【精華】天空作文3篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的天空作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

天空作文 篇1

　　一天，我正在我們家的窗臺前觀察植物，突然有一只鳥飛了過來。我定睛一瞧！哇！這是一只小麻雀，我從來沒有這么近地看過小麻雀，真是太讓人激動了！

　　這只可愛的小麻雀，白色的臉頰上嵌著栗色略帶黑斑的小頭,它的喉部是黑色的。我把這只小麻雀小心翼翼地抱到家里來，準備仔細地研究它，看它哪里是不是受傷了？我在它的身上掃視著，一下子發現它的腳受傷了，我趕緊請來媽媽和我一起幫它包扎起來，我們用一塊小紗布裹在它的腳上，再帶膠布把它粘一下。

　　據了解，這些小麻雀都是生活在人類聚集的地方，非常膽大，但是警惕性也非常高，只要有什么東西正在靠近它，它們都會嚇得趕緊逃跑。我試過，有一天，我看到幾只小麻雀，它們正好在路邊，我悄悄地走了過去，我的心跳很快，因為我很想逮著它們玩。哪知道，我離它們還有一段距離，它們就已經跑得無影無蹤了，看來它們的心在玩，眼睛卻很會觀察四周，真的是太精明了！它們也喜歡占領家燕的窩巢，但是它們從來不偷東西，這讓我很敬佩它們，它們也很團結，有一次，我看到了一個它們團結合作的場景：有一只大狼狗在一群麻雀前面，但是麻雀一點也不害怕，它們團結一致，用各種辦法一起趕走了大狼狗，看來，我們人類也要像麻雀學習，學習它們抱成團，一致對外的精神。

　　我正愁著，該給它吃什么呢？突然，我想到了一個好點子，我給麻雀吃一丁點兒小蟲子，可是現在去哪兒抓呢？想著現在也不能離開呀！趕緊找來媽媽幫忙，媽媽說，趕緊把米碾碎泡水，泡軟了瀝干再給麻雀吃吧。于是，我趕緊照著媽媽說的去做。后來又拿了一點玉米，碾碎了給它吃，它高興地團團轉，然后優雅地啄著玉米粒。我讓媽媽幫它準備了一個小窩，并布置了一下，然后把它放了進去，它開心地撲騰著小翅膀，似乎在感謝我。

　　這只小麻雀帶給了我無窮的樂趣，后來它的傷勢漸漸好轉起來，我和它漸漸親密起來，它也越來越信賴我了，我寫字的時候，它也敢站在我的手指上靜靜地看著我了。我吃飯的時候，也在一旁靜靜地看著我。后來，我發現它并沒有那么地快樂了，心想肯定是想家了，想它的媽媽了，于是我放生了它，讓它翱翔藍天，去尋找屬于自己的家，讓它早日回到媽媽的懷抱。

天空作文 篇2

　　小時候，我們總是憧憬著長大。暢想著，長大后，我們就可以像那脫韁的野馬，在大草原上自由地狂奔，在蔚藍天空下驕傲地昂首，在鳥兒的伴奏中盡情地嬉耍。在孩子童真的眼里，大人們可以任意的干這干那，而自己卻總要承受母親繁瑣的嘮叨和父親嚴厲的責罰。可等我們真正長大，我們又會去懷念那些無憂無慮的日子。原來啊！自由的脊背上早就銬上了枷鎖，人生沒有那么多任意馳騁，也沒有那么多瀟灑瀟灑。

　　我的未來天空會是什么模樣？我還真沒有細想過。現在的我似乎像是以前的我，似乎又不像。我估摸著我是在隨著人生際遇的變化而變化。只是我在質疑我是否當得起這份變化，或者這樣的變化對我來說是禍還是福，抑或是我還能不能記起當初那青澀的模樣。

　　但有一點是可以確定的：我們都會面對死亡。死亡面前，我倍感恐慌。至少說，現階段的我是無法坦然面對死亡的。也不是說硬要去抗拒上天既定的安排，也不是說貪婪地去奢望長生。只是覺得幾十年的光景確實太短暫了。花兒太艷了，我還來不及細數它們的顏色。草兒太綠了，我還來不及屏氣吸氧。直白說來，我對世界仍有留戀。也許是親情吧！今天，母親來學校看我，帶了一些水果。說是家里有客人來訪，吃不完給我送些來。雖然只是簡單的送東西，但我都覺得很溫暖。這種溫暖是我以前一直渴望卻又觸摸不到的。愛有很多種表達，以前的以前，我是不清楚怎樣的方式才能解凍多年來危險的親情關系。是小感動吧。我猜想著。日久生情不是沒有道理的。更何況我們原本就是一家人。只是出于生活的逼迫才造成長久的隔離以致隔閡。疼痛著，吶喊。那是因為我相信任事情都還有回旋的余地，再說感情這個事情本身就難以斬斷。加上父母對子女的愛，加上子女對父母的愛，想必若干年來堆砌的冰山會逐漸消融。我的戀，我的愿，我的情。回歸。待到而立之年，能擔起家庭責任，能侍奉雙親。

