夸夸同學作文

時間：2024-11-02 17:56:03 同學我要投稿

夸夸同學作文必備（4篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的夸夸同學作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

夸夸同學作文必備（4篇）

夸夸同學作文篇1

　　從幼兒園到現在，我認識了許多同學。但令我最敬佩的人是楊茜，她的個子不算高，經常梳著馬尾辮，她的臉蛋就像一個紅紅的蘋果，眼睛水汪汪的，發出智慧的光芒。她還是我們班的班長，大家都說她是個懂事的好孩子。

　　可我要告訴大家一個秘密，其實楊茜是個“缺心眼”。有一次考試，我在第十三題不會了，于是我用胳膊碰了他一下說：“告訴我這題怎么做，告訴我我請你吃漢堡。”但是她沒有搭理我，我又采取第二種方法，寫了一張紙條，把剛才的話寫了下來，遞給他。她說了一句：“自己慢慢想。”我心里暗暗罵到：“真是缺心眼，漢堡都不要。”考完試后，楊茜把我叫來，反復給我講我不會的題，而她課間都沒出去玩。

　　還有一件楊茜“缺心眼”的事。

　　有一天，放學的時候外面突然烏云翻滾，雷聲皺起下起了大雨，楊茜正想回家，看見孫鑫垚站在樓梯口，楊茜問：“你怎么不回家啊？”孫鑫垚說：：“我沒帶傘，沒人來接我。”于是楊茜把傘給了孫鑫垚說：“我爸爸開車來接我，這傘你拿去用吧。”其實她爸爸并沒有來接她，而是淋著大雨跑到校門口，打了一輛車回家。這件事被我看見，我心里又說：“缺心眼，簡直是缺心眼。”

　　親愛的讀者們，你們是不是也感覺楊茜是缺心眼呢？

　　直到現在我才明白，楊茜并不是缺心眼，而是樂于助人，是一個好人。

　　樂于助人的品質就是沙漠中的.一片清涼的綠洲吧？樂于助人的品質是大海的一顆閃亮的明珠吧？樂于助人的品質是旅途中的一座舒適的城堡吧？不知不覺楊茜成了我的榜樣。

夸夸同學作文篇2

　　【教學目標】

　　1、引導學生去發現、收集同學的閃光點。

　　2、能用具體、真實、生動的事例，由衷地贊美同學的可貴品質。

　　【教學重、難點】

　　1、培養學生用具體、真實、生動的事例，由衷地贊美同學的可貴品質。

　　【學習者分析】

　　小學四年級的學生是心理健康成長的關鍵時刻，已經具有一定的動手動腦的能力。學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡受到表揚或贊美，喜歡發表自己的見解，有時是很幼稚的見解。喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。所以，本單元的作文教學應從學生身邊最為常見的情感入手，培養學生用正確的'眼光去發現同學的優點，就是要教會學生學會做人。

　　【課時安排】

　　第一課時

　　【教學過程】

　　一、明確學習目標、重難點

　　二、談話導入

　　同學們，請看看你前后左右的同學，你發現了嗎？在他們身上有許多的閃光點，值得我們夸獎，比如：咱們班有的同學學習刻苦，有的同學樂于助人，有的同學不怕困難，還有的同學熱愛勞動，尊敬長輩……今天，咱們就一起來夸一夸身邊這些同學好嗎？（板書課題，夸夸同學的閃光點）

　　三、師生互動

　　1、觀察

　　（1）老師知道我們班的同學個個眼睛都很亮，老師想要考考你們的眼力，看誰能發現同學的閃光點。

　　①指名一個學生上臺，誰來說說他有哪些優點？

　　②學生自由發言，找出這個同學的多個優點。

　　③師引導：這么多同學夸你，你應該怎么說？

　　2、組內互夸（小組合作）

　　大家的眼力還真不錯，也一定發現了其他同學的很多優點。那就請先想一想，然后在小組內互相夸一夸吧。

　　四、總結

　　同學們，今天你被同學夸獎了，開心嗎？同樣，你夸獎了同學，也開心吧？是啊！被人夸獎是一種快樂，夸獎別人也是一種快樂！希望同學們在以后的生活中，能用心去觀察，用欣賞的眼光去發現別人身上的“閃光點”，并真誠地去贊美別人。

　　五、拓展延伸

　　在家長面前夸夸你們班的同學或在同學面前夸夸家人。（并寫下來）

　　【教學反思】

　　通過這次的習作教學，學生的觀察能力、思維能力、語言表達能力又得到進一步提高，同時學生也受到了良好的情感教育，學會用欣賞的眼光去發現同學或家人身上的“閃光點”對待別人更有禮貌，我覺得這節課對學生影響很大。但由于學生的年紀還小，心理發育還不成熟，所以在以后的教學中還需要老師的正確引導、嚴格要求。才能夠使學生更好、更快、更健康的發展。

夸夸同學作文篇3

　　一提起我們班的同學陳麗冰，大家都會豎起大拇指。

　　陳麗冰留著一頭濃密的短發，圓圓的臉上嵌著炯炯有神的大眼睛，一笑起來兩顆虎牙露了出來，可愛極了!陳麗冰剛轉學過來，做我的同桌時，我這個優等生常看不起她，還在桌子中間畫了一條三八線，每當他把胳膊超過線時，我就用鉛筆尖把她“擊退”。陳麗冰很愛幫助人。記得有一次，星期五我們要做數學小測驗，我輕松地做完了前七道題，可到了第八題，是一個讓畫圖的題，我打開文具盒，準備拿尺子，我一看，，我的'尺子居然不見了，看著別人都在認真地寫，我怎么忍心打擾別人呢，我急得像熱鍋上的螞蟻，轉來轉去，就在我著急萬分的時刻，我發現胳膊邊出現了一把尺子，我立刻拿起尺子就用，我畫的時候心里樂滋滋的，心想真是萬幸呀!等我畫完了，才知道這是我的同桌陳麗冰新買的尺子。想起平時自己對她的態度我不由得臉紅了。

　　叮零零下課了，陳麗冰走出教室，我連忙跑過去向陳麗冰道謝。陳麗冰說：“不客氣，同學們之間應該互相幫助”。聽了這話，我又一次臉紅了。我一定要向陳麗冰一樣樂于助人。我跑回座位，狠狠的擦掉了那條“三八線”。