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留在我心底的溫暖作文（通用16篇）
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的留在我心底的溫暖作文，歡迎大家分享。
留在我心底的溫暖作文 1
薩克雷說“生活就像一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。”這是在一次考試失利后，一位像大哥哥的老師所重復的話。
這位大哥哥可沒多么年輕喲！他今年三十五歲歲了吧。我們私下從來不叫他王老師，我們只叫他"輝哥”。他身形微胖身高168，戴著一副黑邊眼鏡，走起路來速度很快。他很潮流，完全不和同齡老師的一樣“封建頭腦”。
他是一名英語老師。在帶我們班之前，我們聽很多學長學姐們說他很兇，以至于我對他產生了陰影，當然有陰影的不止我一個。他第一天上課便在黑板上面寫上了自己的名字，這便是簡短的介紹。然后用了一節課講他對我們班的要求。
初三時，我英語成績特一般，經常被老師請去大辦公室"喝茶”，后來和英語老師關系也就好了，從一些說話、做事的細節看，其實他就是個“紙老虎”。
記得有一次去食堂吃飯，結果初二的一名學弟生坐到了我對面。但可悲的是校長在監控上發現了坐到一起的我倆。本來我在校長眼里還算個乖孩子，就因這事，告訴了老班后老班當著辦公室的.老師問我為什么要處對象。這還真的把我問懵了。但是這件事卻被輝哥壓住了。他把我叫到他前面問了我緣由，又問了那名同學。這件事最后以老班冤枉我結束，班主任從來都是說一不二的，更不會聽多余的解釋。但輝哥卻不同，他能聽我的解釋，能讓我說出心里話。因他讓我很感動，也更感激。
畢業典禮那天，很多同學都讓老師在自己的校服上簽名。他對我說的一句話便是：“希望你未來的每一天可以做一個開開心心，沒心沒肺的傻大妞——你輝哥。”
這句話也會伴隨著我快樂的每一天。
留在我心底的溫暖作文 2
雨，伴隨著清明特有的濃濃憂傷，淅淅瀝瀝地飄落下來，望著那張黑白的遺像，無盡的憂傷夾雜著點點的溫暖涌上心頭。
一個親昵地擁抱，一個慈愛的眼神以及留在我心底那份永久的溫暖---太姥，我最敬愛的人。
太姥為我做的那件小小的棉襖還珍藏在柜子里不時地勾起我深深地留戀，往事歷歷在目…….
冬日的銀裝素裹雖有無盡的潔白美麗，但也帶來了刺骨的寒意，太姥怕我凍著就準備為我做一個棉襖，我大哭大鬧喊著不要，因為我覺得太姥眼里的“好看”在我眼里就是老土，太姥便就此罷手，沒在提這件事。
奇怪的事發生了。
每晚都會響起一陣陣悅耳和諧的聲響，盡管十分細小，卻還是不經意拜訪了我的耳朵，我總是伴著這有規律的聲響緩緩入睡。
一夜，突然出現了少有的寂靜，聲音不知去向，我在床上翻來覆去，毫無睡意，便取了棉衣，從床上爬起來，躡手躡腳地在走廊里游蕩，發現太姥的屋里透出點點微弱的亮光，我從門縫中向屋里窺去，只見太姥趴在縫紉機上睡熟了。
我徑直走了進去，一頓時愣住了，壓在太姥身子底下的是件美麗的棉襖，做工極其的精細，密密麻麻地針線群蟻排衙般的在棉襖上赫然顯現出來，太姥頭上的銀絲在燈光照耀下，是如此的明亮，她瘦小的身軀只披著一件薄薄的棉衣，似枯樹枝般干瘦的'雙手緊緊抓著及完工的棉襖，臉上則是充滿幸福的微笑，我慌忙地將自己身上的棉襖披在太姥身上，默默地回到屋里，心中摻雜著幾絲愧疚，卻被突如其來的無限溫暖所包裹著。
