文明作文匯總六篇
在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的文明作文6篇，歡迎大家分享。
文明作文 篇1
在五千年艱苦卓絕的時光里，世界上的三個文明古國都曾被別國擊敗并占領過，可唯有歷史悠久的中國不曾被全境占領，毀了中國的文明歷史。
今天我讀了《中國上下五千年》這本書，書中介紹了從炎帝黃帝時代一直至中華人民共和國成立。書中講述了各個朝代的興盛以及滅亡，生動形象地說明了無論多強大的帝國，也有滅亡的時候。在一個個生動的故事里，有一個我最喜歡的，那就是《上帝之鞭》，這個故事講述了成吉思汗怎樣征服亞歐非三大洲以及蒙古族怎么消滅世界強國：西遼帝國、金帝國和南宋。突出了蒙古人的勇猛以及智慧。在元世祖忽必烈統一了元朝帝國遼闊的地盤之后，由于在競選大漢不順利后，開始了持久內部沖突，最終被漢人趕回北方大草原。任何一個國家都不能永遠興盛，只有經過艱苦的努力，才可能有穩定安寧的生活。
在長達五千多年的歷史長河里，中國人以他們先進的技術，一次次創造了奇跡，讓世界不再對中國另眼相看。從脫貧致富到保護生態；從人民生活到國防軍事；從連接鄉鎮和平世界，哪里有困難，哪里就有中國人的身影。中華民族正以嶄新的姿態投入到世界的和平發展，引領新一代炎黃子孫去改變中國，改變世界！
文明作文 篇2
蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。生命猶如一張薄薄的紙，它經不起風吹雨打，可它又像一塊石頭，堅硬不比。
在人生人海的街道上，隱藏著一個可怕的魔爪――交通安全。現在，經濟條件一天比一天好，馬路上車輛川流不息，在人山人海的馬路上隨時都有可能發生一幕又一幕的悲慘畫面。一個個活蹦亂跳的生命就這樣毀于一旦，剩下的就只是家人的哭泣聲！
讓這悲慘的畫面發生的原因只有一個就是：文明出行的意識和交通安全的知識。
我在報紙上看見了這樣一篇報道：放學了，老師帶領一群學生過馬路，一個女孩突然散開老師的手跑過馬路，剛好對面有一輛車飛奔而來，女孩沒等送到醫院就離開了人世間。女孩的父母哭的泣不成聲，肇事者，也后悔極了。但是，后悔和哭泣聲不會挽回，一朵祖國的花沒有綻開就凋謝了。
交通安全很重要，交通規則要牢記，從小養成好習慣，不在路上玩游，一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規則，不能心急闖紅燈。我們一起創造文明的家園！
上天只給了我們一次生命，我們一起珍惜生命，為了家人，為了朋友，更為了自己，請珍惜生命。文明出行，人人有責！
文明作文 篇3
在一個天氣晴朗的下午，我來到前樓的四（1）班教室門口等我的朋友小麗，因為我倆約好今天一起回家的。可是四（1）班還沒有放學。于是我就趴在窗臺上等。等了好久，四（1）班終于放學了。同學們走的都差不多了，就在這時，我突然看到窗臺上有幾件漂亮的外套，于是我想：“這外套到底是誰的呢？“我乘著等小麗還沒出來，偷偷觀察起來……
到底是等來了，只見一個扎著辮子的小姑娘走來了，她隨手拿了自己的一件衣服，可她的衣服拉下來了，別人的衣服也掉到地上了。我原以為她能主動撿起來，并向那幾個掉了衣服的同學道歉，可結果卻另我失望萬分，只見她不但不撿起衣服，還朝著衣服瞪了一眼，表示衣服不應該掉下來，最慘的是她轉身就走了。后來，我彎腰把衣服揀起來放好。這時，小麗出來了，我把剛才的事情詳細地告訴了她，并詢問了一下那個女孩的基本情況，她告訴我那個女孩叫小潔，學習成績很好。最后，小麗說他們班這樣的人多著呢！
我聽了這些話，心里難過極了，我想，我們學校是文明學校，可是我們學校的所有同學都真的能夠做到文明了嗎……
文明作文 篇4
曹文明是我上高中時的體育老師，他是一位正正規規體校畢業的體育專長生。因此上，曹老師的體育課上得很正規，要求也很嚴。
曹老師長得清秀，加之經常鍛煉，身材很修長，這迷倒了不少情竇初開的女生。記得在高中體育測試時，曹老師是主裁判，結果有個姓劉的女生光顧了欣賞曹老師的英姿，把百米短跑當成了步行，引得考試的學生哈哈大笑，但這位劉姓同學就是癡心不改，竟然考了三次才算過關。
曹文明也有當大俠的經歷，說的是有次曹老師去省城辦事，錢包被偷，結果讓曹老師逮了個正著。曹老師本來想自己是出來辦事的，要回錢包也就算了，但偷曹老師錢包的小偷是個慣偷，錢包盡管還給了曹文明，但人卻一直跟蹤著曹老師，并且叫來了幾個同伙，等待機會再下手。
