)，寫(xiě)完字后，滿手粉筆末，他也沒(méi)空去擦，就直接翻書(shū)，翻不開(kāi)，就用嘴舔一下，結(jié)果一堂課下來(lái)，嘴邊都沾有粉筆末.由于一些同學(xué)害怕舉手發(fā)言，所以語(yǔ)文老師上課提問(wèn)題都不是先請(qǐng)舉手的同學(xué)，而是叫座號(hào)。同學(xué)就是答錯(cuò)了還是回答不出來(lái)都沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì)罵，而是叫那些舉手的同學(xué)來(lái)幫忙回答，讓那些不敢回答的同學(xué)有個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己。語(yǔ)文老師不僅課堂上表現(xiàn)好，在課外活動(dòng)中也很積極。別看語(yǔ)文老師已經(jīng)五十多了，但是打起羽毛球來(lái)，完全不輸給年輕人。一次體育課同學(xué)們正在打羽毛球，正好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師經(jīng)過(guò)，所以就加入了進(jìn)來(lái)。兩個(gè)老師來(lái)了一場(chǎng)比賽。首先由語(yǔ)文老師來(lái)發(fā)球，哇！速度好快！我不禁感嘆，只見(jiàn)語(yǔ)文老師右手拿著羽毛球拍，左手把羽毛球向上一丟，然后用球拍對(duì)準(zhǔn)羽毛球一打，球就快速的飛到了數(shù)學(xué)老師那里，數(shù)學(xué)老師也毫不示落，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師她不慌不忙地把身子向旁邊一偏，再用力一打，球就又被打回來(lái)了，語(yǔ)文老師輕輕往上一跳，一揮手，球就輕盈的飛過(guò)去了，就這樣羽毛球一會(huì)兒飛到左邊，一會(huì)兒飛到右邊。突然，語(yǔ)文老師來(lái)了個(gè)聲東擊西，把數(shù)學(xué)老師打了個(gè)措手不及。所以，語(yǔ)文老師贏了！
語(yǔ)文老師最吸引我的地方是他十分支持同學(xué)們看書(shū)，記得老師說(shuō)過(guò)一句話很讓我感動(dòng)：家長(zhǎng)們?nèi)绻麤](méi)錢(qián)，就算借高利息借款也要給自己孩子買(mǎi)書(shū)看！只要課堂上有剩余時(shí)間，老師就一定會(huì)讓我們看書(shū)，當(dāng)然不是看垃圾書(shū)，老師說(shuō)看書(shū)就要看好書(shū)，《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》都是很好的書(shū)。老師還很理解同學(xué)們?cè)诶蠋熤v課的時(shí)候看書(shū)的。記得有一次因?yàn)橛幸粋�(gè)人在語(yǔ)文課上看書(shū)，結(jié)果被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了，按照其他老師的做法肯定會(huì)把書(shū)沒(méi)收了，可是語(yǔ)文老師并沒(méi)有這么做，而是走過(guò)去拍了拍同學(xué)的肩膀，搖搖頭，說(shuō)：現(xiàn)在是上課時(shí)間，不可以看書(shū)，想看書(shū)，等老師把課講完有時(shí)間了再看同學(xué)聽(tīng)了把書(shū)收起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課。課上完了，有剩余時(shí)間老師就讓我們看書(shū)，所以我們班上的同學(xué)就不會(huì)在老師講課的時(shí)候看書(shū)了，因?yàn)槲覀冎览蠋煏?huì)給我們時(shí)間看書(shū)的。
九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。老師你真好！
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇14
小時(shí)的我們對(duì)老師是懷著敬仰的目光去看，老師是多么神圣的代名詞啊，我們只知道老師知道的永遠(yuǎn)比我們多，老師永遠(yuǎn)有講不完的道理，老師永遠(yuǎn)有對(duì)付我們的辦法，老師是多么的了不起。
長(zhǎng)大一點(diǎn)老師是我們的敵人，因?yàn)槔蠋熡肋h(yuǎn)逼著我們?nèi)W(xué)習(xí)，但他不會(huì)打我們，永遠(yuǎn)都會(huì)用道理來(lái)說(shuō)服我們。老師，這時(shí)是我們無(wú)法超越的偶像，是我們?cè)骱薜植坏貌粣?ài)的大哥（大姐）。
