愛和老師抬杠的同學

　　在我們班，出了個名人，他每天都跟老師做斗爭，而且還是知識的斗爭。

　　他天天下課都在看課外書。每天，除了學習就是看書、看書、再看書。

　　記得一次上音樂課，老師讓我們唱《保衛(wèi)黃河》。開始唱了，他裝作什么也不會，故意帶頭唱跑調(diào)。

　　老師讓他站起來，他也聽話的站了起來。可當老師糾正他的時候，他卻說：“《保衛(wèi)黃河》是一首威武、莊嚴的歌，老師你讓唱這么輕柔，沒一點力量。而且，這可是一首成年人唱的歌，小孩子唱，本身就有點吊兒郎當。你還要求這么高，怎么可能呢！”

　　老師一臉怒氣地就說：“沒錯，這首歌本身就很難。之所以給你們選這首歌，是因為我覺得咱們班有這個能力把它唱好。像你這種行為，是因為不想刻苦練習，懶！坐下。”聽了老師這番話，他只好乖乖坐下了。

　　有時，他也會自認為博學，還會偶爾跟語文老師斗下智慧。

　　比如說，有一次，語文老師讓我們寫作文。起初，老師在上面講，他在下面寫。講到了一半的時候，老師叫他起來回答問題。他卻充耳不聞，低頭繼續(xù)寫他的。

　　老師再次強調(diào)，他才站起來，胸有成竹地說：“老師，我覺得你講得寫作方法太老套了，你就不應該這樣講。比如說，你講得什么結(jié)構(gòu)，把同學們都套在這個思路里了。”而老師卻不慌不忙地說：“我有要求過你們必須按照這個結(jié)構(gòu)寫了嗎？沒有。而且，你寫得那個《心愛之物》，沒有一點情感，太生硬。還不如我的方法呢。”聽老師說完，他坐了下去，沒再多說什么。

　　看來呀，他只是知識面有些廣而已。“不作死，就不會死”，用在他身上最合適不過。

　　等等，一場激烈的斗爭好像又要開始了……