(熱)網(wǎng)絡(luò)的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇1

　　一、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)

　　自從捷克教育家夸美紐斯提出“以課堂為教學(xué)單位”的教學(xué)觀(guān)念以后，以學(xué)校為基地，以課堂為主陳地的教學(xué)體制已經(jīng)深入人心。但隨著時(shí)代的變遷，經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)教育入駐中小學(xué)，我們正面臨著一場(chǎng)翻天覆地的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的革命，而在這次革命中起著決定性作用的則是網(wǎng)絡(luò)。人類(lèi)社會(huì)正在大踏步地由“工業(yè)社會(huì)”邁入“信息社會(huì)”，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代召喚著我們。作為一名教育工作者，則更希望這些現(xiàn)代技術(shù)晶日為人類(lèi)文明的聯(lián)系越來(lái)越緊密，知識(shí)信息越來(lái)越優(yōu)化，協(xié)同作業(yè)越來(lái)越發(fā)揮出它的威力。

　　21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)將成為繼報(bào)刊、電臺(tái)、電視之后的“第四媒體”，由于網(wǎng)絡(luò)本身有著快捷性、廣泛性、持久性、大容量、交互性等優(yōu)點(diǎn)，所以它是以往媒體所無(wú)法比擬的。它代表著一種媒體能夠不斷創(chuàng)新，不可替代的新的媒體形式，這才是網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)媒體最大的魅力！

　　在網(wǎng)絡(luò)的推動(dòng)下，教育機(jī)制將會(huì)產(chǎn)生新的格局，我們的學(xué)生所面對(duì)的教育者將不僅僅是教師，它將包括由教師協(xié)調(diào)組織和學(xué)生自主選擇的以網(wǎng)絡(luò)為載體的各種各樣的、更為生動(dòng)豐富的學(xué)習(xí)資源與對(duì)象。

　　有著強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)和技術(shù)背景的因特網(wǎng)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)由于能提供畫(huà)面美好、形象直觀(guān)的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，將有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)行協(xié)商會(huì)話(huà)、協(xié)作學(xué)習(xí)；它能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激，這與我們所要求的情境教學(xué)有著非常得要的意義，而且學(xué)生能夠進(jìn)行大知識(shí)量的獲取與保持；它還能按超文本、超鏈接方式組織管理學(xué)科知識(shí)和各種教學(xué)信息，不斷地提高我們教師和教育管理人員指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的理論與經(jīng)驗(yàn)水平。

　　由于網(wǎng)絡(luò)使各個(gè)節(jié)點(diǎn)和終端的資源實(shí)現(xiàn)共享，目前在網(wǎng)絡(luò)上按這種方式組織建構(gòu)的知識(shí)庫(kù)、信息庫(kù)存浩如煙海，并已成為世界上最大的信息資源；同時(shí)，由于人在這一資源庫(kù)的構(gòu)建過(guò)程中，不斷滲透?jìng)�(gè)人的智慧和創(chuàng)造成果，所以它是一個(gè)流動(dòng)、有機(jī)、不斷更新與發(fā)展的特殊的學(xué)習(xí)載體。這種網(wǎng)絡(luò)生活賦予我們，尤其是學(xué)生一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)真正體現(xiàn)學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我完善、自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)機(jī)制，不僅有利于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，還有利于發(fā)展學(xué)生聯(lián)想思維和建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，從而對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展，即促進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)非常有利，它將是創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力的最佳培養(yǎng)方式。

　　二、傳統(tǒng)作文模式的弊端

　　傳統(tǒng)作文教學(xué)模式有兩方面的問(wèn)題一直沒(méi)有解決好：

　　學(xué)生思想貧乏、生活貧乏、學(xué)識(shí)貧乏、技巧貧乏、語(yǔ)言貧乏，一到作文就感到?jīng)]什么東西可寫(xiě)、無(wú)話(huà)可說(shuō)。怎么辦呢？只好胡編亂造。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章可想而知，內(nèi)容空洞、萬(wàn)人一面、毫無(wú)個(gè)性。有一則外國(guó)笑話(huà)能說(shuō)明問(wèn)題：

　　爸爸：你為啥想到中國(guó)發(fā)財(cái)！

　　兒子：到那里求學(xué)可以發(fā)財(cái)！

　　爸爸：噢？

　　兒子：我讀過(guò)許多中國(guó)孩子的作文，他們中的多數(shù)都撿過(guò)錢(qián)包！

　　相信對(duì)中國(guó)讀者而言，這不是笑話(huà)，分明是諷刺，是黑色幽默，可又是那么一語(yǔ)中的。學(xué)生筆下的“爸爸”或“媽媽”一般來(lái)說(shuō)都只會(huì)干三件事：送生病的我上醫(yī)院；下雨了為我送傘；考試不及格不批評(píng)我反而鼓勵(lì)我。