成年了，自己為了完成兒時(shí)的夢(mèng)，自己也踏上了老師的這條路。這份職業(yè)給剛上路的我感覺(jué)既開(kāi)心又苦痛，高興的事我可以體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺(jué)了，還有可以面對(duì)那么多的小孩子，從他們的身上可以看到兒時(shí)的我.....。苦痛的是老師永遠(yuǎn)都要不斷的充實(shí)自己，老師永遠(yuǎn)都有學(xué)不完的東西，有時(shí)想停下來(lái)看看沿途的風(fēng)景，但是后面又有一大堆人在追趕著自己，不得不重拾腳步繼續(xù)前行，這時(shí)我感覺(jué)老師是墜入黑洞，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，但又不得不前進(jìn)。老師上課時(shí)，永遠(yuǎn)都要做到有喜怒哀樂(lè)，語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫，表演要到位，不然自己的學(xué)生就會(huì)倒下一大片，這時(shí)我感覺(jué)老師是一個(gè)專業(yè)的演員。老師，要關(guān)注的不只是書(shū)本，還要海納百川，新聞娛樂(lè)、軍事，所謂家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。
人們永遠(yuǎn)不能明白老師站在三尺講臺(tái)是多么的不容易，我們要吸著粉，冒著氣管炎，頂著幾十甚至上百雙人的目光在那里滔滔不絕的。我們生怕自己講錯(cuò)一點(diǎn)又誤人子弟，所以只能不斷的查，不斷的練，才敢上講臺(tái)。
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇15
從古至今，有著許許多多贊美教師的語(yǔ)句。記得我國(guó)唐代著名詩(shī)人杜甫作過(guò)一首詩(shī)，其中有一句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的詩(shī)句，這句詩(shī)其實(shí)是向我們說(shuō)明了老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)和循循善誘的偉大精神。的確，就如我們班的班主任那樣，她在三尺多的講臺(tái)上默默耕耘著，但她卻沒(méi)有說(shuō)過(guò)任何一句抱怨的話。沒(méi)錯(cuò)，她就是我心目中的好教師——七（四）班的許老師。
許老師為人幽默，對(duì)學(xué)生一向很公平，不管學(xué)習(xí)成績(jī)好還是不好，做對(duì)了、做了好事就夸獎(jiǎng)一下，而做錯(cuò)了，做了一件錯(cuò)事，管你成績(jī)好還是不好，都得受批評(píng)，她不會(huì)包庇任何一個(gè)學(xué)生。
許老師上課十分有趣。在課堂上，我們每個(gè)人都享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在老師的傳授中，我們?nèi)ゼ橙 ⑷ヌ骄浚瑫r(shí)而書(shū)寫(xiě)沙沙，時(shí)而書(shū)聲瑯瑯，時(shí)而歡樂(lè)的笑聲充滿整個(gè)教室。在這熱鬧的氣氛中，老師一時(shí)為我們送來(lái)知識(shí)大門(mén)的鑰匙；一時(shí)又變成了我們的導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的大海里探索、采集、積累，就像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜂蜜；一時(shí)又變成了魔術(shù)師，把安靜的教室變得如此熱鬧，把枯味乏燥的知識(shí)變得如此有趣……
許老師不僅僅只教我們知識(shí)，她還教我們?cè)趺醋鋈耍屛覀冏鰝�(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。她還希望我們這些溫室的花朵，早晚有一天能成為祖國(guó)的棟梁。
記得有一篇小短文，里面說(shuō)道我們是桃花李花，老師就像樹(shù)根，當(dāng)繁花滿枝時(shí)我們誰(shuí)也不會(huì)忘記哺育過(guò)我們的樹(shù)根，是它默默的汲取大地的營(yíng)養(yǎng)遞給我們。我們每個(gè)人心目中的好教師——許老師，我不會(huì)用太華麗的詞句去形容，因?yàn)槲抑溃杭词鼓阍趺慈バ稳菟S老師還是兩個(gè)字——優(yōu)秀。
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇16
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，我們卻快踏入初中的那道門(mén)檻，我不敢去想當(dāng)您知道我們的畢業(yè)成績(jī)時(shí)心情，或者 ，我只能猜測(cè)吧，是哀愁?是喜悅?是后悔?是欣慰?……