思緒被猛地拽了回來，遺像中太姥的笑容是如此的幸福，那件小小的棉襖傾注太姥對我無限的愛意，它雖已變小，但那份溫暖卻留在心底，從不曾忘卻！
留在我心底的溫暖作文 3
春風吹過，片片花瓣隨風飄舞，它舞在我的眼前，更舞在我的心中，激起陣陣漣漪……
那天陽光明媚，風和日麗，不安分的我總想尋點刺激。于是我騎著自行車來到鄉間的柏油馬路上，急速行駛。只是騎車太無聊，我開始嘗試著一只手握車把，剛學會騎車的我自然掌控不了車子，自行車夸張地摔倒在地，我則與大地來了個熱情的擁抱。倔強的我不會輕易認輸，再來。我賭氣再次“上馬”，誰知這次更慘，直接讓我掛上彩了。腿被擦破了皮，血汩汩而出。可憐的我如何是好？關鍵時刻，一輛路過的三輪車停在我身旁，車上下來一個二十來歲穿著樸素的.姐姐，見我傷的不輕，她執意要帶我去包扎。猶豫再三，我決定跟她走，心里有顧慮，但更多的是好奇。她把我帶到附近的診所，付過錢之后，見我沒事，她便匆忙離開。我本想自己付錢，可口袋里空空如也，只能帶著一張抱歉的臉對她說聲“謝謝”。
醫生告訴我，她是鄰村的大學生，不光學習好，心底還特別善良，常去照顧村里的孤寡老人王奶奶。“你遇上了好人，可要好好謝謝人家呀！”我臉紅了，開始我竟擔心，怕她把我拐跑，我真混！可現在我只能在心底默念：“好姐姐，對不起！”
我一瘸一拐地走出診所，一片花瓣落到我的掌心，仔細一嗅，很香，很溫暖。
又是一個美好的春天，春風輕拂臉龐，像媽媽的手。愿春風能吹起更多美麗的花瓣，帶給人們更多的驚喜，將溫暖，留在人們心底。
留在我心底的溫暖作文 4
冬天是一個寒冷的季節，可當“陽光”灑在人的身上時，那種暖意，不僅流遍全身，還流入人心。
那是一個寒冷的早晨，北風“呼呼”地吹，寒風吹在臉上，猶如刀子割在臉上般疼痛。
媽媽叫我去買豆腐，她告訴我：“現在做生意的人，都壞得很。你帶兩塊錢，買一斤豆腐。記住，一定要盯緊店家，不要讓店家做一些偷雞摸狗的事。”
我點了點頭。穿上大衣，我緊緊握著兩塊錢，快步走向豆腐攤。
“賣豆腐嘍，賣豆腐嘍”伴隨著一聲又一聲嘹亮的叫賣聲，我來到了豆腐攤前。想起媽媽對我說的話，我深呼吸一下，然后對老板說：“老板，買一斤豆腐！多一點兒都不要。”老板是一個青年，他笑瞇瞇的，似乎是一個十分隨和的人。“好嘍，一斤多二兩，二兩算送給你。給！”他笑著，伸手把豆腐遞了過來。我接過豆腐，心想：要不是因為我是他的顧客，他才不會臉上堆滿了笑容，真是假惺惺。幸好，剛才切豆腐時，我關注了他的一舉一動。如果，我剛才不看著他，真不知道，他會做什么！我一臉得意，一邊走，一邊想心思。
突然，我被一塊石頭絆了一跤，“撲通”一聲，跌在了地上。手中的豆腐也滾了出去，摔得粉碎，而且上面全是塵土。我一時不知道發生了什么，只顧坐在地上大哭。
這時，那個青年來到了我的身邊，擦去我的'眼淚，溫和地說：“小朋友，不哭。來，叔叔再給你切一塊。”
“嗚那，那錢呢？”我哽咽著問。
“不要錢了，算叔叔送你的。”他又切了一塊雪白的豆腐給我，我望著手中的這塊豆腐，一股暖意涌上心頭，我不知說什么好
冬天是寒冷的，但是，當陽光灑在人的心上，將是多么溫暖啊！
留在我心底的溫暖作文 5
不知為什么，想起那件事，心里總是很溫暖。即使在深冬。
