【精選】外貌的作文300字四篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的外貌的作文300字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
外貌的作文300字 篇1
有一天是新年，外婆就給舅舅做了一套新衣服，因?yàn)榫司艘鋈グ菰L好朋友。那天他晚上十點(diǎn)多才回來，我和外婆都在外面等他。他回來時(shí)，一身新衣服已全軍覆沒了。外婆有些生氣，我幸災(zāi)樂禍的笑了笑，舅舅瞪我一眼，我馬上躲到外婆身后去了。舅舅這才對外婆說出了真相。
原來舅舅在回家的路上，看到一個(gè)司機(jī)在修車，一問毛病還沒找著，而且這又是一批運(yùn)往飛機(jī)的重要零件，舅舅二話沒說就鉆進(jìn)車底，和那位素不相識的司機(jī)一起修車。一個(gè)多小時(shí)過去了，舅舅他們終于找到了毛病，原來是一個(gè)零件掉了，可車上沒有備用的，舅舅馬上騎上自行車，跑到兩里多地之外的零件鋪去買零件(這種零件很少見)。又過了一個(gè)小時(shí)，舅舅鼓搗了半天，終于修好了。司機(jī)感激地說：“謝謝你，沒有你，我一定到現(xiàn)在還沒修好車呢!”可舅舅卻謙虛地說：“沒關(guān)系，這是我應(yīng)該做的。”說完就回家了。
我現(xiàn)在覺得，舅舅身上的汽油味美那么難聞了，而且現(xiàn)在我也能明白舅舅對我的嚴(yán)格了，他是為了讓我少犯錯(cuò)誤，也是為我好。我長大一定要學(xué)舅舅樂于助人，幫助別人。
外貌的`作文300字 篇2
我有一個(gè)小妹妹她叫可欣，她是媽媽朋友的女兒。長著一雙黑黝黝的大眼睛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像個(gè)小蘑菇。她很可愛，也很淘氣，不過她還是個(gè)有愛心的小女孩呢！
有一次，我去阿姨家，她正好在，于是我倆開心的打鬧起來。不一會兒，跑過來一只小貓，它不知道怎么了，總動(dòng)也不動(dòng)地在那里叫。妹妹問我：“思思姐姐，這只小貓它餓了吧？”我也很納悶，想了想說：“是呀！”妹妹一聽，傷心的說：“你看它多可憐啊，我們找點(diǎn)東西喂它吧。”我給她了一個(gè)火腿腸。她高興的拿著火腿腸去喂小貓了。
我以為她會把火腿腸丟在地上，可發(fā)現(xiàn)她蹲下來，把火腿腸放在自己嘴里，都咬成了很多小碎塊。我奇怪的問她：“可欣，你在干什么啊？”她一邊咬，一邊說：“姐姐，我要把火腿腸嚼碎，如果吃的大了，怕它會噎著。”然后她把碎火腿拿在手上，喂小貓吃。
看，那小貓吃的那樣香噴噴、甜滋滋的，它好像在說：“謝謝你好心人。”我和妹妹咯咯的笑了。我的小妹妹真是有愛心呀！雖然她只有3歲，但她有顆善良的心，我這個(gè)做姐姐的要向她學(xué)習(xí)。
外貌的作文300字 篇3
王老師是我們的語文老師。她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神，說話的聲音特別清脆，身材也很苗條。
王老師的教學(xué)方法特別好，比如：她給我們上《觀潮》這篇課文，有的同學(xué)要把“鼎”字上面的“目”老是要寫成“日”，老師在課堂上糾正了我們的錯(cuò)誤，并形象地比喻道：“‘鼎’是我國古代的鍋，上面的‘目’字里面的兩橫相當(dāng)于兩只鍋柄，如果只有一只鍋柄，這鍋還能提起來嗎?”王老師糾正以后，果然，這種錯(cuò)誤少犯了很多。
還有一次，王老師是給我們上《雅魯藏布大峽谷》一課，并不是開門見山地給我們講課，而是先讓我們回答兩道搶答題：什么山最高?哪個(gè)峽谷最大?我們回答好以后，王老師才開始講課，一步一步循序漸進(jìn)。這種教學(xué)方法通俗易懂，更容易激起同學(xué)們的聽課興趣。
這就是我們尊敬的王老師。
外貌的作文300字 篇4
我的舅舅今年二十九歲了，身高一米七八左右。長的眉清目秀，高高的鼻梁，大大的嘴巴，笑起來臉上有兩個(gè)小酒窩。他平時(shí)喜歡穿休閑牛仔，看上去特帥。
舅舅對我可好啦!我的玩具大部分都是他買給我的，我每次提出什么要求，哪怕是不合理的，他也會答應(yīng)的。小時(shí)候，我和舅舅到外婆家去玩，我看見桃樹上長了許多小桃子，還未成熟。我想吃，于是就對舅舅說：“舅舅，我想吃樹上的小桃子。”舅舅真的爬到樹上摘了幾個(gè)小桃子給我吃。
舅舅不僅對我好，對別人也是很好，記得有一次，舅舅和我一起坐車到我家來玩，車經(jīng)過順安站時(shí)，有一位老奶奶上了車，可是車上已經(jīng)沒有座位了。這時(shí)，只見舅舅連忙站了起來，把座位讓給了老奶奶，還扶著老奶奶坐下。老奶奶感激地說：“謝謝你，小伙子。”舅舅說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”我好奇地問：“舅舅你認(rèn)識她嗎?”舅舅搖搖頭。
我想：我也應(yīng)該想舅舅學(xué)習(xí)，做一個(gè)助人為樂，關(guān)心他人的好孩子描寫我的舅舅 。我愛舅舅!
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