也許，我只能從您的眼神中懂得老師為我們付出的汗水，從您的話語(yǔ)中什么是理解，從您的音容笑貌懂得了自信，從您的諄諄教誨中懂得做人的道理…...是您，在迷茫中指引方向，是您，用汗水換來(lái)知識(shí)的殿堂，是您，打開(kāi)了智慧之門(mén)，讓我們盡情在學(xué)習(xí)中遨游.進(jìn)步.成長(zhǎng)，是您，奏響了人生的樂(lè)曲，帶領(lǐng)著我們，譜寫(xiě)了一曲曲優(yōu)美的歌。
老師，您知道嗎?您，在我的眼中是多么的高大。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師像您那樣，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師像大姐姐似的在課后與我們暢談，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師跟我們講很多的大道理……您是知道的，我一直是個(gè)膽怯的人，面對(duì)著老師，我的心里就像十五個(gè)吊桶，七上八下。，自從與您接觸過(guò)之后，逐漸，我變得不太相信自己居然能上課說(shuō)話不斷斷續(xù)續(xù)的，然而，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一種突如其來(lái)的驚喜了。
一直以來(lái)，您的音容笑貌，舉手頭足，時(shí)常展現(xiàn)在我的面前，您與我們?cè)趯W(xué)習(xí).活動(dòng)中的快樂(lè)一直都縈繞在我的腦海中，在學(xué)習(xí)中您常常是對(duì)我們循循善誘，您對(duì)我們的諄諄教誨，至今都還藏在我的心中。您從不以家境貧窮或富裕，是本地，還是外地，是天資聰明還是愚笨來(lái)選擇學(xué)生。在我們這個(gè)來(lái)自五湖四海的的大家庭中，您是一視同仁，從不搞特殊。至于，一些應(yīng)該幫助的同學(xué)您則是愛(ài)護(hù)有加。她還常鼓勵(lì)同學(xué)們：“笨鳥(niǎo)先飛，勤能補(bǔ)拙”。
是啊，笨鳥(niǎo)先飛，勤能補(bǔ)拙。沒(méi)有知識(shí)的生活就像沒(méi)有香味的花，試想，假如沒(méi)有學(xué)習(xí)中困難的磨練，那么他就不可能成為知識(shí)淵博的人，雖說(shuō)經(jīng)過(guò)知識(shí)的歷練，時(shí)間的推移，可以磨白人們頭上的黑發(fā)，并在光滑的臉蛋上磨出一道道深坑，但是卻磨滅不了人們那思考問(wèn)題中的妙趣橫生，磨不薄那些從重重的困難中歷練出來(lái)的淵博學(xué)識(shí)。馬克思曾說(shuō)："在科學(xué)的入口處，正像在地獄的入口一樣，必須提出這樣的要求，這里必須杜絕一切猶豫，這里任何怯懦都無(wú)濟(jì)于事。"他還說(shuō)："在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不怕勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。"別人譏笑“我”笨，這算得了什么，只要“我”牢牢記住"勤"字，那就看誰(shuí)笑到最后!
老師，您樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)文，點(diǎn)燃了我們的文學(xué)夢(mèng)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)充滿知識(shí)的世界，您的淳淳教導(dǎo)，像陽(yáng)光照進(jìn)我們的心房，滋潤(rùn)了我們心中的那片荒蕪的田地。老師啊，我不會(huì)忘了您的教導(dǎo)，不會(huì)忘了是誰(shuí)為我們上個(gè)好初中而費(fèi)神，不會(huì)忘了您的那些話，我仍記得，笨鳥(niǎo)先飛，勤能補(bǔ)拙。您常說(shuō)，您帶領(lǐng)我們走的只是我們?nèi)松械囊恍〔剑鴮?lái)我們要走的路仍然很長(zhǎng)，您要我們好好學(xué)習(xí)，未來(lái)才能做更多的事。
有人說(shuō)，老師是園丁，培育著祖國(guó)的花朵;有人說(shuō)，老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人;還有人說(shuō)，老師是春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲，但是，我要說(shuō)，老師是火種，播散下去會(huì)燃起燎原之火，您是人類文化的傳播者，是世界前進(jìn)的推動(dòng)者!
不曾記得，您教會(huì)了我們多少的知識(shí)，而我們?cè)谌松穆猛局杏衷趺茨芡浤瞧椒灿謧ゴ蟮膸煻髂?老師啊，讓我用真摯的語(yǔ)言對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了，謝謝您!”