一眨眼，我又開始了八年級的生活。剛開學不久，來了一位長得特別可愛的實習老師來了我們班。她開始對我們說話可能是有點緊張的原因吧！聲音柔柔的，跟班主任比起來是溫柔許多。日子一天一天過去，我和老師的關系也越來越融洽，我們一起想辦法布置教室，一起交談，一起游戲。
她對我們很負責，不像是一個實習老師所該做的。每天早上，她早早地來到學校，一個人安安靜靜地打掃宿舍，打掃完宿舍又到班級里看我們讀書，我們也夠調皮，跟老師玩藏貓貓的游戲，老師也不生氣，她只是耐心地教導我們，一遍又一遍。
有一次，我早晨領早讀，實在無法開口，我的聲音就像不會拉小提琴的人，亂拉一氣的聲音。老師沒有發現，過了一會，老師跑過來對我說：“張怡，趕緊領咱們同學讀書吧！”我開不了口說過多的話，只能說：“噢。”老師問我怎么了，我只是說：“沒有事，只是嗓子啞了。”老師讓我回座位，讓嗓子休息著，讓同學們自己背，自己記。
同桌知道，也很急切說：“趕緊喝點水。”我用難聽的.聲音說：“不頂用。”“那你吃藥啊！”“我沒藥。”她就向四周同學借含片，可同學都說：“沒有了，那是小李老師給我們的。”我只好向老師要了唄！我朝老師跑去說：“老師，你那還有含片嗎？”或許是我的嗓子啞說話不清楚吧！老師用關切的目光看著我說：“怎么了？”我小聲說著，老師耐心聽著，終于，老師聽清了。她拉著我的手向辦公室走去，給我拆藥，她幫我讀說明書，交代我，隔半個小時或一個小時吃一顆，我說了聲：“謝謝。”老師微笑著說：“哎呀，沒事。”我取下一顆糖含在嘴里，那含片比蜂蜜還甜！我笑了。
那件事雖然小，或者說是微不足道吧！可是我的心一直是溫暖的。
留在我心底的溫暖作文 6
總有這樣一張臉始終留在我心里，向細雨蒙蒙時的晴空——知道它的存在，卻不見它的廬山真面目。只記得它似乎永遠微笑著、溫柔地看著我……
那日秋游，卻適逢下雨，秋日的湖風夾著絲絲涼意透過單薄的外套和襯衣沁入肌膚，只是初秋，身體卻仿佛已在寒冬。一件外套披在了我的肩上，小N笑著看著我用“不屑”的語氣說:”怕冷還只穿那么點，還好本小姐穿得多，借你一件抵抵寒！”聽起來很扎耳，可是，真的穿得多部怕冷嗎？那為什么你嬌小的身影卻在秋風中不停地瑟瑟發抖呢
那一瞬間，心底的那張臉似乎有了模糊的輪廓。他日，去照相館印照片，不曾想，一家小店里竟人頭攢動，推推攘攘中，無意間擱倒了一邊架子上的玻璃相架，一聲脆響，無數碎片應聲飛濺而起，喧鬧的小店瞬間肅靜，有些福態的店主阿姨擠出人群，走向如受了驚嚇的貓咪正栗栗顫抖的我，阿姨掃了眼地上的碎片，關切地問道：“沒受傷吧？”
我的心跳漏了好幾拍，隨后帶著一些沙啞，牛頭不對馬嘴地說道：“阿姨，對……對不起，我……我……我不是故意的……”阿姨拍了拍我的肩，溫和且有些詼諧地說道：“沒關系，反正它也到該退休的年齡了”剎那間，那張臉清晰地閃了一下，似乎在很久以前那張臉的主人對我說過同樣的'話，而我，卻怎么也記不起來那是誰。是夜，對著星月心里不停回放這兩件事，一些思緒似乎漸漸從水中浮起，可當我想抓住它的時候，它又調皮地躲進水里。心煩意亂之際，無意瞥到床邊的合照，竟如一道閃電劃過漫長的黑夜！
對！是她！只有她會細心地給小時候頑皮的我披上外衣；只有她會在小小的我犯了錯誤之后一次次寬容地讓我止住哭泣。然而，因為學業的繁重和青春期的叛逆，讓我疏遠了這份愛、這份寬容。早晨，胡亂地吃完早餐，匆匆上學；傍晚，把自己鎖進房間，埋頭苦學。從不曾留意，出門時媽媽的叮囑；午餐時媽媽的便當；晚飯時媽媽的嘮叨。