　　其次，作文命題隨意選題多，有序安排少；作文要求面面俱到多，專(zhuān)項(xiàng)突破少；作文指導(dǎo)空洞理論多，具體方法少；作文批改籠統(tǒng)抽象多，針對(duì)意見(jiàn)少；作文講評(píng)批評(píng)否定多，鼓勵(lì)贊賞少。

　　三、網(wǎng)絡(luò)作文模式的理論基礎(chǔ)

　　主導(dǎo)理論：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論；重點(diǎn)是對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)。

　　建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在一定的情境下，借助于他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流、利用必要的信息等等，通過(guò)意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流、和意義建構(gòu)四個(gè)部分。多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)可以作為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的理想認(rèn)知工具，能有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。

　　情境：學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義建構(gòu)。在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)分析，還考慮不利于學(xué)生建構(gòu)意義的.情境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，并把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學(xué)設(shè)計(jì)的最重要內(nèi)容之一。

　　協(xié)作：協(xié)作發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。協(xié)作對(duì)學(xué)習(xí)資料的搜集與分析、假設(shè)的提出與驗(yàn)證、學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)直至意義的最終建構(gòu)均有重要作用。

　　會(huì)話(huà)：會(huì)話(huà)是協(xié)作過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)小組成員之間必須通過(guò)會(huì)話(huà)商議如何完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)計(jì)劃。

　　意義建構(gòu)：是教學(xué)過(guò)程的最終目標(biāo)。其建構(gòu)的意義是指事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助學(xué)生建構(gòu)意義就是要幫助學(xué)生對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間的內(nèi)在聯(lián)系達(dá)到較深刻的理解。這種理解在大腦中的長(zhǎng)期存在形式就是圖式，也就是關(guān)于當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)，對(duì)于許多學(xué)科，特別是人文學(xué)科來(lái)說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者建構(gòu)出他自己獨(dú)特的意義，形成他自己獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。比如語(yǔ)文中的作文教學(xué)，在一定的情境教學(xué)下，是不應(yīng)該得到相同的意義建構(gòu)的，否則就是一種莫大的悲哀，現(xiàn)在作文教學(xué)中的“集體失語(yǔ)癥”現(xiàn)象，就是長(zhǎng)期以來(lái)強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一格式和腔調(diào)的惡果。

　　四、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)模式的設(shè)想與實(shí)施

　　1．什么是網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)模式

　　所謂網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)，是以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以網(wǎng)絡(luò)為寫(xiě)作環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)其信息能力(包括獲娶分析、加工信息)和創(chuàng)新能力的新型教學(xué)模式。

　　具體來(lái)說(shuō)，要點(diǎn)有三：

　　①以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，包括素質(zhì)教育思想、創(chuàng)新教育思想、四個(gè)學(xué)會(huì)(學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存)教育思想；

　　②以多媒體網(wǎng)絡(luò)為寫(xiě)作環(huán)境，就是以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為理想認(rèn)知工具建構(gòu)寫(xiě)作環(huán)境，學(xué)習(xí)資源不僅僅包括信息資源、認(rèn)知工具、教師等硬資源組合，還包括任務(wù)情境等軟件資源；

　　③新型教學(xué)模式，是一種真正以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的作文教學(xué)模式。

　　有專(zhuān)家預(yù)言，信息技術(shù)將對(duì)傳統(tǒng)寫(xiě)作方式帶來(lái)一次變革：從手寫(xiě)走向鍵盤(pán)輸入、掃描輸入、語(yǔ)言輸入；圖文、聲形并茂的多媒體寫(xiě)作方式；超文本結(jié)構(gòu)的構(gòu)思與寫(xiě)作；閱讀與寫(xiě)作的一體化。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇2

　　時(shí)代在改變，在不斷發(fā)展的新時(shí)代不斷地涌現(xiàn)新的事物，對(duì)于一個(gè)從古至今經(jīng)歷滄海桑田都挺過(guò)來(lái)的人類(lèi)，對(duì)于新的事物接受能力非常強(qiáng)，電子游戲就是其一。