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇17
“教師就像米蘭，吐露芬芳，我愛(ài)教師就像愛(ài)米蘭……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就想到了我敬愛(ài)的吉教師。
還記得開(kāi)學(xué)時(shí)的那次大掃除，同學(xué)們都打掃好了，便離開(kāi)了教室，我也離開(kāi)了教室。剛走出校門(mén)不久，我便想到茶杯還沒(méi)拿，就轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回教室去拿茶杯。來(lái)到教室，只見(jiàn)吉教師挽起衣袖上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。吉教師先清掃地面，再把所有桌凳全部挪到一邊，然后又拿來(lái)肥皂粉，細(xì)心地撒在地面上，用濕拖把壓住使勁地擦拭，由于教師打掃得太認(rèn)真了，都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，我為了不打擾教師打掃，便悄悄地走了。之后，為了堅(jiān)持教室地面的長(zhǎng)久清潔，吉教師又想出高招，讓我們到超市買(mǎi)來(lái)桌腳墊子，分別粘貼在桌腳和凳腳上，這樣不管桌凳怎樣移動(dòng)都不會(huì)出現(xiàn)斑斑臟跡，同時(shí)還大大降低了噪音，不管你什么時(shí)候走進(jìn)我們的教室，都會(huì)讓你感覺(jué)十分安靜、干凈。這都是吉教師的功勞呀!
吉教師不僅僅工作認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們也是關(guān)愛(ài)有加。一天午時(shí)的活動(dòng)課上，我們玩起了棒趕球，大家玩的開(kāi)心極了，我們一會(huì)兒把球趕到這兒，一會(huì)兒把球趕到那兒。“啪”!只見(jiàn)戴偉銘和陶也不細(xì)心撞到了一起，陶也的額頭正好撞到了戴偉銘的眼睛下方的顴骨，他眼睛下頭的那塊面部肌肉立刻腫成了小饅頭，并且發(fā)紫了，吉教師發(fā)現(xiàn)了，立即叫班上跑得最快的“飛毛腿”———丁杰去超市買(mǎi)了一小盒隨變冰激凌，吉教師細(xì)心地把冰激凌敷在戴偉銘腫起的地方。快放學(xué)了，吉教師又不放心地看看戴偉銘的臉怎樣樣了，發(fā)現(xiàn)紅腫明顯小了許多，放學(xué)路上，吉教師還關(guān)切地?cái)v扶著戴偉銘一步一步的向前走，不明白的人還以為是吉教師親戚家的孩子呢!吉教師在教學(xué)上更有一套。聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。吉教師講課十分十分細(xì)，無(wú)論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，她都能旁征博引，講得生動(dòng)趣味，我們聽(tīng)得津津有味。隨著教師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……吉教師批改作業(yè)也十分認(rèn)真，好幾次我作業(yè)本上不細(xì)心錯(cuò)漏了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，她也都一一幫我更正過(guò)來(lái)。
這就是我們的吉教師，她就像一朵淡黃的米蘭，雖然渺小，但卻吐露著誘人的芳香，我愛(ài)吉教師就像愛(ài)米蘭!
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇18
是你的諄諄教導(dǎo)，是你的細(xì)心呵護(hù)才有我今天的進(jìn)步。有你，真好!
還記得四年級(jí)的期中考試那天，我有好幾道題不會(huì)，怎么辦?我只好用拋橡皮的方法來(lái)決定答案。不用猜，我也知道完了，這回語(yǔ)文又沒(méi)有85分了，果然我只考了80分。哦，蒼天啊，我該如何是好啊?!
當(dāng)天我就被你叫到了辦公室，我心想：哎，又是老師對(duì)我的批評(píng)時(shí)間了。
但是我一到辦公室，你便給了我一塊餅干，我不由得一愣，心想：老師這是何意?難道是疾風(fēng)驟雨之前的安慰?“吃吧，這一次就不罰你了，但你要深深地記住，態(tài)度決定你的高度，下一次一定要仔細(xì)答題呀!”那一刻我多么感動(dòng)呀!老師，從那一刻起，我就心里暗暗下決心，以后一定不讓你失望!
記得還有一次，我們要上音樂(lè)課，我們排著長(zhǎng)隊(duì)往音樂(lè)教室走去，但是我們沒(méi)有想到音樂(lè)老師竟然不在，于是我們就坐在那里干坐著直到下課。毫無(wú)疑問(wèn)，回去后我們又被劈頭蓋臉地罵了一節(jié)課，你大聲地吼道：“你們有沒(méi)有一點(diǎn)腦子?音樂(lè)老師不來(lái)你們就回來(lái)呀，班長(zhǎng)和帶隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，你們都在管些什么啊?你看看你們做的好事，一節(jié)課就這樣白白浪費(fèi)了，真是氣得我七竅生煙!”