那張帶笑的臉被我的冷淡、我的忽視還有冰冷的成績淹沒了。可是，即便如此，那張臉卻永遠刻在了我的心底。因為媽媽的愛像空氣，輕輕的，不會有負擔，卻無微不至，永遠都在我的周圍。現在的生活節奏越來越快，人們都為事業忙得焦頭爛額，但是，可不可以抽空收集一些感動，關心一下心里最重要的人（媽媽、爸爸或者其他給過你最深的感動的人）也許沒有哆來A夢的時光機回到過去，但別讓留在心里的那張臉只剩下模糊的影子！
留在我心底的溫暖作文 7
溫暖是一個漢語詞匯，意思是天氣溫暖；使感到溫暖；溫存。近義詞為暖和，溫暖。反義詞為寒冷，冰寒。
夜晚，依舊那么恐怖，我就如被浸泡在黑暗之中卻又渴望得到光明的人一樣，苦苦掙扎在日復一日，年復一年的學習生活中，我嘗遍了酸甜苦辣，七滋八味，但是我卻清清楚楚記著那一件事。
那天我象往常一樣去上輔導班，心中很不快樂，背著書包，無精打采地走進了門，把書包往桌上一丟，就找個借口下去買東西，其實就是在下面閑逛了一會，老師也沒有說什么；十分鐘之后，人到齊了，老師如往常一樣專心講題，看到我心不在焉，拍著我的肩問：“你怎么了，不舒服嗎，用不用喊家人去看下”？我趕緊說沒事，不要緊。過了一會老師來檢查作業，看我作業錯了不少，便問你今天怎么了，作業寫的這么不認真，對我批評了兩句，我心里很不舒服但也只能聽著，老師批評我后開始幫我糾正錯題，并耐心對我講起這些題為什么我會做錯，主要是自己做題不夠專注以及沒有認真看題造成的，在我漫漫領會了后，臉上已經扭成一個大包的眉毛開始漫漫舒展了下來，心里開始發出了微笑。臨放學之際，又單獨把我留了一會，詳細詢問了我最近的學習生活情況以及對新知識的掌握情況，在又幫我把心中的對新知識掌握不牢靠的部分重新講解一遍后才讓我回了家。也就是這小小的事情，可能對每個人都會做的事情，讓我感覺到老師們這么盡責，使我憂郁的心感到了溫暖，讓我對學習和生活的態度起了很大的轉變。
我忽然大徹大悟，終于明白了周圍那么多的人對我良苦用心，也許我并不出眾，但我是獨一無二的，那么多人為我而默默付出，我竟然沒有察覺得到，但是如今我已明白，周圍人們對我的付出，對我來說是一種溫暖呀！他們如同陽光一樣照者大地的.沒一寸土地，使黑暗之心一點點回轉，也正是因為有了這些不氣眼的溫暖，才使我對學習生活有了新的認識，讓我不在感到恐怖和恐懼，讓我感覺眼前一片光明，什么事情都十分美好。
這些溫暖，平凡而普通，但是，在我看來，這就是最特別、最深切的溫暖，永遠留在我的心底。留在心底的溫暖，不是銘記，而是遺忘。
留在我心底的溫暖作文 8
他，真的很平凡啊！放在人群里，是不會顯現出他的。能與其他人區別開的就是他微胖的身材，虧他還是個體育老師呢！他總愛穿著白色襯衫外加黑色運動裝，就顯得他更肥胖了，就像個企鵝。他總愛皺著眉，似乎拒人千里之外。可這樣平凡的他，卻還在我的心底留下了不平凡的難以磨滅的溫暖。
“唉，我的實心球怎么還沒有進步啊！”我向身邊的人抱怨道。我已經練了二十分鐘的實心球了，可拿球總在六七十分的線上徘徊，在大庭廣眾之下給我難堪。為什么會這樣？心里的委屈、不滿一陣一陣的往上涌，馬上就要奪眶而出了。我再次高高舉著實心球，做著預擺動作，可是最后我放棄了，用力地把實心球扔在地上，它發出沉悶的聲響，似手也不滿意。我看著地面上的起始線，不知道該怎么辦才好，似手我的人生失去了方向。“你不要放棄嘛！”一聲安慰的話語傳來，我猛地抬起頭，才發現不知何時，他已經站在了我身后，用充滿鼓勵的眼神看著我。“可我怎么也扔不遠。”他毫不在意地說：“沒事，女生考體育就跟玩似的，相信自己嘛！”說完，他便走了，踱著他的“企鵝步”走遠了。可這話卻在我心里蕩起了漣漪，也給我指明了方向。就是嘛，別人考滿分我們也能滿分，我不比別人差。這句話讓我倍感溫暖，這溫暖久久地留在了我心底，足以給我力量來應對苦難和磨難。
