關于微笑的作文的開頭結尾

　　開頭：不需要太多的言語，不需要華麗的修飾，只是一個淺淺的微笑，或許，就是一個奇妙。

　　結尾：笑一笑吧，用心的笑，你會發現，生活是那么的美好。

　　如何寫好作文的開頭

　　考場寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走。總的來說開頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了迅速入題。請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。

　　技巧一：開門見山，直截了當

　　指文章的開頭要緊扣題目，略作解釋的方法。這是作文常用的、有效的方法。這種先破題的方法，用途挺廣泛。如：寫人的文章，可以從主要人物敘起;寫事的文章，就抓住主要事件開頭，只要扣住題目就行了。不過，破題應靈活些，不是說，凡是作文，第一句話就要扣題目下筆，死板地解釋題目，而是說，開頭部分應盡快地進入題目。

　　朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何?我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環境!”(選自廣東省中考滿分文《我關注人類生存環境》)

　　技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設問的方式 ，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開打下了基礎。

　　痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄;心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云;家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂;家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好!(選自云南省中考作文《家，真好》)

　　技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來。為全文定下了基調。

　　我們再來看一些好的開頭例子：

　　1)每個人都有自己值得留戀的往事。我做過一件事，即新奇又有趣，說出來能讓人大吃一驚。那就是烤蚱蜢吃。《烤蚱蜢》

　　2)哥哥，多么親切的稱呼呀!每當我看到那些天真爛漫的小孩和他的哥哥手牽手在路上走的時候;每當我看到別人的哥哥在輔導自己的弟弟妹妹學習的時候;每當別的小朋友叫哥哥的時候，我就情不自禁地想起你--和藹可親的哥哥。《懷念你，哥哥》

　　3)古城開封是北宋王朝的國都，開封的龍亭更是我國古代建筑史上一顆耀眼的明珠。百聞不如一見，去年暑假，我有幸和媽媽一起游覽了龍亭。《龍亭游記》

　　4)不到阿里山，不知臺灣的美麗;不到阿里山，不知臺灣的偉大。登山鐵道、森林、云海、日出、晚霞五者，確是阿里山的特色，可稱為“阿里山五奇”。(楊一峰《阿里山五奇》)

　　5)為翻尋一件秋衣，無意中又在箱底看到了那條圍巾。那是用黑色絨繩結成的，編織著寬寬的條紋，……在這素樸的毛織物里，編織著我終生難忘的故事。是十多年前了，一個風雨漫天的日子，父親自故鄉趕來校中看我。…… (學生作文《父與女》改為《一條黑色的圍巾》)

　　技巧二：設計懸念，引人入勝

　　開頭用一定的方法，制造一個疑團，將讀者的心思、意念懸吊起來，使別人產生弄清底細的愿望，吸引別人讀下去。這是一種較好的開頭方法。其實，這種開頭的形式是很豐富的，如： ①先提出一個懸而未決的問題。 ②先截取一個精彩的事件片斷。 ③先交待一個起線索作用的物件。 ④先安排一個引發故事的場景。 ⑤先介紹與故事情節緊密相關的人物。

　　示例：

　　1)A“天哪!我該怎么辦?我該怎么辦?”已經是午夜十二點了，我依然無法入睡。想起大華今早那緊張、失望的神情，我的良心就不斷地譴責自己。(《我該怎么辦》)

　　B爸爸，現在已是凌晨兩點，您可知道女兒已經站在門邊好一會兒了?回想起白天發生的那一場“內戰”，我心里好傷心、好難過。(《說聲對不起》)

　　C爸爸這個親切的稱呼，同學們每天不知要叫多少次，可是我，只能在心里默默的喊“爸爸”。 《我和爸爸》

　　2)“大隊長打架了。” “大隊長被警察帶走了。”消息隨著早晨的風吹遍了校園，吹進了每個人的耳朵。大隊長是中四二班的李大明，全校有名的好學生。“他鼻子流血，同他打架的人，鼻子也流血。”早晨上學的同學這么說，他們是在上學的路上看見李大明被押往派出所去了。消息越傳越多，整個學校也突然熱鬧了。《我的同桌》