曹老師在辦完事回到旅店的路上，這幾個小偷把曹老師堵在一個墻角，硬要曹老師掏出身上所有的錢，結果惹惱了曹老師，一頓長拳，全把那幾個小偷打到在地，直到服輸才告結束。
在曹老師返回學校后，省城的小偷竟請來三個高手跟蹤到宮河，明著向曹老師挑戰，可謂用心良苦。曹老師為了穩妥，把比試時間告訴了派出所的警察，然后在校園后面的麥地里與三個省城來的高手對決，直到將三人一一制服，交給等待的警察為止。學校對這件事是閉口不提的，但消息還是在師生中傳了開來。
有年暑假返校，曹老師的故事又添了新內容，曹老師的臉不知讓誰給抓了幾條血印子，而且大有蹊蹺。有幾個跟曹老師關系好的老師問他，曹老師笑而不答。
但天下就是沒有不透風的墻，這事還是傳了開來，大意是說暑假里曹老師幫老婆碾麥子，卻降不住拉碾子的牛，結果惹火了老婆，被老婆臭罵一頓，在曹老師要動手打老婆時，被曹師母以迅雷不及掩耳之勢，用手抓花了曹老師的臉。知道過程來歷后，一向幽默的葛世英老師問曹老師：“曹老師呀，你不是會武功嗎？幾個精壯小伙都打不過你，怎么和老婆對打卻輸了？”
曹老師不好意思地回到：“老婆不會武功，打起來沒有套路。”
大家聽了哈哈大笑，從此曹老師本來白白凈凈的臉上就多了幾道黑色的印記。
文明作文 篇5
魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養。人的文明修養不是與生俱來的，而是經過后天的培養來達到的。在二十一世紀，加強文明道德修養對于一個新時代的大學生來說尤為重要。要完善個人修養，一定要通過教育來提高自己的素質，從而有了判斷事物好壞的能力，才可以端正自身的行為，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的文明修養才可以得到提高。高校是社會主義先進文化的源泉，是倡導樹文明新風的平臺，對廣大學生的健康成長起著潛移默化的作用。大學生具有較高的文化素養，理應作維護公德的模范，但事實告訴我們，大學校園存在著種種不文明的現象：亂扔果皮紙屑、隨地吐痰、入廁不文明習慣、食堂買飯不排隊等等。很多大學生對此不以為然，認為這是一些再小不過的事。然而小事多了，聚沙成塔，必然會影響一個人的形象氣質、品德修養，進而敗壞校風，污染學校環境。
我們常常能聽到如此的報道，大學生走向社會后如何不遵守各種規章制度、如何冷漠沒有人情、如何素質低下到還不如一個孩童。諸如此類的事情常有發生，對此，公眾頗有微詞，質疑這些大學生是如何從高校培養出來的，道德教育的結果在哪里？
在我看來，諸多不文明行為產生的原因有三方面：其一，大學生太忽視道德建設的重要性，只追求成績學習，不在乎全面發展。現今社會對于人才提出了更高的要求，大學生不光要掌握科學文化知識，還必須德、智、體全面發展，這樣才能成為社會需要的有用人才，而德智體三者是相互聯系，密不可分的三者缺一不可；其二，太過以個人為中心，追求自己的絕對自由，忽略了作為一個社會人的責任。現在的大學生都是在嬌慣下成長起來的一帶，形成了自己永遠在第一位的思想，做事情前很少考慮他人感受，很少分析事情產生的后果及
影響；其三，我國道德教育力度還不夠，輕道德實踐，一味灌輸道德準則，造成了大學生中普遍存在在道德認知與道德行為脫節的現象。
文明禮儀是人類社會最起碼的道德規范，是一個人素質的綜合體現。文明是一種道德，一種修養，一種境界。因此，讓我們牢記：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的古訓，古訓的意思是：不可輕視小事情，不要因為好事影響小就不去做，也不要因為壞事影響小就去做。深刻的寓意在于：一滴水可以折射出太陽的光輝，一件好事可以看出一個人高尚純潔的心靈，輕視一件件平凡的好的小事，就不會做出偉大的事情，輕視一滴水，就不會有浩瀚的汪洋，輕視一塊磚瓦，就不能蓋好高樓大廈。一個人犯錯誤，也往往是從并不起眼的`小事開始的。
