集體的溫暖作文15篇[精]

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的集體的溫暖作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

集體的溫暖作文1

　　我們班是一個團結友愛的班，我們互幫互愛，團結奮進，我生活在這個班集體，感到格外溫暖。

　　那是一個陽光明媚的早晨，學校突然說要召開什么會，我聽到這個消息，感到非常好奇，就趕快去操場是上探一個究竟。校長邁著矯健的步伐走上講臺沉重地說：“同學們，昨天晚上你們知道發生什么事情了嗎？”“昨晚初一（2）班楊輝同學的家被火燒了。錢財衣物都被火魔吞沒了變得一無所有。他的.爸爸、媽媽也受了重傷，請大家伸出援助之手，幫助楊輝同學渡過難關。”校長把話講完，同學們紛紛回到教室，于是同學們決定下午召開一個“班級救援會”

　　救援會上，范明說：“我用30元錢給楊輝同學買一個新書包。”“調皮鬼”鄭一鳴也站了出來，拿出上回爸爸給他的生日錢說：“那我用這些錢到新華書店去買幾本教科書，再去買幾支筆。”平時的“吝嗇鬼”劉好男也伸出友誼之手，拿出自己過年的壓歲錢和平時積起來的錢說：“那我就給楊輝的家里買一些米填飽肚子。”“好吃大王”拿出叔叔給他的零食給楊輝吃。見此，我也拿出了50元錢給楊輝買了一個高檔文具盒……

　　我把同學們捐贈的財物如數交到楊輝同學手中。楊輝見此情景，晶瑩的淚花奪眶而出，緊緊握著我的手，好半天才說：“謝謝大家，謝謝同學們對我的關愛，我一定要挺過難關，把學習搞好。”

　　這時一曲動人的《愛的奉獻》在我們班響起，同學們越唱越感人，這歌聲傳遍了整個校園。

　　這就是我們的班集體，我們就像一個大家庭。在這個大集體中，到處充滿了溫馨、親情、友誼，處處都能感受到家的溫暖。

集體的溫暖作文2

　　今天我在翻看相冊時發現了一張似乎已經快被我遺忘的照片。

　　照片中……

　　蔚藍的天空中烈陽高照，在溫暖的陽光下一群孩子――也就是我們六三班同學，背后是一面很大很浪漫的粉色玫瑰墻。我們一個個都可可愛愛，綻放著幸福的笑容。

　　我還依稀記得，這張照片是我們去海影城時拍的大合照。除了這張，我繼續往后翻，又看到了一張我們的照片。

　　我們在一個很大很大的平臺上，準備著一場精彩的拔河比賽。賽前我們每個人都激情澎湃，身上爆發出一股年輕人的沖勁，如一群獅子下山。全場比賽特別精彩，特別是我們三班與四班的對決，我們兩班摩擦出的火花，比新年夜空中的絢麗多紛的煙花更精彩！比賽中，我們每個人都很拼命，努力的`為班級爭得榮譽。比賽中，我們雙方都有隊員摔倒，但大家都迅速調整好狀態，重新進入比賽之中。就讓我在大家的身上看到了不服輸的精神，即使跌倒也會爬起重振旗鼓，我們整一個團體也非常團結。

　　不僅僅是班級之間的榮譽之爭，還有一個班中男方和女方的力量大戰。每個班都為我們帶來了一場精彩的比賽，而我們班……

　　剛開始男女兩邊旗鼓相當，兩邊都不甘示弱，突然女生一方的隊員，一個接一個跌倒，得以讓男方占得優勢，本以為男生一方會一舉贏得比賽，但我們女生也是很堅強的，開始了反擊。女生一方如猛虎下山般，重新爬起，一舉消滅了男方，成功拿下比賽的勝利！

　　原來人只要有一股不服輸，愿意與困難對抗到底的精神，身上就會散發出一種耀眼的光輝。

　　每一次的班級集體活動，都能讓我在大家身上看到團結的力量。我還記得那場拔河比賽結束后，同學們都在互相鼓勵，互相安慰，這或許就是一個班集體里該有的，人與人之間的溫暖與真情吧！