今天是體育模擬的日子，依然是他給了我鼓勵，給了我溫暖。
跑步一向是我最怕的，兩圈跑下來，真讓我有了想死的心了。可今天我一點也不累，因為有他的鼓勵和溫暖。在跑第二圈時，我較為領先，別人也緊追在后，可是我已經沒了多大力氣，只是，這兩條無力的腿在走，而后邊的`腳步聲依稀清晰起來，可我卻沒有力氣再加速了。可這時他卻出現了，他是男生的裁判，坐在那里，依然是云淡風輕的一句：“別放棄，再跑快點。”這這么一句話，卻差點讓在風中奔跑的我落下淚來。或許是想起實心球的辛酸，或許是感慨在這個私欲充斥著的社會，有這么一位老師用他的語言溫暖，鼓勵著他的不出色的學生。
老師，謝謝你的鼓勵，謝謝你的溫暖！
留在我心底的溫暖作文 9
這是幾年前的事了吧。偶爾的會看到過年的時候下雪，往事就浮上我的心頭。那一幕幕令人難忘的場景，牽引著我心頭的思緒，看到那條被壓在衣柜最底層的圍巾，我一不小心就墜入了這細水長流的回憶里。
“啊欠！”躺在并不十分溫暖的被窩里，我打了一個響亮的噴嚏，連鼻涕都流出來了。奶奶在柜子里翻翻找找，我問她：“奶奶，今天怎么這么冷啊？”“外面都下雪了，能不冷嗎？”奶奶一邊說一邊把一床更厚的被子放到床上。“什么？下雪了？”我一邊穿衣服一邊沖到窗邊，擦去玻璃上的水珠，果然不錯！窗外正飄著雪花，它們仿佛是一位位仙女，從空中飛舞著來到人間。
“楠楠，今天外面下雪，多穿點衣服啊！”正在吃早飯的爺爺囑咐我。“哦！”我張著滿是泡沫的嘴巴回答道。為了能更快地到大自然去欣賞這無比美妙的雪景，我比以往快了許多，不一會兒，我就準備出發了。這時，奶奶過來拉住我，把帽子手套都為我一一戴好，因為我還吃著面包，所以我含糊不清地問：“奶奶，這些東西以前都不用的，今天怎么全都拿出來啦？”“你爺爺不是說了嗎？外面下雪，可冷啦。對了，要不要爺爺送你上學啊？”奶奶說。“不用啦！我又不是小孩子。”此時，我已經推開門出去了。
走在鋪上了一層薄雪的路上，那感覺，就好像鋪上了一層柔軟的白地毯。我伸出雙手試圖接住一片雪，放在手上仔細地觀察觀察，可是還不等我好好地看上一眼，就已經化成一滴水珠，站在手套的絨毛上，我有一些失落，但我依舊邁著輕快的步伐朝學校的方向走去。我本以為任何事物都影響不了我極好的'興致，可是突然襲來的一陣寒風，就跟小刀刮在臉上似的。我捂住臉頰，已無心再欣賞雪景，只顧低頭向前走。這時，一個熟悉的聲音吸引我回過頭去，竟然是奶奶！她一路小跑過來，把手中的圍巾為我戴上，一邊戴一邊：“早上你走得急，結果把圍巾給忘了。這么冷的天，不圍圍巾，臉上凍出個凍瘡來多難看啊！”奶奶粗糙的大手撫過我那凍得通紅的臉頰，我感到了前所未有的溫暖，那種溫暖，一直暖到了我的心靈深處。于是，我和奶奶手拉著手，頂著那凜冽的風，欣賞著那急劇飄飛的雪花，一同向學校走去。
現在，每次下雪我都要站在窗邊，細細地去欣賞，回想，如今看來，那一年爺爺的叮囑，奶奶冒雪送來的圍巾，都成為了存在我心底的溫暖......
