天空的作文【實用】
在日常學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的天空的作文4篇,希望對大家有所幫助。
天空的作文 篇1
說真的,老師的辦公室實在是太不浪漫了,沒有設計精巧的桌子,沒有五彩斑斕的墻面,更沒有增添格調的鮮花,有的盡是書,一眼望去,整張辦公桌的前半部排得像一座長城。窗外那偷偷瞧著這場因它制造出來的情節的雨仍在下著。看著紙上那特煞風景的三個字——檢討書。唉!我不禁輕輕地嘆了口氣,這可已經是第四分了……
我抬起頭看看老師,他正在研究著我的第三分檢討。他坐在那兒,一動不動,眉頭緊鎖,儼然一個偵探,怪不得班上的同學都叫他“神探”。今天,我可是真正領略到這個“神探”的厲害了。忽然,他打了個噴嚏,看著那滑稽的樣子,我不禁笑出聲來。
“笑什么笑,我要你寫出深刻!真實!”他依然坐在那兒,眼睛向我瞟了一眼,那銳利的`目光掃蕩著我的智慧,茫茫然讓我不知所措。怎么辦?我已經把所有改過自新的話全用上了啊,真是編不出來了啊!
窗外的雨似乎小了一點,唉,當初你為什么要下呢,如果不下的話,也不會弄出這么許多的事來啊。如果不是你,我也不會和他扯上關系,也不會又被同學說嫌話從而被拎到這么一個不浪漫的地方來,并且一站就是兩個鐘頭了!唉,真倒霉!想到這里,眼前不禁又浮現出了剛才的那一幕。
剛放學,就下起了雨。我正慶幸自己的預見性高,撐著傘,邊走邊哼著小曲的時候,忽然看見遠處有一個身影。好熟悉,仔細一看,原來是揚子。他是我的同班同學,只不過有時和他說說話,便傳來他和我之間有什么不正當的關系之類的胡謅閑話。這時,他正頂著書包在雨中跑著,衣服都已經被雨水給打濕了,一副狼狽的樣子。看著他這個樣子,我實在在于心不忍,然而我的內心卻又矛盾重重。該不該叫他呢?
“哎,死就死了!”經過一番心里斗爭之后我下定決心想。
我飛奔過去,把傘高高地舉在了他的頭頂上。他先是一愣,轉而微笑而又略帶羞澀地看著我,在他的那雙大眼睛眼里,滿是真誠的感謝,就像是一片溫暖的晴空一樣,頓時我只覺得人和人之間,不需要有太多的雜念,那樣該有多好,就像現在,一個微笑就將我們之間的尷尬傾泄在了別人異樣的眼光中了,我感到了前所未有過的舒坦,但他們……
“想什么呢,快寫!”
正當我想得入神時,老師拍了一下桌子大聲喝道。
看著老師的眼睛,我忽然不知從哪里來了一股勇氣。想著那一雙真誠溫暖的眼睛,我對老師說道:“老師,在雨天給別人撐起一把傘,有什么錯呢?在別人困難的時候,給予幫助,為別人撐起一片晴空,又有什么錯呢?錯在于別人的猜疑,難道建立人和人之間的這種和諧的關系是一種錯嗎?如若是這樣的話,生活在這個世界上又有什么意思呢?”
聽了我的話后,老師先是一怔,定定地看著我。然后他站起來,微笑地摸著我的頭語重心長地說:“老師想得到的就是這句話,我不是想讓你編,而是讓你說出真實!其實你并沒有錯!在同學有困難的時候我們就應該要去幫助他們,這是無可厚非的事情,記住,做自己認為正確的事情,不要管其他人怎么說,知道嗎?”
