同學的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的同學的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
同學的作文 篇1
我有一個同學叫“孫思琪”，他有許許多多的優點，但有一個優點給我留下了深刻的印象。
某次考試，我早早地寫完了試卷，便草草地檢查了一遍，就舒舒服服地靠在椅子，翹著二郎腿，哼著小曲，可悠閑了！可孫呢，她卻很認真。字啊，一筆一劃去寫。題啊，認真反復去看。嘴角還在不停地抖，大概在念題。
“切，認真有什么用，照樣考不好！還不如輕松一點，減少些壓力。”我喃喃念叨。
在不知不覺中，馬上就要下課啦！看看周圍的`同學：他們有的埋頭繼續寫，有的伏在課桌上伸懶腰，有的趴在桌子上檢查，有的靠在椅子上打哈欠。
再看看孫思琪，他仍然那么認真。
沒有一會兒，孫也寫完了試卷，可是她卻不像我。先伸個懶腰，再打個哈欠。只見孫輕輕吐了口氣，之后便拿著試卷認真仔細地檢查。她一點點，一點點檢查，生怕一不小心，錯了某個地方。
“這樣真的能考好么？不過已經快下課啦！沒有時間了！”我邊小聲地說，邊伸了個懶腰。
“叮咚叮叮當。”一陣急促的鈴聲傳到了耳朵里，耳朵把信息輸入大腦，經過分析，得出了準確無誤的答案：下課啦！
我二話不說，立刻把“神圣”的試卷交了上去。可孫，她邊檢查邊慢條斯理地走到講臺。講臺到了，孫卻“拼命地多檢查幾眼。最后戀戀不舍地交了試卷，臉上充滿了疑惑。
某日，試卷改完，老師發試卷。
”成績有啰！什么？九十六！慘啰！拉題了！少寫一個字！回答錯誤！”傳來了我N聲尖叫。
鏡頭一轉。
孫捧著試卷，臉上露出滿意的笑容。猜都猜到了，孫一定考了一個Good的分數。而我呢？！嗚嗚嗚嗚。
從這件事，我看到了一個閃光點，讓我學到了，發現人家的閃光點真好！
同學的作文 篇2
巴西龜住在美國密西西比河旁邊的一個小房子里。一天早上它就被“丁玲玲”的一陣玲聲吵醒了，巴西龜不緊不慢的去接電話。一聽，原來是同學打來的，電話那頭大聲吼著：“我們的聚會馬上就要開始了，請快點過來，巴西龜同學！”巴西龜迷迷糊糊的'“哦”了一聲，慢慢地掛下電話，又突然“啊”的大叫一聲，趕緊去打扮了！
巴西龜在頭上系上了一條綠白相間的頭巾，戴上那酷酷的墨鏡，耳朵塞上紅色的MP3耳機，脖子上還打了一條條紋的領帶，看起來神氣十足！而且還套上了一身華麗的盔甲，里面查上一件黃色的背心，簡直就帥呆了！該出門了，巴西龜穿上綠黃相間的靴子，把尾巴磨成了尖尖的倒三角形，最后還在上面打了個蝴蝶結，回頭率簡直就是百分之百哦！
巴西龜出門了，它先把頭探出水面，眼珠轉了轉，四處張望著，生怕有什么危險。有點什么動靜，它就馬上把頭和四肢縮回殼里，變成了一個縮頭烏龜。等到沒有響動了，它再將脖子慢慢伸長，緩慢的游動。
終于游到了岸上，巴西龜看看手表，就拼命的奔跑起來，因為它就快要遲到了！它四肢迅速的來回擺動，頭搖搖晃晃，心里想著：快點跑啊，可不能讓老同學來等啊！突然，“啪”的一聲，巴西龜撞到了石頭上，翻了個四腳朝天！巴西龜心里那個急啊，它的四肢在空中揮舞著，然后它把頭頂著地，用力一頂翻了過來，又馬上繼續前進！
最后，巴西龜還是遲到了，所有的同學都在等它，它自己也非常的不好意思。巴西龜痛定思痛，決定改掉這個磨蹭的毛病，不過，它真的改得過來么？
同學的作文 篇3
我有一個朋友，你想知道他是誰嗎?他有一頭烏黑的頭發、小小的'眼睛、還有一張能說會道的櫻桃小嘴巴。他高高的個子，在每周一升國旗的時候大家都能一眼看見他。
他是一個既愛勞動又樂于助人的同學，有一次，我忘記帶本子了，他二話不說就把他多余的那個本子借給了我，我接過本子高興的跳了起來。
你們猜到他是誰了嗎？他就是我的朋友呂沛軒。
同學的作文 篇4
說真的，我認為他真的很“笨”。
當然，說他笨是有原因的！你瞧瞧他：堂堂七尺男兒，卻怕蟲子；腿那么長，卻不擅長體育；長個大腦袋，考試成績有時還沒我高。每次我一說他“笨”，他總是回我一句：“笨有笨的道理”。
依我說，他還是“笨”在平時上，因為他太老實了，所以總是被人欺負。有好幾次，幾個做值日的同學看見他，都會以各種借口讓他過來幫忙值日。他呢？榆木腦袋，二話不說就打掃起來。等我捉著幾個逃跑的值日生回來時，教室早已一干二凈了。“你看看你，怎么那么笨呀？我要是你，理都不理他們，直接走人。”“沒關系，笨有笨的道理。再說了，大家都是同學，互相幫助是應該的。”“什么叫‘互相幫忙’？我看，就只有你幫了他們，好吧！”“不，他們都幫過我，只是你沒看見而已。”他頭也不抬地說。“唉，算了，我先走了，明天見！”我嘆了口氣，回去了。
第二天，數學老師忽然宣布下午要考試，教室里頓時響起了一片鬼哭狼嚎。不管了，先看看工具帶齊沒有：尺子、2B鉛筆、黑筆……不好，我沒帶圓規！我看趕緊問后座的“笨”同學借一下。“喂，笨同學，你帶圓規了嗎？”“帶了一把。”“很好，你終于聰明了一回。”我滿意地點了點頭。這時，一個陌生的女孩出現在門口。她看著我們，遲疑地問：“請問，誰可以把圓規借我用一下？我們下節課要考試，班上同學也沒有多的。”班里靜了一下，然后有人叫道：“沒有！”對啊，誰知道她會不會還啊！誰知，“笨”同學卻走了上去，把圓規給了她。“啊！你是不是真笨呀！”我大叫道。“下午，我們也要考試的`呀！”他沒說話。下午臨近考試的時候，“笨”同學的圓規還沒回來。我正想著去哪里借個圓規，卻發現“笨”同學四周圍著一堆同學，他們爭先恐后地想讓“笨”同學用自己的圓規。我定睛一看，竟是那些值日生！“笨”同學正在推辭著，教室門開了，是借圓規的女孩！那女孩把圓規還給了“笨”同學，低著頭說了聲“謝謝”，并把一袋糖塞到了他手里，便頭也不回地跑了。
“笨”同學轉過身來，陽光照在他的身上，他對我微微一笑：“我就說吧，笨有笨的道理！”
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