留在我心底的溫暖作文 10
提起溫暖，乍然有許多片段，走馬燈一般，無不清晰地在我腦中回閃，然而，印象最清晰的，卻是那個中的身影······
近日，臺風利奇馬北上，造成了小島的大暴雨。我頂著大風，從補習學校中走出來，強烈的大風刮得我睜不開眼睛，我的雨衣緊緊地貼在身上，仿佛黏住了一般，風中夾雜的雨點朝我臉上襲來，我趕忙低下了頭，半瞇著眼，迅速走上了馬路，等待著綠燈亮起。路上積水很多，來來往往的車輛不停歇地行駛著，濺起了無數的`水花，我趕忙躲在一邊，心里想著：該死，居然趕上了這種天氣！這天兒這么不好，誰會肯減速半分？恐怕每個在車里的人都歸心似箭吧······
過了馬路后，往前走了沒幾步，我卻在雨中發現了一個奇怪的身影：汩汩的水流中，突兀地立著一把椅子，一個身穿黃色雨衣的人，小心地站在椅子上，一只手舉著一把搖搖晃晃的雨傘，另一只手盡量明顯地在向路上的人們示意著什么。待我走近，才發現，椅子的旁邊有著一個無蓋兒的水井，雨水急急地涌進里面，看上去十分危險。而那個椅子上的人，只是一個頭發花白的老大爺，強烈的風同樣也刮得他睜不開眼睛，風中夾雜的雨珠不斷地朝他襲來，即使是再打著一把雨傘也無濟于事，反而是人們更注意到他被雨淋濕的頭發緊緊地貼在他的臉上，還時不時地順著它們流下來一股股的水流······同時，這位大爺也在使勁地喊著什么，風把支離破碎的聲音刮過來，傳來的是一個沙啞的聲音：“大家伙兒看著點兒啊······這里有一個沒蓋的井······”
我只感到眼睛一陣酸澀，也不知道到底是風刮來的雨珠，還是自己的眼淚······這個老大爺的堅守，是小島人民之間的互相關愛，是他自覺扛在肩頭的責任，是每個人為處世的榜樣，也是我心底的一股暖流······
留在我心底的溫暖作文 11
上完了那一節枯燥無味的地理課，我急急地去完成嵇老師交給我的光榮使命——把摞成小山的卷子從印刷室取回來。我心想：我一定要快一點，下節生物課做一個有趣的實驗，我一定不能遲到。想著想著，我又加快了腳步。
取回了卷子，我發現成堆的英語卷中摻雜了幾套語文卷，一看上課還早，就去把語文卷送到美拉那里。
敲開了辦公室的門，美拉以笑臉相迎，看到這樣真誠的笑意，一股暖意直沖我的心田。
我把卷子交給了美拉，美拉滿意地說：“好”，然后將手伸進一個筐中，拿出了兩個桔子，先將一個塞給了我，對我解釋說：“這是獎勵。”
美拉一邊剝手里的桔子，一邊問我：“下一節是什么課？”美拉這么一問，我一下子想起了下節生物學那個有趣的實驗，于是美拉話音剛落，我就拔腿往門外走去。
我剛走了幾步，美拉就叫住了我，說：“你的鞋帶開了，我快幫你系上吧。”我低頭一看，果然我那不聽話的鞋帶又開了。美拉說著，蹲下了身，要給我系鞋帶，我連忙使出九牛二虎之力，把老師拉起，說：“老師，我自己來系。”美拉說：“那快系好鞋帶，去上課吧。”
我走出辦公室的那一刻，美拉還在我身后叮囑道：“一定要系好鞋帶，不然會摔跤的。”“嗯”我感激地說。
走在去上生物課的`路上，我把手伸進兜，掏出了那個金燦燦的桔子，頓時，一股暖流再次涌進了我的心間。
留在我心底的溫暖作文 12
提起溫暖，乍然有著許多片段，走馬燈一般，無不清晰地在我腦中回閃，然而，印象最清晰的，卻是那個雨中的身影······
近日，臺風利奇馬北上，造成了小島上的大暴雨。我頂著大風，從補習學校中走出來，強烈的大風刮得我睜不開眼睛，我的雨衣被風緊緊地貼在身上，仿佛黏住了一般，風中夾雜著雨點朝我襲來，我趕忙低下了頭，半瞇著眼，迅速走上了馬路，等待著綠燈亮起。路上積水很多，來來往往的車輛不停歇地行駛著，濺起了無數的水花，我趕忙躲閃在一邊，心里想著：該死！居然趕上了這種天氣！這天兒這么不好，誰會肯減速半分？恐怕每個在車里的人都歸心似箭吧······