聽著老師的一番話,我心里的一塊石頭終于落了下來,轉身走出辦公室,我深深地吸了一口空氣,外面的空氣十分新鮮,從未有過的舒坦重又找回真身。遠處的青山在雨水的沖洗下顯得更加青翠可愛了,定睛一看,就在那青翠的小山的后面,是一片晴朗的天空……
天空的作文 篇2
風很大。我趴在桌子上。補習班的門用凳子抵著。突然一陣風呼嘯而來,凳子被掀翻在地,隨即門砰的一聲關上,把正要進來的物理老師擋在了外面。教室里響起了一片笑聲。這便是難得的樂趣吧,我想。
也不知過了多久,老師的一聲“下課”,終于解救了在題海中快要溺水的我。我抓起背包出了教室,看到有點沉的天空,陽光從單調的顏色中迸發出來。看來今天是不會下雨了。我輕輕地說,背包里的雨傘,你又要寂寞了。
頂著大風回到家,不經意間發現花盆里的花草耷拉著腦袋,半閉著眼睛,好像奄奄一息了。
索然無味的'假期,讓人感覺像雨前的天空,沉悶而壓抑。干巴巴的空氣里,彌漫著快要把我吞噬掉的慵懶。本來說好要來的雨,又失約了。
開始期盼雨的到來。期盼一場雨,滋潤寂寞的雨傘,以及奄奄一息的花。我更希望,他能滋潤我充滿渴望的心。
只好,讓思緒在記憶里,捕捉雨的味道。
多么喜歡八月的雨。我在連綿陰雨中,開始天馬行空的想象——善良的天使俯瞰人間,發現有誰沒得到應得的禮物,就從口袋里掏出一把神奇的豆豆,送給那個人。撒下的豆豆化作雨點,乘著降落傘來到人間。于是,那個得到天使饋贈的人,一定會快樂起來……
在下雨的時候,我總是和同學們一起回家。我們一路的環生的歡聲笑語,盡然在雨水中,變成好看的淡藍色。有時我們忘帶雨具,就飛快的騎自行車,不時發出夸張的叫聲,滿地都是來不及撿拾的快樂。而每次走進家里,爸總是習慣的問:淋濕了沒?如果衣服淋濕了,媽就略帶生氣地叫我趕快換……
心霎時變得溫暖起來
陽光拍打著窗戶,告訴我今天一滴雨也沒有下。涌動的風衣就沉默。可我想,八月的天空下,就算少了雨的滋潤,也永遠不會缺少親情和友誼的滋養。如果在以后某個被雨洗禮的路上,那關于天使的想象,天使的饋贈,其實是親情和友誼——那才是我雨天快樂的源泉。只是,粗心的我忽略了它,忽略了不管天氣如何都會陪伴著我的親人和朋友,而自尋煩惱。
是他們讓我感到快樂,就連那雨,也被賦予親情的力量。
八月的天空沒有雨,依然沒有雨。但我的心卻如下過雨般澄清……
天空的作文 篇3
受苦的人,沒有悲觀的權利;失火時,沒有怕黑的權利;戰場上,只有不怕死的戰士才能取得勝利;也只有受苦兒不悲觀的人,才能克服困難,逃脫困境。 ——尼采 一位可愛的同學,丟棄了在我看來她侍奉的最寶貴的45分鐘——老師講課的課堂。反而爬在桌子上一筆一劃的刻著這句話。這種行為要是換做其他人,我一定視為一種正常現象。但是,她不同,無論我課下如何“抨擊”她,又是怎樣被一字一字的駁回來。但凡只要上課鈴聲響,這位強悍的班長,定會“失聲”。 記得有一次,我用手機發短信給她,本意是想打擾她,讓她無心聽講。