集體的溫暖作文3

　　我已經十二歲了，在這十二個春秋中我得到了許多溫暖。在這十二年中我最記憶由心(猶新)的是二年級的一個故事。一次我生了一場大病，同學們得知后紛紛來看望我。-天同學們來我家圍在我的身旁問寒問暖，“支月，好些了嗎?”“想我們嗎?”……這一個個間題讓我應接不暇，只是連連點頭答應，突然我的眼前有一片禮物，有香燕、蘋果、禮品…我的眼眶濕潤了眼淚像斷了線的.珠子滾落下米。我連忙說:“謝謝!謝謝！”“支月，以后我們給你來補課的。不早了我們該回家了，再見。”

　　頓時一股愛流涌上心頭，好像我的心頭燃起了一團火焰溫暖著我的全身。以后，同學們輪流來(給我)補課我的學習成績得列提高。班立任張老師一次調課來看我并給我補課。我拿來椅子給老師，拿起書來細心的(地)聽老師耐心的講課，講完課老師讓我耐心養病，說完走出我家，等我送完老師回來，我忽然發現一袋水果和營養品擺在我面前。我望著眼前(的)一切，我呆住了，眼淚在眼眶里來回轉動，我鼻子一酸淚水從眼眶里涌出。我從玻璃板下拿出全班合影，激動的淚水滴在像片上。

　　(隨著)歲月的流逝，我的病也逐漸好了。一天我終于興奮的(地)重新回到那熟悉的學校，回到那既溫暖又熟悉的班集體。同學們看到我回來了，紛紛向我間好，連班里的鬧將也變得很關心我，有的同學給我講班里出現的各種事，有的關切我的病情，有的給我講課…，我不知如何是好.老師也關切的(地)問我.我就像一只弧(孤)燕重新回到了我的燕群，激動極了。以后，我對同學也萬(十)分關心，我課間擦黑板，潑水……詞學和老師更加愛我。我從這懂得小樹是決不能離開泥土，不然它就不會有生命.我愛十二年中的這件事。

集體的溫暖作文4

　　那是開學第二個星期的一天上午，我們正在津津有味地聽老師講課。突然，我感到有鼻涕似的東西從鼻孔流了下來。我趕緊用手一擦了一下，繼續聽課。不一會兒，又有東西悄悄地流下來。我下意識又用手一擦，低頭一看，手背全是鮮紅的血。“啊！”我不禁失聲叫出聲來，緊張得有些發抖。同桌羅巧琦看了我一眼，忽然驚叫起來：“林偉康流鼻血了！”面對這突如其來的事，她來不及舉手。

　　老師發現了，連忙走到我的身邊，讓我仰著頭，別亂動。旁邊的同學頓時愣住了，不知如何是好。老師對同學們說：“誰能把他帶到辦公室洗洗？”“老師，我去！”“我去！”同學們爭先恐后地喊著，教室里沸騰了。我全身仿佛被暖烘烘的火爐烤著，心里也不那么緊張了。我感激地向四周望望，只見同學們都關心地看著我，我深深地感到了集體的溫暖。最后，老師讓沈穎樂、成溢輝、羅寒尹三位同學帶我去。

　　到了辦公室，他們讓我坐在凳子上，繼續仰著頭。為了不讓鼻血再次流出來，沈穎樂迅速為我打來半盆涼水，拿來毛巾，把它浸濕，小心地放在我的額頭。成溢輝拿來幾張面巾紙，蘸了些水。他左手扶著我的頭，右手用濕紙很利索地給我洗清鼻子旁邊的'血，一邊洗還一邊關心地說：“水有點涼，忍著。”洗凈了臉后，羅寒尹要為我洗手。記得剛才弄得那么臟的手，我忙說：“我自己來。”剛一抬頭，額頭上的毛巾差點滑了下來。他們異口同聲地說：“別動！”羅寒尹說：“還是我來幫你洗吧。”我感激地說：“謝謝你們！”“謝啥？”他們微微一笑。

　　一會兒工夫，我又能跟同學們坐在一起上課了。我從心底深深地感到生活在集體里是多么溫暖、多么幸福！

集體的溫暖作文5

　　“啊……”哼哼，我的眼鏡又摔破了，這該怎么辦呀！這可是我第三次摔壞眼鏡了，媽媽上一次再三叮囑我小心小心再小心，這次又摔壞了，媽媽一定不會再給我換了，怎么辦呀！想起媽媽責罵的樣子，我號啕大哭。

　　“怎么了，怎么了？”立刻有同學圍過來。“我的眼鏡又破了，這是我第三次摔壞鏡片了，媽媽知道了一定不會饒了我的。”我帶著哭腔回答道。“死了死了，大家快想辦法吧，不然蕓馨回家肯定會挨揍的。”