　　在當(dāng)今社會(huì)，多數(shù)青少年在接觸網(wǎng)絡(luò)后，運(yùn)用的如魚(yú)得水，他們不是在用網(wǎng)絡(luò)做正事，而是去玩游戲。

　　利：在某一種程度上說(shuō)，適當(dāng)?shù)娜ネ嬗螒蚩梢跃徑饩o張的心情，鍛煉自己的思維能力，豐富我們的業(yè)余生活，但是在雙刃劍的影響下，總是弊大于利。

　　弊：玩電子游戲會(huì)使學(xué)業(yè)荒廢，上課總是集中不了精力，這是大量玩游戲，入迷的結(jié)果。

　　玩太多游戲總是會(huì)讓玩游戲的人上課“靈魂出竅”魂不守舍的去想玩游戲的場(chǎng)面，幾乎是無(wú)法自拔，沉醉在自己的游戲世界中，學(xué)習(xí)下降，玩物喪志，本來(lái)很有前途的學(xué)生就葬送在自己的手中，有些處于發(fā)育期的青少年，上課去想游戲，放學(xué)去玩游戲玩久了，對(duì)自己的發(fā)育都不好，對(duì)自己的作業(yè)敷衍了事導(dǎo)致自己的大腦不經(jīng)常使用，就用在游戲上變得愚鈍。

　　有些人為了玩游戲，家中也許有父母管教就會(huì)餓自己去攢錢(qián)玩游戲，不僅抑制身體發(fā)育也容易得胃病。

　　玩游戲玩久了對(duì)自己的眼睛也有害處，長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)度使用眼睛就會(huì)損害自己的視力，導(dǎo)致晶狀體聚焦光線(xiàn)離視網(wǎng)膜越來(lái)越遠(yuǎn)，變成近視眼。也就是“四眼”。

　　有些時(shí)候，玩游戲家長(zhǎng)不支持或者家庭經(jīng)濟(jì)條件不予許，有些人就會(huì)去干一些偷雞摸狗的事，有了資金他們就會(huì)去網(wǎng)吧一類(lèi)的場(chǎng)所，一般不滿(mǎn)18歲的青少年網(wǎng)吧是不予開(kāi)放的，但是有些商家做沒(méi)良心的買(mǎi)賣(mài)，在這種場(chǎng)所極易結(jié)識(shí)不良人員，為了所謂的'英雄豪氣拉幫結(jié)伙的干違法事，一次得手就有第二次，沒(méi)有被管教發(fā)現(xiàn)就會(huì)越做越大沒(méi)入歧途沾染不良習(xí)氣：吸煙，喝酒上不良會(huì)所......

　　所謂吸煙的下一步就是吸毒，一旦沾染，就是傾家蕩產(chǎn)的結(jié)果被父母拋棄。

　　我們的生活是多姿多彩的，在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們不能被網(wǎng)絡(luò)游戲主宰變成游戲的傀儡！

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇3

　　網(wǎng)絡(luò)的起初用途，本是軍事方面。但隨著時(shí)代的變遷，網(wǎng)絡(luò)早已與初衷相距甚遠(yuǎn)，搖身一變、成為了21世紀(jì)必不可少的事物。

　　隨著發(fā)展與壯大，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)被不斷的擴(kuò)大，信息傳播的迅速、溝通交流的簡(jiǎn)便、游玩觀(guān)影的多樣，讓網(wǎng)絡(luò)迅速占據(jù)了大多數(shù)人生活的一部分。但同樣的，與這些好處意義背道而馳的孿生兄弟也逐漸顯現(xiàn)。

　　那么，都有什么缺點(diǎn)呢？

　　信息傳播的迅速大到能讓人們快速了解世界與國(guó)家的事態(tài)，小到能讓人們知道哪家超市商店有打折活動(dòng)，好馬上動(dòng)身。但負(fù)面或虛假的'消息同樣迅速，且不可控制，一旦傳播開(kāi)來(lái)，難免會(huì)有負(fù)面效應(yīng)與影響，從而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)與聲譽(yù)的損失。

　　溝通交流的簡(jiǎn)便讓人們足不出戶(hù)就能發(fā)表動(dòng)態(tài)，與天各一方的親朋好友不損失電話(huà)費(fèi)的情況下暢聊，就仿佛在兩者之間架起一座不花板磚錢(qián)的溝通橋梁。但它的簡(jiǎn)便也讓不法之徒有機(jī)可乘，詐騙等欺騙行為在網(wǎng)絡(luò)的掩護(hù)下頻頻發(fā)生，不少人因此吃虧上當(dāng)，甚至傾家蕩產(chǎn)。使網(wǎng)絡(luò)被添上一抹灰暗的色彩。

