同學(xué)的作文【通用】

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的同學(xué)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同學(xué)的作文1

　　我們班里分為四大組，平時(shí)在班里競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。黑板是上有個(gè)加分表，哪個(gè)小組考好了，或是題做對(duì)了，表現(xiàn)好等，都會(huì)有加分。期末分最高的，還有獎(jiǎng)勵(lì)。可我們班有一些同學(xué)為了不讓我加到分，竟然連話都不和我說(shuō)，遇到不會(huì)的題問(wèn)問(wèn)他，他卻總是給我一個(gè)白眼！我常想找機(jī)會(huì)讓他們這種不團(tuán)結(jié)的行為來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)變！

　　有一次，班里大部分同學(xué)聽(tīng)寫全對(duì)，老師獎(jiǎng)勵(lì)他們出去玩了。這時(shí)，班級(jí)里已經(jīng)沒(méi)剩多少人。我看見(jiàn)那個(gè)“白眼”小組長(zhǎng)正在愁眉苦臉的看著卷紙呢。我走進(jìn)一看，原來(lái)他是有習(xí)題不會(huì)了。我回到座位是上，故意大聲的說(shuō)：“唉！這道題可終于做上來(lái)了！可累死我啦。”果不其然。他本能的朝這兒看了看，隨后又低下了頭。五分鐘、十分鐘、十五分鐘。哈哈，他終于忍不住了。紅著臉過(guò)來(lái)問(wèn)我：“這…這道題怎么做？”我很熱心的給他講解，他也聽(tīng)得很認(rèn)真。“謝謝。”他冷冷的說(shuō)了一句。我對(duì)他說(shuō)：“你看我們不是相處的`很好嗎？你有不會(huì)的題的我給你講，我有不懂的地方，你們也可以和我說(shuō)呀！都是一個(gè)班的同學(xué)，你們總是那么冷漠，多不利于團(tuán)結(jié)呀。”他不好意思的笑了。“抱歉啊，以前是我太不團(tuán)結(jié)了。”那以后我們兩組就互相幫助，共同學(xué)習(xí)吧！我們都笑了。

　　第二天，老師見(jiàn)到小組之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的樣子，夸獎(jiǎng)了我們，給我們每組都加了五十分！從那以后呢，我也再?zèng)]有在班級(jí)里見(jiàn)過(guò)那個(gè)白眼。

同學(xué)的作文2

　　我的同學(xué)小王，他是一個(gè)非常活潑好動(dòng)的男孩子，雖然說(shuō)他個(gè)子不高但是有著一雙明亮的眼睛，讓人感覺(jué)在像看星星一樣。他每天最喜歡的事情就是等待下課鈴聲的響起，一旦上午最后一節(jié)課下課鈴聲響起他的速度一下子就會(huì)提升上來(lái)，然后直接跑到食堂里面去打飯。他最喜歡的課就是體育課，因?yàn)樵隗w育課的時(shí)候他可以玩他自己從家里面帶來(lái)的籃球。每次體育課之前的課間時(shí)間，他總是會(huì)跑到宿舍里面將自己帶來(lái)的籃球拿到操場(chǎng)上面。本來(lái)我是不會(huì)打籃球的，但是因?yàn)樗�拉著我所以我也慢慢的跟他在一起打起了籃球。他的人緣很好在班級(jí)里面幾乎所有同學(xué)都是他的朋友，但是他總是喜歡和我在一起玩。