　　班里的'智多星一直沉默著，這時忽然開口了：“我看現在最好的辦法就是大家湊錢幫蕓馨買一副眼鏡吧！”“好，贊同。”這個辦法立刻得到了同學們的一致認同。

　　“這怎么行，這怎么行？”我連忙阻止。可是大家已不由分說地捐起錢來了，“我有兩元，我有十元……”班長也把書包整出一格來供我們放錢，不一會兒，大家便湊夠了錢。

　　于 是，在班長的帶領下，我們來到了博康眼鏡店，服務員給我驗了光，過了一會兒，嶄新的眼鏡片呈現在我眼前，班長幫我交了錢，欣悅幫我帶上了眼鏡，同學們圍了 過來，關心的問：“清楚嗎？清楚嗎？”我連連點頭。透過鏡片，我看到的是一棟棟大樓，一片片綠葉，更是和我同窗五年的同學們，他們美好的品質也被我看得一 清二楚。

　　望著為我而歡呼的同學們，不爭氣的眼淚再一次涌出，淚已不再是苦的！這美好的時光將永遠被裝在這鏡片里，我會跟加小心保護這易碎的鏡片，珍惜這易碎的友情。

　　每當看到這粉色的鏡框，我都不以為然，因為比起蘊含著五十一顆天真、純潔、樂于助人的心的無色透明的鏡片，它是渺小的！

　　從臉頰上，滑下幾滴透明的水……

集體的溫暖作文6

　　去年，我們班來了一位新同學，叫許思晴。她小小的個子，頭發短短的，相貌普通。許思晴的性格非常文靜，有可能是因為剛來這個學校，和我們并不熟悉，她的成績也不是特別好，尤其是英語有些薄弱。

　　每次下課，班上的同學玩得特別開心，而剛來的許思晴總是一個人呆呆地坐在位子上。一天下午，我們班的手工達人徐一聰看見了許思晴的表現，立馬主動問她：“你想不想和我一起做手工呀！”許思晴一聽，發現終于有人愿意和她一起玩了，于是她笑瞇瞇地答道：“愿意呀。”那一段時間，許思晴天天課間和徐一聰學做手工。徐一聰教了許思晴許多種手工，有用紙折的花朵、鴿子、蚱蜢；有用橡皮泥捏的小雞、小熊；還有用硬紙做的賀卡……許思晴因為和徐一聰做手工，認識了更多的朋友。許思晴的朋友多了，性格也越來越開朗，現在下課，同學們也她和一起玩了。

　　許思晴的性格開朗了許多，但經常因口齒不清，擔心別人笑話她。比如“斥責”這個詞，她會讀成“次折”。所以，在班上她經常不愛說話。有一次，上語文課時，語文老師讓許思晴讀課文中的一個自然段，許思晴把所有的平舌音和翹舌音都混淆了，許思晴為此整天悶悶不樂。我見了，就讓她每天早讀課前跟我練習朗讀。經過一次又一次高聲朗讀練習，許思晴的普通話有了明顯的`好轉。

　　許思晴的英語不是很好，許多的地方都不會讀，我們班的英語課代表徐平安同學就和我在下課時，抽時間為許思晴輔導英語。遇到她不會讀的單詞，我們告訴她單詞的讀音及意思；遇到她寫得不好的句子，我們又幫她訂正。時間長了，許思晴終于可以說出幾句流利的英語了。

　　如今，許思晴已經完全融入了我們這個溫暖的集體。

集體的溫暖作文7

　　今天正月初七，鎮機關開始上班。領導和同志們都精神愉快地早早來到機關，互相見面恭賀新年，各就位著手工作，起步落實新打算；辛勤的環保人員忙著打掃衛生；鎮領導集體集合起來，從鎮機關所在地開始，先近后遠，依次奔赴各村向干部群眾拜大年，一直拜到中午十二點多。通過這種拜年形式，了解到全鎮人民又過了一個祥和文明的文化生活充實的'平安年。