我也十分地不幸，我就是那位帶隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，我怎么也沒(méi)有想到這些都是我的錯(cuò)，但在后來(lái)我才了解到，你都擔(dān)心極了，差點(diǎn)兒下樓去找我們了……
你是嚴(yán)師，也是我們的慈母，成長(zhǎng)路上有你真好!
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇19
最近，我的腦海里總是印著這么一個(gè)熟悉的身影：高大挺拔的身材，短短的頭發(fā)，飽滿的臉蛋和一雙無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)光的圓圓的眼。你能猜出他是誰(shuí)嗎？
他是我們新學(xué)科——物理的任教老師，巫老師。我以前也曾和他接觸過(guò)。，并且看到他在籃球場(chǎng)上英姿颯爽的身影。我原本一直認(rèn)為他是一位嚴(yán)肅的“鋼鐵漢”。可是自從上過(guò)他的第一堂課后，我就怔住了——原本那副讓人感到尊嚴(yán)十足的面孔下竟藏著一個(gè)和藹可親，平易近人的形象哪！
從此，我越來(lái)越喜歡我們的巫老師了。可能是因?yàn)樗且粋�(gè)不折不扣的“男子漢”，可能是對(duì)新“朋友”的好奇心，可能……總之，我已往徹底地被他給“征服”了。
從學(xué)習(xí)課本書(shū)上的引言部分時(shí)，我就好似發(fā)現(xiàn)了“新大陸”的興奮與激動(dòng)——啊？普天之下還有如此神奇、有趣的事情，我怎么一直沒(méi)發(fā)覺(jué)呢？巫老師告訴我們生活中處處都有物理現(xiàn)象蘊(yùn)藏著物理知識(shí)，生活是離不開(kāi)物理的嗎！物理實(shí)驗(yàn)幾乎都可以從生活里取材。此時(shí)此刻的我心底里有，如火山欲爆發(fā)般的激動(dòng)，我有多么渴望成為一位精通物理的能手呀！
我對(duì)物理的一切認(rèn)識(shí)與態(tài)度全部都離不開(kāi)巫老師和他惟妙惟肖的上課。一件又一件神奇的物理儀器讓本來(lái)就已目不暇接的同學(xué)們眼花繚亂。講解時(shí)，巫老師他時(shí)而舒緩輕柔地有如在你身邊細(xì)語(yǔ)，時(shí)而急促，慷慨激昂猶如瀑布落入河水般的振奮，使你驚嘆不已，那雙手早已完全融入了他的全部的講解中去了，它們總是在恰到好處時(shí)閃現(xiàn)在你的眼中，點(diǎn)亮你的目光，叩擊你的心靈。是同學(xué)們常常發(fā)出聲聲“哦——”，“原來(lái)如此——”。將滿意的心花兒般紛紛綻放出來(lái)。最令人難忘的是他炯炯有神的眼睛與無(wú)時(shí)無(wú)刻不綻開(kāi)的自然親切的笑臉，一雙孫悟空般的“火眼金睛”亮極了！當(dāng)它們望著同學(xué)們時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)頓生無(wú)限的精神，使課堂充滿一股濃郁的活力感。再加上那美麗的微笑，又有誰(shuí)不會(huì)愛(ài)上他呢？
巫老師就像他的姓一樣，讓我們的每一個(gè)毛孔都充滿了好奇。不過(guò)，在大家的心中，唯一沒(méi)有懸念的就是：他是我們身邊一位真正值得我們尊敬、愛(ài)戴的好老師。
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇20
我心中的好老師，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。說(shuō)起我們班主任羅老師，大家都夸她，覺(jué)得她很棒很酷！
同學(xué)私下都叫她“蘿卜頭”，不僅僅是因?yàn)樗齻�(gè)子矮，眼神神秘莫測(cè)，更是因?yàn)樗芘Γ瑖?yán)格的時(shí)候總是讓我們驚喜。
我記得她剛來(lái)第一節(jié)課，瀟灑的粉筆字，振振有詞的講解，廣博的知識(shí)一下子就把我們殺了。我們對(duì)這位新老師充滿了好奇。下課后，大家都跑去問(wèn)她以前教過(guò)的學(xué)生，她是個(gè)什么樣的人。結(jié)果大家都夸她，讓我們覺(jué)得不可思議！第二天，再問(wèn)老師。原來(lái)人每年都是“優(yōu)秀教師”！太霸道了，要克制，要謹(jǐn)慎生活。
羅老師已經(jīng)過(guò)了立功年齡。雖然她平時(shí)看起來(lái)很?chē)?yán)肅，但她經(jīng)常像個(gè)大孩子一樣和我們一起玩。沒(méi)想到她會(huì)有這一招。我們趕緊圍住她，和她吵架，和她“瘋”了！你看，我們打乒乓球的時(shí)候，羅老師在我們不小心的時(shí)候加入了我們。你擊球，我擊球。每個(gè)人都盡力護(hù)理，并展示了他們的家務(wù)技能。你贏了，你輸了，你作弊了。羅老師一直說(shuō)著話，拉著手，和我們一起面紅耳赤。乒乓球本來(lái)可以這樣打。我們看著沒(méi)有什么老老師的羅老師也跟著學(xué)，按照自己的理解開(kāi)始玩。
