同學的關愛作文匯編6篇
在學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的同學的關愛作文,希望能夠幫助到大家。
同學的關愛作文1
我的同學王文軒是一個可愛的女孩,她有一頭烏黑的長發,一雙炯炯有神的大眼睛,一個小巧的鼻子,加上一張小巧玲瓏的.嘴巴,是不是很可愛?
記得有一次上體育課時,老師讓我們圍著操場跑五圈,我跑著跑著,忽然感覺有人在拉我的衣服,我剛回過頭來,想看看是誰,結果一不小心被一顆石子絆倒了!鮮血染紅了我的褲子,痛得我連話都說不出來了。
這時,前面的王文軒看到了,立刻跑過來安慰我說:“你沒有事吧,需不需要去醫務室啊?”我艱難地點了一下頭,她馬上叫了兩個小伙伴過來幫忙。她們抬著我,一步一步地走向醫務室,感動得我的眼淚都落下來了。到了醫務室,王文軒已經滿頭大汗,她把我的情況告訴醫生后,醫生立刻給我治療。上藥的時候,王文軒怕我疼,就一邊安慰我,一邊給我講笑話。上完藥后,她又一步一步地把我背回了教室,當時我的心里有一種說不出來的溫暖。
王文軒,總是為別人著想,總愛幫助別人。我一定要向她學習!
同學的關愛作文2
五年的小學生活快要結束,想起身邊的這些同學們,最難忘的'就是那次“蜜蜂事件”。
那是三年級的時候,有一次,同學捉了一只小蜜蜂,我喜歡蜜蜂,就跟他把它要了來,放在手里,誰知道,那小家伙可能是以為我要害它,冷不丁在我大拇指指肚上叮了根刺,“呀!”我大叫著“疼死我了!”一邊叫,還一邊習慣性的往著教室里跑,跑到同學于思晨面前,對她說:“哎呀,我被這個蜜蜂蟄了。”說著,松開手,把蜜蜂給秀了出來。于思晨二話不說,拿來蜜蜂就摔到地上,還用腳使勁的踩,并親切的問著我:“沒事吧?疼不疼呀?”頓時,一股暖流涌上我的心頭。是呀,朋友不就是要這樣互相幫助、互相關愛嗎?
在難忘的小學生活中,朋友的幫助,同學的友誼已經印在了我的腦海中,讓我永遠記住這個快樂的集體。
同學的關愛作文3
大家一直以為陳臨峰是一個淘氣鬼,其實他很有愛心哦。
一天我在家專心致志寫作業,突然聽到一個聲音在喊:“鄧奕泉!鄧奕泉!”我當時以為是別人想找我下去玩。心想:誰呀,現在又不是周末,誰還那么不懂事,想讓我下去玩。我一看,是陳臨風,只見他拿著一本語文書揮了一下說:“鄧奕泉!你的語文書忘拿了,快下來拿。”原來我在學校背書的時候忘拿書了。我說:“好好,我馬上下來。”在心里想著:“沒想到陳臨風竟然大老遠跑來給我送書。”我跑了下去見到了陳臨峰感激地說:“謝謝你。”陳臨風說:“不用謝。”
當時我很感動,在學校陳臨風是一個調皮搗蛋的'家伙,可沒想到,他竟會大老遠跑來給我送書。要不是陳臨風,我今天就不能完成作業了。
從這件事里,我就明白了一個道理,每個人都有自己的優點,我們要學習陳臨風的這個優點,在同學需要幫忙的時候及時伸出援手。
同學的關愛作文4
愛是世界上最偉大的。今天,我們班韓趙飛同學對我的一份愛,深深地烙在了我的心坎里。
今天下午放學后,突然下起了雨,雨點如豆子一般落了下來。有的同學撐起了自己的小花傘,有的同學兩個人打一把傘,還有的.躲在樹下面避雨,還有的匆匆忙忙向家跑,恨不得有一個“飛毛腿”。我也正心急如焚的往家趕,突然,一把紅色的雨傘遮住了我的視線。我回頭一看,原來是韓兆飛,他來干什么,哦,原來是……我對他說:“你別想耍什么花招,我可急著回家呢!”我正準備跑,他又擋了路。并說:“走吧,我送你一程。”他還沒說完,我就早已鉆進了他的傘底下。可是,他的傘實在是小,我只好走在了前面,他總是把傘往前放,而自己的書包卻淋著。一路上我們一直沒說話,直到我到了地方該走了,不用他打了,我才說:“謝謝你”。我的心里此時油然而生一種默默地愛的味道……
這種愛,這種關心,直沖我的心里。
同學的關愛作文5
愛是明媚的陽光,給人以溫暖;愛是盛開的花朵,給人以芳香;愛是潺潺的溪流,滋潤萬物生長;愛是熊熊的火炬,點燃生命的火種。
我清楚的記得三年級下學期第十一周星期五這天,我的鉛筆盒忘記帶了,我向我的那些所謂的“朋友”借筆,他們一個也沒有借給我文具,他們個個都說:“今天是期中考試啊!你竟然沒帶筆!”我急得象熱鍋里的螞蟻,心想:我只能硬著頭皮向我的同桌楊依玲借了,我忐忑不安地想:
她以前向我借過一支圓珠筆,我沒有借給她,現在不知道她肯不肯借給我呢?讓我意想不到的是,她竟然爽快地說:“好的。”她輕輕地把筆遞給我,這時,我的心好像被一股溫暖的氣流所圍繞。考試過后,我慚愧地說:“對不起,我以前沒有借給你筆,你還借我筆,謝謝你。”依玲說:“沒關系,以后記得帶就行了。朋友的'友情才是最珍貴的啊!”
經過了這件事后,我知道人間是溫暖的世界,同學之間有無處不在的關愛。
同學的關愛作文6
同學之間是可以互相關愛的,有時是一個笑容,有時是一個動作,有時是一句話。
記得上二年級時,一個星期四的'早晨,我來到教室,總覺得好像忘記了什么。突然想起來了,是一張卷子!我翻開書包,仔細的翻找著,沒有找到!我的腦袋一下子炸開了,這可怎么辦?沒帶卷子,老師會罵的,我急得都快哭了。
過了一會兒,我開始哭泣了,頭埋在胳膊里小聲地哭著。這時,一位同學走過來說:“若菡,你怎么了?”一開始我并沒有回答她,后來我還是把事情原原本本說了出來。那位同學一臉疑惑地說:“昨天是無作業日,老師并沒有布置作業,哪里來的卷子呢?”她輕輕地拍著我的背,用輕柔的語言安慰著我。
終于,我停止了哭泣,綻開笑臉和同學一起玩去了。
至今我還記著這件事,是因為我忘不了同學之間的關愛,忘不了同學那關心的語言。
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