　　這正是：新年新景新氣象，尊重群眾天地廣；群策群力創大業，前進路上無阻擋。

　　王村鎮政府歡迎您！辛勤的環保人員忙著打掃衛生。

　　王村鎮黨政辦、鎮組織辦的同志代表鎮領導到各部門看望同志們。

　　迎著春光，王村鎮黨政負責人萬江紅、劉鵬，召集鎮機關領導集體和司機，準備遍訪村（社區）干部群眾。

　　辛勤的環保人員忙著打掃衛生。

　　一直辦得很好的牛村社區的春節黑板報。

　　牛村的干部隊伍在春節里，等于沒有放假，及早輪換著值班連帶著打掃市場衛生。這是牛子福書記送走鎮領導集體之后，與村領導成員商討開春一項工作。

　　牛村作為鎮文化站所在地，可沒少為站上作志愿者服務，霓虹燈“王村鎮綜合文化站”后邊四個字夜晚不亮，我等束手無策，春節前夕的百忙之中，他們在主動布置迎春環境之際，突擊修復。令人感激感動感謝！

　　為此，文化站決定：向河師大圖書館、牧野區圖書館和牧野區文化館，代為轉贈牛村新出的《牛村科學發展三十年》圖冊，文化站也收藏一冊，以學習和弘揚牛村的實干創業精神。

　　觀糧在拜訪文化站附近的幾位老壽星時，碰到了“老朋友”——茶壺蓋兒，這孩子很乖，差一點認不出來，原來他“從頭做起”、推陳出新，搖身一變，成了——“假洋鬼子”。

集體的溫暖作文8

　　我感受到過春天陽光的明媚，感受到過夏天的雨后清爽，感受到過秋天豐收的喜悅，感受到過冬天白雪的純潔，也但這次我有了不一樣的感受——我深深地感受到了集體的溫暖。

　　這個星期天氣非常熱，大部分的同學都穿上了短袖，我也不例外。在體育課上體育老師讓我們跑上兩圈，我們頂著巨大的火球，圍著操場跑了起來。跑到第二圈的時候，我也不知道被什么東西絆了一下，“咣當”一聲重重摔倒在了地上，我胳膊上的血“滴答滴答”一直往外流，我的眼睛里含著淚水，委屈極了，但我默默告訴自己：沒事，這點小傷不算什么，要堅強一點。誰知就在這時，正在跑步的同學們都停了下來，他們向我圍了過來，有的關心地說：“你沒事吧？”有的同學跑去叫老師了，有的同學把我扶起來，對我說：“走，我送你去醫務室吧，你先別跑了。”當時，我的眼淚止不住地向外流，我并不是因為摔得疼痛而流淚，而是因為很感動，我被同學們背到了醫務室，醫生說：“沒有什么大礙，只是一點皮外傷，小心別再碰到了，千萬別碰水。”同學們小心翼翼地把我送回到了操場，這時我胳膊上的血還在往外流，同學們把紙巾遞給我，有的'同學，還幫我認認真真得擦拭血漬，親切地對我說：“你以后跑步的時候一定要小心點兒了，不要再碰到這兒了，不然會更疼的。”這一次，我深深地感受到了集體的溫暖，感到了同學們對我的關心。

　　我和同學們并沒有什么血緣關系，但同學們總是在你困難的時候幫助你，他們會在你失落的時候安慰你，也會在你想放棄的時候鼓勵你，在你跌倒時把你扶起，問你一句：“你沒事吧？”這這就是集體的溫暖。

集體的溫暖作文9

　　至今回憶起那件事，一股暖流頓時涌上心頭。

　　那是一個非常炎熱的夏天，火辣辣的太陽灼烤著大地。

　　雖說天氣很熱，但我們仍要按照學校的規定去操場上做操。于是，我們只好照例排著隊，頂著烈日來到操場上。

　　按平時的隊列站好后，我們等待著口令。

　　驕陽像個大火球，天空亮得耀眼，好像一大張燒燙了的鐵餅，操場兩旁垂柳的細枝一動不動，樹影縮成一團，蒙著一層塵土的葉子都蔫蔫地打卷了，水泥路面被曬得滾燙滾燙的，好像冒著縷縷青煙。即使身著夏裝，我也感到異常悶熱，好像周圍的熱空氣都在向我擠壓過來，連一陣吹來的風也是熱的。我仿佛置身于一個火爐之中，周圍全是火，烘烤著我。