羅老師年紀(jì)小，有時(shí)候和我們一樣調(diào)皮，語(yǔ)文課總是打游戲！誰(shuí)也沒(méi)想到羅老師會(huì)想出一個(gè)字謎來(lái)和我們比賽！“畫(huà)是圓的，寫(xiě)是方的，冬是短的，夏是長(zhǎng)的。打個(gè)字？”當(dāng)我們作為一個(gè)兒科醫(yī)生完全聽(tīng)進(jìn)去的時(shí)候，突然說(shuō)是“天”。羅老師見(jiàn)我們考不上，就又說(shuō)了一句：“要想走得快，水喝不完，長(zhǎng)草也不好收拾。遇到菜就能吃。什么字？”太容易了。大家異口同聲地說(shuō)：“是滿人！”他們中的幾個(gè)沒(méi)有連續(xù)測(cè)試我們。羅老師很不服氣，拿出了自己的“殺手锏”——99！沒(méi)想到真的考驗(yàn)我們。我們想了想，絞盡腦汁，還是沒(méi)有想到。就像張耳蒙克——想不通一樣！結(jié)果課后才明白，羅老師是獨(dú)一無(wú)二的。讓我們學(xué)習(xí)，寫(xiě)游戲中的心理活動(dòng)。真的很奇怪！
羅老師，謝謝！你一直堅(jiān)守崗位，為我們努力，用汗水澆灌我們。我們?cè)谀愕闹笇?dǎo)下，每天成長(zhǎng)，你是我身邊的好老師。
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇21
我心中的好教師自從我進(jìn)入“南湖一小”以來(lái)，給我印象最深的便是我們的數(shù)學(xué)老師也是班主任——孫老師。
我非常喜歡她，敬佩她，愛(ài)上她的每一節(jié)課。孫老師上課時(shí)很關(guān)心我們，她耐心的幫助，耐心的指導(dǎo)我們，直到大家都弄懂為止。孫老師上課時(shí)還有一個(gè)絕招，專門(mén)對(duì)付上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，就是上課時(shí)，如果哪個(gè)同學(xué)上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，她就立即讓他站起來(lái)回答問(wèn)題，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)肯定是回答不上來(lái)的，這樣一站，再坐下，就不會(huì)再走神了，自然而然注意力就集中到課堂上來(lái)了。上課時(shí)，孫老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，但在課后，孫老師還是很平易近人的，平時(shí)我們遇到什么難題，我們問(wèn)她，孫老師總是不厭其煩的幫我們一一解答。有的候時(shí)，我感覺(jué)孫老師就像是我們其中的一分子，在學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，孫老師為了我們班級(jí)的榮譽(yù)，總是抽出時(shí)間陪我們大家一起練習(xí)，比賽的時(shí)候，孫老師又蹦又跳，拼命的為我們吶喊加油，臉都叫紅了……我們真的很喜歡孫老師，她就像辛勤的園丁給花兒澆水，施肥一樣，耐心細(xì)致地把知識(shí)一點(diǎn)一滴地教給我們。
我們尊敬這樣的好老師，為了不辜負(fù)這樣的好老師，我們會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)辛勤培育我們的好老師！
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇22
花朵離不開(kāi)土壤，莊稼離不開(kāi)水分，陽(yáng)光的沐浴使植物生長(zhǎng)，學(xué)生也離不開(kāi)教師的栽培，教師就是一片片綠葉，托著一朵朵鮮花茁壯成長(zhǎng)。
在我成長(zhǎng)道路上，卻有不少的老師陪伴著我，在我的印象中，最深刻的還是我的語(yǔ)文老師。一個(gè)炯炯有神的大眼睛，筆挺的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴，和一雙靈敏的耳朵，便成了幽默、自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的文老師。
一直以來(lái)，文老師指引我們?nèi)松牡缆罚?jīng)常以鼓勵(lì)的方式來(lái)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，使其學(xué)習(xí)既輕松又愉悅，課堂前，做做有趣的游戲，課堂后，一個(gè)隨口英語(yǔ)脫口秀。
記一次上語(yǔ)文課，抽取同學(xué)回答問(wèn)題，文老師面帶微笑和溫柔，抽到了學(xué)習(xí)最差的王杰，王杰吞吞吐吐，害怕地抓著衣角，小聲地猶如一只蜜蜂，文老師和藹可親，走進(jìn)王杰，認(rèn)真傾聽(tīng)著，鼓勵(lì)道：”加油，你說(shuō)的答案是對(duì)的，但是為什么不鼓起勇氣主動(dòng)舉手，大聲發(fā)言呢?“
這就是我身邊的好教師，我希望我的人生，在教師期盼的目光里，繼續(xù)前進(jìn)、向前......
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇23
在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我長(zhǎng)大的好教師。那么多的好教師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過(guò)。我們班的徐教師就是其中的一個(gè)。他幽默，他自信，他開(kāi)朗，他豁達(dá)。他的額頭寬闊光潔，據(jù)說(shuō)，這是智慧的象征。