　　3)突然間收到一個小小的郵包，我輕輕地打開一看，不禁怔住了。這不是磊磊珍藏的雨花石嗎?難道她把它送給我了嗎?她不再埋怨我了嗎?我感到疑惑……(《雨花石》)一個

　　4)曾經到處流浪的小叫化子，竟然威為高等學府的大學生。當王欣開始向我講述他那段不平凡的遭遇時，話還沒說出口，他就已經激動得熱淚滿眶。多少往事又涌上他的心頭…… (《不平凡的遭遇》)

　　5)著名的聲樂家蘇林教授發現了一件令人匪夷所思的事情：在這次參加音樂學院入學考試的二百多名考生當中，有一個二十歲的女生陳伊玲，初試時成績十分優異，像這樣年輕而又才華橫溢的考生，蘇林教授還是第一次碰到呢。可是復試時，陳伊玲的表現卻令人非常失望。(《第二次考試》)

　　典型示例：

　　我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥是、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。(陜西省中考滿分作文《感受生活之美》)

　　技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快要死了死了呢?他得了什么病?后來會怎樣?這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。

　　技巧三：聯想回憶，巧妙敘述

　　獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念!曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車……

　　小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎?(選自河南中考滿分作文《當我面對“溶溶月色”的時候》)

　　技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追憶過去發生的某一件事。此時不妨聯想回憶，引發思緒。這篇文章的開頭就導用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發了“我”的聯想，使我回憶起同樣在這樣一個夜晚發生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發情感。

　　“常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。(選自甘肅省中考滿分文《常回家看看》)

　　技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發生的時間。

　　技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

　　“你這書記趁早別當了，半點用也沒有!”從學校風塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。(選自湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風波》)

　　技巧點撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發讀者的閱讀興趣。

　　“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調!”媽媽邊吃飯邊說道。

　　“買空調，買空調，你只知道享受!應該節約點錢供孩子以后上大學，簡直不會打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容。

　　“你這老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛?”媽媽隨口答道。

　　我心里納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒的血緣關系，所以很難相處好。(選自重慶市中考滿分文《責任》)

　　技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產生矛盾——解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進一步展開打下了堅實的基礎。

　　技巧五：巧用修辭，展示文采.

　　愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。(選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》)

　　假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。(選自貴陽市中考滿分文《詮釋回報》)

　　盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對人以和，待人用善，待人和善。(選自江西中考滿分文《待人和善》)

　　常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多!”那時，我就在想，橋究竟是什么呢?難道只是村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學必須經過的“橋”嗎?(選自山西省中考滿分文《美麗的橋》)

　　技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運用比喻、排比手法，第二例運用似物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發了自己內心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新;第四例則采用設問方式，先設下疑問，再展開故事，具有很強的吸引力，易引發讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。

　　技巧六：描寫環境，烘托背景~-

　　在作文的開頭先描寫景物，然后再敘述作為文章主體的人物或事件。這也是常見的開頭方法。

　　開頭的景物應該要和文章的敘述內容緊密關聯的，不是為了賣弄，更不是為寫景而寫景。用描寫景物開頭，一定要想清楚寫什么景物?寫景物的目的是什么?是為了襯托人物嗎?是為了渲染環境?為了制造氣氛?還是為了暗示中心思想?如果開頭的景物描寫和主體內容無關，那么，這個開頭便是多余的了。

　　1)教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。(選自湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》)

　　2)紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。(選自湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》)

　　3)晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。”(選自安徽省中考滿分文《曾經擁有》)

　　技巧點撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段定寫一場急雨的降臨，為的是為教室內的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第三段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎，是一個情思的觸發點。第三段通過“晚風”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發讀者的閱讀興趣。

　　4)月色朦朧，星兒稀疏，風兒挾著夜的深沉，悄悄地鉆進窗口。在這樣的夜色里，臺燈發出柔和的光芒，給人一種溫馨的感覺。桌上放著一張潔白的卡片，上面寫著“祝你前程似錦”。我不禁又回憶起發生在我和她之間的一些往事…… (《忘不了她》)