過了馬路后，往前走了沒幾步，我卻在雨中發現了一個奇怪的身影，汩汩的水流中，突兀地立著一把椅子，一個身穿黃色雨衣的人，小心地站在椅子上，一只手舉著一把搖搖晃晃的傘，另一只手盡量明顯地在向路上的人們示意著什么。待我走近，才發現，椅子的旁邊又有一個無井蓋兒的水井，雨水急急地涌進里面，看上去十分危險。而那個椅子上的人，只是一個頭發花白的老大爺，強烈的風同樣也刮得他睜不開眼睛，風中夾雜著的雨珠不斷地朝他襲來，即使是再打著一把傘，也無濟于事，反而使人更能注意到他被雨淋濕的頭發緊緊地貼在他的前額上，還時不時順著他們流下來一股股的水流······同時，這位大爺也在使勁兒地喊著什么，風將他支離破碎的聲音刮過來，傳來的是一個沙啞的'聲音：“大伙兒看著點兒啊······這里有一個沒蓋的井······”
我只感到眼睛一陣酸澀，也不知道到底是風刮來的雨珠，還是自己的眼淚······這個老大爺的堅守，是小島人民的互相關愛，是他自覺扛在肩頭的責任，是每個人為人的榜樣，也是我心底的一股暖流······
留在我心底的溫暖作文 13
翻開記憶的相冊，一幀幀溫暖的畫面浮現在眼前，我心中不禁涌起一絲感動……
藏在紙條里的溫暖
經過很久的努力，我終于迎來了鋼琴比賽。我坐在休息室的椅子上，雙手緊緊攥著琴譜，仿佛要將它揉皺。這時，鋼琴老師走過來，微笑著將一個紙條塞到我手里，上面寫著：“不要緊張，你彈得很好。加油！”一抬頭，迎見老師的笑臉，頓時我信心倍增，慢慢鎮靜下來。帶著老師的那份鼓勵，我從容應戰，出色發揮，取得了好成績。
藏在試卷里的溫暖
從小我的數學就不好，想提高，可是感覺“難于上青天”。新學期，新來了一位數學老師。第一次小測試發下來，那大大的“60”仿佛在咧著嘴嘲笑我，我的心情十分低落。不經意間，我發現試卷空白處畫了一只跳得很高的兔子，兔子旁邊用紅筆寫著：“繼續努力！”字跡秀麗，仿佛充滿魔力，讓我很快從陰霾中走出來，振作起來，繼續備戰。終于迎來了期末考試，我取得了令人驚喜的成績——進步了30分！
藏在手機里的溫暖
隨著年齡的增長，媽媽的記憶力逐漸下降。每天屋里都充斥著我的抱怨聲：“媽媽，菜沒放鹽！”“學習資料怎么又沒打印？”……回應我的是一聲聲“對不起，我忘記了”。我很生氣，卻又很無奈。那天，我用媽媽的手機查資料，打開屏幕，一張滿是手寫紙條的'鎖屏圖片猛地闖進我的眼簾，讓我移不開視線。每一張紙條上的內容都不相同：“今天買排骨。”“下午打印女兒的學習資料。”……頓時，一股暖流從我心間淌過，同時心生幾絲愧疚。
我常常流連于那些令人難忘的只言片語，那些藏在心底的溫暖，無時無刻不在包圍著我。老師、媽媽那一個個看似很平凡的舉動，卻帶給我一份份不尋常的感動。
留在我心底的溫暖作文 14
雨，滴在地上，涼的。因為溫暖留在了我心底。
雨聲聲滴落，是那樣的一種聲音。那樣溫柔地，在心底慢慢散播，像是怕驚醒了夢著的人。
雨輕輕敲打著那漸已迷蒙地窗，劃下一道道生命的印記。在潛行，在摸索，尋那一條回去云端坦途。也許有人說，雨本靈魂地嗚咽帶來得的`滿是哀傷。可我認為，雨是最圣潔，最歡快的，它能振奮人心，讓我心中無比的溫暖。
閑來無事時，若可聽聽雨打芭蕉，心情不也很明朗嗎？最喜歡的是在下雨天，打開寬大的落地窗，坐在屋中的藤椅上，泡一杯香茗，打開cd機，放著迷人的江南小調，微閉上眼，眼前便浮現出素衣布裙地江南女子，撐著油紙傘，走在風雨中，回眸一笑，無比清新自然。
雨又是那樣令人溫暖，滋潤我久已迷茫的眼，久已干涸的心靈，在雨中，喚起我無人知曉的名。喚醒我。我生命中所需要地，也就是這樣的一種聲音，這樣溫暖而又振奮地聲音。
雨，像一個個調皮的娃娃，在空中左扭扭右扭扭，演奏出和諧的樂曲，生命的樂曲。失意時，雨給我希望，思念時，雨是”何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”給我寄托，失敗時，雨給我鼓勵，成功時，雨也給我贊許。雨為我付出這么多，讓我收獲這么多，偉大而無私地雨，不僅滋潤萬物，使萬物蓬勃生長；還溫暖心靈，久久地留在心底。
晉陶淵明愛菊，自李唐來世人盛愛牡丹，周敦頤喜愛蓮，而我若在山水花鳥中選一物的話，我惟愛圣潔的雨。自然萬物，它最歡快一塵不染，陶，追求隱逸；世人追俗浮現，周敦頤，潔身自好，而我只愿追求我愛的生活，有生命力的生活。