　　過了不久，我漸漸感到腦袋很沉，很暈。我強忍著支撐站立。突然，我的頭一陣眩暈像是跌足于無底深淵。

　　在昏迷中，我隱隱約約感受到同學們都在呼喊著我，不只是誰背著我在飛快的奔跑似的，接著便什么也不知道了。

　　不知過了多久，我醒了過來。

　　我慢慢睜開眼睛，潔白的房間，潔白的床，我在醫院里了？窗前圍著老師和同學們。我看見坐在病床旁的老師滿頭大汗，但他還在為我擦著汗；同學們圍在病床旁，擔心的看著我。見我醒來，老師和同學們都舒了一口氣。老師用充滿慈愛的眼神望著我，對我說：“剛才你暈過去了，我們把你送到了醫院。醫生說你中暑了，剛才通知了你的家長，他們應該馬上就到了。你現在覺得怎樣？還有哪兒不舒服嗎？不舒服就告訴我，頭還暈嗎？是不是渾身沒力氣？……”我搖搖頭，告訴老師我沒有不舒服。再看看周圍的同學，他們都靜悄悄的，連平時調皮的'同學也都默不作聲，想為我創造一個安靜舒適的環境。頓時，一股暖流流遍了我的全身，我實在忍不住了，兩行熱淚奪眶而出。

　　在病房里，我感受到了老師對我無微不至的關心和我們集體的溫暖，怎能不令我深深地感動呢？

集體的溫暖作文10

　　溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應；溫暖是一絲不茍的配合……

　　寒冷的冬天，我匆匆忙忙吃過早餐，一路飛奔到學校。我氣喘吁吁地進入教室，坐在位子上，剛剛想張開嘴巴說話，誰知一股東西從喉嚨中“涌”了出來，我吐了，吐了一地，難受極了！這時，一只雪白的小手向我伸了過來，遞給我一張紙巾。我輕輕地接過紙巾：“謝謝！”“不用謝，我們是同學。”這句話讓我的心顫動了一下。一個男同學自告奮勇：“我去樓下取沙子。”臨出教室還關心我：“別擔心了，你還會難受嗎？別擔心，難受馬上會消失的'。”我的頭靠在桌邊上，用紙巾擦了擦嘴巴，心想：我們班這個集體真“暖和”啊！臉上頓時露出了絲絲笑容。男同學拿著沙子上來了，他把沙子分布到各處，掩蓋上吐的東西。老師也來到教室里，看見我一副難受的樣子，地上更是有沙子的蹤跡，包也沒放，急問我：“怎么了？吃壞肚子了嗎？要不先喝點水。”我無力地點著頭，同學們個個高舉著手，喊著：“我去！我去！”這話傳入我的耳朵，我的心好溫暖。最后，柯敏為我端來熱氣騰騰的白開水，喝了白開水，我好多了，而且全身暖烘烘的。

　　老師看見我好多了，就捧起書朗讀起來，同學們隨之跟讀。同桌時不時停下來關心我：“好點了嗎？”話音剛落，前桌的柯敏也過頭來：“好多了吧，多喝水。”說完，老師放下書本走過來我的身邊：“如果還難受，要不要先回家休息呀。”“不用了！”聽到這話，同學們紛紛過頭來慰問我。一股暖流流淌在我的全身，我沉浸其中。

　　在集體里，同學和老師是我的支柱，他們的一聲問候足以讓我滿足，他們的笑容、他們對我的關心使我好溫暖！

集體的溫暖作文11

　　生活，就像是一杯溫暖的水，這杯水是非同凡響的，里面包含了許多種溫度，而集體的溫暖，暖人心扉。

　　那是夏日的一天，我發了高燒，無法去上學，下午我還沒好，卻執意要去上學，爸媽拗不過我，只好“護送”我去學校了。到了教室，同學們看到我來了，以最快的速度關掉風扇和空調。一擁而上對我噓寒問暖，貍貍問我：“貝，你怎么來了？你還沒好應該休息的。”“嗯嗯，別再病情嚴重啊。”……面對這一個個熱情的.同學們，我真不知道怎么回答，回到了座位上。拿起書本，卻發現，所有的風扇都沒有開，我站起身，正要把風扇開啟，卻被可可制止了，她說：“等一下！貝你要干什么？！”“開風扇啊，大熱天的，你們不熱嗎？我雖然不能吹，但你們可別被熱死啊！”我笑著回答。“嗨，那個……老師不是說要節約用電嗎？”可可支吾著說。“什么，是啊，可是該節約就節約，用的時候也不能不用啊！”我張大了嘴說。“呃，我…….我們…….都不熱！”可可回答。“是嗎？那你們熱一定要開哦！”我半信半疑回到座位上。過一會兒，我一抬頭，看見同學們的頭上都大汗淋漓，連最愛吹風扇的王偉都不開風扇，這就怪了，我只能打破沉寂，說：“你們這么熱，為什么不開風扇啊？”說完，便走到按鈕邊，開啟風扇。這時，王偉突然沖上來，以最快的速度關閉風扇，對我說“我不熱。”“那其他同學也熱啊。”我說。“我們也不熱！”同學們突然大喊一聲。真奇怪！