所以，大學生應該致力于加強個人的文明道德修養。道德修養體現在一個人的世界觀、人生觀、價值觀上，體現在一個人的工作生活和社會交往上，體現在一個人的一言一行上。高度的道德修養的一個內在要求和重要特征。首先，我們大學生應有驚醒道德修養的強烈動機，這樣才能滿腔熱情地、自覺自愿地去學習、去思考、去體驗，從而提升道德修養的境界；其次應積極主動地驚醒自我教育、自我約束、自我激勵，堅忍不拔、腳踏實地、持之以恒地驚醒道德修養；最后應正確地認識和評價自己，發揚成績，克服不足。提高大學生的道德修養還應借鑒歷思想家們所提出的各種積極有效的道德修養方法，結合當今社會發展需求和當代人道德修養的實踐經驗，采取一些行之有效的方法來進行道德修養。
同時我們也要在實踐中加強個人品德修養，要特別注意自覺向現實生活中的道德模范學習。道德模范是自己踐行社會道德要求的典范，反映了社會發展進步的時代精神。一個道德模范，就是社會上豎起的一個標桿、一面旗幟，就是在群眾中提倡的一種導向、一種水球。模范人物以自身的道德行為，真實、具體地再現了優秀的道德品質，給人以鮮活、觀的印象，深化了人們對道德力量的理解與認同，構成了個體在道德實踐過程中的標準與參照。對社會良好風尚的形成起著重要的推動作用。當然，我們大學生也應在信息社會中加強道德修養。
文學家歌德說：“一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。”的確，人們總是根據你的言談舉止評價你。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀。只有這樣，才能使自己逐步養成文明禮儀習慣，成為有氣質、有風度、有教養的現代文明人。
在世人面對一些不道德現象哀嘆“人心不古，世風日下”的今天，大學生應反思自己的道德修養，用實際行動抵制這些不良現象，高舉文明、自律的旗幟，給自己一個保證，給社會一份信心，讓社會上存在的對大學生群體的不滿與憂慮從人們心里早日消逝。
李大釗先生曾寄語青年：“為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我。創建青春之人類。”社會與公眾對大學所承載的道德文化一直具有極高的認可與期望，先進的大學道德文化對整個社會文明風尚的形成都具有引領與鼓舞作用，引導青年大學生“學會愛與責任”也一直是高校德育最美好的愿景。讓文明道德伴我行，履行好一個當代大學生的對社會應盡的職責！
文明作文 篇6
我翻開《文明禮儀》，書中列有很多小故事，感覺與學校的生活很相似。其中的一則小故事，讓我想到在學校發生的一件事。
那天很冷，冷得讓我放棄洗冷水的想法，乖乖提著個桶去熱水供應處去打熱水。人很多，我找了個相對短一些的隊伍排隊。等待的時間很無聊，讓我不得不靠數周圍有多少人來打發時間。在數人數的時候，我發現這么多人只有我一個男生。不過，我沒有耗費太多時間思考這個問題，因為我發現了新問題，就是過了這么久隊伍竟然不見減短。我觀察了一陣子，原來是有人插隊。他們插隊不是直接插隊，而是變相插隊，托熟人幫接水。前面的女生就是這樣，她已經幫三個人接水了。“你這人怎么這樣啊。”后面有個女生不樂意了。前面的女生不答話，顯然是想以“充耳不聞，不動如山”神功抵擋。可后者顯然不想輕易放過她，說出的話甚至有些不堪入耳。我看著吵架的這兩個人，又算了一下時間，只能放棄洗熱水澡這個誘人的想法，提著空桶從哪來回哪去。后來聽同學說就是因為這樣，所以男生很少去洗熱水，就算去也是人少了才去。只有我不懂“規矩”才去那么早。我還能怎樣，只好一笑了之。
在寫讀后感的時候，又發生一件事，這件事使我對學校學生素質的印象大為改觀。值周班來檢查，引起教室一陣混亂，有的忙戴校牌，有的忙拉衣服拉鏈。正當我低著頭看自己是否合格，耳邊傳來一聲“請問您的校牌呢?”好聽。真好聽。雖不敢說是聲如黃鸝，至少可比銀鈴。抬頭看去，一位長相清秀的女生，微微欠身站在一位沒戴校牌的同學前。那同學經常被抓，也算是老油條了，居然沒說什么辯解或求饒的話，很爽快的在值周本上簽了名。什么原因我也能猜出幾分，畢竟像她這么可愛又有禮貌的女生很難讓人拒絕。檢查完了，她不是像以前的值周班一樣扭頭就走，而是鞠了個躬說，“打擾了，檢查完畢。”眾同學默然，然后響起一陣熱烈的掌聲，把她打擾上課的不快都像風吹白云，全都消散得干干凈凈。
就在那一刻，我“突然”明白，禮儀雖小卻能反映出一個人的個人素質的道理。
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