小學四年級作文

時間：2024-11-22 08:43:07 四年級作文我要投稿

【必備】小學四年級作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的小學四年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】小學四年級作文

小學四年級作文篇1

　　一天，我走在放學的路上，看見街上的商店櫥窗上貼著許多圣誕老人，我這才知道圣誕節要來臨。

　　從那時起，我每次從圣誕老人身邊走過就跟它打招呼。媽媽問：“你這是干嘛呀？”“這樣圣誕老人就會說我懂禮貌，它就會送我禮物了！”媽媽說：“傻孩子，圣誕老人的禮物是送給乖的孩子的。”

　　我想：在這一年中我進步了不少，圣誕老人應該會送我禮物的，我等待著。終于到了圣誕節的.這一天。晚上，我在床頭掛了一只襪子，做了個美夢，夢見圣誕老人把我最喜歡的鉛筆盒放進了我的襪子里。

　　早晨，我一睜開眼，馬上去看我的襪子，發現里面真的有一件禮物，我迫不及待地拆開禮物，驚喜地看到里面的鉛筆盒正是我想要的。我的夢想終于成了現實，我高興極了。我打開文具盒發現里面有一張紙條，好像是圣誕老人寫給我的，寫了好多要我努力做好的事，比如：你要自己學會整理書包，珍惜每一天，做事不能馬馬虎虎，粗心大意等。圣誕老人還說：“你要改正缺點，明年我會送你更好的禮物。”我想：我明年一定做得更好。

小學四年級作文篇2

　　習作要求：

　　這個學期很快就要過去了。除了我們在習作中已經寫的那些內容，大家心里可能還有很多想寫而沒有寫的內容。這次習作就讓我們自由表達。可以結合本組課文的學習，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發揮自己的想象，編個寓言或童話；可以寫一些自己的夢想或希望；可以把自己關注的人和事進寫進習作??總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。在習作前，先認真想一想，自己最想寫什么。寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

　　教學設計

　　教學目標：

　　1、確定自己想寫的內容（我喜歡的??）。

　　2、自由地表達自己想寫的內容，可以用不同的形式。

　　3、寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

　　教學準備：

　　1、教師準備：第八單元整體寫作特點及每課寫作特點匯總。

　　2、學生準備：自我收獲、積累材料的整理。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時（習作指導）

　　一、啟發談話，導入激趣。

　　1、導語：同學們，我們已經寫了不少作文了，每一次都有內容的要求。有的同學說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學們自由習作，寫自己最想寫的內容。

　　2、指導閱讀習作提示，想想自己最想寫什么。

　　二、充分交流，開拓思路。

　　1、習作前組織學生充分交流，最想寫什么？

　　2、在交流過程中，學生通過相互啟發，確定自己最想寫的內容，把思路打開。

　　3、強調：在習作時，想想自己最想寫什么。不拘一格來寫。但要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

　　4、再讀習作提示，拓展思路。

　　［設計意圖］啟發談話以激發習作興趣，指導交流以引發思維，拓展思路，使學生想寫、樂寫。

　　三、范文引路，激發興趣。

　　1、范文引路：出示范文：

　　我喜歡

　　我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒有喧嘩的光和熱。我喜歡在春風中踏過窄窄的山徑，草莓像個精致的`紅燈籠，一路殷勤地張結著。我喜歡抬頭看樹梢尖尖的小芽兒，極嫩的黃綠色里透著一派天真的粉紅。我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風的黃昏獨坐在傍山的陽臺上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻騰著。慢慢地，絢麗的云霞被浣凈了，柔和的晚星一一就位。我喜歡看滿山蘆葦，在秋風里凄然地白著。在山坡上，在水邊上，白得那樣凄涼，美而孤獨。我也喜歡夢，喜歡夢里奇異的享受。我總是夢見自己能飛，能躍過山丘和小河。我夢見棕色的駿馬，發亮的鬈毛在風中飛揚。我夢見荷花海，完全沒有邊際，遠遠在炫耀著模糊的香紅。最難忘記那次夢見在一座紫色的山巒前看日出──它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢中幻出那樣奇特的山景。在現實生活里，我同樣喜歡山。我喜歡看一塊塊平平整整、油油亮亮的秧田。那細小的禾苗密密地排在一起，她像一張多絨的毯子，總是激發我想在上面躺一躺的欲望。我還喜歡花，不管是哪一種，我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造萬花的時候，賦給它們同樣的尊榮。我喜

　　歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的。當寒冷的早晨我走在巷子里，對門那位清癯的太太笑著說：“早！”我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺發僵。??我喜歡活著，而且深深地喜歡能在我心里充滿著這樣多的喜歡！②自由讀文③小組評議。說說自己最喜歡什么，哪些地方寫得好，值得學習和借鑒。

　　2、教師小結：從內容和體裁兩方面體會習作的示范作用。

　　［設計意圖］范文引路，為學生的習作提供了借鑒的范例；指導評說，使學生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。