　　回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽笑著說：“傻孩子，你們班的同學真好，為了你的病而忍受酷熱啊！”我恍然大悟，謝謝同學們……

　　集體的溫暖，暖入我的心房，暖入我的心田……

集體的溫暖作文12

　　那是一個春光明媚的日子，老師帶我們去春游了。同學們頭戴遮陽帽，斜挎零食包出發了。我們的隊伍就像一條五顏六色的巨龍，浩浩蕩蕩地奔向目的地-----一片樹林。一路上，我們呼吸著新鮮的空氣，仰望藍藍的天，偶爾飄過一絲白云。我們每個人的心情都好極了。

　　到了目的地，老師做好安排，我們先自行活動。后來，老師把我們召集起來，舉行了一場繞樹接力跑的.比賽。我也積極地參加了比賽，站在隊伍中，我的心不停地“怦怦”直跳，因為我個子矮，跑不快，可能會拖了隊伍的后腿。也許是我太緊張了，輪到我時，跑了剛一半的路程，不知被什么東西絆了一下，我摔跤了。有幾個同學立刻圍攏過來，把我扶了起來：“沒事吧？”“還能跑嗎？”“到這邊來休息吧！”一句句關切的問候。老師也很快趕了過來：“怎么樣？看看受傷沒？”老師一邊說，一邊用手幫我拍土，又輕輕地撫摸我的腿，翻開我的手看我有沒有受傷。不知怎么了，我的鼻子一酸，眼淚竟掉了下來。看到這種情形，老師似乎也被嚇到了，“怎么了，跟老師說，到底哪里不舒服。來，到這邊坐一下。”我趕緊搖了搖頭，擦了一下眼淚，告訴老師：“我沒事。”

　　在這個班集體中，我時刻都會感受到來自同學，來自老師的溫暖：遇到難題了，可以向同學、老師請教；遇到矛盾了，也會有人迅速幫你解決；心情不好時，會有人來幫你疏導……溫暖的眼神是撫慰傷口的良藥，溫暖的話語是溝通心靈的橋梁，溫暖的雙手是拉近彼此關系的紐帶……班集體也是我溫暖的家。

集體的溫暖作文13

　　我們班上課時，每逢老師在黑板上寫字，總有個人走到黑板前去抄，他就是楊立光同學。

　　楊立光同學得了先天性的白內障，左眼失明，右眼也只剩下三成視力了，哪怕坐在第一排，他也看不見黑板上的字。他看書時，鼻尖兒乎碰到了書本；寫出字來常常走樣兒，有時兩個字疊在一起了。

　　我們都替他著急。有的幫他念字，有的'幫他抄家庭作業題，還得把字寫得大大的。老師很關心他，時常叫他不要做書面作業，但他卻堅持每天把作業做完，我們被他這種驚人的毅力所感動，都想怎樣才能進一步幫他的忙。

　　一天，林冰同學帶來了一個放大鏡，大家都爭者看，傳到楊立光同學手上，他拿著放大鏡，對著書一看，驚叫起來：“我能看見字了，多清楚啊！”“是啊，他要是有個放大鏡看書、寫字，那該多好啊！”我心里暗暗地想著。

　　我把買放大鏡的想法告訴了我們小隊的隊員們，大家都贊成這個好辦法。于是，我們湊了錢，到店里買了一個放大鏡，裝在一個精致的盒子里。

　　第二天一早，小隊長背著書包走進教室，來到楊立光課桌前，從書包里掏出那個精致的盒子，笑咪咪地對楊立光說：“你猜猜，這里面裝著什么？”

　　楊立光打開盒子一看，叫了起來：“啊！放大鏡！”小隊長笑盈盈地說：“這是送給你的，請你收下吧！”楊立光搖搖頭，說“這怎行么呢？怎么能讓你花錢呢？”

　　小隊長說：“這是我們全小隊隊員的一點心意，收下吧！”

