我的四五同桌_初中記敘文

　　相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。你寫這類作文時總是沒有思路？下面是小編整理的我的四五同桌_初中記敘文，歡迎閱讀與收藏。

　　我在六年級上半學期，同坐者已“物是人非”了四次。

　　第一位同桌——“難姐難妹”

　　不知是鬼使神差，還是陰錯陽差，老班竟讓我和從小玩到大的琳子坐在了同一條凳子上。我們本來就是同穿一條褲子還嫌肥的“難姐難妹”，讓我們坐在一起，不是更“珠聯璧合”“大有作為”了嗎？上課，她打瞌睡，我望風；我看小人書，她掩護。考試時的配合更是默契：傳紙條，發信號，神不知鬼不覺。做作業，不是我“參考”她的，就是她“復寫”我的。大掃除，我倆是“黃金搭檔”，她掃地認認真真，我抹桌仔仔細細，所以，我倆一出馬，就絕對扣不了分。聯歡會上，我們的又唱又跳，她唱著《快樂崇拜》，我自然當仁不讓地和著節奏跳著街舞，弄得全班同學都嚷著再來一次。同學們戲稱我們是“哼哈二將“，老師稱我倆是“一對活寶”，班主任則為我倆添了幾多白發。

　　第二位同桌——“受氣包子”

　　我和琳子最鐘還是不能“長相廝守”，不久，老班又把組長劉浩調到我身邊。嘿，這小子成績到是不錯，可管制我不成，自己倒成了“受氣包子”。他一來，我就在桌子上畫了條名副其實的`“三八線”，當然是我八份他三份了。他只要稍一“越界”，就會受到我“沉重的打擊”，沒幾天，他的手臂已被我掐得五彩繽紛了。上課時，我咿咿呀呀的又唱又講，他課聽不進去，心煩，唉，被我氣得真是“人比黃花瘦”啊。還不到一個星期，他就被我氣跑了。

　　第三位同桌——“克星”

　　老班呀老班，我真服了你，你還真能“鹵水點豆腐——一物降一物”，居然給我來了個“克星”——我的第三位同桌，本班的籃球隊前鋒兼隊長。對于這個小子，我唯一的宣言就是“好女不跟男斗”。瞧，琳子扭一個紙團，被他“空中攬月”收了，我剛拿出一本漫畫也被他搶去充公了。唉，倒霉，想揍他，可惜“個不如人”，前鋒不是吹出來的，他竟然有1。76的個子！想罵他，他那張論理的嘴比我還行。他就像孫悟空，我這妖魔鬼怪，只有天天在“金箍棒”下生活。這一管還真靈，老師講課我不覺得難懂了，那一張張試卷也仿佛不那么令我心驚膽寒了。

　　第四位同桌——“戰友”

　　學期即將結束，老班把我同桌又換回了琳子。我們雖然和過去一樣形影不離，但我們不再是過去常受批評的“難姐難妹”了，因為琳子沒了我在身邊，已變成了成績，品格都優秀的團員。自然，我們變是一對并肩學習的“戰友”了。

　　這就是我的四位同桌，有這樣多的好同學在我身邊伴我學習，伴我成長，我對未來充滿信心。

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