幫助同學(xué)，快樂自己-六年級-記敘文
大家一定都接觸過作文吧，尤其是記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幫助同學(xué)，快樂自己-六年級-記敘文，希望能夠幫助到大家。
從這個星期起，我要與周寅杰同桌了，因為老師決定由我來幫助周寅杰把學(xué)習(xí)成績提高上去。
周寅杰是個比較老實、聽話，有時卻有些調(diào)皮的同學(xué)，上課時他有時聽老師講課，但有時卻一只手托著腦袋，不知想著什么，所以他的.考試成績總是不理想。我覺得幫助周寅杰把學(xué)習(xí)成績提高的確是一件比較難的事情。
那天一早，我早早地到了學(xué)校，一邊晨讀一邊等周寅杰來。我剛讀了三頁，周寅杰就姍姍來遲地走進(jìn)教室，我看見了他，馬上放下語文書，像老師一樣用命令的口氣對他說：“快去交回家作業(yè)！”“哦。”周寅杰笑嘻嘻地回答道。他交好了作業(yè)，調(diào)皮地對我說：“施展大人，現(xiàn)在可以出去玩了吧？”我故作嚴(yán)肅地對他說：“不行！”“那我干什么？”他反問我。“做《語文同步練》，你把你的《語文同步練》拿出來給我看一下，你做了多少？“嗯…我做了比較多。”他支支吾吾地說。說完，就把《語文同步練》從書包里拿出來。我一邊翻一邊猜測：肯定沒做多少。當(dāng)我翻完時，出乎我預(yù)料，他竟然只剩下兩小題沒做，其它全做了。看來，周寅杰這次的學(xué)習(xí)態(tài)度還是端正的，他并不是無藥可救的。
中午午休前，我祈禱：“上帝，千萬不要讓周寅杰數(shù)學(xué)題全做不來。”（因為教周寅杰做數(shù)學(xué)題是件很頭疼的事。）果然，他只有一題會做，其它的，一點思路也沒有。我只得耐耐心心地給他一遍遍地解釋。可是，他第一遍，不懂，搔搔后腦勺；第二遍還不懂，又搔搔后腦勺；第三遍也同樣，真拿他沒辦法！
一天下來，我有些累，但是我對自己說；“不能放棄，既然接受了老師給我的任務(wù)，我一定要努力完成，不能半途而廢！”在以后的日子里，我還經(jīng)常告誡周寅杰上課認(rèn)真聽講是多么重要，要求他上課時的思路一定要跟著老師。
就這樣，日復(fù)一日，我每天都耐心地教周寅杰作業(yè)，成果雖然不是立竿見影，但也頗有成效。眼看著他每次考試離及格越來越近，我比他還高興。經(jīng)過了一個學(xué)期我的幫助和他自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，這個學(xué)期的語文大考成績考到了93分。
這次周寅杰考到了93分使我?guī)椭芤軐W(xué)習(xí)這使我更有信心，因為我知道，有了付出，就有收獲。而且，我覺得，幫助別人，還會快樂、提高自己！
【幫助同學(xué)，快樂自己-六年級-記敘文】相關(guān)文章：
幫助別人，快樂自己作文700字12-23
幫助別人，快樂自己的優(yōu)秀作文12-06
幫助別人自己快樂作文(15篇)12-06
幫助別人快樂自己的作文(12篇)12-21
幫助別人快樂自己的作文12篇12-21
幫助別人自己快樂作文(集合15篇)12-06
“幫助”同學(xué)作文04-28
幫助別人自己快樂作文匯編15篇12-06