　　我還記得以前他曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)他的朋友很多但是知心朋友卻是非常少的，而我就是他的一個(gè)知心朋友。我想主要原因就是因?yàn)槲覀冊(cè)谛�學(xué)的時(shí)候共同度過(guò)了五年的時(shí)光，非常幸運(yùn)的`是我們?cè)诔踔械臅r(shí)候竟然被分配到了一個(gè)班級(jí)。小王平時(shí)雖然大大咧咧的但是在某些方面還是很細(xì)心的。比如說(shuō)有一次我肚子難受，其他人都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)只有他發(fā)現(xiàn)了。他發(fā)現(xiàn)以后，二話不說(shuō)就帶著我去學(xué)校里面的醫(yī)務(wù)室看病。還有小王這個(gè)人在學(xué)習(xí)上面是非常刻苦努力的，基本上在學(xué)習(xí)方面的知識(shí)我不需要問(wèn)老師問(wèn)他就可以了。有的時(shí)候?yàn)榱四軌蜃聊ネ敢粋�(gè)問(wèn)題，他能夠呆住一下午的時(shí)間就是為了演算一道數(shù)學(xué)題。如果實(shí)在解決不了問(wèn)題的話，他最后才會(huì)找到老師解決。所以說(shuō)他的成績(jī)一向在我們班級(jí)里面名列前列，而且經(jīng)常拿到三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀。我為我能夠有這樣的一位同學(xué)而感到高興，我也為我們之間的友情感到開(kāi)心。

同學(xué)的作文3

　　我有一個(gè)同學(xué)，她同時(shí)也是我的好朋友。她，個(gè)子高挑，有著清爽的秀發(fā)，清秀的臉，小麥色的皮膚，一雙明亮的眼睛下面有著小巧的鼻子。和我一樣，她性格開(kāi)朗喜歡笑，但不一樣的是她會(huì)害羞臉紅。

　　她雖然很平凡，但我相信一直努力下去，她終究會(huì)變成一顆耀眼的寶石。

　　為什么這么說(shuō)呢？接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)我深刻的事件吧。她成績(jī)不是很好，但特別用心。記得有一次，數(shù)學(xué)老師把批改好的作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我和她還在那里有說(shuō)有笑的。當(dāng)本子發(fā)到我們手里時(shí)，我一看錯(cuò)了三題，她錯(cuò)了一題。再看看她，早已沒(méi)有了一開(kāi)始的笑容。她正在嚴(yán)肅認(rèn)真地計(jì)算那道錯(cuò)題，算呀，算呀，過(guò)去了十幾分鐘，可是她還沒(méi)有停筆，看看她額頭冒出的小小汗珠，不由生出一絲心疼，“沒(méi)什么大不了的，老師會(huì)講解的.。”我說(shuō)。可是她全然不顧我的話，仍舊在那里不停地計(jì)算著。又過(guò)去了十幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)她臉上的不悅散開(kāi)了。此時(shí)的她，臉上寫滿了喜悅之情。

　　我很欣賞她這種執(zhí)著的性格，但也喜歡她的細(xì)致入微。

　　記得有一次搞衛(wèi)生大掃除，我和她被分配到打掃同一個(gè)區(qū)域。老師安排完，話音剛落。她就立馬沖到教室后面搶到兩把掃帚，一把是她的，一把給我。之后，她每個(gè)角落都不放過(guò)，極其仔細(xì)地打掃，就像打掃自己的家里一樣。所以她經(jīng)常受到衛(wèi)生委員的表?yè)P(yáng)。

　　或許認(rèn)真的人，做什么事情都認(rèn)真吧！這也是我自愧不如的地方。

　　最后，我想對(duì)她說(shuō)很多話，卻不知道怎么表達(dá)。我希望我們永遠(yuǎn)都是好姐們，可以一起說(shuō)秘密，一起保守秘密，一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。

同學(xué)的作文4

　　他，其貌不揚(yáng)。皮膚有點(diǎn)黑，雖然有點(diǎn)八字眉，但一雙小小的眼眸卻炯炯有神，嘴巴上面還有一撮撮小小的“胡須”，本來(lái)人長(zhǎng)得就滑稽可笑，加上一個(gè)大大的鼻子，不就天生一個(gè)滑稽演員嗎？

　　教室里，課堂上，我們?cè)诜浅ＵJ(rèn)真安靜地聽(tīng)講。忽然，門外的主任把老師叫了出去，教室里一時(shí)“群猴無(wú)首”。

　　“我是小豬佩奇，吼！吼！……這是我的弟弟喬治……”