　　5)在朦朧的、凄冷的冬夜，空氣似乎凝固了。驟然的一聲大哭把我從睡夢中驚醒。一種預感像電流般觸動了我混亂的心境，我不愿它發生的事情，終于發生了。

　　“華兒，你爺爺……”媽媽淚流滿面，我可從來沒有見過她這樣的悲傷啊。 (《淚，流在心里》)

　　按:這種寫法我是最欣賞滴……很能顯示出一個人對環境的敏感。

　　技巧七：巧妙引用，迅速入題

　　在文章的開頭引用別人的詩句或是成語、諺語、典故等，這能像開門見山的方法那樣，很快進入本題。由于所引用的詩句、諺語是大家熟悉的，也容易引起讀者的興趣。引用的詩句、諺語是前人經過高度概括的產物，其本身就具有哲理性，引證過來，能增加文章的哲理性等等。

　　1、用詩詞開頭。

　　A“莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡......

　　B唐代詩人李白曾有“昔在九江上，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉……”的千古名詩。暑假中，我有幸跟爸爸到九華山一游。《游九華山》

　　2、用俗語開頭。

　　A中國有句俗語叫做“三棒槌打不出一個屁來。”我的爸爸就是一個不愛說話的人......

　　B“八月十五云遮月，正月十五雪打燈。”這農諺真是神，去年中秋節的晚上，月亮被云彩遮得嚴嚴實實!爸爸就說了這句諺語，還說來年的元宵節會下雪。我聽了心里就咯噔了一下，因為我最愛觀燈，惟恐元宵節的燈會被“雪”攪散了。誰知道這次元宵節雖下了雪，燈會卻更熱鬧，我倒看到了一次雪里燈的奇景。《觀燈》

　　還可用用對聯、用成語開頭，引用小故事。但是，這些引用都必須要有選擇，要能與文章的內容有聯系，能總括全文，或能概括文章的內容，或是點醒題目。否則，胡亂引用，與文章的內容不沾邊，那就不好了。

　　還用一種特別的“引用”那就是——用聲音開頭。

　　1)、用歌聲開頭。

　　“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風里。”快深夜十一點了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語文考試......

　　2)、用響聲開頭。

　　“皮噠，皮噠。”深夜靜寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次又輸得很慘......

　　還可以用對話、用琴聲、用風聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。

　　技巧八：細節開頭，

　　這里是指文章的開頭是以細節描寫開始的。它或許是人物的富有特色的動作，或者是幾句精彩的對話等，這也是記述性的文章較多見的開頭方法。

　　細節描寫式的開頭有許多種，常見的有景物細節和人物細節兩大類。在人物細節的開頭中，一般有開頭用人物對話或人物動作兩種。

　　例如：1)弟弟左手拿塊米糕往嘴里塞，右手拎著書包帶子，把書包在空中掄個半圈，往肩上一甩。蹦蹦跳跳，往學校的方向跑了一段路。突然他停住腳步，裝著系鞋帶，貓腰、側臉，朝家里看看，見門口沒人，撒鴨子朝另一個方向跑了。

　　這鬼頭，一定是逃學了。《我的弟弟》

　　這個開頭寫的是弟弟出門的動作，寫出了弟弟的著急、活潑、機靈。

　　2)我打獵回來，沿著花園的蔭路行走，我的狗在我的前面。忽然，它縮短步伐，開始潛行，似乎在尋覓獵物。(屠格涅夫《麻雀》)

　　3)一雙破皮鞋、一頂舊禮帽、一撮短胡子、一根細拐杖、一套不合身的服裝，加上八字腳的臺步，這就是卓別林在影片中所塑造的差利形象。差利是一個被人輕視、欺侮的小人物。卓別林通過這個小人物的各種遭遇，以滑稽的動作和表情，制造各種笑料，給人們帶來歡樂。在默片時代，不管是六歲的小孩子還是六十歲的老年人，都知道差利這一個小人物。

　　卓別林的成功并非偶然，而是他長期刻苦奮斗的結果。(《電影藝術大師卓別林》)

　　4)有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問說：“媽媽，你到底為什么愛我?”母親放下針線，用她的面頰抵住我的前額，溫柔地、不遲疑地說：“不為什么，--只因你是我的女兒!” (冰心《母愛》)

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