　　第二課時（習作講評）

　　一、自主習作。

　　1、教師提示：所謂自由，可以從內容和體裁兩方面來理解。如內容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實事，也可以寫虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。

　　2、學生自由習作，教師巡視指導點撥。

　　二、師生評議作文。

　　1、交流自己寫了什么內容。

　　2、小組之內交流讀習作，選出大家認為比較優秀的文章，并說說好在哪。

　　①在讀習作前，小組成員要把文章的特點講一講，以激發聽者的興趣。

　　②自己先說說自己的文章最得意的地方或特點。

　　3、讀自己的習作。

　　4、同學初步評價習作，合作批改。

　　5、教師推薦一篇有明顯優點也存在問題的文章，引導大家讀、修改。修改后再讀一讀。

　　6、自己修改習作。

　　［設計意圖］自由作文的教學，要注意習作賞析和評價。評價時，可以先小組交流評價，進一步開拓思路。全班評價，要以賞析為主，把內容、形式有特點的習作讀給大家欣賞，師生

　　進行點評。也可以選取一篇缺點明顯的習作，討論怎樣修改。要提倡和鼓勵學生修改自己的習作。根據實際情況，可體現以下特點：內容各異，體裁各異，語言流暢，內容具體。

　　三、拓展閱讀風格各異的小文

　　1、寫作文最好是有感而發，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。我們來欣賞一下風格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是小學生寫的，相信一定會給你很大啟發。（出示教師準備的文章。）

　　2、自由讀文章。

　　［設計意圖］拓展閱讀，以擴大學生的知識，培育學生的閱讀興趣，習作的教學評價，以賞析為主，把內容、形式有特點的習作讀給大家欣賞，師生進行點評，這樣更有利于激活作文課堂，激活學生的情趣思維。

　　3、整理匯總第八單元課文寫作特點，便于寫作積累。

小學四年級作文篇3

　　清新空氣，帶我們醒來。讓我們準備好一天的工作。去踏上學習這一條路。

　　初進校園，眨眼望去，美麗無比。讓人無比的喜愛，這個校園。踏上我們的第一場工作吧。我們的晨讀，聲音清晰而且非常的大，老師正在講臺上，夸我們呢！快到中午了，我們的體育課來臨了，大家欣喜若狂的`都奔去操場，等待著我們期待的課來臨。在這課來臨之際，我聽到遠處傳來一陣喵喵的聲音。待我到花叢旁邊一看，原來是一只小貓。他是一只眼睛明亮，身體瘦小的小白貓。看起來他非常的難受，我不知為何，然而我要上課了。卻無法在他身邊問他為何。跑步途中，我看到那只小貓一直在盯著我看。這是我心里十分的不好受。我在想，他怎么了，為什么這個樣子。他是不是生病了？為何這般的看著我。這份憂慮，帶著我上完了，整個體育課的課程。老師給我們活動的時間。然后我去問他怎么了，他的眼神告訴我他好像扭到腳了，我看了看隔壁是居民樓，他大概是學校隔壁鄰居家的貓吧！

　　我看著他在這花叢中閃現出一抹白色的風景。美麗極了！我不知道我是否以后還可以看到這美麗風景。校園的一景真的使我難以忘記，這么風景就是陪伴著我，讓我永不放棄的動力吧！最后，我想說一句美麗的校園，美麗的一景，我愿你們永遠美好下去。

小學四年級作文篇4

　　今年我們家買了一對虎皮鸚鵡，它羽毛的顏色非常鮮艷。它有一雙機靈的大眼睛，嘴很彎，像一個鉤子。我們家的一對鸚鵡顏色都一樣。它們肚皮是綠色的，頭上有一束黃色的毛，尾巴很長，背上的羽毛是黃色的，上面有一條條黑色的條紋，很像老虎皮，所以叫虎皮鸚鵡。

　　它們很愛干凈，經常用嘴整理自己的羽毛，或者搖一搖身子，把臟東西都甩掉，樣子很可愛。它們對顏色的識別力很強。我給它們吃東西的碗用的是綠色。有一次，我把碗換成了藍色，它們不吃碗里的食物，還向后退，好像很怕它。。它們喝水的時候把頭抬起，然后搖一搖頭，把頭上的.水甩掉。

　　我還給它們安了一個窩。過了一個月，有一天我偶然發現窩內有四個蛋，我非常高興。又過了一個月，我聽見窩內有小鳥的叫聲，我更為高興。經過幾天觀察，雄鳥每天都進窩給小鳥喂食。過了幾天，小鳥出窩了，我欣喜若狂。一共有四只，它們又小又可愛。

　　有一次，我沒有給小鳥清理窩，小鳥得了疾病，差點死了，嚇得我趕緊給它吃藥。幾個星期后才治好。以后我再也不趕不清理小鳥的窩了。

　　我們家的鸚鵡給我帶來了快樂，還讓我知道要愛護小動物。我非常喜歡這些鸚鵡!