　　楊立光看看放大鏡，又看看圍在他身邊的同學，流下了激動的淚水。因為他感到集體的溫暖呀！

　　從此，楊立光同學更加努力學習，他看書、寫字方便多了。

集體的溫暖作文14

　　今天跟著新班主任，默默走到新班級。老師走路時發出的有節奏的腳步聲，不停地敲打著我本已忐忑的心。新團會怎么看待我這個外地轉來的學生？

　　前面門牌號寫著“四年級二班”。老師推開教室的門，把我領了進去。我的心怦怦直跳。緊張、害羞、擔心，我深深埋下頭。我覺得臉熱，只好害羞地站在教室門口。

　　我的眼睛和頭腦都不知所措，過度的.緊張讓我感覺有點麻木。我心里忍不住哭了：“順其自然吧！”“來，過來。”老師說。我遲疑地抬起頭，看見老師向我招手。她臉上的笑容是如此溫柔善良。在她的鼓勵下，我大著膽子走到了講桌前。只聽老師對大家說：“這是一個剛從深圳調到我們班的新同學。歡迎！”

　　話音剛落，一陣掌聲齊刷刷地涌進我的耳朵。我靜靜的環視教室，看到陌生的面孔，和老師一樣的笑容，真的讓我松了一口氣。老師把我拉到一邊，抱著我的肩膀對同學說：

　　“我們的新同學從小就住在南方。現在是二月，天氣很冷。應該怎么給他點溫暖？”教室突然活躍起來，各種聲音響起。“讓她坐在暖氣旁邊。”“我這里陽光明媚，最溫暖！”

　　“我這里有熱水！”……

　　我的眼睛濕了。沒想到這個連父母離開都忽略的“小事”，卻成了這個班新學期的第一件“大事”。沒想到的是，老師綜合了各種“方案”的優點，把我安排在了陽光面的中間，左邊是加熱器。陽光照射在我的身上和書桌上，明亮舒適。同桌是全班“第一”。老師告訴我，如果我學習有困難，這個同學可以隨時幫助我。

　　冷風拍打著窗戶，不時發出“嗚嗚”的聲音。我這個來自“特區”的學生，坐在新集體的“特區”里，感受著無盡的春天！今天終于明白了：集體是送走嚴冬的春天，集體是趕走寒冷的溫暖！

集體的溫暖作文15

　　在我的班里，同學們都很關心我。當我傷心時，他們會安慰我；當我遇到困難時，他們會伸出熱情的雙手，來幫助我；當我失敗時，他們會鼓勵我勇敢地前進；當我灰心時，他們會教導我……當我回想著那一件又一件事時，我真感到溫暖啊！

　　有一次，那是個星期二的下午，課外活動時間，我滿懷信心、心花怒放地走在走廊間聽著播音，我洗耳恭聽，聽著聽著，聽到了最后一篇佳作時，可不是我的文章，我心里既憤怒，又悲傷。這不，連六（3）班的同學都在取笑著我，這無疑是往我的傷口上撒鹽，我不禁頭涔涔而淚汪汪了。我哭著跑著跑到我的座位上，抱頭痛哭起來。就在我絕望和悲傷之中，我的同學小倩和小韓走到我的座位旁，她們倆看了看我，小韓關切的說：“小師，你不要再哭了，失敗是成功之母，搞不得播，但還可以再投。”接著，小倩深切的安慰我，說：“小韓說得對極了！我相信你一定能行的。只要你能從中吸取到教訓，把文章寫得更加具體，更加形象，更加生動，一定可以播的'。你要對自己有信心啊！要記住——一個人無論做什么事，只要他肯努力，只要他有足夠的自信，就一定會能把事做好。”我聽了小倩的一席語重心長的話，立刻擦干眼淚，破涕為笑，繼續更加努力，更加專心，更加耐心地寫起了文章……

　　還有一回。那是個星期五的早上，第三節課是數學課，我們在位子上全神貫注地聽著數學老師講課的內容。數學老師在黑板上用圓規畫了一個圓形后，讓我們同學分別模仿老師畫的圓形。我大吃一驚，這才如夢初醒，啊！我忘記買圓規了，怎么辦？我記得團團轉，總不能不畫吧！在旁邊的小智看出了我的心思，他從書包里取出另一副圓規，遞給我，笑著說：“別急，我給你借，等用完后，你再還給我。”我接到圓規，頓時，一股暖流流遍我的身子，我感到溫暖溫暖的。

　　這就是我班！我能在這種班級里學習，怎能不感到溫暖啊？