雨，給了我喜愛的生活，帶給我歡快，雨是留在我心底溫暖。
獨倚小窗，享天籟，聽雨聲。快哉，樂哉，是留在心底的溫暖。且聽風吟，且享溫暖。
留在我心底的溫暖作文 15
生活中處處有溫暖，老師對我的關懷給了我無窮的溫暖，讓我永遠地留在心底。
記得有一次，我跑完操去廁所時，不小心將腿上劃了個大口子，我嚇得驚慌失措，老師急忙趕了過來，和其他老師一起將我送到了醫院。到了醫院，醫生檢查傷口。老師一邊安慰我，一邊用溫暖的手緊緊握住了我冰涼的手。一股暖流，順著我的手傳入了我的心田。
醫生說，傷口有些大需要縫幾針。雖然打了麻藥，可傷口周圍的肌肉仍然感覺被用力地拽動著。我不禁有些害怕，臉色也變得蒼白。老師似乎看出了我的恐懼，用手輕輕拍了拍我的.手，給我講起有趣的事情，想分散我的注意力：“有一次，我看到咱們班某某同學……”說著說著，老師自己也笑了起來。看著老師溫暖的笑容，我的心情也好了起來。不知不覺間，傷口已經縫好了。老師的陪伴，讓我感到了無比的溫暖。
之后的一周內，我不能上學，每天還要輸液。適逢期末復習，我干著急也沒有辦法。有一天，正當我百無聊賴時，老師推門進來了，左手提著一箱牛奶，右手拿著一疊資料。她快步走過來，將那疊資料遞給了我，說道：“快期末考試了，你不能上學但也要復習復習，這些是復習資料，你看一看。還有要注意身體，少走動……。”老師的話如同冬日的陽光，映照在我的心底，撫平了我的焦慮，溫暖了我的心田……
事情雖已過去一年多，但老師給予我的關愛和溫暖卻深深地留在了我的心底。那份關愛和溫暖就如同一粒小小的種子，已在我心中發芽、開花、結果。我定會將這心底的溫暖，帶到每個角落，讓它留在更多人的心底！
留在我心底的溫暖作文 16
走過短短的旅程，才知道留在心底的溫暖，是那些對你不曾有任何要求有任何回報的感情，而且跟親情無關，只是因為喜歡你這個人，欣賞你這個人，不因為你有什么出眾，也不因為對于他來說，你遙不可及高不可攀，只是在他心底，你是一個讓他牽掛惦念并時刻感覺喜悅的朋友；而且對于他而言，你就是你，獨一無二的你。這樣異性之間的友情常常讓我感動。
一個八年前在火車上偶然認識的男孩子，從他剛剛大學畢業到今天已為人夫為人父，他始終牽掛著我，總是在我已經將他淡忘的時候適時地打來電話。他小我幾歲，卻總是像個長兄一樣，問候我的近況，叮囑我人生的道理。所以每次，很意外收到他的電話，我心底都有暖流緩緩蔓延，浸潤我有些瑟縮的.心。
這段時間，風行《蝸居》，北京正甲流肆虐，他居然都能聯想到我，想著我如同《蝸居》中的主人公一樣掙扎在北京這個房價奇高的城市，想著我萬一得了甲流一個人怎么辦。還好，今天，他打電話的時候我告訴他已經都過去了。我似乎終于還算是有一點好消息告訴他。
另外一個朋友，跟這個男孩子同歲，是因為轉讓一個資格考試而意外認識的，他是一個拓展訓練的培訓師，長的人高馬大的，說話也粗聲粗氣，但透著醇厚的天性，有著很可愛的一張臉。很淺的交往，偶爾吃個飯。他會拍我的腦袋，冬天的時候，當我戴一頂粉色花紋的毛線帽子，因為他高我太多；但也許因為彼此心靈上沒有芥蒂，所以從來也沒有因為身高帶來的壓力感。一起游過泳，在圣誕節的晚上，他教我仰泳，結果讓我連呼救命，他卻笑得前仰后合。再后來，他交了女友，結婚，我們還一起吃了飯。女孩子跟他很般配，挺好的。他后來說我太聰明，讓男人有壓力。我不知道，從來沒覺得自己有多聰明。讓我感動的是，在鄰近畢業的這段最黑暗的日子里，他在給我打氣，說好好做，畢業了我請你吃烤肉。當時在MSN的這端，我清晰地感覺到他溫暖的笑容，那么燦爛，露出整齊的牙齒。
這是我記憶里，純粹的來自異性的友情和溫暖。他們呵護著我，卻，從來對我沒有任何要求，哪怕一個問候，一個電話，我都疏于送出，而他們，卻這樣多少年，牽掛著，這樣想著的時候，會覺得自己依然很幸福。至少，還有人，在那里，無論我在那里，他們都還在那里。
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