小學四年級作文篇5

　　快樂的暑假猶如黃金一般，我盡情地享受著金燦燦的假日時光，只要有時間，我就去游泳。

　　今年暑假以前我已經學會了游泳，但那時我并不喜歡游泳，因為我有點怕水，特別是游泳時鼻子常常進水，很不舒服。今年暑假我開始喜歡游泳，多虧媽媽新買的潛水鏡。以前我也有好幾個游泳鏡，但都沒有新的好用。新的是一個潛水鏡，淡藍色的鏡框，大大的鏡片在水里看得非常清晰，還能把鼻子全包起來，鼻子再也不會嗆水了。

　　戴上潛水鏡我神氣地在游泳池里暢游，像魚兒一樣自由自在，有時在水里待幾個小時也不愿意上岸。

　　一天，我又戴著游泳鏡游泳。游累了想休息一會，就把游泳鏡摘下來放在岸邊，過了一會休息好了我想繼續游泳時，突然發現游泳鏡不見了！我嚇了一跳，連忙到處尋找，眼淚急得都快掉下來了。一個小朋友告訴我，剛才有兩個調皮的小孩在踢一個大大的.游泳鏡，現在不知踢到哪里去了。我聽了絕望地想；也許潛水鏡已經被人撿走了，再也找不回來了……

　　我找潛水鏡走過一位叔叔身邊。他游泳游得很棒，長得胖胖的，虎背熊腰，一雙炯炯有神的大眼睛。我鼓起勇氣對叔叔說：“叔叔，我的潛水鏡丟了，您能幫我在水里找找嗎？”叔叔看著我可憐巴巴的樣子，說了聲“好”，就一頭扎進水里。我沒抱什么希望，繼續在游泳池里漫無目的地找。過了十幾分鐘，突然遠處有人喊：“游泳鏡找到了！”我抬頭一看，只見剛才那位叔叔站在游泳池另一邊，手里舉著我潛水鏡……

　　我高興極了，飛快地向叔叔游去，拿到潛水鏡，連聲對叔叔說：“謝謝！”叔叔靦腆地笑了笑，他喘著氣，一定是剛才在水底找潛水鏡找累了。

　　我非常感謝這位助人為樂的叔叔，我要向他學習，學習他樂于助人的品格，有機會就幫助他人，讓我們的世界充滿愛！

小學四年級作文篇6

　　這個學期，我們學校實施了全新的作業獎勵制度——紅旗星級制度。

　　所謂紅旗星級制度，就是以小紅旗為基礎，換“作業之星”。想成為“作業之星”，可不是很容易的。得先保證作業認真全對，書寫工整清楚，才能得到一面紅旗。再用三面紅旗換取一個徽章，再用三個徽章換一張小獎狀，最后用三張獎狀換得“作業之星”。

　　今天中午，教導處門口排起了一條“長龍”。原來，同學們都拿著作業本等著用紅旗換徽章呢。我也迫不及待地拿著作業本去排隊。我的`作業本里有許多的紅旗了，我該怎么換呢？我翻開作業本，正好翻到了《比例的認識》一課。“對呀！我何不用比例知識來解決呢？”“三面紅旗換取一個徽章，三個徽章換一張小獎狀”，也就是換一張小獎狀需要9面紅旗。我有16面紅旗，能換多少小獎狀呢？假設能換ⅹ面，則9：1=16：ⅹ，根據比例的基本性質解比例，得ⅹ=1……7，也就是能換1張獎狀，還剩7面紅旗，再把7面紅旗可換得2個徽章。這樣，我一共換到了一面紅旗，兩個徽章，還剩一面紅旗。

　　我興高采烈地拿著獎狀、徽章、作業本，心里美滋滋的。因為我換到的不僅是獎狀徽章，還換到了數學的無窮奧秘。

小學四年級作文篇7

　　小時候，媽媽給我買了幾條可愛的小魚，但是，由于我那時太小，曾經做出了幾件令人可笑又可氣的事。

　　記得那年春天，我逗著小魚兒“麗麗”玩，一邊喝飲料一邊欣賞它美麗的鱗片，真像動畫片里的《小鯉魚歷險記》中的龍鱗!突然，我的腦海里閃出了一個奇妙的`想法：我愛喝飲料，魚兒是不是也很愛喝呢?想到這兒，我迫不及待地把一瓶飲料“嘩”地倒入魚缸，頓時，在浴缸里快樂的小魚一下子死氣沉沉的，不一會，停止了呼吸，身子慢慢浮在水面。我見了，哇地大哭起來。但沒過多久，第二條小魚也遭到了同樣的命運。

　　有一天，那只銀黃相間的魚兒快生了，我的腦海里又呈現出一條妙計：我剛看了《給老虎接生》，我也學它不就得了!我小心翼翼地把手伸進魚缸，拿出小魚，用手按著它的肚子來回走，五分鐘到了，我心想：哈，這下一定生了吧!誰知，它卻死了!一問才明白，原來魚兒不能離開水，一旦離開水面，就會窒息而死。

　　我的童年充滿了快樂和無知，它的天真和單純讓我至今難忘!

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