　　他趁此搗亂，站起來(lái)給我們模仿著《小豬佩奇》里的經(jīng)典語(yǔ)段，繪聲繪色，活靈活現(xiàn)，只聽(tīng)聲音，堪比原版！當(dāng)然他并不滿足于此，伸手、踢腳，夸張地表演著……

　　我們從“呵呵”笑，到最后“哈哈哈……”，偷得短暫的歡樂(lè)。

　　他不僅是我們眼中的岳云鵬、韋小寶，他還是一個(gè)冷靜厲害的“學(xué)霸”。

　　又是一道難題，盧老師在黑板上寫下了一道我們從未見(jiàn)過(guò)的`難題，“有誰(shuí)敢上來(lái)寫？”老師犀利的目光從左往右掃過(guò)我們。“老師！我！我來(lái)！”聽(tīng)這聲音，便能知道是他，大家都用驚訝的眼光投向高巖博，他自信滿滿地舉起手，舉得高高地，高到快夠著房頂了。

　　“好！就你！”

　　于是，他大搖大擺地晃著肩膀，走上講臺(tái)。

　　右手拿起粉筆，在黑板上“唰唰唰”地寫著題，左手托著下巴，還不時(shí)摸幾下，嘴里碎碎念著，腳還順著節(jié)奏有序地打著地板，眉頭緊皺著，成一個(gè)“川”字……

　　終于解完這道題，他把粉筆不屑地往盒子里一扔，形成一道完美的弧線，接著大步流星地走下講臺(tái)，再接下來(lái)就是我們雷鳴般的掌聲和追隨他的羨慕的目光。

　　他以幽默樂(lè)觀的態(tài)度，他以積極進(jìn)步的精神，影響著我們，帶動(dòng)著我們！

同學(xué)的作文5

　　“你完了我打死你！”“啊！啊！啊！”班里傳出三聲哀叫，還沒(méi)等我反擊，一個(gè)巴掌就扇在了我臉部，這就是我的同桌小玥——暴力行為王，可是我已經(jīng)被虐中。

　　體育課程之后，班里人都躺在了課桌椅上歇息，教師走入課室，使我們背英語(yǔ)單詞，小玥不一會(huì)兒就入眠了。如果你細(xì)心一聽(tīng)，還能聽(tīng)見(jiàn)一陣穩(wěn)定的打鼾聲。自然，教師的目光毫無(wú)疑問(wèn)隔三差五地看向大家。我拐了拐她，跟她說(shuō)：“小玥，小玥，快別睡了老師來(lái)了。”他仰頭一看，二話不說(shuō)就惡狠狠的打過(guò)我一下，我咬緊牙憋住不叫，害怕引來(lái)第二頓打，只有清靜的專心致志上課了。大家說(shuō)他暴不暴力行為！

　　下課，我因把他的筆頭弄彎了，一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”又開(kāi)始了。他一直追著我滿課室跑，我迫不得已應(yīng)用“輕功水上漂”了，我跳上餐桌一步一步的跳了出來(lái)。也沒(méi)有逃過(guò)他的.魔抓，他迎上去把那“佛山無(wú)影腳”踢在我的身上，我也不除外，我用創(chuàng)造發(fā)明的起級(jí)飛腿，踢在他的身上，我又走樓梯跑了下來(lái)，趕到2樓，小玥也追了上去，大家跑上來(lái)跑下來(lái)，前前后后足足跑了四個(gè)往返，從三年級(jí)跑到二年級(jí)，再到操場(chǎng)，打得天暈地轉(zhuǎn)，在上課鈴響時(shí)終止“戰(zhàn)事。”

　　這就是我的同桌，一觸碰就會(huì)“發(fā)生爆炸”，如同一瓶可樂(lè)，一搖就炸，可是漸漸地喝一定會(huì)很過(guò)癮。

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