徐教師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他上的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。徐教師講課十分詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，徐教師都旁征博引，講得生動(dòng)趣味，我們聽(tīng)得津津有味。隨著教師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……徐教師批改作業(yè)也十分認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。徐教師自從成為我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成50份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得五年級(jí)的一次體育課上，我們班的朱俊超不細(xì)心摔傷了，是徐教師親自把朱俊超送到了衛(wèi)生院。還有一次，黃斐在打掃衛(wèi)生時(shí)不細(xì)心將小手指碰傷了。徐教師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊(duì)。我們?cè)谛旖處煹膸ьI(lǐng)下奮力沖刺，向夢(mèng)想的目標(biāo)進(jìn)軍。
啊!敬愛(ài)的徐教師，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們必須努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您!
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇24
有人說(shuō)教師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。也有說(shuō)教師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒(méi)錯(cuò)，這一切都是那么的真實(shí)，教師在奉獻(xiàn)自己，而我們卻不能為教師做些什么。李教師，自身也是一個(gè)媽媽，把班級(jí)里的每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的寶寶，自己是一個(gè)慈祥的媽媽，期望每一個(gè)寶寶都健康成長(zhǎng)。雖然平時(shí)李教師都沒(méi)有多少時(shí)間能夠陪陪自己的女兒，可是每一天李教師都有充足的精力，照顧、哺育、培養(yǎng)著班級(jí)里的七十多個(gè)孩子，每次的活動(dòng)都是那么的充滿活力，充滿活力，很好地調(diào)動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的進(jìn)取性，這也是李教師最期望看到的，也是李教師身上值得學(xué)習(xí)的地方。
記得有一次，李教師的親人生了病，住在了醫(yī)院，李教師完全能夠向?qū)W校請(qǐng)假去照顧親人，而李教師卻沒(méi)有這樣做，因?yàn)樗艘还?jié)課就會(huì)直接影響到我們的成績(jī)，所以她放棄了這樣的念頭。李教師一大早就起來(lái)，之后，把做好的飯菜送到醫(yī)院，又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫(yī)院，忙了大半天，李教師又趕回學(xué)校上課，改本子。放學(xué)了，李教師披著勞累的身子回了家，這樣的生活“習(xí)慣”一向進(jìn)行了好幾個(gè)星期，而李教師卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，課堂上，李教師仍然認(rèn)認(rèn)真真的教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
李教師一向脊椎不好，非常是陰雨天，疼的要命，可她卻沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)原因而不去改本子。有一次，李教師脊椎又疼了，李教師就到醫(yī)院做推拿，醫(yī)生說(shuō)只能多休息，病才能好，可李教師天天都要批改作業(yè)，想休息要比登天還難。可李教師仍然沒(méi)有塌我們一節(jié)課。假如你生病了，你會(huì)干你覺(jué)得疼的事嗎?顯然不會(huì)，可李教師卻堅(jiān)持批改著本子。李教師坐在病床上，還拿著紅筆，認(rèn)真地批改著我們的作文。
啊!教師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。啊!教師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵，無(wú)私地奉獻(xiàn)著她所有的光輝!