　　游玩觀(guān)影的多樣讓人們體驗(yàn)到更多的樂(lè)趣，不去電影院就能免費(fèi)觀(guān)影，電視劇也不必天天準(zhǔn)時(shí)守著頻道等待、想看就看。網(wǎng)絡(luò)游戲讓人們體會(huì)到不同于外出游玩的趣味，甚至要比外出游玩更加誘人。但有多少人因此沉迷其中無(wú)法自拔，學(xué)生因此成績(jī)下降、無(wú)心學(xué)習(xí)，青年人因此玩物喪志、萎靡不振。而且有些游戲與影視劇并不適合一些年齡段的未成年人，但卻缺少一定的管控，不僅使其沉迷，而且還有可能使性格變化，影響心理與身體的健康。

　　這么想，網(wǎng)絡(luò)離不開(kāi)生活，如此的受大眾歡迎，卻不只是有好處，也有壞處。但我覺(jué)得，無(wú)論網(wǎng)絡(luò)會(huì)產(chǎn)生什么樣的壞果子，人們總會(huì)將壞的果子扔掉處理，吧新鮮甜美的好果子帶到人們面前以供欣賞與品嘗。利總會(huì)大于弊。

　　現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)的用途越來(lái)越大也越來(lái)越多，在未來(lái)的日子里，它必將為人類(lèi)的不斷的發(fā)展進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇4

　　現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)了，進(jìn)入了信息時(shí)代。人們生活水平提高了，家家都能上網(wǎng)。我也學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)改變了我的生活。

　　那是我上五年級(jí)的時(shí)候，媽媽為了提高我的寫(xiě)作水平，就在新浪網(wǎng)上為我建立了一個(gè)博客。從此我可以在博客上發(fā)表文章，寫(xiě)日記，發(fā)圖片等等。別人來(lái)我的博客可以對(duì)我的文章進(jìn)行評(píng)論。

　　一天，我看到一個(gè)叫“許方”的人給我留言，讓我也去看看他的博客。我懷著好奇心進(jìn)入了他的博客，原來(lái)他是一個(gè)科技大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，現(xiàn)在在家專(zhuān)門(mén)為小朋友們寫(xiě)故事。他在博客上連載了他寫(xiě)的偵探故事――“狼面神探”系列，這是一套已出版的書(shū)。故事講的是一個(gè)帶著狼頭假面的警長(zhǎng)——龍克和他那膽小的助手巴托在巧克力鎮(zhèn)破案的故事。這個(gè)系列故事內(nèi)容充實(shí)，題材新穎，想象力豐富，文筆也很好，得到了很多網(wǎng)友一致的'好評(píng)。我為他留下了許多評(píng)論，他為此給我寄來(lái)了一本他已出版的書(shū)――“狼面神探”。

　　在媽媽的鼓勵(lì)下，我學(xué)著他的樣子，寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于間諜的故事，題目叫做“誰(shuí)是探子”，得到了許多朋友的支持，我連續(xù)寫(xiě)了20章，才結(jié)束了整個(gè)故事。

　　隨著我博客內(nèi)容的豐富，我的寫(xiě)作水平也有所提高。有好幾次，我寫(xiě)的隨筆被老師當(dāng)范文在課堂分析，得到同學(xué)的認(rèn)可。

　　我還把我的博克地址通過(guò)電子郵件或手機(jī)短信發(fā)給了我的小學(xué)同學(xué)，請(qǐng)他們來(lái)閱讀我的作品，分享我的快樂(lè)。

　　我還加入了許多博客圈，像“中學(xué)生博客圈”、“101中學(xué)博客”、“少年偵探博客圈”、“漫畫(huà)之友博客圈”等，參加這些圈子的好處是我可以結(jié)識(shí)更多的朋友，向他們學(xué)習(xí)，我在“中學(xué)生博客圈”里認(rèn)識(shí)了一個(gè)在天津讀初三的姐姐，她叫星夢(mèng)珊然。她博客里的文章風(fēng)趣幽默，記錄了生活、學(xué)習(xí)的趣事，所以我經(jīng)常去瀏覽。我們經(jīng)常在對(duì)方的博客上評(píng)論、留言，成為了未曾見(jiàn)面卻很熟識(shí)的朋友。

　　網(wǎng)絡(luò)讓我結(jié)識(shí)了許多良師益友，讓我開(kāi)闊了視野，讓我的生活更加豐富多彩。

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