原以為這種性格的.同學會當堂舉報老師,卻沒想到竟然會很給面子的回復一條給了我:“噓,啥事下課說。”趁著班頭出去之際,我示意讓她旁邊的胖子,閃一閃。 “真認真,不愧是班長。”十根手指一動,便又是一條短信發了出去。 “你閉嘴!我的Q群里的人都特別悲觀,我怕誤入‘歧途’。在后面別老吵。”放在腿上的手機震動之余,我還不免有些雀躍。 “班長,寫什么內容?拿出來給共勉一下。” “受苦的人,沒有悲觀的權利;失火時,沒有怕黑的權利;戰場上,只有不怕死的戰士才能取得勝利;也只有受苦兒不悲觀的人,才能克服困難,逃脫困境。” “好,同學們,咱們繼續上課。”班頭,從外面笑呵呵的走上講臺。 “我們該講,大家看黑板,If……” 此時的我已經無心聽課,靠在椅子上,想著班長發來的那句話:悲觀是什么?這不禁讓我想起一個故事,故事中的老鼠潛意識中,潛伏著一種對人生的悲觀意識,因此它的煩惱總是不期而至。天幕對于它來說沒有藍色,因為灰黑早已揮舞著覆蓋了它的全部。生活確實是有起伏的,已悲觀的心態去面對就好似打算用汽油去滅火。我隨時會失敗,但是,只要生命在繼續,就必須坦誠的面對和接受,這時悲觀意識又會吞噬我。只解決的途徑只有一條,以積極的態度來抗爭。模仿心理學來講,悲觀者理算當然消極悲觀的詮釋世界,這樣的人,現實定是在他心中被丑化的,不要那么迷茫,這種成熟的實質就是不成熟。這類人,其中包括我,都有共同的一個特征,給自己頭上戴著的總是一頂是非分明的帽子,卻意識不到自己在消極的干涉他人的性格,思想,甚至成長。這種成熟還可以陳做“婁。” “尹朝陽……手底下忙什么呢?拿出來給大家分享分享。”站臺上的班頭滿臉陰笑。 “給您。”同桌把一條紙塞在我手里,我是感知不盡。 “就一直琢磨這個?還真漂亮的紙條……”班頭果然老謀深算,一副等著我老實交代的樣子。
“我折星星呢。”話音未落,幾位異性同胞就已經笑翻在桌子上。 “你給我注意點,女生疊,你也跟著學習……坐下,認真聽講。”隨后,只見班頭妖嬈的一扭頭,走向講臺之上。 不等班頭繼續講下去,下課鈴就已經響起。“你還會跌星星?你不是挺丈夫的嗎?”班長這一副幸災樂禍的樣子盡收我眼底。“這都是小意思……”我本想打趣一下。“那正好,尹朝陽,跟我走,辦公室折星星去,順便也教教我們辦公室的幾位老師……”天算人算,落算了一處——班頭還沒離開教室。 “哈哈,你笑死我了。快走吧,快走吧,辦公室全體老師傳你……” 回頭一撇,所有同學為我默哀之際,班長這刺耳的聲音算得上是標新立異,讓我難以忘懷,他日必定加倍奉還。 出來那地獄,回到我這溫暖的小座位,桌子上多了一句話:“現實一點也不悲觀。”
天空的作文 篇4
“月亮升起來了。”我高興的說。我趕快跑到了草地上,周圍非常安靜,偶爾有一些小蟲在鳴叫,微風吹來,讓人感覺一絲涼爽。
天空黑漆漆的像是被一塊黑布遮住似的,月亮非常明亮發出黃色的光,好像害羞地小姑娘,一看有人看她,就躲進了云彩。天空變的更加漆黑,于是星星們開始幫助人們指路,我突然發現了天上的“勺子”,它們像調皮的小孩子和熟人打招呼,和不認識的人捉迷藏。月亮看見星星這么小還膽大,于是從云后走了出來,一眨眼星星都跑了。我看著月亮想起了孤單的嫦娥她一定很想自己的丈夫吧!我想如果天氣再熱一點,月亮會不會融化,想到這些不由擔心起來,如果月亮化了,那玉兔和嫦娥不就沒有家了嗎?
我遙望天空,看見銀河里閃著亮光。據說,銀河將牛郎織女分開了,月牙兒是牛郎獻給織女的'花瓶,牛郎每天晚上都要采一些花朵插入花瓶中,而星星就是在夜空中開放的花朵。漸漸地,夜空中的“花朵”越來越少,“花瓶”也越來越滿,于是,星星變的稀少了,月牙兒成了圓月。王母娘娘知道了,非常惱火,打翻了花瓶,花瓶傾倒,花朵散落,花瓶又逐漸恢復到原來的形狀。這樣的事每月都在發生。
我愛這美麗的夜空!
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