我們是祖國(guó)的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們?cè)诖禾斓母姓傧拢聣训某砷L(zhǎng)著，如果問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)得這么好，答案是園丁的照顧。針對(duì)花兒來(lái)說(shuō)，園丁是必不可少的。針對(duì)我們來(lái)說(shuō)，教師是必不可少的。我們身邊有許多的好教師，他們都把身上最完美，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識(shí)灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長(zhǎng)。李教師就是這樣，不私的奉獻(xiàn)著，毫無(wú)怨言地為我們付出著。
教師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。教師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。
我遇上了好教師小學(xué)作文 篇25
小學(xué)生涯已匆匆流過(guò)，而我也邁進(jìn)了八中的學(xué)校，成為了一名中學(xué)生，我又迎來(lái)了一個(gè)全新的世界：新的同學(xué)、新的環(huán)境，尤其是新的教師。
教師，一個(gè)最神圣的職業(yè)。他們?nèi)鐖@丁，哺育著花園里嬌嫩的花朵;如陽(yáng)光給予著我們生長(zhǎng)必需的養(yǎng)分;又如露水，讓我們盡情吸取甘霖。他們?yōu)槲覀兊某晒Γ瑸⑾铝藷o(wú)數(shù)辛勤的汗水。我們的成長(zhǎng)和教師是分不開(kāi)的，更是和好教師密不可分。沒(méi)進(jìn)八中時(shí)，我就耳聞八中的教師是最盡職、最好的教師，此刻更是領(lǐng)略到了他們的風(fēng)采。我們的班主任王教師每一天不辭辛苦，對(duì)我們?nèi)轿欢⒕o;我們英語(yǔ)教師講課幽默風(fēng)趣;我們數(shù)學(xué)教師對(duì)我們要求一絲不茍……尤其我們的語(yǔ)文教師，我非常喜歡他。
語(yǔ)文教師是一個(gè)男教師，姓王，鼻梁上架著一副眼鏡，他笑起來(lái)非常和藹可親。王教師知識(shí)淵博，見(jiàn)識(shí)廣，總能把不懂的知識(shí)點(diǎn)通俗易懂地講出來(lái)。就說(shuō)有一節(jié)課吧!王教師講到“文學(xué)”這個(gè)詞，為了讓我們更深入得了解什么是文學(xué)作品，什么不是文學(xué)作品，語(yǔ)文教師讓同學(xué)讀了兩篇文章。第一篇的題目是《搭橋》。文章中那個(gè)可愛(ài)的小男孩，用一顆善良，真摯的心，把我們深深地打動(dòng)了。在文章結(jié)束時(shí)，小男孩的心愿達(dá)成了：小男孩的家門(mén)前有了一座橋;村外的河上架起了一座橋;而鄰家小妹妹的心臟搭橋手術(shù)也做了，小男孩的愿望成真了。第二篇文章《老爸是個(gè)大忽悠》中，那個(gè)爸爸時(shí)時(shí)刻刻為家人著想，以忽悠的方式不讓家人為家里的事情而操心，讓人感動(dòng)。
這兩篇文章都是文學(xué)作品，都有過(guò)藝術(shù)加工，現(xiàn)實(shí)中不必須真實(shí)存在那樣的小男孩，可是為母親，為村民，為鄰家小妹妹而著想的小男孩必須有，只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已。現(xiàn)實(shí)中不必須有這么用忽悠來(lái)不讓家人操心的父親，可是，愛(ài)家庭，愛(ài)家人，不讓家人操心的父親必須有，只是沒(méi)有文中的具體……
語(yǔ)文教師用兩篇文章把文學(xué)作品和不是文學(xué)作品的區(qū)別給解釋的清清楚楚，讓我們理解的很深刻，又記住了文學(xué)的意思。你說(shuō)，這是不是一個(gè)好教師?怎樣樣?你羨慕不羨慕我身邊有這么多好教師呢?
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