　　花樣年華就該轟轟烈烈。

　　策馬揚鞭就該豪情滿懷。

　　我的固執的想法，我的落后的思想。真該松松了。且不談煩惱，且不論壓力。時不時地，我還真是該給自己一個活法。從出生到離世本就沒有多少年歲。倘若再是一味地抱怨與悔恨，那我可就真真地兒辜負人生了。也不知道下輩子會投胎成什么樣子。

　　且行且珍惜吧。

天空作文 篇3

　　天之大、之廣、之闊，也比不上您對我們的情深；海之深，色之濃，味之咸，也比不上您對我們的關愛；光之亮、之明、之耀，也比不上您指引我們前進的那盞燈。

　　有那么一種課堂，總是凝聚了您對我們的希望，有那么一種課堂，您總是以活躍的方式，來帶動大家對知識產生興趣；有那么一種課堂，您總是講的讓我們期待下一節課的內容。而那個辛勤萬般，每天總想著以哪種方式能帶動大家學習的人，就是李老師。

　　在我記憶中，他總是以幽默、風趣的方式給我們上課。課堂上，無不充滿歡笑，無不充滿生氣，而在那幽默、風趣、溫柔的背后，卻還隱藏一股嚴的氣流。在這帶有嚴里兼溫和中，李老師便在我的腦海中留下了深印的印象。

　　那是剛上八年級時的第一節物理課，他就給我們來了一個下馬威。班上有一點吵，您多次的管教，我們還是不聽，直到您忍無可忍時，一掌拍響了講桌，嚇得大家心驚膽顫的。連我手中正拿著的筆，也被嚇得掉在了桌上。頓時，教室里變得鴉雀無聲。靜得簡直連一根針掉在地上的聲音也聽得見，這節課便成了一節思想教育課。下課后議論四起：這老師怎么這么兇呢？原來的班級總是鬧轟轟的、調皮的；可現在總是安安靜靜的，不僅讓我對李老師產生佩服之情。

　　李老師不僅有嚴的一面，還有幽默的一面，總是讓我記憶深刻，常常課上著上著，他總會舉一些例子出來讓我們分析清楚，時常底下有一些人會小亂一下，調皮一下，他總會停下手中的實驗，靜靜的'矗立幾秒，臉上還掛著一副笑容，那笑容總給人一種危機感，那就是笑里藏刀，深不可測。然后才走到那位同學身邊，輕輕地揪一下她的耳朵，痛的直吱聲，還添上幾句有趣的話語，老師的表情與動作總是那么獨特，像是雜技演員般，弄的我們哄堂大笑。不僅課堂上的氣氛增添了幾分色彩，而且，我對李老師的印象越來越好。

　　有的人說，老師是辛勤的園丁，可我卻認為李老師是一滴無私的甘露。總是滋養著我們這些初開的花朵。

　　課堂上，李老師連續提出的問題，我一題也未答對，原以為老師會狠狠地批評我一番，可誰也想不到的是，李老師對我充滿信心，并且鼓勵我下次努力，課后多看看書。課后，我鼓足勇氣跑向辦公室問問題，可總是心跳加速，有一種恐懼感，可李老師對我的鼓勵，最終讓我還是邁動了腳步，而且他也并未如我想象中那么可怕，李老師正準備下節課的課本，見我拿著一本書便問：“有問題嗎？問吧。”我徘徊不定，最終還是勇敢的提出不懂之處，李老師給我細心的講解每一步的過程，是那么的細如沙粒。可笨拙的我說了一句“還是沒聽懂。”李老師驚奇的“啊”了一聲，我以為李老師會叫我自己去琢磨，可出乎意料的是，李老師不厭其煩的再次給我講解，正講到一半時，打了上課鈴。李老師從不晚到課堂，可為了我有問題不懂而停留了幾分鐘，我心中不僅升起一股熱流。

　　一個老師，為了我們未來的人生道路有好的發展，自己殷勤的付出。這不禁讓我想起李商隱的一句話；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　李老師每次看到我們要放棄學習，對學習沒有興趣了，總會停下課來，給我們進行思想教育。而且他會采用不同的方式來激勵我們，如；讓我們在壓力下成長，把壓力改為動力；鼓勵我們發奮向上；或者以它的親身經歷的事講給我們聽，為的是告訴我們，讓我們醒悟，不要浪費眼前的大好時光，認真學習。之后，我們即將飛遠的心，慢慢的又飛回來。李老師的每一句話，雖然沒有華麗的語言去點綴它，但句句都很純真，樸實，直白，讓人易受啟發。他每一句激勵的話總使我難以忘懷。

　　李老師，不管是嚴還是幽默風趣，不管是鼓勵，還是開導我，都是我最好的老師，因為他總是對我充滿希望，總是引導我們走上正確的道路，用風趣的課堂來給我們講課等，這些都深刻的烙在我的腦海里，怎么也摸不去。

　　敬愛的李老師，是你給了我一望無際的天空，讓我學到了許多的知識，是你給了我一片明朗的天空，讓我眼前的天空不再那么黑暗，這一切我將如何報答您呢？我的李老師。

【天空作文】相關文章：

天空，天空06-19

有關天空的作文：遠方的天空11-08

有關天空的作文：藍色的天空11-15

天空作文精選08-07

天空的作文05-21

作文：天空07-31

“天空”作文01-11

天空的作文12-28

天空的作文12-29

天空_作文04-28